在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过
名言警句启示作文400字1
我觉对我影响最深刻的一句格言是：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这句格言出自古代著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。这句格言的意思是：用书堆积起的大山，要想攀登到高峰，勤奋是登顶的唯一路径；在无边无际的知识海洋里，苦难将是一艘前行的船，能够带你走向成功。这句话的寓意是：在读书学习的道路，没有捷径可走，没有顺风船可驶，要汲取更多的知识，只有狠下苦功，才能取得成功。
我国古代有许多勤奋的例子。晋代车胤家里穷没钱买灯油，就抓萤火虫来当做灯照明，还有孙康冬天晚上映着雪光苦读诗书。汉朝有个叫孙敬的人很好学，想睡觉时就用根绳子系住头发拴在房梁上，一打瞌睡就被扯醒。战国时的苏秦学习勤奋，想睡觉时就用锥子扎大腿，以使自己清醒。这就是古代“囊萤映雪”和“悬梁刺股”的典故。
古时候的人条件很差都这么勤奋，作为出生在二十一世纪的少年，我们学习生活条件如此之好，哪能不勤奋？因此，我们更应该勤奋努力，不枉费大好时机和优越条件。
我将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句格言写在我的书桌的旁边，好让它时刻激励鞭策着我，不断勤奋学习，引导我在学习上取得一次次的成功！
名言警句启示作文400字2
陆游说过一句话：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”这句话让我受益匪浅。我以前不是很爱读书，妈妈总是让我多看书，可我就是不听妈妈劝告，觉得自己已经读了很多书了，不用再读了。直到一件事让我彻底改变了看法。
那次我去参加知识竞赛，当看到前面参赛者答题时，我才后悔平时为什么没听妈妈的劝告多读书，那些题对我来说都很难，我几乎一个都答不上来。眼看就要轮到我了，我心里十分紧张，头上冒着冷汗，四处张望着，看有没有谁会给我一些帮助。该我了，我磕磕巴巴小声地回答问题，成绩可想而知。之后我非常失望、伤心、后悔。
从那以后，我便开始勤奋读书。一旦坚持不住的时候我就想那句话：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”第二次参加竞赛时，我信心满满，原来那些对于我很难的题，现在是小菜一碟。轮到我了，我自信地走上台，流利、不假思索地回答着每道题。最终，我获得了第二名。
这句话给了我启示：平时要多读书，这样才不会在用时慌乱地去翻书。它时时刻刻提醒我要勤奋读书，这样才会获取更多更广的知识。
名言警句启示作文400字3
俄罗斯著名的文学家普希金说过：“书籍是我们的精神食粮。”在这句话的引导下，让我热爱上了读书。
我刚上小学时，学习态度十分不认真，那看书更不用说了，必须在妈妈三番五次的催促下，我才肯去读。剩下的时间，我就让书在柜子里睡大觉。有时，本小姐心情好，才会给书一点面子，呵呵。
有一天，我心情好，就翻了翻书，无意中我看见了“书籍是我们的精神食粮”这句名言，这时我的脑子里出现了一个大大的问号，书怎么会是我们的粮食呢？
后来，我便明白了书籍哺育的是灵魂，而粮食哺育的是我们的身体，从此，我就开始强迫自己看书。
在学校，从一年级到五年级，老师一直说我的作文好，我很骄傲，也很自豪，在我骄傲、自豪的那一瞬间，我的脑子里忽然闪现了一句名言就是“书籍是我们的精神食粮”。对！没错，我的作文写得好是因为书，书籍丰富了我的课外知识，增加了我的阅读积累。
从这句名言中，我明白了，如果我们想得到智慧，那你就去书中找他吧！如果书是粮食，为何我们不多“吃”它呢？书籍不仅充实了我的人生，还带领我攀登科学的高峰，书能该给我这么多，我还有什么理由不去喜欢他呢？我一定要多看书。
一句普普通通的`名言，在别人眼里他只是一句话，而在我的眼里，这句名言就是我的朋友，它将会陪伴我一生。
名言警句启示作文400字4
我在生活中常见到这样一句名言：世上无难事，只怕有心人。我对这句话的感受很深，它的意思是：世界上没有办不成的事，只要肯下功夫做，就一定能办成。
有一天，妈妈给我买了辆自行车让我学着骑，我就想：骑个车还不容易？于是，我坐上去，扶正车把，可是刚一蹬踏板，自行车就哗的一声倒下了，我艰难的站起来，让妈妈快给我讲要领。我仔细的听着。可是我又没操纵好，又摔了个伤痕累累，我又做上去，接着骑，但不是这头忘了调转，就是脚忘了蹬。正当我想放弃的时候，猛然想起了：世上无难事，只怕有心人。这句名言。于是我坚持利用每天晚上业余时间，学会了骑自行车。
还有一次单元
“世上无难事，只怕有心人”这句话我把它当成我的座右铭。当我放弃时它鼓励我，在我高兴时，我又和它一起分享快乐。
不经历风雨，怎能见彩虹生活也不可能一帆风顺，但是只要愿意坚持不断的去做，就一定没有爬不过去的山，也没有跨不过去的大河。
名言警句启示作文400字5
有很多人都说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我一直不明白这句话的含义，直到经历了这件事后，我才明白。
三年级时，我看到我们班上犹许多同学都会演奏乐器，我十分羡慕，于是，我对妈妈说：“妈妈，我可不可以学一门乐器？”，妈妈不屑四说：“就你这五音不全的样儿！”我说：“妈妈，求求你了。”妈妈说：“那好吧。”我高兴地喊着。妈妈说：“但是，你要坚持，不能放弃。”我说：“保证认真练。”妈妈问：“你学什么乐器？”我说：“吉他吧！”于是，妈妈就给我报了吉他班。
上第一节可时，我带着对吉他的好奇来到教室，从琴包中拿出我的吉他，它是由桐木制成的，总共分三个部分：琴头、琴颈、琴身。琴头是棕色的，侧面有6个白色的小旋钮，琴颈正面是黑色的，上面有许多铁竖杠把按板给分许多竖块儿，琴身正面是白色的，反面是棕色的，有6根琴弦。刚开始练的时候很枯燥，想起妈妈的话：只有坚持才能练好。我就认真地练。到学习和弦的时候，我的手指按得肿了，不想练，想起妈妈的话，我又认真地练习，现在我会弹很多和弦，也会弹很多歌。
现在想起妈妈对我说的话，我终于懂得了：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这句话的意思，凡是都需要锻炼，才能取得成绩。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
3、能联系实际说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的感受。
4、联系实际谈谈学了课文的体会，并试着写写自己的人生格言
教学重点
紧紧抓住苏格拉底的三段话引导学生层层深入地理解，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
教学难点
能够联系实际，理解“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的意思。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 谈话导入，直奔主题
1、这节课，我们继续快乐地行走在这块麦地中，聆听苏格拉底智慧的语言，去寻找那——（齐读课题）最大的麦穗
2、在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底说了三句话，找出来读一读。（投影出示）
3、有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是精辟的语言，是智慧的语言。今天我们就从这三句话入手，去领略这位哲学大师的智慧。
【导入言简意赅，同时也醒目地提出了学习方向，从苏格拉底的三句话入手，展开教学。】
二、解读第一句话
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
1、指名读
2、你们听懂苏格拉底的话了吗？
”只许进不许退” 背后有什么深意？用上所学的名言阐述你的理解。
3、苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢？
出示：苏格拉底 （ ）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
【给学生自主训练的平台，为学生与文本的深入对话搭建有力的平台——用名言阐述自己的理解，学以致用，为学生深刻领悟文本创造了最大的可能。】
三、解读第二句话
“你们已经到头了。”
1、苏格拉底说这话时，弟子们完成任务了吗？他们表现如何？
2、苏格拉底用苍老的如同洪钟一般的声音敲响了弟子的警钟，带着自己的`理解读，想象苏格拉底的心情。
投影出示：苏格拉底_________说：“你们已经到头了。”（苍老的如同洪钟一般的声音）
3、弟子们如梦初醒，说出“ 如梦初醒”的近义词，想想弟子们明白了什么？4、 弟子们不能完成任务，是因为他们没有认真对待吗？
投影出示：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
5、这段话对弟子们进行了什么描写？仔细体会弟子们的表现，揣摩弟子们的心理，呆会儿老师要进行现场采访。
6、采访不同表现的弟子，体会抓住时机的重要。
（埋头前行的；摘了又随手扔掉的；光看光摇头的；两手空空的）
7、随机采访麦地里的小麦，强化抓住时机的重要性。
（颗粒饱满的；比较瘦小的；准备嘲笑的；摇晃脑袋的）
8、我能理解弟子们此刻的心情，他们“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，固然我们可以像小麦一样嘲笑弟子们，但我觉得弟子们这个时候最需要的是善意的提醒，我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗？
9、小结
送上培根的名言：人在开始做事前要像千眼神那样察视时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。
【“采访”这一环节引导学生换位想象，揣摩体验，感同身受，使学生收获到了文字隐藏的东西，在“我是两手空空的弟子”“我是麦穗”，两次角色的变换中，他们对“茫茫麦田里，抓住手中的一穗才是最重要的”这一道理已有了认识；“为弟子提建议”这一环节再一次将学生带入到文本的情境之中，与文本的主角对话，不断地叠加、强化真切的体验，使之聚集、生发出新的深刻的认识。】
四、解读第三句话
“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
1、 苏格拉底是怎么对弟子们说的呢？投影出示，以不同的语气指名读
2、 明确两个“最大的麦穗”不同的含义
3、 醉翁之意不在酒，苏格拉底仅仅在说“麦穗”吗？还在说什么？
如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？
投影出示：苏格拉底对弟子们说：“在______里肯定有_____是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此_________就是你们刚刚______的。”
4、现在你还认为弟子们走出麦地，手中空空如也吗？他们收获了一个重要的人生道理。这就是……
【在学习的基础上能从别人的失败中，总结经验，领悟要领何尝不是一种收获呢？学生的情感此时已经有了一个“井喷”的欲望，此时的角色变换已超越了“角色变换”本身的含义，这是一次心灵与心灵的对话。】
五、解读最后段落
“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”
1、齐读
2、体会分号的用法，麦穗为什么要加上引号呢？体会双引号的作用
3、理解“最大的麦穗”、“饱满的麦穗”“眼前的一穗”不同含义
4、再读几遍，看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大？
突出显示：当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗？潜移默化间给弟子影响，这种教育方法可以用哪一句诗形容。苏格拉底让弟子们在潜移默化中明白道理，真是一个高明的老师！
5、老师示范理解：
我的追求是想成为一名优秀的教师，今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，只有上好每一节课，把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我才能离我的追求更近！
你能联系实际，说说你对这句话的理解吗？
6、指名联系实际理解。（教师点评）
7、创设情境，多反复诵读：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”
【通过对这段文字的品读，学生已经理解了本文揭示的哲理，教师的示范理解降低了学生联系实际交流心得的难度，给学生提供了一个很好的范例。通过交流有关把握机会的事例或名言，让文本与学生之间产生心灵撞击，让学生更加深入地产生情感共鸣】
六、走出文本，回味无穷
1、同学们，走出那金灿灿的麦地，回首今天的快乐智慧之旅，想想自己的所得所获，如果让你用一句话来概括，你会怎么说？学着苏格拉底的弟子柏拉图的例句说一说。
2、积累诗句：
明日歌（节选）
金缕衣
3、写一段“与机会失之交臂”令自己遗憾深深的往事，细致刻画自己的心理活动
【“听说读写”的训练，极富开放性、生成性，空间大，易表达。既联系了学生的学习生活实际，又强化了对课文主旨的理解。】
【教学反思】
每次翻阅教学杂志，点击教学网页，一股“简单
一节课下来，感悟颇多：
简简单单教语文绝不是把语文教学简单化，而是追寻着语文教学的真实，一种真真实实地引导学生学生学习母语的过程；寻求着语文教学的朴实，一种朴朴实实地引领学生潜心会文的过程；展现着语文教学的平实，一种平平实实地启发学生对话交流的过程；体现着语文教学的扎实，一种扎扎实实地进行双基训练的过程。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”语文教学追寻的简单，其实就是一种更高层次的返璞归真，这样的语文，是有效的简单；这样的简单，有丰富的内涵。
课堂上，你走近学生，蹲下身子，让课堂成为学生自由驰骋的天地，他们回报你的是一个活力四射、生机勃勃的崭新天地！
——学生做弟子，教师采访：师生关系是形与影的自由亲和，是声与响的相得益彰。
——学生做麦穗，吐露心声：他们的理解充满善意的灵性，闪耀创造的光芒，擦出智慧的火花。
——教师范例，联系生活理解文本，学生跟进，与课文共舞：语文与学生的生活发生“碰撞”，生发无限的活力和生机；教师与学生的见解产生“交融”，愉快轻松中教学目标水到渠成。
——柏拉图的名言引路，学生写自己的名言：符合语言学习的规律，落实知识与能力的目标，学生在字里行间中自由生成，真情流露出对文本的个性化的感悟与创造性理解。
可见，课堂变成对话的平台，学生就能谛听到日落月升的呼吸、虫蚁鸟兽的欢歌、云里风里的消息；课堂变成对话的平台，学生就能开掘潜能、催发真情、激荡憧憬；课堂变成对话的平台，学生就能得心应手、个性飞扬、创意无限！你追求简单、有效的语文课堂吗？那么不要让学生“戴着镣铐跳舞”，让对话的心灵自由飞翔，为他们留下一片葱绿的情感、思想和智慧，你的课堂定会呈现快乐的“百花齐放”！
理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想，为大家分享了青春理想的名人名言，欢迎借鉴！
1.一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期定可因此而延长。一司汤达
2.要紧的事情是别浪费你的青春和元气。契诃夫
3.青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。闻一多
4.青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。罗素
5.得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。杰克伦敦
6.有了金钱就能在这个世界上做很多事，唯有青春却无法用金钱来购买。莱曼特
7.谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。兰多
8.世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了!春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。高尔基
9.青春是奇妙的，我看到少女们浪费青春，就替她们伤心。萧伯纳
10.生命的黎明是乐园，青春才是真正的'天堂。华兹华斯
11.青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。夏多布里盎
12.青年人比较适合发明，而不适合判断;适合执行，而不适合磋商;适合新的计划，而不适合固定的职业。弗培根
13.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。于谦
14.个人真正开始自我意识和自己的强旺的生命力的是在青年时代，而这时就开始进入社会，进入时代。冯雪峰
15.一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期定可因此而延长。司汤达
16.青春是不耐久藏的东西。莎士比亚
17.真正觉悟的青年，应当舍身到最黑暗的地方;只有在最黑暗的地方，需要你们觉悟的光明。恽代英
18.在年轻人的颈项上，没有什么东西比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人了。爱默生
19.我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来;只要爬起来，就要有进无退。张海迪
20.人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。爱迪生
21.朝阳和落日相比，人们更赞美前者。恰普曼
22.青年是我们的未来，是我们的希望。斯大林
23.一个毛孩子，他正处于试图反抗一切权威的成长阶段，因此，凡是观点激进的书，他都拿来就读。奥尼尔
24.乐观的人永葆青春。拜伦
25.白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫?俞良弼
26.像所有年轻时感受过女人之爱的眩目灿烂的人一样，爱情的晕光一直在他周围摇曳。蒙森
27.我已享受过这世界的欢愉，青春的快乐早已流逝，生命的春天离我非常遥远。海塞
28.没有青春的爱情有何滋味?没有爱情的青春有何意义?拜伦
29.创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起。歌德
30.青春时期的任何事情都是考验。史蒂文森
31.无论哪个时代，青年的特点总是怀抱著名种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质。加里宁
32.危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔
33.变坏的绝不是新生的一代，只有在年长的人已经腐化之后，他们才会败坏下去。孟德斯鸠
34.在青年时期，我们给自己披上彩虹。爱默生
35.年轻人是一头不受拘束的野兔，会跳过老年人所设立的理智的藩篱。莎士比亚
36.希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。雪莱
37.青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。贝弗里奇
38.青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。别林斯基
39.我能够在年富力强的时候，去寻求低下和没落的生活吗?我能够在晚年渐近的时候，目标转向享乐和名利吗?琴纳
40.青年男女没有什么理由就微笑，这是他们的主要魅力。圣尔德
41.青春是多麽美丽!发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。朗费罗
42.青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。莎士比亚
43.世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。莫泊桑
44.我的朋友，只有生活的青春像夏日清晨，衰老像冬令。莎士比亚
45.青年应该同时代一起前进，应该把前人的偏见踩在脚下。亨利特鲁亚
46.绿芽就会重生向四方茁长，花朵终得怒放，为满园增光。叶芝
47.现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。恩格斯
48.每条街道都有两边，背阴的一边和朝阳的一边。当两个人握别时，走朝阳一边的准是两者中年轻的一个。布尔沃一利顿
49.青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。萧伯纳
50.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
51.青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的盛情和坚强的理智。李准
52.希望你们年青的一代，也能象蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。法拉第
53.没有青春的爱情有何滋味?没有爱情的青春有何意义?拜伦
54.没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。小塞涅卡
55.学问在早年，光芒如初旭。晚年则已迟，夜行如秉烛。归庄
56.你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解;而知识为着要生活，而忙于自我寻求。纪伯伦
57.时间不能增添一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。卢瑟。伯班克
58.任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人，成长为力量。周恩来
59.一个坚强的性格，它的光芒特别能吸引青年，因为青年是只斤斤子感觉而不喜欢行动的。罗曼罗兰
60.我们还年轻，我们不是怪物，也不是傻子;我们自己来争取自己的幸福吧!屠格涅夫
61.伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。巴尔扎克
62.假如你但愿成功，当以恒心为良友，以经验为顾问，以当心为兄弟，以但愿为哨兵。爱迪生
63.青春时期任何事情都是实验。斯蒂文生
