奥斯勒是一位加拿大医生，他为了从忙碌的工作中挤出时间读书，规定自己在每晚睡觉之前必须读15分钟的书，不管忙到多晚，一概雷打不动。他天天读书，坚持了半个世纪，共读了8000多万字、1000多本书。他对人类最大的贡献，就是成功地研究了第三种血细胞。
格劳福特·格林瓦特是世界上最大的化学公司——杜邦公司的总裁。他每天挤出一小时来研究世界上最小的鸟——蜂鸟，并用专门的设备给蜂鸟拍照。权威人士把他撰写的关于蜂鸟的书，称为自然历史丛书中的杰作。
科尔是美国的一位数学家。20世纪初，在数学界有这样一道难题，那就是2的76次方减1的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关，但均未如愿。后来，在纽约数学学会的年会上，科尔通过令人信服的运算，成功地证明了这道难题。有人问他：“您论证这个课题一共花了多少时间？”他回答：“三年内的全部星期天。”
在一个企业里，效率和快乐总是对立的，看你选择哪一个。而栾润峰偏不信这个邪，他的答案是“两者都要”。
从第一届大学生到常州市第一位计算机讲师，从国内第一批MBA到金和软件的总裁、精确管理思想创始人，栾润峰在不断蜕变着。如今，他已经把自己的精确管理思想输送到各大企业，金和管理软件的销量已过亿。
“‘精确管理’不是把人管死，而是让人快乐高效。”栾润峰说，掌握到每一分钟，控制到每一分钱，并让企业在提高效率的同时使员工更快乐，这就是“精确管理”的精髓。
上世纪80年代，一台普通的PC机好几万元，加上各种配套设施无疑是一大笔开销。栾润峰所在的一家大型国企就购进了这样的电脑，目的是提高企业效率，可事与愿违。栾润峰由此得出一个结论：对一家企业来说，资金和技术不是管理的关键，人才是最关键的因素，当人变成机器的一部分，一定会感到不快乐不自由，人性的弱点就会一一暴露出来，企业的效率自然越来越低。
可很多管理者对此视而不见。
“中国的中小企业老板往往是忙了生意，丢了管理，抓了管理，没了生意。”学计算机出身的栾润峰更像是一位为企业把脉治病的“医师”，一门心思关注的是中国企业的健康。
“传统管理中，管理就是‘卡’。很多时候，员工需要改变自己的某些个性和个人目标来实现老板的目标，表面上员工服从，但是在心里却并不开心，这样事倍功半，效率逐渐递减。”栾润峰说：“管理在于管人、管人心，但管人心不能靠洗 脑。”能不能不改变别人，却能达到事半功倍的效果呢？最好的方法就是让员工自己管理自己。
多年以来，哈佛大学的教授经常给新生讲上面的小故事，以此来解释校图书馆墙上的一句名言：“谁也不能随随便便地成功，它来自严格的自我管理和毅力。”
【延伸阅读】网传哈佛大学图书馆二十条训言
哈佛的办学理念并不深奥，这从她的校训就可以看出来。早期的校训（1643年）只有一个拉丁文的单词“VERITAS”，意为“真理”。1650年改为“荣耀归于基督”(InChristGloriam)，1692年为“为基督?为教会”(ChristoetEcclesiae[1692])。后来哈佛大学又选了一句拉丁语格言作为她的校训：“AmicusPlato,AmicusAristotle,sedAmicusVERITAS.”英文含义为“LetPlatobeyourfriend，andAristotle，butmoreletyourfriendbeTruth.”意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。很明显，该校训的关键词还是“VERITAS”。
哈佛大学的老师经常给学生这样的告诫:如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时候。
作为闻名于世的学府，哈佛大学培养了许多名人，他们中有三十三位诺贝尔奖获得者，七位美国总统以及各行各业的精英。究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神和理念？这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案。
哈佛大学图书馆墙上的二十条训言似乎已经给出了答案。短短数语，引发深思，给人启迪。
1.Youllhaveadreamifyouhaveanapnow;Yourdreamwillcometrueifyoustudynow.
此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.TodaywhichIleaveuncultivated,ispreciselythenextdaybeggedbyapersonwhoperishedyesterday.
我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.Thetimewhenyouthoughttobelate,exactlyistheearliesttime.
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
勿将今日之事拖到明日。
5.Thepainofstudyistemporary,whilethepainislife-longifyoulearnnothing.
学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6.Asforstudy,peoplearenotshortoftime,butofdiligence.
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.Perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsuccessdoesarrangetheposition.
幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.Thestudycertainlyisnotthewholelife.But,sincethepartoflife-studiesisunabletobeconquered,whatcanyoumake?
学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
请享受无法回避的痛苦。
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.Nobodycansucceedcasually,itcomesfromthethoroughself-controlandperseverence.
谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
时间在流逝。
13.Thedrippingsalivanow,willbecomethetearoftomorrow.
现在流的口水，将成为明天的眼泪。
狗一样地学，绅士一样地玩。
15.Ifyoudontwalktoday,youwillhavetoruntomorrow.
今天不走，明天要跑。
投资未来的人是忠于现实的人。
受教育程度代表收入。
一天过完，不会再来。
19.Evenatthepresent,yourcompetitordoesnotstopturningthepage.
即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.Nopains,nogains.
没有艰辛，便无所获。
1、现在睡觉的话会做梦 而现在学习的话会让梦实现。
2、投资未来的人是，忠于现实的人。
3、学习的痛苦是一时的，而没有学习的痛苦是一辈子的'。
4、没有艰辛，便无所获。
5、教育程度代表收入。
6、幸福或许不排名次，但成功必排名次。
7、现在睡觉的话会做梦，而现在学习的话会让梦实现。
8、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
9、狗一样地学，绅士一样地玩。
10、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
11、时间在流逝。
12、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
13、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
14、今天不走，明天要跑。
15、学习不是因为缺少时间，而是缺少努力。
16、学习不是人生的全部，但连学习都征服不了，你还能做什么？
17、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
18、请享受无法回避的痛苦。
19、现在流的口水，将成为明天的眼泪。
20、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
21、我无所事事地度过的今天，是昨天死去的人们所奢望的明天。
22、一天过完，不会再来。
23、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
24、勿将今日之事拖到明日。
25、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
26、即使现在，对手也不停地翻动书页。
1、哈佛大学Harvard University
Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth.
与亚里士多德为友,与柏拉图为友,更与真理为友.
2、杜尔大学Drew University
Freely have you received; freely give
自由地接受;自由地给予
3、夏威夷大学University of Hawaii
Above all nations is humanity
人性超越国界/人性超越种族
4、斯坦佛大学Stanford University
The wind of freedom blows
愿学术自由之风劲吹
5、约翰霍普金斯大学Johns Hop￥kins University
The truth shall make you free
真理必叫你们得以自由
这句话可追溯于新约圣经的约翰福音第八章32节“你们必晓得真理、真理必叫你们得以自由”英文是: “And ye shall know the truth, and the truth shall make you free.” 。
6、利哈伊大学Lehigh University
Man, the servant and interpreter of nature
人类是大自然的理解者和仆人 或：理解自然;服务自然
7、北达科他大学University of North Dakota
Intelligence, the Basis of Civilization
才智是文明的基础
8、麻省理工学院MIT
Mind and Hand
既学会动脑，也学会动手
这真是工程院校的校训。反映了MIT的'创建者的办学理想 - 教育的内容一定要有它的实践
意义。
9、华盛顿大学Washington University
Strength through Truth
力量借助于真理
10、康涅狄克大学University of Connecticut
He who transplants sustains
“He who transplants sustains” 也是康州的州训，它反映了当初北美的殖民者的信念：上帝 ，把他们从英格兰迁移 到北美大陆，会继续帮助他们，供给 他们。用一个长句子表达这句话，可以是：“God, who transplants us, sustain us.” Or “God, who the colonists believed had Transplanted them from England to the New World, where he continued to sustain
