关于冬天作文大全1
那场雨来的很安静。
看到天空愁云密布，就知道一定要有一场雨。那不断飘荡的愁闷，无时不刻勾着我敏感的神经。
怎么还不来呢？
当夜幕降临，再看不见满天繁星，唯有模糊的月影微微从云缝里探出半只玲珑的下颏。再不来，可就错过了。
终于，在夜深人静的时刻，连呼吸声都被这无形的沉寂笼罩之时，它来了。不带半点声响，应了那漫漫长夜里的沉寂。那模糊的一汪月影也终被细碎的雨水打碎，再也拼凑不回原来那微醉的神韵。
今年的秋天，雨格外少，习惯了平和的天空也偶尔要发一发脾气。但冬天的严肃不许它太娇气，只准许他落在夜的遐思中。
第二天清晨，雨还下着，洗净了浮荡了一个秋的地下的尘土，滋润了浮躁了一个秋的人们的心灵。树上的叶子早已变黄落下，随着那雨在枝上萧瑟的，也被打湿了一脸的憔悴，看起来神采奕奕。雨水很凉，却不很大，总是在不紧不慢地下着，仿佛永远也没有要停的意思。我擎着伞慢慢踱着步，看着满地的晶亮，嗅着沃土的芬芳。初冬初寒，雨里夹着冷冷的风，使本来还有些睡意的我猛然清醒。
从前这个季节很少有雨，今年却大开雨戒，破天荒的下了一场冬雨。这场雨是否洗掉了人们尚存在身上的慵懒的余温？
该知道冷了。
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我的学校坐落在美丽的折多河畔，它虽然有点儿小，但却很美丽，特别是冬天。冬天来了，我们的校园更美了。在最寒冷的日子里，你就会看到一片片洁白无瑕的雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来，起风的时候雪花在空中飞舞，像小姑娘手拉着手，肩并着肩在空中欢快地跳舞。鹅毛般的雪花飘落在教学楼上，远远望去似乎把教学楼装扮成了白雪公主的宫殿；雪花落在树枝上，晶莹洁白，像一朵朵开得正艳的梨花；雪花落在操场上，又松又软，像给操场铺上了一层厚厚的地毯……
雪停了，太阳出来了，阳光照射在雪地上，到处银光闪闪，仿佛把我们带进了童话般的世界。
下课了，同学们争先恐后地跑到操场上，尽情地玩雪，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的却在滚雪球。你瞧，那位同学随手抓起一把雪向另外一们同学扔去，雪正好砸在他的脑袋上。被砸的同学也不甘示弱，也立即抓起一把雪朝那位同学扔过去，正好砸在从此经过的老师背上，老师笑了，那位同学却害羞地跑回了教室……校园里到处是欢声笑语。
我爱我的校园，我更爱冬天的校园!
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冬天，冬天有什么，不就是下雪，然后堆雪人打雪仗。我才不要听到那老掉牙的东西！我听到有人起哄了，可是冬天也不是像你们所说的那样，寒风凛冽，冻得上牙打下牙。什么，你不信？那让我带着你找一找温暖的冬天吧。
在家里，一点也不冷，可是只要把门一开，一股寒气如针尖般从你的头贯穿到脚趾尖。要不是穿着羽绒服，一定是凉透了。我家猫也不例外。
说到我家猫，它也有一件大衣。夏天，天气炎热，它也热得急躁。聪明如它，就开始掉毛，“棉袄”变“褂子”。而到了寒冷的冬天，为了适应气候变化，猫咪使劲吃，便会长出厚厚的毛来，“褂子”又变回“小棉袄”啦！
出去走走，地上结了一层冰霜，虽然不是冰，但走在上边还是很滑，一个小男孩儿路过，小小的个子，一蹦一跳的，不小心摔了一跤，坐在地上号啕大哭起来，路人见了，赶忙把他扶起来，拍去身上的泥土。我的心顿时觉得好温暖。
谁说冬天一定是冷的，在冰天雪地的寒冬，也有温暖人心的“火花”……
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冬天带着寒冷的脚步来到了。
树林里，竹子们各个弯着腰，一个劲儿地向我们点头。燕子们在树之间唧唧喳喳地传达着消息，仿佛在说：“冬天来了，我们搬家吧！”
风，冷酷无情的像把利剑般刺向我的脸，“呼呼，呼呼”，吹起了柳树那一头飘逸的长发。
雪，铺盖着大地，给小路铺上了一层洁白的雪毯子；送给了杨柳树一件厚厚的小棉袄；给房屋涂上了一层洁白的油漆。它真想一位神奇的魔术师啊！
小草们缩了缩身子，躺在雪的怀抱中睡着了。过了一夜，下起了狂风暴雪。回过神来，我才发现院子变成了一片白色的海洋。孩子们飞快地跑到雪的世界中去，打起了雪仗，堆起了雪人，一串串银铃般的笑声在风中飘荡，真是其乐无穷啊!
冬天的梅花悄悄地在寒风雪中绽开，给人们展开了迷人的笑脸。我来到它们的身边，静静地观赏着，仿佛听到了它们的俏皮话：“你也很冷吧！别怕！春天就快来到了！”我在心头应了一声。嗯，的确，冬天来了，离春天还会远吗？
风娃娃仿佛在跟我们玩捉迷藏，每当它经过大树旁时，我就能听到她的脚步声。但是，我总能正确的找到她的所在。每当她经过小河边时，我仿佛听到了她送给我们的一首欢歌，
叮当，叮当……
冬天，还是一块白色的布，铺在大地上，变成了白色的天下，变成了一个白色的星球！真是太不可思议了！
冬天，美丽的冬天！
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冬天到了，窗外下起了鹅毛大雪，雪花像小孩子一样，在天空中玩耍着、打闹着。我最喜欢趴在窗前，欣赏着这一幅幅美丽的图画。看着你亭亭玉立的腊梅，看着孩子们一起玩雪，心里总是特别的舒畅。
路边的小草被盖了一层雪，似乎是雪花姐姐给小草穿上的白色华衣。看呐，小孩子、大人们穿着鞋子在草地上踩来踩去，多像“怪兽”的脚印啊！
天气非常寒冷，我们坐在家里，时不时也会打哆嗦。所以爸爸提议：一家人去坐在火炉旁。我们坐在火炉旁，边喝着热汤，边谈笑风生，这是多么温馨啊！
这么寒冷的冬天，有谁不想躲着家里睡觉、不出家门？然而那亭亭玉立的腊梅却在这刺骨寒风的季节里，不顾一切寒冷不停的生长着。看，那些漂亮的小花朵总是垂着它那“小脑袋”，也许是因为雪花、雨点都往它吗纤弱的花朵上扑打去；也许，它感到累了，在低头休息呢！也许还是为了躲开雪花呢。腊梅虽然不比百花美丽，但它有一颗坚持不懈、不怕寒冷的精神，让我敬佩。
雪花飘舞，漫天飘扬，冬天真是一个美丽的季节。
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外面下雪了，推开门我有一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的感觉，到处都银装素裹，美不胜收。
雪花纷纷扬扬，宛如一个个小精灵，降临人间，它们有的落到树枝上，让光秃秃的树干上开出“梨花”；有的落到大地上，给大地盖上一层厚厚的白色棉被；有的落到汽车上，汽车变成刚出炉的奶油蛋糕……整个世界都变得雪白雪白的。
雪越来越大，路上的行人都打着伞，雪花落到伞上发出“噼里啪啦”的声音，仿佛在演奏一首铿锵有力的交响曲。行人在那厚厚的积雪上，踩出了一个又一个脚印。
渐渐地，雪势有所减小，地上的积雪慢慢地融化了，可风是却越来越猛，好像一头狂吼的怒狮，对着大地咆哮。寒风打断了树枝，也摧毁了上面的“梨花”。
眼看雪就快不下了，我连忙抓住一片雪花细细观察，只见它像一只白色的蝴蝶，又像一朵白色的花，还像一簇雪白的柳絮。闻一闻，跟水一样，无味。再尝一尝，还是没有味道，再摸一摸地上的积雪，软绵绵的，好像棉花糖。
雪不再下了，树上不断地有“梨花”飘落下来，似乎又下起了雪。地上终于没有了积雪，也出现了一个个小小的水坑，行人们都放下了伞，安稳地行走了起来。
雪花是冬天的“小精灵”，它把整个世界都变得雪白雪白的，它是多么神奇，多么美丽呀，大自然真是鬼斧神工呀！我爱这鬼斧神工的大自然，也爱冬天的精灵——雪。
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有一件事，让我感动很久，很久，那是一件发生在去年冬天的事，那天在阳光下……冬天的阳光很远，很淡。被严寒吹皱了皮肤的人们，纷纷敞开胸怀，去吸收冬日那少许的温暖。
大酒店的停车场上，一辆奔驰车疾驰而来。一个衣衫褴褛，头发乱得如同鸟窝的老乞丐，跌跌撞撞地向那辆车走去。
“叽——”，车停下来了。一个梳着羊角辫，身穿棉袄的小女孩跳下来，小女孩看上去六七岁，手里握着棒棒糖。老乞丐跑到她面前，哆哆嗦嗦地乞求：“小朋友，行行好，给点钱，长大了，考大学。”唱得有板有眼。
这时，小女孩的父母也走下车，小女孩害怕地躲在父母背后，还不时转头望望老乞丐。老乞丐见没什么希望，向别的车走去。
突然，走上酒店门口台阶的那个小女孩急忙跑过去，把糖递给老乞丐，“诺，老爷爷，我给你。”
老乞丐一怔，但看见了小女孩的父母走过来时，眼光又黯淡了，小女孩硬塞给茫然的`老乞丐。可是小女孩的父母拉着小女孩的手说：“快走吧！小心被坏人拐走。”
由于老乞丐没接住，那根棒棒糖掉在地上……
小女孩见此情景，不禁抽噎起来。老乞丐默默低下头，从怀里摸出一块皱巴巴的手绢，用那双布满青筋的手，颤颤巍巍地拾起已经四分五裂的糖块，放在手上，折叠起来，小心翼翼地放进口袋。
在冬日的阳光下，老乞丐靠在墙上，摊开手绢，粘起一块，含入嘴中，细细品尝着糖块甜甜的香味，不禁老泪纵横。
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“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”这句话出自我最喜欢的课文——《厄运打不垮的信念》。它就是这篇课文的点睛之笔，现在也成为了我的人生格言。
《厄运打不垮的信念》这篇课文讲述了史学家谈迁在困境中两次撰写明朝编年史——《国榷》，使我深切感受到谈迁在逆境中不屈不挠、坚定信念、自强不息的可贵品质。作者在叙述时运用了许多数据，更清晰地表现了谈迁治学的刻苦、艰难，也使我懂得：在人生旅途中，面对挫折、失败时，只要有厄运打不垮的信念，就会有希望。
在人生的道路上，确实不会一帆风顺，总会有崎岖和坎坷。在面对这些困难时，有些人选择退缩，有些人选择臣服，有些人选择躲避面对困难，到底该怎样？谈迁就是榜样。在自己二十多年的心血转眼之间化为乌有时，相信许多人都会茶饭不思、夜难安寝，但有没有想过重新再来呢？物品丢了，可以再得，但信念丢了，就很难再振作起来。我们不能向厄运低头，要勇敢的去面对，才能收获属于自己的果实。
想想谈迁，看看自己，我真觉得惭愧！小小年级不愁吃不愁穿，却总是怕苦怕累，无论做什么事情遇到困难就放弃。真是太对不起父母了。张海迪说过：“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。”从现在起，做一个不向厄运低头的人吧。
感谢《厄运打不垮的信念》，它教会了我很多。
关于冬天作文大全9
我爱阳光明媚的春，我爱五彩斑斓的盛夏，我爱那硕果累累的深秋，但我更爱那纯洁的冬。
冬天到了，厚厚的浓雾给城市披上了一层薄薄的白纱；一阵寒风吹来，路边的人们冻的瑟瑟发抖。但只有那不畏艰苦的松树傲然挺立。
慢慢的，下起雪来。一瞬间，仿佛有无数的白精灵在空中翩翩起舞；不一会儿，一座座房屋成了童话中的水晶宫；一条条马路上披着一层层雪白的“毛毯”；结在屋檐下的冰条条闪闪发亮，像一串串珍奇的珠宝；远远望去，像是用粉妆玉砌的。我也动情的仰起头张开嘴，尝那雪花的滋味。说它像白糖，却不甜；说它像盐晶，却不咸。这时，几颗小雪珠落在我的衣服上，我伸手去接，啊！晶莹如碎玉。我想把它们留住，可它们转眼间便不见了，化做衣服上湿湿的斑点。
不一会儿，雪停了。走出家门便能看见大人们拿起家里的劳动工具在清理积雪，则孩子们在一旁堆雪人、打雪仗，还有的串门。
啊！冬，你来轻轻，去的匆匆。但是你却给我留下了很大的印象。
啊！冬，我爱你！
关于冬天作文大全10
雪花是上帝赐给我们的礼物。的确，我前天就收到了这份礼物。
刚起床，才一伸腿，就感到十分寒冷。再往窗外一瞧，北风凛列，呼呼地吹着，似乎在诉说着人间的冷暖。向天空望去，天空中布满了乌黑的铅云，显得天地间格外的阴沉。
这时，第一片雪花已经飘落下来，随后又稀稀疏疏飘落几片雪花，如同几位舞蹈家在空中飞舞。光线却十分刺眼，一眨眼的工夫，天亮多了。这时的雪已是越下越大，越下越密，越下越多，像暴风雨般猛烈，又像冬爷爷给大地盖上被子。雪花忽而猛扑，忽而人群，忽而漫天飞舞。
雪渐渐地小了，但寒光却刺痛了我的眼睛。在这一片银装素裹的世界里，天空显得又低又白，大地盖上了鹅毛被子。松树枝上粘着雪花，毛茸茸的使松树显得更加苍翠。
孩子们早早地起床，就是为了打雪仗。他们一醒来，就争先恐后地起床，想比别人早一步在雪地上追逐，玩耍。再往“大地的被子”上瞧瞧，先来的孩子早就开始打了。空中飞舞这团团雪球，雪地上则坐着一个个稳如泰山的雪人。冬的使者让这里粉装玉砌，却富有春的活力！
关于冬天作文大全11
秋天的脚步渐渐远去，听着呼啸的风声，冬天蒙着洁白的面纱，踏着轻盈的舞曲，来到了人间。
第一个降临的是调皮的雪精灵，她如晶莹剔透，她如仙子姿态万千，她摆弄着她神奇百变的雪魔杖，把世界变成了一个童话般的王国，到处都是洁白一片，她落到哪里，哪里就有雪的的踪迹。
你看！雪精灵迈着她优美的舞姿来到了田野，给田野披上了一层厚厚的“棉被”，谦虚的大地欣然地接受雪精灵馈赠的这个美好丰厚的礼物，来年他定会慷慨地回报给人们一片金黄。她又落到树上，她给每棵树披上了一件洁白无瑕的外衣，调皮的树枝尽显自己妖娆的风姿，随风舞动，他给走过他的人们一场雪花的洗礼。雪精灵把大地铺上了雪地毯，学地毯很柔软，踩上去，软绵的，好舒服，我最喜欢在厚厚的雪地里行走，回头望着自己留下的脚印，心里快活极了。
雪精灵累了，想找点乐子，她看见了一个小男孩，狡黠一笑，给他开了一个小小的玩笑，等小男孩起来的时候，活脱像一个圣诞老人，别提有多可笑了。
雪精灵要走了，最后让树枝摇动，雪就像一只白蝶，被风一吹，她就飞上了天，扑动着那双洁白晶莹的翅膀……
我喜欢雪，雪中充满了我的欢声笑语，雪中的每一个足印都是我们美好的回忆，每一个足迹都是笑语一串，串起我们美好的童心。
关于冬天作文大全12
去年冬天的一件事，使我至今难忘。
那是去年12月份的一天，我顶着寒风坐着公交车准备上学校去，刚刚过了一站，上来了好些人。
一位衣着笔挺的男士引起了我的注意。我想：天气这么冷，他为什么要把衣服放在左肩上呢？他环视了一下四周，见没有多余的坐位了，就站在我旁边，右手抓着一边的扶手。大衣很自然的垂到我面前。我又把目光投向窗外。不知过了多久。一声“小朋友”吓得我赶紧回头。一位抱着孩子的妇女正和我说话。我赶紧起身。说：“你坐”，可她却阻止了“你坐，你坐，你能帮我拿一下包吗？”包并不大，看起来也不重，她为什么让我拿？正迟疑着，她却已经将包递给了我。
我接过包，放在身边。就在此时，那位男士狠狠地瞪了妇女一眼，走开了。而那女人却不屑地看着窗外，好象什么也没发生一样。他们难道认识？
下了车，我把包给了她。她说了声谢谢，然后问我：“第一次坐车？”“不是，怎么了”“看看你的外衣口袋。”
我一看大吃一惊，口袋拉链开着，还好，钱还在。我长吁一口气。明白了那个男人把大衣搭在肩上是为了挡住我的视线，现在穿的厚，他很容易得手，若不是~~~~我的钱早没了，正当我想向那个女人道谢的时候，她却早已走远了。
我心中一阵感动。
一场寒风把冬的气息完全卷进了一个冰冷的漩涡，冬天来了，你那冷吗？
关于冬天作文大全13
寒冬腊月，秋天的萧瑟已进入冬天的肃杀，但是它并没有那样无趣，我想，只有哈尔滨，使人回味无穷，富有生机。
放寒假了，妈妈答应我，带我去哈尔滨的承诺兑现了，我们打上了长途客车，面带微笑，坐了4个小时的客车，终于到了，繁华城市的样貌令我大吃一惊，好多高楼大厦，还有一些冰搭建的冰灯，第一次来哈尔滨，我不知道该往哪里去，怕迷了路，我妈妈带我去了一家旅店，旅店的装饰非常好，到了晚上。我和我妈妈到街上逛逛。晚上的哈尔滨是那样的灯火通明，一点也不黑暗，使我的心里火热热的，揣着满怀欣喜的心情，旅游了整个哈尔滨市，我们去了极地馆，冰城，中央大街，许许多多美丽的地方，其中让我记忆犹新的就是冰城了，那里虽然是用冰搭建的，但是一点都不感觉冷，那里的人非常多，华丽的冰城世界，热勃勃的兴奋心情，和人们在一起玩耍的喧笑声，合成了一首美丽的音乐，泌人心脾，我在哈尔滨玩了一周，放松了紧张的学习压力，舒畅了我难过的心情，哈尔滨的美丽，让所有住在东北的人感叹。
回到家中，哈尔滨的美丽景色深深的印在我的脑海里，我停留在哈尔滨度过的日子里，是那样的轻松。哈尔滨，这个大城市，我留恋它，因为是它使我快乐度过了快乐的寒假，解除了学业的压力。使这个寒冷的冬天，充满蓬勃的生机。
关于冬天作文大全14
姐，你看，又是一个冬天，冬天真的好美，你还记得我们的约定吗？
记得一个冬天，我们坐在窗台上，你告诉我，你喜欢冬天，你属于冬天。我笑了，虽然我也喜欢冬天，但我却从没有听说过一个人说自己属于冬天。我刚想说，但，我看到了你的表情，迷茫而又玩世不恭，我闭上了嘴。我们就这样坐着。过了许久，你说，也许你错了，但那是你的直觉。我笑了，半开玩笑的说，也许你就是一个属于冬天的精灵。你说，如果你是一个精灵，那我就是你要守护的人，你要守护我一生一世，不让我受到任何伤害。你的表情好认真，我偷偷溜走了。转弯口，我回头，你的长发飘开了，你一直说我的头发很长很美，也一直羡慕我的头发那天，我才发现，原来，你的头发也很美。
为了你的期望，我想变得更好。终于，我开始厌倦这种生活，回头，才发现，你已经消失了，消失在了我的世界里，心凉了。
姐，我终于知道你为什么说你属于冬天了，你和冬天的雪花一样，瞬间就消失得无影无踪，在我的世界中消失了。
又一个冬天，我盼望着你和传说中的精灵一样，在一个夜晚降临凡间，去实现她的诺言。
等你，在冬天。
关于冬天作文大全15
估且不说春季的鸟语花香，估且不说夏季的生机盎然，也不用说秋季的硕果累累。冬天带着她的冰肌玉骨，洁体玉魂，把那缠绵悱恻的爱意深遂的灵智赠送给人世间，赠送给地面。
冬季是严寒的。在哪呼啸的北风中，即使享有一丝太阳，也是奢华的。过路的人虽然全副武装，但都禁不住打着了哆嗦。平常热闹非凡的街道社区，再也不会以往的风彩了。赶着工作的大家，匆匆地履行着自身的车辆，不愿意在这里严寒的全球多留一分钟，就算一秒。
冬季的特使雪，迈着她欢快的步伐，静静的向大家走过来了。她用她的一件大白衣，往天上一甩。霎那间，大片大片的雪花像成千上万伞兵从天上飘了出来。一朵朵棉絮一样白雪落到了非机动车的肩膀、头顶。落到树技上，宛如一条毛绒绒的银白色条子。雪下了整整的一夜，第二天早晨，雪停了。我通过窗子往外望去，哟！一夜之间大地那麼雪白。向下望去，但见披满雪花的树技展现出形态各异，有的像蓬松松、沉甸甸的棉球，有的像亮晶晶的银白色花瓣。好多个小朋友已经雪地里打滚，她们打雪仗，堆雪人，玩得真爽快。有两个衣着红色衣服，相互之间把雪球资金投入另一方的颈部里，一个个全身冒着热流，红扑扑的脸蛋儿，衬着鲜红色的衣服裤子，那麼颇具火力点。她们的欢笑声把树枝的雪都震落下来了。
啊，白色无暇的小雪花，聚碎之灵气，裹圣水之香魂，和着严寒踏着韵律越过灰白天穹，飞临人世间，让人觉得全世界如此完美，如此童真。我爱这大雪纷飞的冬季。
1、有年冬天我迷上了透过暖光观察自己的骨头。那么粗的手指，光也可以轻易穿透。我总希望透过灯光能发现什么，一颗融在血肉中的宝石，一段古老文字，一道穿过异世界的门。没有人甘心平凡，但请记得，我们都是凡人，不凡的是我们做的事。
2、冬天是我喜欢的季节，尽管很多人讨厌冬天的寒冷噬骨，不过在我看来，正是因为这样，在天寒地冻里的一点阳光或是一杯热茶才能格外暖意袭人。而且还有那纯白美丽的雪花也会在这个季节降临（被人惦念着，是一种温暖的幸福！）
3、下雨了。陆丰的冬天从来不下雪。好多人都说下雪了，但我们只有观摩的份。——钟小月
4、望着眼前你含笑的容颜，我的泪还是落满了整个冬天，转身后，再也找不到丢失的诺言
5、冬天的寒气，凝固了一切，难以从僵了的脸上，挤出一丝笑容。
6、梦里花：秋风吹枯了千里花，腊梅沉浸狐尾冬天，我醉卧在将军阁，凌霄点燃水晶花烛，静望满屋的红木家具，只见红枫吹起玉帘，玉蝶寻夷兰香飞舞，带来梦中的白雪姬，头戴白玉兰，手拿红纸扇，轻吻花瓶里的红玫瑰。任牡丹花香儿飘，任紫藤慢慢缠绕！（这个句子里说的都是花的名字，只是用我个人的感情把它窜了起来）
7、冬天都有一场感冒。没有感冒的冬天是缺少些季节特色的。
8、今夜，我看着雨中的济南，我的心前所未有的空洞，恐惧像冬天的棉衣，厚厚的裹住我，不能喘息。
9、什么叫多我余，冬天的棉袄，夏天的蒲扇，还有等我心冷后你的殷情——李碧华
10、冬天，你会让我穿很多，把我包得想粽子。你会找个很好的理由。怕我病了。冬天的时候我手总是冰凉，你会给我暖手。你还会准备热牛奶让我喝，有你我很幸福。——诺诺说
11、我会在冬天的晚上坐着大巴，欣赏着武汉的夜景，我喜欢这种平静而寂寞的感觉。我会思考一个问题，为何晚上人们的欲望会无限膨胀？是不是我们的欲望在白天的时候，处于萌芽，到了晚上一片漆黑，欲望如火苗膨胀。我知道很牵强。喜欢着晚上一个人散步，在冬天吹着寒风，思考着不同的问题，悠闲，自在，宁静，会在你不经意的时候接收到不同寻常的感觉。你是不是也会呢？
12、雪花，是我整个冬天的守候。在这熙熙攘攘的尘世，我一袭青衣，踏雪微吟，看雪花优雅的从空中飘落，我拈起一瓣雪，写上美丽的诗句，只为换你在灯火阑珊时的回眸一笑。——浅吟*诗君
13、对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书是我们最好的伙伴，在寒冷的冬天送来温暖，在炎热的夏季泼洒凉爽；在你痛苦的日子递上安慰，在你快乐的时候播放笑声。从书中，你看遍悲欢离合，享尽侠骨柔情。书，让我们充实。阅读，让我们睿智；书，让我们谦和；阅读，让我们博大；书，让我们思接千里、视通万里。阅读，总是漫步于我们的心间，让我们永不孤独。
14、我也觉得我的文字跟这个冬天似地，缺少一种温暖，尽管我呆在有暖气的地方还总想往冰天雪地里真正的走一走，但我还是决定做一个心口相应的人。——不语黄昏后《我爱豪门》
15、这个冬天没有给我惊喜没有给我曾想象的画面也许久违的雪也许从未来过也许故事从未发生过爱等待推开阴霾的晴朗情埋在冰封的雪白我依然在等待你说的未来既然相爱为何分开剩孤单一个我——陈楚生《一个人的冬天》
16、"20xx.12.15的今天，阳光明媚，心情也随着那满街的阳光而洋溢着无名的幸福。穿着一件长袖都觉热的天气，让人有种寒冬已过，百花竟开的春日来了。在这座城，春天看不到惹人怜的小野花，夏天见不到养眼的沙滩美女，秋天看不到让人沉迷的梧桐叶，冬天见不到天地都纯白的雪景……但是,看着手心里从树枝绿叶罅隙里躺着的斑驳光影……心里满满的感动。10:512012.12.15"
17、再冷的冬天，也有阳光的时候；再冷的冬天，也有温暖的时候！冷的冬天，你会想起谁？
18、对于有钱的人，冬天为他们准备着它的钻石，珠粉和银色的刺绣。冰天雪地是豪华的排场；时令恶劣反常只是变换一下布景，富人们隔着他们的窗玻璃，看着被人们称之为上帝的伟大而永恒的大自然的设计师表演这一切的一切。——大仲马《王后的项链》
19、冬天，我愿和你雪中漫步，不为浪漫，只求一路到白头。
20、不管你是笑着或者忍不住你也哭了/不管你现在活着或者你也想离开了/这个冬天依然不下雪/这个夏天依然令人疲倦——929《渺小》
21、不管你是醒着或者你已经睡了/不管你现在活着或者你已经死了/这个冬天依然不下雪/这个夏天依然令人疲倦/这个世界不会因为我们而改变/没有你的的日子很难过/微笑一下也许比较舒服——929《渺小》
22、我不知道还要走过多少春秋，但我知道这个春秋我将走完。下一个春秋，我希望没有你，因为我累了，需要一个冬天长眠。
23、我们看春天的花，吹夏天的风，一起感伤秋天的落叶，一起聆听冬天的静谧。在一个又一个的四季轮回里，我们走在相同或者是不同的街头巷口，看着不同或者相同的风景，做着尽管不同却有着同样主角的梦。——小依《邻居的耳朵》
24、我总是想不开很多事，冬天的雨掉落在眼里，却也代替不完心酸的泪.
25、如果你问我“枯叶有什么作用”，我会回答“枯叶是为了滋养生病的大地。”你问我“为什么需要冬天呢？”我会回答“冬天是为了孕育新叶。”你问我“树叶为什么如此翠绿呢？”我会回答“为什么？当然是因为它们充满生命活力。”你又问我“夏天为什么必须结束。”我会回答“为了让绿叶全部都能死去。”最后你问我“身边的那个女孩去了哪里？”我会回答“你已经看不见她了。因为她就在你的心中。你的脚就是那个女孩的脚。加油，小朔。”《在世界的中心呼唤爱》
26、“春天”才是播种的季节，无论你多么喜欢花，你也不能在冬天就将种子播入土地，我们不能太早，我们也不能太迟，我们必须耐心地等候，耐心地等候到正确的时间、耐心地等候到正确的环境，然后我们才可能做正确的事情。——糊涂三郎《新浪博客》
27、拥抱冬天，挂起秋天。
28、站在冬天里等着雪花的到来，站在沙滩上等着浪花的环绕
29、迟来的冬天：气温下降的钱两天，我们还穿着短袖，顶着太阳在校园里忙碌着，像夏天那样汗流浃背...这也许就是告诉我们冬天要来了，让我们做好准备。这下，冬天真的来了---迟来的冬天！
30、冬天，悄然而至。我们都在渴望温暖......渴望听一些温暖的声音，渴望听一些有趣的故事......
31、寒冷的冬天，我要早早起床挤过来来往往的人群赶到工作地，我觉得呀，那个可以睡到自然醒的人儿比我幸福。
32、冬天的好处是，不穿内衣也没有人看出来了。——懒人
33、月色太寒，凉意自我心头刺过。你就不担心我脆若蝶衣的生命，无法承受？不必为我呼唤某个季节的阳光，我会用千页的空白筑起一千个冬天，我将用一生来等待你的展颜。你不来，我不去。——楚楚《以温柔阻挡》
34、我不喜欢大海不喜欢下雪不喜欢春天夏天秋天冬天不喜欢任何能给诗人遐想的事物没了你我哪有那么多浪漫情怀
35、人生有伤，有痛，有甜更有苦。每一种创伤都是一种成熟，它使人思索，使人坚强，使人更懂珍惜。如果一个人没有品过苦，就难以知道甜的滋味。勇敢的面对苦难，乐观的克服苦难，也是一种修行。没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，苦难终会过去，而阳光总在风雨后！
36、春天的美在于蓬勃奋发；夏天的`美在于盛望欢畅；秋天的美在于明净高爽；冬天的美在于宁静纯洁；80后应该激昂进去如春之朝气；渴望追求如夏之热烈；潇洒飘逸如秋之超然；稳重真实如冬之闲适．
37、跟夏天才告别转眼满地落叶跟去年说再见转眼又是冬天
38、这雨，这风，冬天终于还是来了，春天还会很遥远么？
39、这样的天（连续几天都在下着雨，好像没有要停的意思，雨中，带有微微的冰凉），不知道现在还是秋天或是到了冬天了。我是这样的过着平静的日子，又带着些忧伤，心里却是平静不下来，似乎有好多事等着我去做，又不知道有什么事，该怎么去做。不得不说，我讨厌这样的天，这样的日子，还有这样的我。
40、月光下的城城下的灯下的人在等人群里的风风里的歌里的岁月声谁不知不觉叹息叹那不知不觉年纪谁还倾听一叶知秋的美丽早晨你来过留下过弥漫过樱花香窗被打开过门开过人问我怎么说你曾唱一样月光曾陪我为落叶悲伤曾在落满雪的窗前画我的模样那些飘满雪的冬天那个不带伞的少年那句被门挡住的誓言那串被雪覆盖的再见——老狼《月光倾城》
41、幸福对我说，你还太小。
42、我从冬天走来，遇到了来自夏日的你。暖风吹化了我的心，滴滴答答的，飘散在夏的烈日里。等冬天走到了春，犹如一花朵含苞待放；等夏走到了秋，犹如一片叶，随风而逝。感情挨不过时间，记忆挨不过变幻。
43、我想你也说不出为什么你会喜欢夏天晨草叶上的露珠和冬天落到掌心的细小雪花——未知《书本》
44、在神明面前许下的愿望，哪天不信神了，会不会不能实现？在冬天的时候立下的约定，等春天来了，是不是可以不去守护？那么曾经出现在你心中的我的存在，随着我的离开，大概也就随风飘散了吧。
45、秋，一夜就凉了，于是我把自己包的跟蚕茧一样，迎接的不是阳光明媚，而是冰凉如水的秋夜和隔岸观火的冬天。
46、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝——海德
47、亲爱的，我像这船头，有一种昂首破浪的勇敢；而你正像这船尾，是刚刚结束的时间。你有一种相当晚熟的认真，像是冬天里缓慢的阳光执着地一丝不苟地照在棉鞋上；而我，正是这敏感而又一刻不停变幻的苏堤、春晓。——桑格格
48、树叶黄了就要掉了被风吹了找不到了太阳累了就要睡了留下月亮等着天亮冬天来了觉得凉了水不流了你也走了音乐响了让我哭了心亦丢了还回痛吗冬天来了觉得凉了水不流了你也走了音乐响了让我哭了心亦丢了还回痛吗——丁薇《冬天来了》
49、楼顶上的钟落满灰的铁门我闭上双眼祈祷仁慈的神保佑我夺眶而出的眼泪能遇到一个值得的人隐隐的伤还在疼没有人像我伤得那么深曾经带给过我许多快乐的人说的话比冬天还要冷——刘若英《长椅》
语文复习计划（一）
一、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，经过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读本事，受到情感的熏陶。
3、能主动进取地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自我的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、进取主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。
二、复习资料
1、识字、写字
（1）听写；
（2）看拼音写字、写词；
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
2、阅读
语言积累
（1）形近字、同音字、多音字组词；
（2）背诵指定和自我喜欢的资料；
（3）按要求摘录词句（或摘录自我喜欢的词句）；
（4）按课文资料或积累运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）按要求写词语；
（9）造句等。
语言感悟
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要资料，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
3、习作
复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；
复习写想象作文，能把想象的资料写具体。
三、具体资料及分工
团体备课部分
成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累
修改病句、照样貌把句子补充完整
课内阅读抓住重要段落和文章中心复习即可。
课外阅读复习重点是对语言的积累、感悟和运用。
作文审题选材训练习作部分的复习要注意引导学生经过回忆、反思本学期的习作情景，针对薄弱环节，进取采取相应措施补缺补漏。教师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如资料具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。
语文复习计划（二）
一、基本情景
古城校区高20ｘｘ级共有22个教学班，其中19班、20班、21班、22班为一段火箭班，10-18班为二段实验班，其余为普通班；科任教师共11人；七一校区高20ｘｘ级共有20个教学班，科任教师共10人。必修一至必修五为必修教材，共30个模块，其中涉及的词汇占考纲词汇的80%左右。计划复习进度为每两周（约12课时）复习3个模块。选修六至选修七为选修教材，共12模块，计划复习进度为约6课时复习两个模块。此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套201*年课改卷高考真题，以帮忙学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习11个语法专项。
二、指导思想
面向20ｘｘ年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，进取主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、高考英语复习中的误区
1、以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
2、将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合。
3、复习过程中的"以教师讲，学生听"为主的传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的本事。
4、不注重学法指导，过分强调知识的传授。
5、阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析本事的培养。
6、只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
四、教学目标与备考原则
1、明确方向
应对20ｘｘ年的高考，教师必须明确高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为（1）语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核焦点在于是否到达交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言本事外，还需要一些其他的本事。
2、高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写本事上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析确定等本事，改善学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则
（1）实践性原则。（2）综合性原则。（3）针对性原则。（4）学法指导性原则。
五、复习课课型设计及复习计划安排
1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养本事的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用本事上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；教师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是经过训练使学生了解自我的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则（8错1多1缺；7错2多1缺或7错1多2缺）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习必须资料后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试资料应与复习资料接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改可是夜、评析在次日。评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小教师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供给答案详解的方法。不管怎样，要让学生经过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
根据上述原则，我们按以下步骤进行复习
第一阶段基本功训练阶段（201*年7月—20ｘｘ年2月底）
1、把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。
2、在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法构成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。
第二阶段巩固提高阶段（20ｘｘ年3月—4月中旬）
3、可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。
4、这一阶段要很多阅读。
第三阶段综合本事训练阶段（20ｘｘ年4月20日—5月25日）
5、做综合试题。
6、综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。
7、针对单项选题中的错题，要边做边总结。
8、每一天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自我错过的地方。
第四阶段反思调整阶段（5月26日—高考）
语文复习计划（三）
各部分复习要点
（一）汉语拼音部分
主要资料共13课有四个复习练习
主要任务
1、熟练地掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2、掌握汉语拼音的拼读方法，能准确地拼读音节，读准四声和轻声。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、能按四线格的要求规范地书写声母、韵母和音节。
（二）识字写字部分
这部分资料目前对学生来说既是重点也是难点。
主要资料
1、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。会在田字格里工整、规范地书写。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
本册要求学生认识20种笔画（148页汉字笔画名称表）。
认识43个偏旁
三点水提手旁火字旁日子旁足字旁言字旁单人旁走之竖心旁方框禾木旁雨字头月字旁木字旁草字头绞丝旁广字旁穴宝盖立刀两点水人字头四点底反文门字框双耳反犬旁宝盖儿鸟字旁提土旁八字头女字旁竹子头风字框心字底双人旁王子旁虫子旁目字旁方字旁食字旁子字旁石字旁
（三）课文阅读部分
本册共20篇课文，分四个单元。第一单元主要以写景为主；第二单元主要以状物为主；第三单元主要以叙事为主；第四单元主要以小故事为主。课文比较简短的一般都要求会背。课后有明确要求背诵的课文共有12篇分别是《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自我去吧》《雪地里的小画家》。
一年级阅读要求
1、语言学习用普通话正确地朗读课文。
2、情感喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3、技能学习借助读物中的图画了解文中的主要资料，了解词和句子的意思。
4、标点认识逗号、句号、问号、感叹号四种标点符号。
（四）语文园地部分（包括课后练习）共有六个语文园地。
复习方法
1、分类、分单元检查本学期学习资料的掌握情景，及时地对学生做好查漏补缺的工作，尽其所能的使每一位孩子过好学习生涯的第一关，体会到“丰收的喜悦”。
2、复习方法要灵活多样，鼓励学生创新。复习生字时要想尽各种方法，激发学生识字兴趣，让学生不仅仅牢记字形，并且要做到灵活运用。
3、先按单元系统复习，再归类复习，最终再综合复习。
语文复习计划（四）
俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为梦想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情景，特制订以下期末复习计划。
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课教师对自我所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出贴合本学科本班学生实际的复习计划。
2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；
3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的具体资料，体此刻各自的复习计划中；
4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课；
5、能够查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。
二、复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化；
2、构成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与本事之间建立新的联系；
3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
4、经过复习检查学生对所学基础知识，基本本事、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。
三、复习思路和方法复习思路
采取先单元复习、阶段检测，最终进行综合复习。
复习方法
1、先制定切实可行的复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。在复习前，每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情景，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还能够提议学生也制定切实可行的复习计划。
2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。
（1）过教材以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。
（2）串知识在复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生经过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，构成框架，然后再经过练习在实践中掌握。
（3）练技能侧重对做题技巧的`讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等本事。
3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情景，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。
4、复习要突出合作性。
上复习课单是教师讲学生听效果并不必须梦想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习本事，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们能够用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，经过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一齐归纳总结，一齐分享学习的方法和成功的经验，一齐完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
5、复习要讲求趣味性，采取多样的复习形式，坚持学生学习的兴趣。
四、复习时间安排
6月10日——20日单元复习、阶段检测
6月21——7月2日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标
上等生继续前进，坚持上游；中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。
以上是我校暂定的期末复习计划，在复习的过程中将根据教师和学生的实际情景及时的作以调整，以便学生能够取得更加优异的成绩。
语文复习计划（五）
2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成2017届语文复习备考任务，全面促进2017年高考语文成绩的提高，力争在2016届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想
依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重本事、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路
1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试本事、信息整合等方面创造性地开展工作，经过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，构成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累2016届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合本校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，经过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，构成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件）
三、重点工作及措施
1、系统复习教学工作
（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。
2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，研究全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中构成全方位课程体系的教育。
3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并经过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。
四、常规工作及措施
1、备课
（1）认真研究考纲、考试说明、2017年广西高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源，发挥备课组的团体力量，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生进取动起来。
（3）认真设计每节课复习资料，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。
（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。
（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
（6）以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生经过考试认识到自我的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。
（7）结合不一样阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。
2、授课
原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
（1）力争做到从本班学生实际需要出发，采取最适合自我学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。
（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充很多高考知识。
（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。
3、作业
（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。
（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。
（3）各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。
（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。
4、辅导
（1）分层培优补差，定人定时间定地点定资料，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力量，做好尖子生的培优工作。
（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情景，针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、操作措施，不一样时期成绩预测，并跟踪落实。
5、阅读写作
（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱，尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰三种文体的基本模式，理解三种不一样考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。
（2）每周给学生一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确定为高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。
（3）印发2015、2016人民日报的时事评论文章，增加学生作文观点的时效性、现场感。
（4）作文讲评（重点班争取能够面批），以不一样学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不一样分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就能够提升分数。
（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟，并构成规律。
6、抓学生习惯规范性
一抓二提示三检查抓听课状态；提示改善不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情景。
针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂必须漂亮，但求务必工整。
五、基本要求
1、加强合作，做到六个统一。
统一资料。统一教学安排。统一教学资料。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。
2、注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。
3、密切关注2017年广西高考信息。充分了解高考动态；进取参加省市区各项教研活动，开展不一样形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。
语文复习计划（六）
一、指导思想
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不一样的学生都能得到提高。
二、复习目标
（一）、基础知识方面
1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.
2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的本事。
6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分主角朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。
（三）、习作。
1、留心周围的事物，乐于书面表达。
2、能把自我看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要，使用冒号、引号。
三．学生情景分析
本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，仅有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情景，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”本事的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有必须幅度的提高。
四、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的本事；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际本事，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。
7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想资料的本事和探究重点字词句的本事，提高学生的分析问题、解决问题的本事。作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练。
五、复习资料
主要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如（1）选择正确的读音（2）看拼音写字、词、句（3）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；异常要了解多音字、多义字在不一样词语中的意义。主要题型如（1）把字写得正确、端正、匀称（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如（1）照样貌写词语（2）根据意思写词语（3）用词造句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把能够搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式。
（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。
（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。
（二）阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自我的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读本事，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自我平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的资料来看，有写人、记事，有写景。
六、复习措施
1、主要采用集中与个别相结合、团体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是经过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是经过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想资料的方法和学习表达方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练项目。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，必须要求学生认真地阅读习作的题目和提示。
语文复习计划（七）
复习方法
1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的资料和作者的思想观点态度。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地研究写作的目的和对象，负责地表达自我独特的看法;能根据表达的需要，
展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。
时间安排
第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。
第19周(元月2日——元月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导
及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。
备考策略
第一，死抠背默不丢
这是唯一与课本有直接联系的资料，必须要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自我的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅仅要会背，更重要是会写——不写错别字!
第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要资料、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都能够。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不必须会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要十分熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读本事，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理积素材。
整理旧作，看有哪些可取之处，看教师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自我的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前必须要列提纲，写作时注意细节描述与刻画，把笔墨用到描述的主要对象身上!
第七，现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间能够做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重本事，已经开始向高考靠拢了!
语文复习计划（八）
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写应当认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动把本学期的综合性学习资料整理一下，梳理出教师平时强调的知识点。
D、文学常识找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等资料。
E、名著阅读在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应当注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习可是是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最终导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情景的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是“头脑”的投入，仅有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结，才会使自我平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种本事。
(二)、复习讲究方法
俗话说工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高本事外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应当根据自我的实际情景，选取科学、高效的复习方法。那里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家能够根据自我的实际情景选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点资料和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自我的情景，并拟定适合自我的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自我的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不一样资料和自我的不一样情景，采取适合自我的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照教师的要求认认真真学习的同学，而与教师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以那里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应当按照教师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，教师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们必须要按照教师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自我的存在的问题加以解决。
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较梦想的成绩呢这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略能够经过标题、开头、结尾、过渡句等资料，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，构成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
应对策略仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须到达多少字以上，严格按要求答题。答题之前应当明确方向、角度。
3、信息没找全，就中止寻读
应对策略明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息确定依据是命题。体此刻题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应当根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息贴合要求或者说更贴合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应当努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们必须会取得梦想成绩的。
语文复习计划（九）
一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题本事为目标，进一步巩固基础知识。
三、小学语文期末复习计划(五年级)在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读本事和习作本事。
四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试本事。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读本事方面加大练习力度;优生与差生结对帮忙，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
附复习课时安排
第一课时
复习资料汉语拼音
预设目标
1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
第二、三、四课时
复习资料字、词
预设目标
1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必须的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
第五、六、七、八课时
语文复习计划（十）
四年级下册语文复习计划
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到提高。
二、复习资料
1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并经过必须的练习，进一步巩固已学知识。
4.经过复习，全面提高学生识字写字本事、阅读分析本事、作文的审题和写作本事等。
三、复习重点、难点
本复习计划，针对不一样层次学生，确定了不一样的重点难点。
优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
难点在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读本事。
后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.难点阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，
巩固所学知识，提高分析、解题的应变本事，最终提高阅读本事。
四、具体措施
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题本事的培养。
（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、具体资料及时间
时间:6月5日-----6月27日
第一阶段语基部分
依据教材和试卷资料，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
第二阶段阅读部分
资料要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲.
第三阶段习作部分
1.写事的，把过程写清楚。
2.写景的，抓住景物特点。
3.写人的，要让人活起来。
4.想象的，想象事实相结合。
第四阶段做综合试卷，全面提高.
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点
1.突出重点。从学生的角度看，我们要异常注意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2.讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，要以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
