【教材分析】
回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。而日积月累安排的是一些古代关于读书的名句，展现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰，一直被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励过一代又一代人。这次展示、交流的主要是学生综合性学习的活动成果，学生可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。教材中提供了三个角度的展示建议，分别是成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动；课外做阅读记录卡；在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。教师根据口语交际和习作中的了解，根据学生的综合性学习情况，允许学生有更多的形式，如展示
【设计理念】
《课程标准》明确指出在本学期的口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。回顾拓展一围绕我爱读书这一主题，教师要就课文学习，结合学生课外的综合性学习，交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。和大家一起交流，共同欣赏读书的名言，达到激励学生的目的。通过阅读记录卡或读书笔记的展示增强学生读书的兴趣，真正意识到生活里没有书籍，就好像没有阳光。达到《课程标准》中提出的要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书的具体实践。
【教学目标】
１、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。
２、在教学时，要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。
３、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。
【教学重点】
培养良好的读书方法，读书做到三到，谓心到、眼到、口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。
【教学难点】
要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
【教学准备】
１、对本单元课文进行系统的小节。
２、收集读书、爱书的名言警句。
３、整理自己的读书笔记，以便展示。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
交流平台
一、温故而知新
１、学完一单元后， 我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法？我们可以围绕某一方面的收获展开讨论， 也可以多方面交流各自的体会。
２、小组内交流。
３、全班交流。
从回顾本节内容切入话题，引发学生交际愿望，让学生自主交流，提高口语水平。
４、在组内推选出一名代表发言：
预案：
（学生有可能从课文学习的角度说）
学了《窃读记》感受了作者对读书的热爱与渴望，可我的家里藏书千册，可我却对他们视而不见，制止不力，惭愧，今后，我一定多看书，丛书中汲取知识。
《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；
《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；
《我的常生果》通过著名作家叶文玲童年时读书、
我从小就爱读书，读了许多名人传记：海伦·凯勒身残志坚，通第周刻苦学习，在基础特差的情况下，奋起直追，最终名列前茅。居里夫人投身事业的故事，使我深受感动。学习上、生活上遇到困难时，我想起他们，想起狄更斯的名言：毅力能攻克前世界上的任何一座险峰。我坚持了下来；当我取得成功时，我又想起他们，想起鲁迅不满是向上的车轮的谆谆教导，让我在胜利面前戒骄戒躁，继续努力这些都是书给与我的。在人生漫长又曲折的道路上，是书指引了我前进的方向。
５、教师小结：
这是一片好的散文，谁还有这样的佳作我们共同来赏析。
踏上乐土
在这个标新立异的现代生活中，人们都以其不同的方式寻乐。人们可以轻松地点击鼠标，享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地关注股票的涨落，却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著。他们疏远了让他们反璞归真的乐土──书籍。
当基辛格不再担任美国国务卿时说：卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件，可以读自己喜爱的书，可见读书有多大的魅力。
是啊，试想一下，闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意的呢？读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，它可以让你静下来反思以求心灵的澄明。在这片乐土上，你可以随心所欲地徜徉，悠然自得地欣赏，之后你会发现这是一种莫大的快乐。你的身心会得到彻底的放松，其乐融融。
有一本好书，你会不再寂寞。正所谓一卷在手，神游天地。与那些伟大的心灵对话，和自然万物沟通，那才是世上最美的享受。踏上书籍这块乐土，你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界，阅读丰富多彩的语言文字，欣赏富有时代气息的人物形象，懂得真实而纷乱的社会纠葛。我们在看到这块乐土内容广阔的同时，也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒。你又何乐而不为呢？
作为中学生的我们，不必强求自己在文学道路上阔步前行，只要能在书籍的指引下步入文学的芳草地，就已经是得到了莫大的快乐。你可以体味鲁迅的深刻，感受张爱玲的绮丽，领略余秋雨的博识，你还可以感受到《小妇人》的温馨甜美和《围城》的幽默调侃，《红楼梦》的博大精深。你想知道的一切几乎都可以从书中找到答案，岂不乐哉！
总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己想要的那份快乐。
６、研讨读书方法：
我学会了好的读书方法，使我的学习比以往轻松快乐了，真是事半功倍。就此话题研讨读书方法。
读书的方法还有：粗读；深读；精读。
还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；以及框架读书法；比较读书法；质疑读书法等。
二、交流收获、体会
师小结：
书，是人类的另一世界。人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。 无外乎作家徐鲁说书比人长寿。我们读本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。
课堂教学大多有变数，会有众多难料的不确定因素发生，面对这样的情况，教者在备课时要预定多种不确定因素，并在课堂上走生成之路，机智从教。
第二课时
日积月累、展示台
一、日积月累
１、激情导入：
我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！
２、出示日积月累中的句子：
同桌自由诵读，注意读准字音：荒芜的芜。
尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解：
荒芜、破、心到、眼到、口到等。
学生质疑，自己答疑，教师释疑。
自由诵读，到理解名言，学生自主学习，发挥主体，教师只起到引领作用。
３、尝试背诵名言：
小组赛背，评出优秀小组。
４、搜集整理，出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背：
如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西──爱默生
高尔基说：爱护书籍吧，它是知识的源泉。每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。
伏尔泰说：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。
歌德说：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝。莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。
高尔基说：书是人类进步的'阶梯。
刘向说：书犹药也，善读之可以医愚。
凯勒说：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。
凯勃司说：书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
卡莱尔说：书籍──当代真正的大学。
歌德说：读本好书，就是和许多高尚的人谈话。
又读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你有什么感想？（学生交流，体会好书的作用）
小结：生活里没有书籍，就好像没有阳光。
那些书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
５、展示收集名言，共同进行赏评。
６、拓展延伸：
鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。
名言的搜集与展示，就是想让学生真正领悟读书的一处，从书汲取营养，得到力量。
二、展示台
１、组成读书兴趣小组。
２、图书整理：
去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类，回来给班级的图书按种类进行整理。回家后给自己的图书归类，并做个书目，分类造册，做个优秀的图书管理员。
３、送人玫瑰：
写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学，共享知识。
４、展示读书记录卡：
平时自己喜欢的书阅读时，要作摘抄或填写阅读记录卡，交流展示。读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。
（互相交流，共同促进，共同提高。增趣读书，陶冶情操，增长知识。）
情景教学使学生增强生活的体验，激发学生思维和口语表达的原动力，让学生在实践中交流，碰撞思维，放飞心灵，丰富语言，练就思维。
【教学建议】
１、回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自己的学习，在交流中发展思维，提升口语交际能力，提高作文的表达能力达。
２、回顾拓展一让学生在互学，背诵，交流，展示中，体现合作的学习之路，教师在引导学生名言名句的理解和积累中，增强他们对读书的理性思考，从而能爱读书，会读书，能读好书。养成良好读书习惯受益终生。
３、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，只有尊重学生的情感选择和兴趣，关注了学生的学习态度，才能让学生学的主动，学得轻松，并在读书交流中去感受，体验，思考，汇报交流，从而达到感悟
４、将课内引向课外，将课堂引向社会，是展示台拓展了学生的交流空间，使学生懂得相互学习，取长补短，对自己的成长有重要的意义。让学生在交流中提高，在阅读中增长知识。
三国司马懿名言
（一）“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
（二）中国古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
（三）成功的秘诀其实就是热情加坚持。
（四）很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
（五）人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
（六）很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
（七）任何学科都是深刻的片面。
（八）机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
（九）真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
（十）我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
（十一）武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
（十二）童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
（十三）后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
（十四）不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
（十五）在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
（十六）人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
（十七）训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
（十八）给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的'短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
（十九）人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
（二十）人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
（二十一）在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学习并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
（二十二）失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
（二十三）如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
（二十四）温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
（二十五）应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
（二十六）离成功最近的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
（二十七）展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
（二十八）权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
（二十九）一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
（三十）给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
（三十一）权胜才必有辱，威胜德必有祸。
（三十二）嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
（三十三）稳定部dui的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
（三十四）人的偏见都来自自我擅长的领域。
（三十五）为人者，有大度成大器矣！
（三十六）应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
（三十七）为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
（三十八）人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
（三十九）真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
（四十）（诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
（四十一）一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
（四十二）一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
（四十三）权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
（四十四）一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，“每临大事有静气”。
（四十五）没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
（四十六）了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
（四十七）举奸需机密，扬善要彰显。
（四十八）人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
（四十九）处理好和领导的关系的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤、谨、忍；对付记恨型领导，要：谦、温、密。
（五十）一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
（五十一）教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
（五十二）人的偏见都来自自己擅长的领域。
（五十三）鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个平台。
司马懿简介
司马懿（179－251年），字仲达，汉族，河内郡温县孝敬里人。三国时期魏国杰出的政治家、军事家，西晋王朝的奠基人。曾任职过曹魏的大都督，大将军，太尉，太傅。是辅佐了魏国三代的托孤辅政之重臣，后期成为掌控魏国朝政的权臣。善谋奇策，多次征伐有功，其中最显著的功绩是两次率大军成功对抗诸葛亮北伐和远征平定辽东。对屯田、水利等农耕经济发展有重要贡献。七十三岁去世，辞郡公和殊礼，葬于首阳山。谥号“宣文”；次子司马昭封晋王后，追封司马懿为宣王；司马炎称帝后，追尊司马懿为宣皇帝。
故相国懿，匡辅魏室，历事忠贞，故烈祖明皇帝授以寄讬之任。懿戮力尽节，以宁华夏。这指的就是司马懿。司马懿，这个足智多谋，处事圆滑，善用兵，变化若神，心机深沉，这样的男子，着实让人佩服和喜欢。
人物评价
司马懿在世的时候，在魏国威望是相当之高的，即使毌丘俭、文钦在其死后讨伐司马师，檄文中依然对司马懿有“故相国懿，匡辅魏室，历事忠贞” 等赞誉。史书上称其使“天下欣赖”“天下大悦”。到晋朝初年，司马炎在太康年间做到了“天下无穷人”的太康之治 ，至司马遹被传像司马懿，而能在当时“誉流于天下” 。
司马懿的名声毁败，是从永嘉之祸以后开始。其不肖子孙自相残杀带来诸多浩劫，南方的东晋，又长期被世家大族把持，司马懿在人心中的地位也逐渐下降。晋室南渡，情况与当年蜀汉类似，以蜀汉为正统的呼声日高；东晋灭亡之后，情况更加明显，到隋唐时代，民间说书戏曲日盛；而唐代官修的《晋书》，以帝王的立场更不鼓励效法。到明代《三国演义》之后，“空城计、火熄上方谷、见木雕魏都督丧胆”等不实的司马懿形象就被演义广传于民间了。
1、质量是我们的自尊。
2、质量是维护顾客忠诚的最好保证。
3、人的生命及心脏生存，企业的生命质量永恒。
4、不会发生没有故障的产品，才是消费者心中的品质。
5、以诚信赢得声誉，以质量保证效益。
6、上工序服务下工序，为产品负责；下工序监督上工序，为质量把关。
7、抓素质教育是促进产品质量的母本。
8、爱心保质量，放心给病人。
9、用真情锻造产品，以爱心打造质量。
10、质量铸就品牌，诚信编织未来。
11、效益在我手中，质量在我心中。
12、人为本，质做基，企业大厦平地起！
13、以诚信赢得市场，以质量铸造品牌。
14、高质量的产品出自高素质的职员。
15、以一流的企业文化，创造一流的产品质量。
16、优质是奉献的堆积，效益是优质的结晶。
17、高质量是一种美。
18、质量不是检验出来的，而是生产出来的！
19、人生寄望健康，健康源于质量。
20、药品质量是消费者心中最重要的砝码。
21、质量是大堤，企业是长城。
22、质量是品牌的基础，质量是素质的体现，质量是市场的保证。
23、质量就是用心做好每一件事。
24、质量是企业的生命线。
25、上道工序服务下道工序是为用户负责，下道工序监督上道工序是为市场把关。
26、诚信是个宝，诚心质量好，操作要规范，细心事故少。
27、客户的质量需求，就是我们的工作标准。
28、不讲质量的职员，不是合格的职员。
29、诚信是质量的前提，质量是诚信的保证。
30、设计是质量的源头，质量是成功的.保障。
31、不重视产品质量的领导下台，不重视产品质量的职员下岗。
32、产品是钱、质量是命，不能要钱不要命。
33、以质量征服人心，让世界认识。
34、有百分之百的工作态度，才会有百分之百的产品质量。
35、工作质量决定产品质量，产品质量决定企业兴衰。
36、优质产品名扬天下，劣质产品关门回家。
37、人品决定产品，素质就是质量。
38、行为是意识的结果，而质量又是行为的结果。
39、诚信塑品牌，质量出名牌。
40、质量第一是永恒的主题。
41、质量是企业长远生存的根基，是企业竞争的免死金牌。
42、过程控制，精益求精，一次做好，缺陷为零。
43、谁狠抓质量，谁就能掘到“金矿”。
44、用完美的质量打造常青的品牌。
45、市场是检验质量的唯一标准。
46、唯有敬业的精神，才有高质量的药品。
47、以信誉求生存，以质量求发展。
48、市场是检验产品的唯一标准。
49、品牌的魅力来自于生产的质量，品牌的魅力还在于质量管理的完善和发展。
50、质量在的心中，名牌在的手中，责任在的肩上，诚信在的言行中。
