尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是来自初一·（21）班的黄蓓蓓同学。今天，很高兴能站在这里竞选“纪律之星”。
晴朗的早晨，你可曾有过在铃声响起的最后一秒冲进教室的紧张与兴奋？你可曾有过铃声响过仍未冲进教室的`惶恐与不安？每当这个时候，你是否想过是谁在无形中控制着我们的情绪？那就是纪律！
我们带着美好的梦想，带着家长的殷殷希望，带着老师的厚重叮咛，在二十一中学习，虽然我们在生活中有不同的生活习惯，但遵守纪律使委实是我们每一个人应该重视和牢记的。
大家都知道鲁迅先生小时候以为帮妈妈买药迟到受到批评而在书桌上凿刻“早”字提醒自己遵守学校纪律的故事吧。那凿刻在书桌上并激励鲁迅先生一生的“早”字，不仅是一种提醒，同时也是一种态度，一种严格自律、成就大事的态度。
下面，我再给大家讲一个反面的小故事：
清末时，一位日本军官东乡平八郎到中国巡洋舰“镇远”号参观。他登上巡洋舰后，有两件小事使他看穿了清廷海军的底细：一是他看到水兵把洗过的衣服晒在大炮管上；二是他下船后发现白手套脏了。可见所有的枪杆、扶手都没能保持干净。于是东乡向当局报告：“清朝海军虽然吨位多，但不堪一击！”果然，在1894年发生的甲午海战中，总吨位仅6．13万吨的日本海军，一举击溃了堂堂的北洋舰队。次年，清政府就签订了丧权辱国的《马关条约》。
这是个反面的例子，从两件小事表明清朝海军缺乏严明的纪律。一支没有纪律的军队，武器在精良，也是没有战斗力的。可见，严明的纪律无论对个人还是对集体来说，都是多么的重要！
“纪律之星”，顾名思义，首先要讲纪律。所以，在遵守纪律方面我对自己要求十分严格。我无时无刻都在提醒自己遵守纪律。在学校，我严格遵守班规、校规；在路上，我提醒自己遵守交通法规。无论在哪里，我都克制自己不要扰乱纪律。也许，我还有许多地方不足，但是在以后的日子里，我会更加努力，我会在奋斗中不断的成长和提高！
如果，我当上了纪律之星，我想：
1．虚心接受老师、同学的批评和意见，毕竟我没有太多经验；
2．管住自己，管住别人；
3．当老师的小助手，积极配合老师和班干部搞好班级纪律。
如果，我落选了，也没关系，我依然会提醒自己遵守纪律的。
如果，你没有把握好今天的时光，你可以明天努力；如果，你一次考试没有考好，你可以争取在下次取得优异的成绩。
低年级养成教育黑板报1
低年级养成教育黑板报2
低年级养成教育黑板报3
低年级养成教育黑板报4
低年级养成教育黑板报
怎样对低年级学生进行养成教育
一、课堂培养
对于小学低年级的学生来说，养成良好的行为习惯特别重要，它们是形成良好班风的基础和保证。低年级的小学生的养成教育可以从坐、立、行、排队、预备、上课、课间、自习、放学以及学习习惯、卫生习惯、语言习惯的形成等等多方面抓起。而养成教育的主阵地就是课堂上。
二、言传身教
孔子说:“其身正，不令也行；其身不正，虽令而不从。”因此，要
三、表扬鼓励
小学低年级的学生十分在意老师对他的态度，渴望自己被肯定。我们对学生要进行赏识教育，对学生哪怕是点滴的进步，都要以欣赏的态度来对待，及时给予鼓励和表扬。另外，还可以开展形式多样的评奖活动，设立“纪律之星、卫生之星、文明之星、管理之星、学习之星、进步之星”等奖项，每周都进行评奖颁奖。
四、实践体验
小学低年级学生的行为习惯的养成并非一朝一夕之功，具有长期性和反复性。基于他们渴望当“小老师，小干部”的.想法，老师就给学生创造一些自我管理的机会，如：设立卫生监督员，纪律大队长，领读小老师……让学生轮流当，每个学生都能体验一下这个角色，通过让学生进行自我教育，既培养了学生的责任心，又锻炼了他们的能力，进而养成了良好的行为习惯。
五、家校合一
我们常感到有的学生习惯特别差，是因为在他们家庭成员身上就有不少坏毛病，如有的学生家长爱说脏话骂人，孩子就潜移默化地把这个坏习惯带到了学校。“在校教育五天半，不如回家吃顿饭”。因此，只有学生家长与学校老师密切配合，才会有好的教育效果。老师应充分利用家长会、校讯通、家访等灵活多样的方式与家长交流，指导督促家长配合学校抓好对孩子的教育，形成家校合一，齐抓共管。
养成教育名言
1、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。——林格
2、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹
3、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
4、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽
5、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
6、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
7、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
8、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
9、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
10、率先垂范，教师重责。——张梅
11、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
12、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
13、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
15、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基
16、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
17、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德
18、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
19、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
20、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
21、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
22、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
23、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
24、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。——孙蒲远
25、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
26、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。——陆士桢
27、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
29、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
30、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
31、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
32、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
33、少成若天性，习惯成自然。——孔子
34、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳
35、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
36、好习惯是成功的保障。——李中英
37、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
39、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
40、好习惯让人受益无穷。——陈改转
41、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度和细则：
一、成立创建读书活动领导小组
成立领导小组：
组 长： 张学武
副组长： 杨春王胜利
成 员： 各班班主任、语文老师
二、建立开展活动工作计划
学校根据区局精神指定活动方案计划，各班语文教师根据本班学生的年龄特征制定指导学生读书计划，计划中要明确读书时间安排。
三、建立各项规章制度
1、图书室读书制度
（1）早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要依时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。
（2）图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。
（3）工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。
2、黑板板宣传制度
（1）学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。
（2）学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。
3、读书橱窗制度
读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。
4、自读制度
（1）各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。
（2）师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。
5、检查制度
每周检查、每月抽查各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查，学校也将组织相关人员不定期抽查，以真正做到有计划、有落实。
四、各项活动评比细则
1、“书香之星”评比细则
学校每学期开展“书香之星”评选活动，各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下：
（1）有根据自己实际情况制定的读书计划，有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）；
（2）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥模范带头作用。
（3）能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子（会背诵经典名句，一年级5句，二年级10句，三年级20句，四年级30句，五年级40句，六年级50句，每学期读一本好书（可以是“读好书推荐”中的著作，也可以是报刊、杂志中的优秀文学作品），一、二、三年级学生能讲出读后感，四、五、六年级学生要写出读后感，坚持读报刊、看杂志。
（4）积极参加班级、学校及上级组织的'各类读书、征文、背诵等比赛活动。
（5）学以致用，视野开阔，学习成绩优异，能在各项读书活动竞赛中获的较好的成绩。
2、“书香班级”评选细则
（1）有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；主题明显，切实可行；学生在学习生活中有明显转变，亲子阅读积极开展。
（2）班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。
（3）班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全，并落实专人管理。
（4）每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求。
（5）能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。
（6）读书有成果，有各类活动资料(活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等)。
（7）珍惜图书，爱护图书，借阅图书无丢失。
3、“书香教师”评选细则
（1）有教师个人的读书计划。
（2）能积极撰写读书随笔，一学期学习笔记不少于15篇。
（3）能经常向学生推荐读物，自己有一定的阅读量(了解阅览室借阅记录)。
（4）积极撰写论文，至少有一篇论文获区二等奖以上。
希望各位老师对照以上制度和细则，切实做好读书活动，为丹达学校的“书香校园”建设作出自己的努力。
