“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”
“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”
“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”
2辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
“墙壁是学生生命的外化。”
要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。
“站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学习中提高。”
“让主体选择，感受选择。”
“让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。”
“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”
“教育是一项非常具有挑战性的事业，在创造过程中，教师的知识、能力和思想都得到发展。”
“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦，教师的职业生涯才会成为重要的生命体验，才能感受到生命的欢乐和享受。”
“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”
“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”
“在新基础教育中，教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”
“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的`能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”
“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”
辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
“墙壁是学生生命的外化。”
要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。
“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理
“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。”
“新基础的教师，既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。”
名人名言网提醒你本文经典名言内容是关于叶澜教育名言
“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”
“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”
“在新基础教育中，教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
一、选择题
1.我国教育目的的理论基础是【B】
A.素质教育
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.应试教育
D.著名学者的学说
2.构建学习化社会的理想主要体现的是【C】
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正规教育
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是【D】
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
4.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作【C】
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的【C】
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
6.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为【A】
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
7.现代教育与传统教育的根本区别在于【B】
A.重视实践能力的培养
B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德的培养
D.重视劳动品质的培养
8.上好课的先决条件是【D】
A.了解学生
B.融洽的师生关系
C.先进的教学设备
D.备课
9.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是【B】
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.说理教育模式
10.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调【B】
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
11.教师职业的最大特点在于职业角色的【A】
A.多样化
B.专业化
C.单一化
D.崇高化
12.受测验长度影响的测验质量指标是【A】
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
13.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是【C】
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
14.决定教育领导权的是【D】
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
15.西方教育史上，首倡“从做中学”的是【C】
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭
16.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的【C】
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.陷私权
17.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的【B】
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因村施教原则
18.德育过程的基本矛盾是【D】
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
19.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的【D】
A.导向性原则
B.疏导原则
C.教育一致性与连性原则
D.因析施教原则
20.学校进行全面发展教育的基本途径是【D】
A.教育与生产劳动相结合
B.思想政治教育
C.课外活动
D.教学
二、填空题
21.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。(质量标准、规格要求)
22.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。(授受、民主平等、相互促进)
23.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教育制度，又称制度化教育。(学校系统)
24.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。(京师同文馆)
25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。(人身权、受教育权)
26.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。(生活辅导、择业指导)
27.一门规范独立学科的建立，从教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。(赫尔巴特《普通教育学》)
28.讲授法可分为讲述、_____________、_____________和_____________四种方式。(讲解 、讲读、讲演)
29.我国德育的基本途径是________________________。(政治课(思想品德课)与其他学科教学)
30.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。(制度文化、精神文化)
31.教学大纲一般由______________和_____________组成。(说明部分、本文部分)
三、简答题
32.素质教育的内涵是什么?
【答案要点】
(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨;
(2) 素质教育是面向全体学生的教育;
(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育;
(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育;
(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
33.简述20世纪以后教育的特点。
【答案要点】
(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化;
(3)教育的民主化;
(4)教育的多元化;
(5)教育技术的现代化。
34.什么样的课是一堂好课?
【答案要点】
(1)目标明确;
(2)内容正确;
(3 )方法得当;
(4)结构合理;
(5)语言艺术;
(6)气氛热烈;
(7)板书有序;
(8)态度从容。
35.当代信息技术对教育产生了怎样的影响?
【答案要点】
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;
(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
36.简述我国德育过程的规律。
【答案要点】
(1)德育过程是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程;
(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;
(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程;
(4)德育过程是一个长期性和反复性逐步提高的`过程。
四、论述题
37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体?
【答案要点】
(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。
(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。
1、于是这个人卖掉了他少得可怜的几件财物，买了一些简单的生活必需品，在海边住了下来，开始寻找试金石。
2、喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。林肯
3、一个人的悲剧不是在于他失败了，而是在于他一直在失败。
4、请坚信美好随时都可能降临，错误是成功的铺垫。将惶恐化作信任，学会摆脱担忧和疑虑。把忧心忡忡化作富有成效。不要浪费精力，要将它投入到有意义的事情中去。当你品尝到生命的欢愉时，美好就会展现在你的面前。当你把积极的思想融入到日常生活中，并使之成为生活的重要组成部分时，你就会找到幸福。
5、很多时候一个人的价值体现在他所在的位置，就像超市里的矿泉水才几毛钱，而火车上的却卖三块钱。
6、如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。温塞特
7、你所遇到的影响你生活的人和你所经历的成功或失改，所有这些都会决定你将成为什么样的人。即使是不好的经历，也能让你从中得到教训。这些教训是最严酷的，但也可能是对你最有益的。
8、信念是一个人的立身之本。
9、试金石是一块能够把任何普通金属变成纯金的一种小鹅卵石。
10、解释有时候是多余的，因为真正懂你的人不需要你来解释，而不懂你的人却不用你解释。
11、家不只是房子，更重要的是人。有时候你会想方设法的离开他，有时候你却要不顾一切地回归他的怀抱。
12、据说雄伟的亚历山大图书馆被大火焚毁后，只有一本书幸存、但这本书并非贵重之物，于是，一个识不了几个字的穷人花了几个铜子儿就把它买了下来。
13、人就像茶叶袋只有把它们放到热水中，你才能知道它们有多强大。
14、退让是一种美德，但退到什么程度，却是一门学问。
15、人生是由无穷无尽的欢乐和痛苦组成的。
16、你必须湍着心中的目标与志向的方向前行。建立自信，直面困难，而非绕道面临地。记住，力量并非永远能够掌控局势，能力才能做到无坚不摧。
17、使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。
18、我很欣赏一句
19、有时，一些人一闯入你的生活你便知道他们注定会出现，他们的出现有着一定的目的，或给你一个教训，或帮助你明白是谁，你要成为谁。你可能永远也不知道这些人会是谁，可能会是你的室友、邻居、教授、久违的朋友、爱人、甚至是一个完全陌生的人。在你与他们四目相对的那一刻，你便知道他们会对你的生活产生深远的影响。
20、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。列夫托尔斯泰
21、就这样日复一日，几个星期过去了，几个月又过去了。一天中午时分，他捡到了一块温暖的鹅卵石，他想也没想就把它扔进了海里。他已经养成了把每一块石头都扔进海里的习惯，而这种习惯如此根深蒂固，甚至当他拿到了梦寐以求的试金石时，也习惯性地将其扔掉了。
22、生活没有目标，就像航行没有罗盘一样。
23、若浮云如人，人亦如浮云，我们是否都应该飘，去感受风的力量，一时扎根这里，一时又被拔起吹走？难道我们真的就如自己想象中的那样稳如磐石吗？
24、真正的朋友不是在你得意时给你献花的'人，而是在你失意时借给你肩膀的人。
25、信心虽然不是钢铁，却能铸造出一条坚实的人生之路。
26、人们生活的水准不同：有的人活了一辈子，其实只生活了一天，而重复了一辈子；有的人才真的是生活了一辈子，一辈子的精彩。
27、浪漫就像漂亮的晚礼服，但你不可能一直穿着他。
28、让每一天都过得有意义吧。享受生命中的每一刻，从中汲取尽可能多的东西，因为你以后可能没有机会再有同样的经历。
29、正因为理想和现实有差距，人们才会珍惜理想。
30、书上写着试金石就夹杂在不计其数的鹅卵石中。但是这其中的秘密就在于：真正的试金石摸起来的温暖的，而普通的石头摸起来是冰冷的。
31、如果你觉得生活缺乏力量和动力，有时候你只需改变一下思维的角度。
32、其实爱情的疗法就和牙痛一样，只有两种：不留着，就拔掉。
33、当别人都觉得你很古怪的时候，你就离成功不远了。
34、他知道如果他将冰冷的普通石头捡起来，再随手丢掉，他可能会上百次地捡起同一块石头。于是如果发现石头是冰冷的，他就把它扔到海里，他一整天都在做这个事情，但是没有发现一块试金石。然而他继续重复着：捡起一块儿石头，发现它是冰冷的，就把它扔进大海，再捡起一块儿，再扔进大海。
35、这本书读起来并不有趣，但是书页之间却藏着很有意思的内容，比如在一条窄窄的牛皮上面就写着试金石的秘密。
36、机遇也是如此，如果我们不够警惕，即使机遇就在我们手里，()也很容易像那块被扔掉的试金石一样与我们失之交臂。
37、我不也是一朵云吗？一朵怀着种种想法、感受和抱负的云。我不是也到处做尝试，制造一团团迷雾吗？我那些异想天开的想法不也常不经意在人前变成一团奇形怪状的云吗？在感受到爱的微风和怜悯的温暖时，我不也像一朵朝着北方畅快游走的浮云吗？
38、从希望中得到快乐，在苦难中保持坚韧。
39、与那些你人没有打过招呼的人互相交谈，并发自内心的倾听吧。让自己沐浴爱河，冲破樊篱，高瞻远瞩吧。抬起你的头，因为你有权利这样做。相信自己，告诉你很了不起，因为如果连你都不相信自己，别人又怎能相信你？你要按自己的意愿生活。创造自己的生活，然后去享受美好的人生。
40、一旦变换看问题的角度，你的生活质量就会提高，幸福快乐就会接踵而来。别交出掌握命运的主动权，也别指望局面本身会不可思议地好转。
41、相信有前生的人是在骗自己，相信有来世的人是在骗别人。
42、把一切平凡的事做好就不平凡；把一切简单的事做好就不简单。
43、如果有人伤害了你、慈善了你或让你心碎，原谅他们吧，因为他们帮助你懂得了什么是信任，也让你明白了对那些你敞开心扉与之交往的人要谨慎。如果有人爱你，那么也无条件地爱他们吧，不只是因为他们爱你，也因为他们教会了你如何去爱，如何敞开心扉。
44、我拉开了房间东边电脑上方的窗帘，感觉自己身处一个神圣的剧场，前面是天蓝色的舞台，邻居家树丛上方飘着一朵云，像吉米杜兰特的大鼻子，但过了一会儿云渐渐地往北飘移，大鼻子也就散了状。周围的云，大的、小的、丁点儿的，都随着它飘走了，不知飘向何方。缕缕白云或前行，或散去，这最自然不过了。
45、我们总是相信，等我们结了婚，生了孩子，生活就会更好。等有了孩子，我们又因为他们年龄太小而烦恼，于是想等他们大些时，我们就会心满意足。可等他们进入青少年时期，我们还是同样地苦恼，于是又坚信等他们过了这一阶段，幸福就会来到。
46、树枝随风摇曳，像在攀附云朵，也像在嘲笑云朵。树肯定在想自己才是实实在在、稳稳扎根的了不起的人物，而云朵只不过是淘气的水珠，只会偶尔挡住太阳的光辉。其实，树也是一种云，是绿叶做的云，是不怎么动的云。树会成长、变化、消逝，就跟天空浮云一样。
47、有时，你会遇到一些事情，它们看上去可能会令你害怕、痛苦，让你感到不公，仔细想一下你就会明白，如果没有努力克服这些困难的经历，你将永远也不会认识到自己的潜能、力量、意志力和决心。万事皆出有因，没有一件事是偶然发生或是因为某种好运或厄运发生的。疾病、伤害、挫折、爱这一切都是对你内心承受能力的考验。不管这考验是一些突发事件、疾病还是人际关系，没有了它们，生活就将只剩下路面平整、笔直向前、毫无起伏的大道，纵然安稳、舒适，但却单调、没有意义，不会通向任何地方。
48、选择太多时我们会苦恼，会眼花缭乱看花了眼，可没有选择时我们就会伤心了。
49、生活里没有奇迹，大部分的时候奇迹是你自己创造的。
50、把平淡枯燥的工作做得出色，把波澜不惊的日子过的精彩。
51、我们总是告诉自己等夫妻双方肯于合作，等我们拥有更好的车，等我们能去度一次美妙的假期，等我们退休后，我们的生活一定会完美的。而事实是，没有任何时刻比现在更宝贵。倘若不是现在，又会是何时？我们的生活每时每刻都会有挑战。最好是生自己接受这一事实，无论如何使自己保持快乐的心境。
52、不要命令你的孩子绝对服从你，因为绝对服从的都是没有生命的，落叶不会逆风而飞。
53、成熟不是年龄的增加，而是心里在滴血，脸上却在微笑。
54、训练自己的思想去关注事情好的一面，你就更可能拥有动力，为实现你的目标坚持到底，而不会被那些限制你潜力发挥的消极思想所阻碍。
55、真的坏人并不可恨，可恨的是伪君子。
56、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰
57、让我飘吧！我要昂首高歌。我们是人海里的过客。这让我们一起感受微风的气息。在其中寻找我们精神的根。
58、得不到想要的东西和得到不想要的东西一样都是悲剧。
