2.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
3.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)
4.蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
5.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
6.做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
7.发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
8.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
9.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
10.教育植根于爱。(鲁迅)
11.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。(苏霍姆林斯基)
12.教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
13.周恩来：“只有忠于事实，才能忠于真理。”
14.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)
15.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
16.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
17.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
18.孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
19.扬黄牛精神，做平凡工作。
20.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
21.我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”
22.一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”
23.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
24.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。(陶行知)
25.教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
26.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
27.使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
28.古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
29.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
30.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。(林格伦)
31.十年树木，百年育人(好朋友网名)
32.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。(英国作家萨克雷)
33.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。(马卡连柯)
34.博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
35.求知欲，好奇心、这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)
36.读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。( 美，富兰克林)
37.要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
38.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
39.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
40.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。(魏书生)
41.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
42.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。(徐特立)
43.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
44.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
45.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
46.革命教育家陶行知说：“教，是为了不教。”
47.乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”
48.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。(赞科夫)
49.教师的人格是教育的基石。
50.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。(陶行知)
劝农之要如何?曰讲化学。—— 清代洋务派代表人物之一 张之洞
短浅的眼光限制了我们，使我们不相信重力、化学及植物等科学的法则。—— 美国作家 爱默生 化学名言
提高劳动生产率，首先需要保证大工业的物质基础，即发展燃料、铁、机器制造业、化学工业的生产。—— 列宁
你以为我是坐着不动，五个戈比一行，五个戈比一行地写着，突然就成功了!事情并不是这样!这个问题(指发现化学元素周期率)我大约考虑了20年。—— 19世纪俄国化学家,元素周期律的发现者 门捷列夫
数理化
房屋可以毁于火灾，财产可以沉入水底，父亲可以长途跋涉归来，王国可以崩溃，霍乱可将整座城市吞噬，但是一个少女的爱情还会继续飞翔，就像大自然循环往复，就像化学上发现的那种强酸，如果地球不能将它吸收，它就会将地球蚀穿。—— 法国作家 巴尔扎克 关于化学的名言
仰望晴朗的夜空，星星不过是一个个亮点，是如此的遥远、神秘。即使在天文望远镜发明之后，人们也无法用它一窥恒星的真面目。这使得实证主义哲学的创建者、法国哲学家孔德在1835年为了说明人类的认识有其局限时，举恒星为例，声称人类只能对恒星做一些简单的视觉观察，永远无法知道恒星的化学组成及其温度。—— 本名方是民,记者,科普作家,反伪打假人士 方舟子
时间是一种冲淡了的死亡，一帖分成许多份无害的剂量慢慢地服用的毒药。最初，它会叫我们兴奋，甚至会使我们觉得长生不老——可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越来越强烈，把我们的血液给破坏了。即使拿未来的岁月作为代价，要买回自己的青春，我们也办不到;时间的酸性作用已经把我们改变了，化学的组合再也不是跟原来一样了。—— 德国作家 雷马克
中国人，你为什么不生气?你怎么能够不生气呢?你怎么还有良心躲在角落里做"沉默的大多数"?你以为你是好人，但是就因为你不生气、你忍耐、你退让，所以摊贩把你的家搞得像个破落大杂院，所以台北的交通一切乌烟瘴气，所以淡水河是条烂肠子;就是因为你不讲话、不骂人、不表示意见，所以你疼爱的娃娃每天吃着、喝着、呼吸着化学毒素，你还在梦想他大学毕业的那一天：你忘了，几年前在南部有许多孕妇，怀胎九月中，她们也闭着眼梦想孩子长大的那一天。却没想到吃了滴滴纯净的沙拉油，孩子生下来是瞎的、黑的!—— 台湾女作家 龙应台
化学究竟是什么/化学就是你/化学究竟是什么/化学就是我/化学究竟为什么/化学为了你/化学究竟为什么/化学为了我/化学究竟为什么/化学为了你/化学究竟为什么/化学为了我/父母生下生下的你我 lalala 是化学过程的结果/你我你我 的消化系统 lalala 是化学过程的场所/记忆和思维活动要借化学过程来描摹/要借化学过程来描摹 描摹描摹/即便你我的喜怒哀乐 也是化学神出鬼没/也是化学物质的神出鬼没/化学你原来如此神奇/哦 化学 难怪你不能不火/哦 四海兄弟 我们携手努力/哦 为人类的航船 奋力扬波/你我你我 要温暖漂亮 lalala 化学提供 衣装婀娜/你我你我 要喝足吃好 lalala 化学提供 营养多多/你我要飞天探地化学提供动力几何/化学提供动力几何动力几何/即便你我的身心健康 也是化学密码解锁 也是化学为生命 密码解锁/哦化学你原来如此给力/哦 化学 难怪你不能不火/哦四海兄弟 我们携手努力/哦 为人类的航船 奋力扬波/奋力扬波—— 是中国科学院院士，教授，博士生导师。曾任吉林大学校长，现任北京大学校长。 周其凤 化学名言 （2011年10月17日网友“方可成”在其新浪微博中上传了一段随后被网友迅速封为“神曲”的《化学是你化学是我》视频，该视频随之迅速在微博上走红。《化学是你，化学是我》是由北京大学校长、著名的高分子化学家周其凤作词，由北京大学中乐学社演出的歌曲。由于歌词口语化，嵌入“给力”等网络用语，配上国风民乐，被指“天雷滚滚”。）
1、我的一切发明都属于祖国!——侯德榜
2、宁肯给工厂开追悼会，也决不与侵略者合作!——侯德榜
3、在化学的领域内是没有废物的。——侯德榜
4、我是马命，马是站着死的`。只要一息尚存就要工作。——侯德榜
5、祖国昏沉思悄然，自悉无力可回天，从来有志空留恨，刀锯余生已几年。——侯德榜
6、一个国家没有实力，要在这个强权横行的世界里谈平等，要别人尊重你，这是不可能的。——侯德榜
7、中国人到外国简直和狗一样，要你进去就进去，不要你进去你就得回去。外国人到中国，如入无人之境，政府还要派人保护他。伤心哉中国人!伤心哉黄种人!——侯德榜
8、难道黄头发绿眼珠的人能搞出来，我们黑头发黑眼珠的人就办不到吗?——侯德榜
9、勤能补拙，勤俭立业。——侯德榜
