2021高考作文“可为”与“有为”参考范文（精选3篇）
篇1：胜人者有力，自勤者强
“自信人生二百年，会当水击三千里。”掩卷覃思，不由想到了主席的江畔高歌。再看“弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”之语，深以为然。在到中流击水的途中，体魄上的强弱关系会因勤惰之行而转换，而这一道理又岂限于体育之中？因此，请允许我谈一谈：胜人者有力，自勤者强。
勤自锻造，助个人“直挂云帆济沧海”，搏击巨浪。在个人的成长过程中，天赋高低之差无法避免，但“如切如磋，如琢如磨”的自勤精神则可以帮助起始的弱者迎澜直上，逆转命运。正如西晋左思，本“貌寝，口讷”，天资平庸，但他从未放弃勤勉奋进，为赋三都，便“门庭藩溷，皆著笔纸，遇得一句，即便疏之”；反观年少成名的陆机，却从未动笔，只懂得嘲笑左思道：“须其成，当以覆酒瓮耳。”终于，左太冲《三都赋》出，洛阳纸贵，陆机也只能拜服搁笔了。于个人，莫叹黄河冰塞川，且凭自勤济沧海。
勤自锻造，助集体“直向金刚水际行”，横跨怒涛。众人聚为集体，或许在初始阶段尚显弱小，可只要拥有自勤精神，便拥有了“为山者，基于一篑之土，以成千丈之峭”的可能。君不见东林学派，起于无锡书院，却凭自勤而对抗宦寺，终成“一支重整道德的十字军”；君不见西南联大，组于昆明绝徼，却凭自勤而弦诵不绝，终兑“便一成三户，壮怀难折”之理想；君不见中国共产党，成于南湖红船，却凭自勤而筚路蓝缕，终领人民击破铁屋，走出“万家墨面墨蒿莱”的莽原。于集体，莫叹出没风波里，且凭自勤水际行。
勤自锻造，助民族“舳舻千里旌蔽空”，撕裂狂潮。艰难困苦，玉汝于成，能帮助一个民族屹立于世界之林的，唯有不惧坎壈的自勤精神。遥想新中国成立之时，积贫积弱，百废待兴，正是凭借着一代代华夏子孙的勤奋努力，民族之轮才最终啸傲万洋。看，那是月球表面的悠悠倩影，是自勤让嫦娥五号在月桂树下“起舞弄清影，何似在人间”；听，那是137亿光年外的电磁之声，是自勤令中国天眼在贵州山谷中“南修窝凼落星辰”；触，那是横越55公里的跨海大桥，是自勤教港珠澳大桥在伶仃洋上“长桥卧波，未云何龙”。于民族，莫叹惊涛拍岸卷，且凭自勤旌蔽空。
行文至此，再览主席“生而弱者不必自悲也”之勉励，不由深深振奋。各位同胞，何必唏嘘自己肩膀尚稚，无须在意他人初始领先，愿我辈都可以高扬自勤之帆，无视巨浪、怒涛、狂潮，默默努力，化扁舟为艨艟，去驶向那自我超越的横流沧海，纵涌波涛。
能胜人者谓有力，可自胜者真曰强。
篇2：“可为”与“有为”
自古以来，人们就对“时势造英雄”还是“英雄造时势”，争论不休。诚然，每个有理想的人，都希望自己有一天可以成为“英雄”，做一个“有为”之人。但一个人能不能最终成功，在自己所处的时代有所“作为”，其实需要有多个角度的“条件”，方能“可为”。
首先，个人能力，须有“可为”之处。司马迁在《史记》中曾经谈过“纸上谈兵”的典故，这让我们明白，成功不是用嘴巴“说”出来的，而是需要用真才实干“做”出来的。磨刀不误砍柴工，在实现“有为”的结果之前，更多的是“漫长的能力储备过程”。一屋不扫，何以少天下？我们需要耐心打磨自己的个人能力，从自身出发，构建“可为”之势。
其次，客观条件，须有“可为”之处。人们常说：“理想很丰满，现实很骨感。”纵有“天纵之才”，也要等待“时机成熟（客观条件符合）”之时。赤壁之战，万事俱备，只欠东风，最后的成功，等的就是“东风”这个客观条件。所以，要成为“有为之人”，需要理性思考自己所面对的“客观条件”，在所有客观条件成熟时再努力“为”之，方可成功。
再次，时代趋势，须有“可为”之处。老子在《道德经》中特别提及“上善若水，水善利万物而不争”。水的特征就是“顺势而为”，永远从高处流向低处，而不会从低处反流高处。人生如水，要善于审时度势，洞察时代发展的趋势，顺着“可为”的方向走下去，才能走得更远，笑到最后。互联网经济便是其中的典型例子，顺势的可为模式，最后都成就了各种“独角兽”企业。逆势的不可为模式，最后都消失在人们的记忆之中。
最后，民心所向，须有“可为”之处。前面三个“可为”，皆为“成功之条件”。这最后一个“可为”，则是“成功之良知”。如果一个人的成功，是为了实现多数人的幸福，这就是民心所向，善意的“可为”之处。如果一个人的成功，带来的是多数人的灾难，这便是民心所背，恶意的“可为”之处。
今天的世界，发展与和平，已是世界之主旋律。我们伟大的祖国坚持和平崛起的民族复兴模式，与世界各族人民和谐相处，推动构建人类命运共同体，共创大同世界。中宜教育戴斌老师认为今天的我们真的很幸福，生活在祖国繁荣昌盛的“可为时代”，我辈当为中华之崛起而读书，努力成为“有为青年”，实现“中国梦”与“世界梦”！
篇3：“可为”与“有为”
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写
生活中的小美好作文1
清水疏影，明月相候，银汉邈邈，炊烟悠悠。
——题记
三点一线的枯燥生活，让我机械般麻木，偶尔忆起儿时的玩伴，心底突然又生出一丝酸楚。
周末早晨，忙里偷闲，去我曾经生活过的乡村看看，母亲应允，便与我一同出发了。
几小时的车程，百无聊赖。当我的双足终于触到了坚实的土地，心中的兴奋溢于言表。我像是成了几年前那个只懂得疯玩儿的丫头儿，到处乱窜，兴奋地大呼小叫，母亲在后面急急忙忙地追着，仿佛当年一样，跑累了，我便依靠在村口的柳树下。放眼望去，大块大块的田垄铺在辽阔的土地上，远处，清一色的绿色竹林构成了一面深邃的围墙，稀稀落落的小村庄与自然融在一起，俨然成了一幅惟妙惟肖的水墨画。
这种脱俗超凡的美着实将我震撼到了，恍惚中，又看见昔日那个未经尘世洗礼的丫头儿，欢笑着，蹦跳着，想要把整个童年都留在那个无拘无束、自由自在的夏天。我漫步于田野之上，看见她雀跃的身影，漫步于竹林之中，迎面撞见的是她天真无邪的笑容。而今，她却在怀念中遗憾，为了逝去的过往时光，因为那里埋藏着她那个未完全缺失的童年的美梦。
夕阳西下，天边似乎染上一道红晕，晚风扑面而来，在这纯净的田园，我的心里确也释然，在明月的朗朗清辉中，在星汉灿烂光芒之下，我似乎又找回了最初的自己。
美好的时光总不能久留，只得随母亲回去。夜晚，倚在窗台上，又是一个没有星星的夜，或许明天，我们仍要扛着肩上的重担，向前奔跑。
生活里，或许会偶有疲倦，只需稍稍驻足，你就会发现，这世上还有很多不易察觉的小美好。
生活中的小美好作文2
在这个奇妙的世界，处处都充满了爱，但爱是看不到的，所以常常被人遗忘，并非是世间缺少了爱，而是我们少了双发现爱的眼睛。但是只要我们用心去寻找，会发现，我们一直生活在一个被爱包围着的世界里。
清晨的美好
又是新的一周开始了，不知怎的，每次一到周一永远是那么的忙，从早上刚一睁眼就一直急急忙忙的收拾着。妈妈做的煎鸡蛋夹馍早就已经放在厨房里了，为了赶时间，我一手拿上馍，另一手拿上牛奶，直接就飞奔出了家门。
可能太急了，书包拉链都还没拉上，导致笔袋掉下来了自已都还不知道，跑了离家大概有十米远，突然听到后面有人喊到：“小姑娘，小姑娘，你的笔袋掉了！”我回头一看，是位六十多岁的奶奶正拿着笔袋向我跑来，我看了后，又急忙朝奶奶跑过去。这位奶奶一边喘着气，一边把笔袋递给我，还帮我拉上了书包。说道：“下次可得注意点！”我笑着对奶奶说了声谢谢，又赶快跑去上学了。
哦，我寻找到了清晨的美好。
中午的美好
中午放了学后去学校附近一家面馆吃饭，正在我前面付钱的一位叔叔，一手打电话，一手从口袋里拿钱，可能是没注意，把十块当成了五块直接给了服务员。他拿了小票后直接就走了。服务员发现不对后，立马叫他，还是旁边的人拍了他后才回过神来，那位叔叔赶忙放下了电话，拿着多给的五块钱连声道谢。
这家面馆是要自已付钱和自已取餐的，那满满的面汤，稍有不甚便会洒到手上，正当我准备去伸手拿碗时，一位服务员叫住了我说：“这面容易洒，我帮你拿吧，你的位子在哪呢？”我伸手朝着我的位子指了指，那服务员阿姨不紧不慢的帮我把面端到了桌子上。
哦，我寻找到了中午的美好。
黄昏的美好
下午放学后坐车回家，那会正是下班高峰的时候，学生和成人都挤着上公交车。这时一位老奶奶上车了，车里的人礼貌地给老奶奶腾出空间和座位。人们都在为这些行为认可时，却没注意到，司机通过后车镜看着老奶奶，等她坐稳后才启动了公交车，正是这些小小的行为，折射出一个社会的美好。
哦，我寻找到了黄昏的美好。
独自走在回家的路上，黄昏用它微淡的光芒照着我，班马线的礼让行人，喂流浪猫和狗的热心人，饭馆门口免费给清洁工的热水等等。这些有时往往会被人忽略的事情，仔细去寻找，会发现每时每刻都充满了美好。
而这些爱就是个磁场，吸引着你我他。
生活中的小美好作文3
生活中不缺少快乐与妙趣，就缺少发现生活之美的眼睛与想像力。回想九年级上学期这充满奋斗，充满艰辛的半年，是否有很多人因此暗中叫累呢？其实“枯燥”的学习生活也能变得妙趣横生。
情景一：一个平常的早晨。
又是充满希望的一天，天空还没有全亮，仍然如同夜晚一般，可地下却已是“人声鼎沸”，好似集市。哟，原来是第二天了，我们又开始像骂街一般高声背诵英语默写内容，声波在空气这种介质中“四溢开来”，楼道过往的那些“懂音乐”的老师也对着我们投来赞许的目光。可就在这时，物理老师却拿着课本在摩擦力的作用下走进教室，宣布自己与英语老师换课，默写取消。正当我们欢呼雀跃时，老师的一个极具杀伤力的眼神，就让我们如一群小和尚般安稳地坐禅听说。这时有呆若木鸡的，有鸡鸣狗盗的，但也有悬梁刺骨的，正襟危坐的，可教室没有一个人闲着。几节课后，到了课间操时间，我们每个人都依照着牛顿的运动定律开始锻炼，长跑、体前屈、蛙跳，大部分男生是“十八般武艺”样样精通，可女生就只有羡慕的份儿了。
情景二：一个寻常的中午。
十二点钟，铃声响起，全校要开始“春运”了，同学们熙熙攘攘，七嘴八舌，出入道可谓是络绎不绝，车水马龙，热闹非凡。每个人都带着松弛的神经回到了家，吃着父母准备的各式各样在光合作用下形成的有机午餐。拿起笔斩杀完一个数学方程排，两个作业本连，接着又一鼓作气团灭了英语练习独立团后，终于到了放松时间。轻伸一个懒腰，就来到老舍的茶馆喝茶，与鲁迅、闰土一同去捉鸟，一边听白居易吟诗作歌，一边与美国总统用英语讨论政事，正当这时门捷列夫发现了元素周期表，却又被伏尔泰拉去看《最后的晚餐》，我正想一同前往时，却又被闹铃拉回了学校。短暂的惬意结束了，我带着一身的轻松，邮费忘了熟悉的书香，飞往知识的海洋。
情景三：一次普通的测试。
又听见那沉重的脚步，又瞟见那延续的面孔，随着语文老师的一声令下，全班来到备考室准备接受挑战。可以上来，我就因忘掉“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句而被杜甫破口大骂，李熤见状就要愁苦的我“无言‘同’上西楼，月如钩”，曹操却又拉着下楼让我学他的“老骥伏枥，志在千里”的豪迈，我正要寻来岑参的好友，可谁知岑参已将他送走，留给我的却是“山回路转不见君，雪上空留马行处”。此次语文测试大败，我已无颜再见“江东父老”，可又深知生命的重要，未与项羽一同自尽。
生活就是如此有趣，如此美好，努力用双眼，用想象力丰富自己的生活，就能发现生活之美，更多的美丽与趣味需要我们往后慢慢品味。
生活中的小美好作文4
轰轰烈烈的是英雄，策马奔腾的是传奇，永留我记忆中的都是凡人生活中的小美好。
——题记
一颗寂寥的冷星孤独地挂在夜幕，下了补习班的我拖着疲惫的身躯在马路边走着。路灯昏暗，连蟋蟀也昏昏欲睡，等待我的，怕只有每日里循环的普通人的日常烦恼吧。
到了家，放下沉重的书包，我伏在书桌前，静静地望着窗外一轮明月。月光皎洁，在云开见月之时，却无处不充满着来自夏日的焦躁。
路过妈妈的房门，透过窄小的门缝，看到她伏在电脑前做着枯燥乏味的工作报告。妈妈最近工作忙，经常加班到半夜。就这样日复一日的在公司和家之间不停地奔波劳碌，有时连早饭也是草草的，一片面包就能解决。
我在书桌前继续写着，寂寞的夏夜中，在这个瞬间，有了熟悉而又陌生的声音，是妈妈。我推开房门，看到妈妈正一手提着拖鞋，一手端着鸡汤，向我的房间走来。
“哦，累了吧？我给你煮了碗鸡汤。我还有份报告没写呢，有事叫我啊。”妈妈微笑着说。“妈妈你就不累吗？”我话语里稍有哭腔。“累啊，是人都会累。但只要看到你乖乖地喝我为你煮的鸡汤，就不累了”说完便笑了，美好似春风，似杨柳，依依在岸边轻轻飘动，而眸子里却流露出一种疲惫的眼神，眼角有着红血丝，但依然是我熟悉的温馨与美好。
妈妈是个普通人，她工作压力大，但她对给女儿煮的鸡汤的要求却一点也没有松懈，还是那样鲜香可口。丝丝肉香浸入我的舌尖，弥漫我的口腔。这种感觉真好！
鸡汤，月光，母亲和我，组成一幅美好的画面，定格在我的记忆中。我忘不了那鸡汤的鲜美，月光的柔美，和妈妈美好慈祥的眸子。
“你我皆凡人生在人世间。终日奔波苦一刻不得闲”，凡人也有权利享受生活的美好。夏夜不再沉寂，美好的画面连成一曲舒缓的小夜曲，在耳旁回荡。我在这美好的曲调中，缓缓进入了梦乡……
生活中的小美好作文5
我生活在一个幸福又惬意的温暖家庭，日子虽然平淡琐碎，但生活里的小美好却时常萦绕在我的身边。
周一早上，我正在吃饭，突然对面房间传出娇嫩柔弱的婴儿声，奶声奶气的叫着，像小猫似的。我心中顿时乐开了花，是妹妹睡醒了。我放下筷子，三步并两步的走到卧室，轻轻推开门，向里面探头窥视，只见一岁大的妹妹睁着又大又黑的眼睛往门外张望，一见是我来了，顿时眼睛笑得眯成一条缝，呲着两颗小门牙，笑眯眯的望着我。看到妹妹天真的太阳般的笑容，我觉得自己的生活是多么的美好，我的妹妹就是我生活中的小美好。
一天紧张忙碌的学习转瞬即逝。傍晚，走在放学回家的路上，我懒懒的无精打采，突然，看到路旁高大的冬青树被夕阳染成金黄色，我顿时笑了笑，走了过去。只见有些白色的羽毛缀在冬青树叶上，仔细一看，原来这些“白色羽毛”是蒲公英的种子，它被风吹到冬青树上。我把蒲公英从树上摘下来，放在手心，轻轻一吹，蒲公英在空中摇曳着慢慢飞远，看着飞走的蒲公英，看着金黄色的冬青树，一天的疲倦烟消云散，我发现我的生活是多么惬意，蒲公英和冬青树，就是我生活中的小美好。
晚饭后，我和爸爸、妈妈带着妹妹在小区里散步。蓦然抬头，天边挂着一弯新月，天上繁星闪闪。“那边的那颗星星是最亮的”，“这五颗星是白羊座，那七颗星星是猎户座”，“今晚的月亮很有诗意啊”。我和爸爸议论着，妈妈领着小妹妹在练习走路。天上的月亮、星星，地上的我们一家四口。我觉得我的生活是多么的幸福。星星、月亮，还有爸爸、妈妈和妹妹，都是我生活中的小美好。
生活中，小美好总是无处不在。
生活中的小美好作文6
又是一个匆忙的周末，我拖着疲倦的双腿，路过街上的角落。雨滴追着行人匆匆的步伐。街上的每个人都行色匆匆，在这样的潮湿的天气里，我的心也莫名的伤感。
就在拐角处，蜷缩着一个衣着破烂的流浪汉，他一只手着地面，另一只手拿着一个破旧的饭碗，并用一根木棍不停敲打饭碗。因为下雨，“光顾”他的人更少了。
一位绅士，他身着西装，用文件袋遮着额头，匆忙地跨过去，路面坑洼的水溅了老人一身。他看都没看一眼。
一位女子，她貂皮压身，手撑一把天堂伞，步伐谨慎小心，袅袅而来，她看起来很年轻，却一个劲地埋怨道：“什么鬼天气！”
几名小学生背着沉重的书包，低头在雨天中狂奔，不小心便将老人的碗踢了老远，没有道歉，反而在哈哈大笑声中便扬长而去……
雨天本应是浪漫美好的，可是这里的所有人都不喜欢雨天，连带着不喜欢雨天的人，哪怕是个弱者，是个需要他们的帮助的可怜人。他们都把这雨天带的不便，统统发泄到那个无助的流浪汉身上。
这世界一片雨，这世界一片汪洋……
我不禁有点感伤，摸摸口袋，朝老人走去。突然听到了一个清脆的声音：“老爷爷，你冷不冷呀？”我纳闷了，抬头看，想看看发生了什么，是一个小男孩。他蹦蹦跳跳地来到流浪汉面前，为他遮起了伞。那一刻，时间好像静止了。这个小男孩，撑着一把暖色大伞，底护着一位老人。在不远处，有位年轻的妈妈，正慈爱地望着小男孩。
老乞丐，一个多余的人，也许生来为世界所弃，也许后天厄运降临，他的世界一片灰暗。小男孩可不管这些，他知道有人需要帮助，他就伸手帮忙。世界变美好，就这么简单。
我的天空不再潮湿，我的脚步不再沉重。我被这暖心的美好的一幕感动了。小男孩，谢谢你，生活竟是这么简单，一点点善心的小行动就能晕染出我满心的小欢喜小美好。
生活中的小美好作文7
学校的生活好似天上的云，一会儿天高云淡，一会儿阴云连绵。可放学后一阵美妙的清风，便只留得天空一片湛蓝。
每次放学，在拥挤的人群中，总能看到一个身影，不断地踮起脚尖朝我挥手，并做出亲吻的嘴型——那是我的母亲。当我走到她面前时，她稍稍弯下腰，给我个关爱的吻，并把我的背包不由分说地“夺”了过去，和她的包一起挎在左肩上。还没待我出手阻拦，她便像照顾一个刚学会走路的小孩子一样，挽住我，一起走向家的方向。我低着头，看着我和妈妈并排的步伐，觉得这条路最好没有尽头……
我们安全地来到了马路对面，妈妈转过头问我道：“有什么想吃的吗？”我“知足”地回答：“你做的饭都很好吃，不过能吃到你做的鱼香肉丝，那就更好了。”她的脸上，带着欢喜和笑意！眼角都成了一条线。嘿嘿，妈妈被我拍马屁拍高兴了。高兴就像一根紫藤，悄悄地绕上心头。生活使人高兴，因为它美好。
在晚饭的饭桌上，爸爸手臂晃动着，讲述着一天来的见闻：今天在网上学到了什么，看到了什么，工作得愉不愉快，漫不经心地把香喷喷的饭菜送进嘴里，细细咀嚼。一家人吃得津津有味，也听得津津有味，时不时地哈哈大笑。爸爸的讲述，就像和煦无边的春风吹拂着脸颊一样，令人感到美好和幸福。
这些美好的事，很渺小，很平凡。但是，它们为生活带来了幸福。因此，它们很伟大，也很温暖。
生活中的小美好作文8
细雨霏霏，弥漫在整个天空。
我拖着沉重的脚步回家，手中紧攥着那张试卷的一角。漆黑的天空中，老天爷似乎也要与我作对。尽管如此小心，但到家后书包还是湿透了，我又拿出那张试卷，垂头丧气地趴在了桌子上。
天空已经漆黑一团，我没有去开灯。“噔噔噔……”一阵沉重的脚步由远及近——爸爸回家了。
轻轻推开门，悄无声息的脚步挪了进来，爸爸将手搭在我的肩头，目光柔和地说：“成绩不理想？”我黯然地点点头，爸爸没有指责我，并拍了拍我的肩头，一股暖流传到全身。
良久，爸爸问：“还记得那次我们看日出吗？”我的思绪立刻被拉回了阳草山。
那天凌晨三点，我和爸爸一起登上阳草山。
那是个新月的日子，没有月亮，天幕上几颗星星也被云彩遮得若隐若现，如墨的黑暗笼罩着一切。我昏昏欲睡，无力地倚在一颗大树上玩弄着干枯的枝叶。
就这样盼着、盼着。夜终不再是那样浓稠粘腻的墨色，而是仿佛加了些奶白色的颜料，变得有些灰蓝——光明正在悄悄地消融黑暗。
慢慢地，天空中的颜色淡至浅蓝，光明与黑暗互不相让，互相吞噬着对方，谁也不知道光明与黑暗打得多么激烈！
最终，微光的出现，让形势发生了转折性的变化。黑暗犹如受伤的猛兽，驱来一片乌云，试图做垂死挣扎。然而却已无法笼罩这一方沃土，只得眼睁睁地看着自己被金色的利刃刺穿胸膛，留下被光明染白和被鲜血染红的躯壳，坠落，散去……光明终于照亮了整个天空。
我扭头看向爸爸，他正温柔和蔼地看着我，爸爸以心传递的爱与哲思，我以心领悟。
这就是生活中的小美好！
生活中的小美好作文9
清晨的露滴唤醒了大地，一切都似乎都是那么美好，可无边的白云却遮住了太阳，只露出一丝阴暗的光线。
豆浆的清新似乎唤醒了这样一个昏了头的清晨，也增加了几分光明。我在小区旁边的一家摊前吃早饭，那里的早饭十分可口，酥嫩的油条再配上一张米饼、一碗甜豆浆，总会让人感受到早晨的美好。
细细观察，客人如流水般地在摊前等着吃的，每个人的脸上无不露出满足的笑容。盛豆浆的奶奶，像一台永不停息的机器重复着手中的动作，一个个白亮白亮的'碗，装饰上一粒粒晶莹剔透的白砂糖。一旁煎着米饼的大妈，手微微向下斜些，便做成一张张甜美的白色的皮。她缩起无名指，按着顺序儿一个个轻轻地抚摸过去，便晓得了米饼的柔嫩、熟度和香味。
而一旁负责煎油条的老人，一会儿将雪白的面团使劲儿摔在竹板上，一会儿又用那数倍长于我们手中的木筷搅一搅滚烫的油锅。只见他将那面团拉成长条，搓一搓，两根合并在一起，动作十分娴熟老练，也不知干这行多少年了！他的脸上带着一丝干这行儿的骄傲与自豪。
娇嫩、酥香的油条儿在他手中快速翻滚着、运动着。油条是金黄的，他的面色是灰黄色的，要是没仔细观察，也不会注意到他手上曾经被烫伤起泡的痕迹。不好意思上去问他多少岁，猜猜或许有个六十多了吧，也可能七八十了。但不能光看外表，毕竟勤劳的人老的快些。
喝着豆浆，吃着米饼抱油条，看着热气蒸腾中忙碌的人们，真美好！
生活中的小美好作文10
“喂，小姑娘等一下，喂........”身后有人在喊，真是不知道他那么大声音干嘛?这里是公共场合哎。我一边抱怨着身后素不相识的陌生人，一边加快了脚步。突然我的肩头被重重一拍，我不悦的转过头，没想到是那个我认为毫无教养的陌生男子。他满头大汗，气喘吁吁的扶着腰，说：“小姑娘，可算是追上你了。这个是不是你的手机?”
我一惊，手摸向口袋，是空的!再看向男子举起的手机，可不就是我的吗。看着陌生男子仍然上气不接下气的样子，又想到我之前还在心里骂过他，心里一阵愧疚。我连忙说：“对不起，真是麻烦您了，谢谢。”他笑着说：“没关系，下次可要小心了，看好自己的私人物品啊!可别再丢了。”说完他就走了，我看着他的背影，心里暖暖的，就像吃了一大块阳光。
“哎呦呦，疼死我了，谁来扶我一把，哎呦......”怎么了?前面围了一群人，我挤到前面看到一个老婆婆倒在地上，篮子里的东西撒了一地。旁边的人指指点点，却无人上去帮忙。我正犹豫着要不要上去帮忙，一个年纪看起来和我差不多的姑娘走到老人跟前，将老人扶了起来，还细心地将老人安顿在旁边的椅子上，问老人有没有事，接着她又帮老人把地上的东西捡起来。
有几个人被他感动，纷纷上前帮忙。过了几分钟，老人的家人赶来了，一个劲儿的向她道谢，可她只说了句：“举手之劳，不必在意。”就离开了，看到这儿我不禁嘴角微扬。
你看呐，生活中的的这些小事就让人感到温暖，心情变好。所以，让我们一起来创造这些生活中的小小美好吧!
生活中的小美好作文11
初夏的夜晚，微风温柔地拂过脸颊，感觉分外凉爽。晚饭后，我和妈妈一起去散步。经过一家超市，只见超市里灯火通明，时不时传来响亮的广告折扣声。我和妈妈相视一笑，似乎想到了一起：“走，我们进去逛逛吧！”
走进超市，哇！里面可真热闹！营业员阿姨满面笑容地对我们说：“欢迎光临！”顾客们有的在精心挑选爱吃的水果，有的在购买牛奶，有的在挑选新鲜的蔬菜……而我呢？在零食区搜索着美味的零食。
忽然，我的后面站着一位高大的外国友人和本店的营业员阿姨。那位外国友人有着金黄色的头发，蓝宝石般的眼睛。身材特别高大，在他面前我显得十分矮小。此时，营业员阿姨发现了我，就像看到了救星一般。她略显尴尬对我说：“请问小姑娘，你会英语吗？”再看边上的外国友人手舞足蹈地比划着什么，我终于明白了原来是想让我充当翻译啊。看着我略显羞涩的神情，身后的妈妈挺身而出：“Can I help you？”外国友人非常开心地回答道：“Thank you！”
接下来就是一段美妙如旋律的对话。最后，看见外国友人满意地找到了自己需要的物品，妈妈和售货员阿姨，还有我都露出了开心的笑容。
是啊！只要我们都拥有一颗善良、助人为乐的美好心灵，这个世界定会无比美好！
生活中的小美好作文12
十一月的最后一个星期结束了，十二月接踵而至。翻看前几周的随笔，感觉并没有开始写随笔时那么有热情，我好像有那么一点偏离了自己的初心了。也许是学业繁忙，压力大，我都没有更多时间，更多心思去关注生活中的小美好。
带着一点点的遗憾和不甘心，这一周我刻意让自己多去留意那些让我觉得美好的事物，即使我无法将这份美好用文字表达好，但，把它写下来终归是有趣的。
美好一
周四下午，放学后我没有立即回宿舍，而是选择留在教室继续学习，班上也有那么一些同学是和我一样的。
学习一天了，应该去放松放松。我走出教室，站在走廊上，看着天空的颜色慢慢变化着，感受着一阵一阵的冷风，突然有点喜欢冬天的样子了。只是，这冬天还算低调，不够凛冽。
不一会儿，月亮出来了，很快有一奇观出现了！三颗新星与那挂在天空弯弯的月亮连成一线，这是我第一次见到，十分有幸。我不为没有用手机记录而感到遗憾，因为眼睛就是最好的相机，哈哈，你看多美好呀。
美好二
周五下午最后一节课，是地理课。虽然我地理不怎么样，但我还是很喜欢上爱国老师的课。因为五点多了，太阳似乎也要回家吃饭了，它透过教室窗户偷偷溜进来，或许它也想上课吧。
阳光照在白板上，那金灿灿的颜色好看极了。有时老师会不小心被斜光照射到，那金灿灿的颜色又打在老师脸上，于是，老师发光了！
我在讲台下坐着，看着老师讲课的模样，听着他滔滔不绝地讲解，就觉得自己现在很幸福，还可以坐在这里惬意地上课，以后上了大学就没机会了吧。
当下的阳光和人都是明亮的，这也很美好呢。
美好三
今天早上，我来到教室，又到饮水机打开水，抬头就看见眼前那块小白板上写着勇哥（班主任）一贯提倡的英汉对照的
这格言还真管用，瞬间激励了本周测试都不怎么样的我。这也是一个小美好吧。
11月，再见。12月，你好。
唐某人曰：
学业繁忙压力大，自感遗憾失初心；关注生活小美好，热情不减多乐观。你刻意留意那些美好的事物，并把它写下来，这不仅是有趣的，更是一种自我释然。学累了，心烦了，走出教室，站走廊，“看着天空的颜色慢慢变化着，感受着一阵一阵的冷风，突然有点喜欢冬天的样子了。”这一喜欢，生命就鲜活了。
地理课上，阳光透过玻璃映在老师脸上，于是，老师发光了，这景象真的很美好。至于你到饮水机打开水，抬头看见小白板上写着的励志格言，瞬间就被激励了，这是你上进的小美好，值得写一写。
人生有低落，热情依旧在；深情说再见，你好真的好。
生活中的小美好作文13
总感慨世事平淡，乏味的生活日复一日，燕子的啼叫将你从睡梦中唤醒，车上的广播打搅了你玩游戏的专注，但你可曾倾听，生活中那几多美好？
二月清晨的凉风，拂着大地，为刚刚过去的春节戒掉了浮躁。手拿着单反相机，带好了口罩，我和琪琪走在了红砖小路上，昨夜的露珠压弯了春绿的小草，“嗒”一下，滴在深棕的井盖上。我用脚蹬了蹬路边上的石头，“这街上真是一点生机都没有啊，即使有人也行迹匆匆，好像走得慢一点就会沾染什么不好的东西一样。”一上午过去了，也没有录到什么有趣的画面。
午后阳光正暖，妈妈走到我俩面前，“跟我来。”来到小池塘旁，水花溅起的声音不断交织着，好像一曲宏大的交响乐，在阳光的照映下，熠熠生辉；后花园铁栏旁，两只小花猫正咕噜咕噜的在打滚儿，它们的妈妈蹲在一旁，散发着母爱的光芒，温柔的像一只晚安曲；墙根旁的泥土，还有弟弟夏天贪玩时挖的大坑，里面已经被无数不知名的植物填满，宣告着生机；松树上......“现在还觉得没什么可录的？”我恍然发现，原来生活中，有这么多我未曾觉的美好。
“小伙子真是辛苦你了，来，快来休息休息。”一位年轻的小伙子手里提着三个大水桶从老人的家里走出来，脸上的汗珠在略显萧瑟的初春格外突兀。“大爷，现在是关键时期，没事就不要出门了，非要出门啊，一定要戴口罩，小刘在外面回不来，我就在隔壁，你要是有什么需要啊，千万别客气，一定给我打电话昂!”“好好好，真麻烦你了小伙子。”老人即使带着口罩，声音里也透露出别样的温暖。和琪琪相视一笑，这段平实的画面便被相机记录了下来。当然，也留在了我们的心中。这一天，收获不仅是作品，更有悸动和对生活全新的认识。
打开家门，厨房又传来“嘭哩咣啷”作响的声音，暖黄的灯光下，妈妈在厨房大展身手，爸爸一碗一碗的盛着米饭，“小菲，你回来啦，在门口站着干什么，快去洗手，过来端饭。”“好嘞！马上就来!”
汪曾祺在《人间草木》里写到“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视他们很多很多日子了。”也许生活有时会不那么尽如人意，但有时你仔细听就会发现，有美好，实际其实也没有那么糟糕。
生活中的小美好作文14
愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容，美好。
——题记
冬至过后，天儿一天冷似一天。操场上，走廊边，同学都裹紧衣领，一不小心，寒风就要灌进来，从头凉到心里。窗户紧闭，只有课间闪一点缝，空气中似乎都氤氲着温热又冰冷的气息。
我在座位上享受着难得的的午餐时光。猛然抬头，望见老师，附着几句话语，老师把图书“漂流图书”任务交给我了。我吃完饭，飞奔入办公室，又冲进教室，把漂流书签一一地发给同学。事情并不是这么顺利，书签不够，我急得焦头烂额，忙得不可开交，只好先把大家安定下来，再想办法。
刚要坐下，一个小小的身影，突然闯入我的眼帘，他几乎是俺班个头最袖珍的学生了。“给你，这些够吗？”他弱弱地说道。我斜眼看去，他怯怯地递过来几张书签。“不够。”我冷冷地抛出一句。不是没考虑他的感受，而是从来没想过他还需要被人考虑感受。他却还挂着一张笑脸站在我身后。
我还发愁书签的事，室内太闷人，走出教室，吹着冷风趴在栅栏旁远眺。目光斜视一下，那个瘦小的身影又出现了在我的视线里。他在其他班级门前站着，和人谈着什么，又跑到另一个班级门前，不停地絮絮叨叨着什么。这个小子又去串班？胆儿又肥了？因为这事老班挨过多少次嚷，真是死性不改。
继续我的远眺。初一的瓦房间站着的几个棵矮松只漏出一点树梢。秋风吹过，寒潮来袭，针叶依然不凋。这些执着的松树啊！
“嗨，这些够吗？”他又窜到我的面前，在我眼前晃着一叠书签。“刚才转了好几个班。咋样？我人缘不错吧？”我恍然大悟，他不是串班，他是在帮我忙。
我接过书签，笑了，紧锁了大半天的眉头舒展了，真好。他也笑了，恰如这阴云过后的阳光，不那么光彩照人，却散发出那么一点点温暖。
我想对他说：嗨，同学，你很真诚，尽力为别人做事。只是你经常做错事，也受到过很多不公的待遇，有些人对你弃之以鄙，有些人则冷漠地扬长而去，而你每次都挂着一张笑脸。你在别人面前是那么弱小，你常常被所有人忽略，但此刻，你就是一道美丽的风景，朴实、亲切又美好。
愿你被很多人善待，如果没有，愿你在逆境中学会宽容，愿你在宽容里温柔岁月，留下一串串美好的足迹。
生活中的小美好作文15
在这个特别漫长的假期里，我着实体验了一把劳动带给我的美好！
自从学了《祖父的园子》，我也一直盼望着能像作者萧红一样，拥有一块自己的“乐园”。在一个阳光明媚的下午，我终于实现了自己的梦想。我跟着太婆去地里种姜，那是一块长满杂草的田地，我拿着锄头一边锄草，一边松土，不一会儿就累得满头大汗。当我想小憩一会儿的时候，只见太婆仍然在那里低头干着，她脸上流着汗珠，汗水早已湿透了她脊背上的衣服。我的内心微微触动了一下，最终还是继续眼前的劳动，挖坑、撒入肥料、挑选好的姜种……
不仅如此，在太婆的指点下，还要把姜有序地放在地面，姜与姜之间要保持一定的距离，姜的接触面尽量做到与地面平衡，最后才把两边的泥土盖回来。看着眼前劳作一下午的成果，一行一行是如此的整齐，就像一条条直线。夕阳下，太婆拉长的影子和我的影子一前一后在田间，我成了这次劳作的参与者，原来劳动也能让人如此的快乐，真期待着姜发芽结果的那一天。
劳动是美好生活的源泉，我们这些祖国的花朵更应当要珍惜学习时光，将一个个小美好变成真正的美好生活！让幸福之花盛开在祖国的土地上！
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇1
学习目标
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排
3课时
课前准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
第一课时口语交际
一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交际能力
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧
a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
二、阅读提示，明确习作要求
（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改
1．自改自评
a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
⑴老师修改了什么？
⑵老师是怎么修改的？
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。
b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇2
教学目标：
1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：
1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，感染学生，提出要求
1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发
播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
4、小练笔：
⑵挑选几位学生的文章赏评，分析
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）
3、出示范文———《我的理想———清洁工》
提出要求：
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。
（设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。）
三、掌握方法，妙笔生花写华章
1、讨论：好的文章开头有哪几种？
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头：
生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
2、思考：为什么有这个理想？
出示图片（以医生为例子）
⑴、你是怎样理解医生这个职业的？
（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。” ————白求恩）
⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）
3、怎样写好理想，如何实现？（详写）
师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！
一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！
可以从以下几个方面去谈：
⑴、你所写的职业需要哪些要求？
⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
4、回顾课程，总结方法，书写理想
师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后！）
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇3
教学目标：
1、引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。
2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、练习有条理地表达的意识和能力。
教学重难点：
引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的`真情实感。
教学准备：
视频收集关于名人的理想故事
教学过程：
一、故事导入，揭示理想
1.讲述周总理为中华之崛起而读书的故事。
2周总理的理想是什么？是啊，正是这样的理想激励着少周总理，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）
理想,一个诱人的字眼。透周总理总理的理想，你们认为理想是什么？ 词典上说，理想是对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄国作家列夫。托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来探讨理想。
二、诉说理想，放飞梦想
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
（抽生回答，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、 “我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析） 师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。 视频：袁隆平
2、一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发??你怎么会有这样的理想的呢？
视频:李连杰(理想要树立)
3、指名说。
（在学生说时指导说具体事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
三、实现理想，努力奋斗
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！
说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：海伦·凯勒
视频：马云(理想在于坚持)
说说咱们身边的人为了理想是怎么样做的？
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
2、为了实现理想，我们应该怎么做呢？
视频:李中华(理想在于想象创造,在于不断探索创新)
3、引导学生说，同桌进行交流。
4、交流以“理想”为主题的名言
“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”——俄国作家列夫.托尔斯泰
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。——【苏联】苏霍姆林斯基
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。——
【法国】雨果
一种理想就是一种动力！——【法国】罗曼.罗兰
四、出示范文，明确写法
1、出示范文，指导写法
为了让大家的作文写的具体又有条理，老师给大家带来了一篇范文。请大家认真阅读这篇作文，准备接受老师的挑战！
诗歌<理想>
理想 流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时又是海天相吻的弧线，
可望不可既，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑的观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘却鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
师：提问
描写作者理想的句子是哪一句？
描述作者为什么有这理想的句子有哪些？
描述作者是怎么样实现自己理想的句子是哪些句子？
五、组织写作，列出提纲
1、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？请大家列出习作提纲。
开头：我的理想是什么？
中间：我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
2、学生交流提纲，教师点拨
五、自拟题目， 个性作文
师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
2、诗歌朗诵：
理 想
理想是水，浇灌绿色之树，理想是树，装扮荒芜的地，
理想是地，伸出前进的路，理想是路，伴你走向未来。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋润大地之草，
理想是草，抽出嫩绿的芽，理想是芽，萌发金色的梦，
理想是海，掀起惊涛骇浪，理想是浪，考验万舸千舟，
理想是舟，装载远行的人，理想是人，开辟崭新大地。
板书设计
我的理想
是什么： 医生 老师 警察 护士??
为什么： 一本书 一句话 一则新闻??
怎么做： 努力学习
