二年读书卡的制作图片：
读书格言
1、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
2、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄
3、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
4、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
5、书籍是前人的经验。——拉布雷
6、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
7、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
8、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
10、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
12、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
13、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
15、己所不欲，勿施于人——孔子
16、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
17、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
19、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
20、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
21、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
22、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
23、学而时习之，不亦悦乎！——孔丘
24、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
25、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰
26、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
27、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
28、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
29、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
30、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
31、读书百遍，其义自见——《三国志》
32、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里
33、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
34、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的.。——钱三强
35、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
36、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑
37、读万卷书，行万里路——刘彝
38、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基
39、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
40、书是人类进步的阶梯。——高尔基
41、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
42、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
43、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
44、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
45、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
46、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
47、读万卷书，行万里路。——刘彝
48、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
49、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑
50、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
51、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
52、书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑
53、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
54、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗
55、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录
56、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
57、读万卷书，行万里路。——顾炎武
58、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
59、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
60、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充
61、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
62、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
63、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
64、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫
65、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列?托尔斯泰
66、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
67、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
68、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
69、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
70、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
71、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
72、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
73、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
74、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
75、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗?培根
76、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
77、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
78、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
79、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
80、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝
81、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
82、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
83、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生
84、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
85、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
86、问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹
87、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
88、学而不厌，诲人不倦。——孔丘
89、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府?长歌行》
90、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
91、读书百遍，其义自见。——《三国志》
92、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
93、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
94、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向
读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写
工具/原料
剪刀，高级彩色双面手工纸，双面胶，胶水，尺子
方法/步骤
1、你要做一副画，我做了一个向日葵，因为简单，就用白色的剪1个圆，剪圆之前你可以用圆规画一个，然后剪。
2、粉色剪花瓣，如下图，你还是先将花瓣画好，然后用剪刀，按照你画的线剪就行了。
3、绿色剪一个树干和两片树叶。同样，用铅笔在绿色的彩纸上画好。按照你画的线剪好。
4、然后用尺子给儿子在白色花心上画上格。方便儿子写字。
5、将你剪的画用双面胶或者胶书粘贴到一张大纸上。如果结构你觉得不合理，比如你觉得叶子小了，你就先比一下，最后定好位了在来贴。
6、让你孩子写点诗词或者名人名言在格子里就行了。然后在花瓣上写上读书卡，叶子上写上年级和姓名。
注意事项
读书卡漂亮需要字写得好，图画装饰好，整体感整洁，协调。有创意就是一张好的读书卡。
教学要求：知识与技能
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。
过程与方法：
1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过读、问、议了解课文主要内容。
情感态度价值观：通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。
教学重、难点：
1.掌握新字、新词。
2.养成爱提问的好习惯。
教学时数：两课时
第一课时：
教学目的：
1.认读17个生字，会写9个生字。
2.自由读文，粗知文章内容。
教学重、难点：认字、写字。
教学方法：自学与讨论相结合
教学用具：
1.孙中山画像的挂图
2.生字卡片
教学过程：
一、谈话导入：
1.教师出示孙中山画像。
2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。
他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字
1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片
（1）让读得好的学生领读。
（2）同桌互相认读、互相教。
（3）开火车认读生字。
3.出示要求会写的生字卡片
（1）先认读，然后组词。
（2）学生互相讲讲生字的识记方法
如：孙→（子）+（小）→孙（孙子）
诵→通—（）+（）→诵（背诵）
（3）学生学写生字
四、再读课文
刚才我们已经学会了本课的'生字，那么读起课文来应该很轻松。
1.自由读课文，要求做到正确、流利。
2.齐读课文。
3.读了课文，你知道了什么？
学生汇报后，教师归纳：
孙中山在私塾时，不仅会背书，还敢于向老师提问，老师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学习习惯。
五、填空：孙中山从此养成了（），这个习惯就是（）。
六、布置作业：
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
第二课时：
教学目的：
1.让学生学会提问题。
2.培养学生质疑、提问的能力。
教学重、难点：让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。
教学方法：
1.分小组合作学习
2.互相提问
教学用具：
1.生字、词卡片
2.幻灯片
教学过程：
一、复习旧知
1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。
2.出示生词卡片认读：孙中山、背诵、思想、流利、刚才、良好
二、学习课文
1.今天，我们继续学习《不懂就问》一文。（板书课题）看到课题，你能提出什么问题？学生自由提问题后，教师引导：读了课文，我们就能找出答案。
2.默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题。
3.学生回答提出的问题。
4.教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一试？
5.分小组学习，教师提出要求：
（1）能提出问题。
（2）小组内尽量解决问题。
（3）实在无法解决的问题由全班集体解决。
6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。
7.全班汇报。
（1）提出不懂的词语。
（2）学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教师适时点拨。
8.指导朗读课文。
三、巩固练习（幻灯出示）
填空：
（1）先生讲得很（），大家听得很（）。
（2）孙中山从此养成了（）的学习习惯。
四、拓展延伸
1.谈谈学习方法。
2.出示名言进行积累。（幻灯出示）
（1）有教养的头脑的第一标志就是善于提问。——（俄）普列汉洛夫
（2）悟从疑得，乐自苦生。——（中）中居郧
五、师生总结
1.学习这篇课文，你懂得了什么？
2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。
六、布置作业：读以上两句名言并提出问题，解决问题。
七、板书设计
背诵——很快
不懂就问
心想——不懂
好习惯
提问——壮胆
