阅读《善良，其实很简单》一文，完成15～17题。（10分）
①善良的母亲常常告诫我们：看见人家的墙要倒，如果不能扶起来，不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴巴发出声音炫耀，也是一种善良；看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸也是一种善良；看见别人过断桥，如果你不经过，但提醒一声也是善良。
②这些话是朴素的，如同泥土，却厚德载万物；这些举动是细小的，如同白雪，细微棱角衬高洁。
③生活中有许多这样的例子，看见别人践踏规则和公德，如果你无力抵抗，但恪守自己做人的准则，也是一种善良；看见一只小鸟受伤，如果你不能治疗，但把它轻轻放回原野，也是一种善良；身为人师，如果不能桃李遍天下，那么不误人子弟，也是一种善良；建筑一座高楼，如果不能建成丰碑样板，但不偷工减料，保持自警的心，为自己的良心负责，也是一种善良。
④这些，都是小小的善，就像在夕阳下随风缓缓流动的金色沙粒，尽管渺小，但它们流动的弧线，交错辉映出晚霞中最美的波纹；这些小善，其实很简单，琐碎而又平常，世俗而又简单，仅仅是付出那么一点点举手之劳，恪守那么一点点人生底线，容忍那么一点点小过错，保持那么一点点廉耻之心，秉承那么一点点古老传统，许多小善，就举目可见，宛如寒冬墙角的朵朵腊梅，把我们的内心照亮，让我们对温暖的春天保持信仰和力量。
⑤古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”古人还说“从恶如崩，从善如登”，这些小善是一种日积月累形成的习惯，如同台阶，一步一步把做人的美德送往高处；那些小恶，亦如隐藏在雪山中的一两块小石头，只要关键部位稍微有所松动，就能乘着歪风导致整座雪山的坍塌，心灵底线的溃烂。
⑥善恶常系一念间。有时候，恶是看得见的，善却看不见，用个比喻，恶与善如同寒冬里水面上的冰和冰下面的水，尽管冰封锁了水的灵性，但是水从不抛头露面，一天天一天天，同样将冰融化，唱着歌谣，走向春天。生活常常是这样，有时候你对一个人做十件善事，他不一定记得住，但是只要你有一件恶举，他或许就记住了你。这是本性使然。所以，一个人若要改变自我形象，当从改变内心开始，积累小善成大善；树立口碑，当从戒恶做起，瑕不掩瑜为此理。
⑦朗朗乾坤，芸芸众生，我们不是孤立的个体，生活的每时每刻与身边的人事、草木、环境有着千丝万缕的`偶然和必然的联系。也可以这样说，看得见的小善，是让自己活得快乐的涓涓细流，也是让身边的人活得无忧的社会责任。自我的小善产生的小快乐，常常带动了周围世界的快乐；周围世界的幸福，渲染和扩大了我们个体的幸福快乐。
⑧小善是一种爱的衍射，是一个人内心世界的涟漪。善良，其实很简单，如同最简单的那道数学题“1+1＝?”，在不同的心灵世界就能产生不同的答案。但是，我始终相信，只要每个人为了形成爱的合力，付出“1”的小善，我们就一定能够看到1+1>2的结果所焕发的独特光辉。
（选自马国福的新浪博客）
12.作者在第③段用大体相同的句式列举了许多鲜活的生活实例来证明论点，请你也仿照这样的句式再补写两个例子。（3分）
13.画线的第⑤段运用了多种论证方法，请指出其中一种并说说它的作用。（3分）
14.请结合作者的主要观点，联系自己的生活体验，谈谈阅读本文的感想和启示。（不少于30字）（4分）
参考答案：
15.示例：看见别人摔跤，如果你不去搀扶，那么不笑话人家，也是一种善良；
看见歹徒作恶，如果你不能挺身而出，那么悄悄报警，也是一种善良；
身为富翁，如果不能扶贫济困，那么不为富不仁，也是一种善良。（3分，照抄选文第②段中的例子不得分。每个例子1分，句式1分；按要求补写一个例子得2分，补写两个例子，但句式不符，也得2分）
16.示例一：运用了引用论证的方法，引用格言警句作道理论据，强调行小善的积极意义；
示例二：运用了比喻论证的方法，把小善比作台阶，把小恶比作石头，生动形象地阐述了小善的积极作用和小恶的严重后果；
示例三：运用了对比论证的方法，把善和恶进行对比，突出强调了小善的积极作用和小恶的严重后果。（3分，指出论证方法得1分，说明其作用再得2分）
示例：本文作者的主要观点就是善良其实很简单。生活中，我们可以从举目可见的“小善”开始，从不笑话人开始，从不炫耀开始，从不幸灾乐祸开始，从友情提醒开始，从不仗势欺人开始……坚守这些“心灵底线”，我们就可以平静快乐地生活。这世上英雄毕竟很少，大部分都是平凡人，都过着平凡生活，但我们不妨积“小善”，因为这是让自己活得快乐、让别人活得无忧的一种社会责任。我们坚信：只要每人付出一份“小善”，我们就一定能得到多份的爱和多份的幸福！（4分，未联系生活体验扣1分；未结合作者观点扣1分；字数不足扣1分）
[基础知识]
一、选出带点字的正确读音画“”线。(3分)
阻挠(náo ráo) 勉强(qiǎnɡ qiánɡ) 厌恶(wù è)
喷香(pēn pèn) 称心(chèn chènɡ) 倔强(jué juè)
二、看拼音写词语。(5分)
jùnqiàochúnshúqīngmiè hǔpò cánfèi
( )( )( )( )( )
三、按要求填空(2分)
“朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查( )部，除部首再查( )画;用音序查字法，应先找字母( )。“透”字在字典中有几种解释：①通过，穿透;②暗地里告诉;③达到饱满的、充分的程度;④显露。在这个句子里应选择第( )种解释。
四、在括号里填上恰当的字词。(11分)
1.( )急跳墙 车水( )龙 画( )添足
( )肠小道 万( )更新 声名( )藉
2.认真对成功正如马虎对( )
微笑对高兴正如流泪对( )
点头对同意正如摇头对( )
3.( )的表演 飞快地( ) 发出( )
( )的湖面 欢快地( ) 完成( )
( )的草地 一遍一遍地( ) 增加( )
4.老师( )关心我们的学习，( )关心我们的生活。
李刚( )刻苦学习，( )成绩优秀。
[积累运用]
五、按要求写句子。(1+1+1+2+2=7分)
1.科学是改善人类生活最伟大的动力。
缩句：___________________________________________________________
2.清澈的溪水流向远方。
改写成拟人句：____________________________________________________
3.在困难面前，我们必须迎难而上。
改写成反问句：____________________________________________________
4.用“骄傲”的不同词义造句。
①(指不谦虚)___________________________________________________
②(指很自豪)___________________________________________________
5.写一句关于“爱国”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符号修改病句：(3分)
1.经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。
2.昨天中午刮了一天的风。
3.我们小队实施并制定了暑假计划。
七、补充下列句子。(6分)
1.青山有幸埋忠骨，_________________________。
2.______________________，两行清泪为思亲。
3.知不足者好学，_________________________。
八、根据学过的课文内容填空。(11分)
1.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的?
军需处长《 》福勒《 》贝多芬《 》
诺贝尔《 》孙膑《 》
2.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从______________升起来。________的.海面上，霎时间____________。月亮越升越高，穿过____________________。忽然，海面上刮起了大风，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个_________________……
[阅读理解]
九、阅读《跳水》中的片段，回答问题。(2+1+2+3=8分)
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.写出孩子追赶猴子时的动词。
2.用“”画出能说明当时情况危急的句子。
3.想像当孩子获救后，大家会怎样说呢?
4.船长的、、、给我们留下了深刻的印象，你想向他说些什么?
十、阅读下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěib)的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。(在序号前面画“√”)
菲薄：(1)微薄(指数量少、质量次)(2)瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是()。
A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义
C.只有一个同学对这件事有疑义
3.短文第()和第()自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?
5.短文主要描写了小男孩的语言、___________和__________，表现了他是一个______________________的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么?(写几句连贯的话)
十一、用简要的语言介绍泉州的一个旅游景点。(4分)
小学五年级语文下册期末测试卷及答案
[习作]
两题任选一题(30分)
1.小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。
要求：
①情感真实，内容具体，语句通顺。
②书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。
2.题目：我得到了_________________
要求：
①在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
②通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。
书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。
参考答案
[基础知识]
一、共3分，每选对一个得0.5分。
náo qiǎnɡ wù pèn chèn jué
二、共5分，每写对一个字得0.5分。
俊俏 纯熟 轻蔑 琥珀 残废
三、共2分，每填对一个空得0.5分。辶7T①
四、共11分，每填对一个空得0.5分。
1.狗 马 蛇 羊 象 狼
2.失败痛苦 反对
3.略
4.不仅……还…… 因为……所以……
[积累运用]
五、共7分，1—4小题每写对一句得1分。5小题写对得2分。
1.科学是动力。
2.略
3.在困难面前，我们怎能不迎难而上呢?
4、5、略
六、共3分，每改对一句字得1分。
1.“经过”和“使”删掉一个。
2.“中午”删掉。
3.“实施”和“制定”调换顺序。
七、共6分，每写对一句字得2分。
1.白铁无辜铸佞臣
2.一寸丹心图报国
3.耻下问者自满
八、共11分，每填对一个空得1分。
1.丰碑 放弃射门 月光曲最后的辉煌田忌赛马
2.水天相接的地方微波粼粼洒遍了银光一缕一缕轻纱似的微云卷起了巨浪朝着岸边涌过来
[阅读理解]
九、共8分。
1.追赶 喊 放开 张开 走 取(每找对3个得1分)
2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。(画对得1分)
3.想象表达略(想象合理、表达清楚即可得2分，)
4.机智、冷静、勇敢(填对一个得0.5分);感悟表达略(表达清楚、合理即可得1.5分)
十、共10分。
1.⑴(画对得1分)
2.B(选对得2分)
3.④⑤(填对一个得0.5分)
4.老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业(意思答对即可得2分)
5.动作、神态;善良、懂事(填对一个得0.5分)
6.略⑶
[语文实践]
十一、共4分。表达清楚，能写出一个泉州旅游景点的名称及主要特点即可得满分。表达不清楚或主要特点没写出来，酌情扣分。
习作评分标准(供参考)
1.表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。(27-30分)
2.表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。(24-26分)
3.表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。(21-23分)
4.表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。(18-20分)
5.内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。(18分以下)
注意：习作中的错别字按每3个扣1分计算，重现不重扣，扣满3分为止。
1、大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。——陀思妥耶夫基
2、功利是一部机器的目的和检验机器价值的根据，而善良只是人的目的和意愿。——泰戈尔《民族主义》
3、一善染心，万劫不朽。百灯旷照，千里通明。——南北朝·萧纲
4、锄一恶，长十善。——《宋史。毕士安传》
5、只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——卢梭
6、出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔
7、灵魂最美的音乐是善良!。——罗曼·罗兰
8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为!——刘备
9、善为至宝，一生用之不尽;心作良田，百世耗之有余。
10、善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。——莎士比亚
11、老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。——泰戈尔
12、一言之善，重于千金。——晋·葛洪
13、养心莫善于寡欲。——孟子
14、善之端而止之也。——王安石《礼乐论》
15、爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。——罗曼·罗兰《托尔斯泰传》
16、做一个善良的人，为人类去谋幸福。——高尔基
17、如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，也会有听众。——哈·纪伯伦
18、没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——列夫。托尔斯泰
19、如果“善”有原因，它就不再是善。如果“善”有它的结果，那也不能称为“善”，“善”是超乎因果联系的东西。——列夫·托
20、真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克
21、无伐善，无施劳。——孔子《论语·公冶长》
22、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。——卡莱尔
23、从善如登，从恶如崩。——左传
24、善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。——奥勒利乌斯
25、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
26、具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。——巴尔扎克
27、善不是一种学问，而是一种行为。——罗曼·罗兰
28、美是善的象征。——米盖尔·杜夫海纳
29、良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。——毛姆
30、没有德性的美貌，是转瞬即逝的;可是因为在你的美貌之中，有一颗美好的灵魂，所以你的美貌是永存的。——莎士比亚
31、知识欲的目的是真;道德欲的目的是善;美欲的目的是美，真善美，即人间理想。——黑田鹏信
32、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁
33、金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢?——哈代
34、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——戴尔·卡耐基
35、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。——布尔沃一利顺
36、大量善行可能出于严厉，更多的是出于爱，但最多的还是出于清晰的了解和无偏见的公正。——歌德
37、良心这玩意儿，它谴责起人来，是够叫我害怕的，对大人是这样，对小孩也是这样。——狄更斯《远大前程》
38、若把黑白和善恶放到一处，相形之下，彼此才可见得分明。——乔叟
39、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭
40、对好人行善，会使他变得更好;对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗琪罗
41、恶意和仁慈都是放大镜，但前者的放大倍数更大。——哈利法克斯
42、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素
43、真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。——狄德罗
44、交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。——明·方孝孺
45、高尚的人无论走向何处，身边总有一个坚强的捍卫者——那就是，良心。——司各特
46、对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——纪德
47、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——莎士比亚
48、感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。——罗佐夫
49、对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。——康德
50、君子莫大乎与人为善——孟子
