友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。欢迎欣赏矛盾的人生哲理名言!
矛盾的人生哲理名言(一)
1) 进学致和，行方思远。——字严
2) 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
3) 夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
4) 凡读无益之书，皆是玩物丧志。——(清)王豫
5) 活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。
6) 朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
7) 人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
8) 社会就是一个车厢，无座的人鼓动造反，有座的人呼吁稳定。
9) 在人之上要把别人当人，在人之下要把自己当人。
10) 困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。——宣永光
11) 人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的`切线。
12) 不要等待机会，而要创造机会。
13) 别总把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事……
14) 学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基
15) 适当的时候，说一声我错了，对不起，那不是一种低头，那是一种成长。
16) 奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
17) 有时候失败不能阻碍你成为一个成功的人，关键还是在于你的想法，是你把自我限制在了一个小圈子里，而成功和失败是不可逾越的鸿沟。从不失败只是一个神话，只要你的人生有过成功，失败就并不可怕。
矛盾的人生哲理名言(二)
1) 学而不厌，诲人不倦。
2) 最好不要让初次约会的男人知道你住所，若对方坚持送，那么到楼下即可。
3) 我将一切回忆掩埋，只想拥有一个美好的未来。
4) 重感情的人一般被自己的脾气折腾的很惨。
5) 永远不抱怨，一切靠自己。
6) 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
7) 思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。
8) 你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。
9) 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
10) 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
11) 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智。
12) 不动笔墨不读书。——徐特立
13) 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 ——鲁迅
14) 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》
15) 父在观其志，父没观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。
16) 只要有勇气，整片蓝天便是你的。
17) 一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
矛盾的人生哲理名言(三)
1) 父母是教科书，朋友是参考书，爱人是工具书，邻居是报纸杂志，美女是画报。
2) 看淡拥有，不刻意追求某些东西，落叶归根，那些属于你的，总会回来。
3) 建立自我，追求无我。
4) 父母在，不远游，游必有方。
5) 不是什么事情都等得起的，你，究竟什么时候才要收拾行囊，踏上去梦想的路?
6) 不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
7) 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
8) 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
9) 人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
10) 相信我，他不顺便上去喝杯茶也不会渴死。
11) 力求上进的人，不要总想着靠谁谁，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。
12) 不被重重的击倒，又怎么能华丽的站起。
13) 等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。
14) 做你自己，因为别人都有人做了。
15) 人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。
16) 一定要向成功的人学习，尤其是世界顶级成功人士。
17) 我走得很慢，但我从不后退!
18) 踏实做好工作中每件事，为实现伟大复兴中国梦贡献自己最大的力量。
小学六年级思想品德教案1
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学过程】
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生?
早晨、课间、放学后应该怎样做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎样办?自已完成任务别的同学还没做完，怎么办?
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。
小学六年级思想品德教案2
教学目标：
⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入教学
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）
二、教学活动
活动一：与他人相处的黄金规则
⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？
⒋试着用名言提示的`方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办
⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？
⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？
⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三：演一演、议一议
⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：
⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？
⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？
⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？
教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。
⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
三、教学总结。（略）
四、作业设计：
⒈搜集有关与他人交往的格言警句。
⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？
⒊你和他人交往的原则是什么？第二单元 人类的家园
小学六年级思想品德教案3
教学目标：
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。
教学重点和难点：
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学准备：
教师：图片、图书若干
学生：图书
教学过程：
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么?我也有个好朋友，你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了，就是图书。
2、板书课题：好书大家看
三、讲授新课：
1、欣赏图书：出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
(1)教师介绍图书《与魔法石》
(2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
(3)帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题
(1)书没看完怎么做标记?
(2)借的书还了，可是没看完怎么办?
(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
(4)怎样还书才能使书的主人高兴?
(5)借来的书能转借他人看么?
6、小书签真可爱
(1)出示教师制作的小书签
(2)讲解制作的过程：
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳
(3)学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
教后感：
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴。学生不但喜欢上了读书还知道了怎样爱护图书。一节课下来，学生都有很多的收获。
小学六年级思想品德教案4
一、 教学目标
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：
四、教学过程：
(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)
小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?
答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)
3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……
6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)
过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)
(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。
1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)
6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!
五、自我问答。
1. 真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。
2. 一个人的价值，全决定于他自己。
3. 在艰苦的日子里要坚强,在幸福的日子里要谨慎。
4. 人生的意义就在于人的自我完善。
5. 生活的价值在于创造。
6. 要是人没有了恐惧心就一切全完了!一切全毁了!一切全垮了!据说，世界就是靠人们的恐惧心来维持的啊!
7. 做一个善良的人，为群众谋幸福。
8. 出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。
9. 人需要真理，就像盲人需要明眼的引路人一样。
10. 科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。
11. 科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。
12. 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
13. 一个人占用任何一件东西，都是用他自己作代价换来的!譬如用他的智慧，他的气力，有时候甚至用他的生命。
14. 不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。
15. 一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。
16. 一个人应该不矢自己的本色地才对。您是一个所谓叙事诗般的人物，抒情诗对于您是不适合的。
17. 如果你不认得路，又如何替别人引路呢?
18. 理想，能给天下不幸者以欢乐!
19. 人们不太看重自己的力量。
20. 凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。
21. 世界上只有两种生活方式：腐烂和燃烧。胆小如鼠、贪得无厌之徒选择前者;见义勇为、慷慨无私之士选择后者。
22. 对于生活，必须有一贯的、巨大的`、使它变得有生气的行动。
23. 所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。
24. 在这个一切都基于竞争和角逐的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。
25. 当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。
26. 人要想在别人面前敞开心房，却痛感言辞贫乏，生活中很多伟大、重要的智慧都湮灭了，完全归咎于不能及时找到所需的表达形式。
27. 谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。
28. 在一个人感到自己是别人注意的中心时，他的头脑会很像样的膨胀起来，忘乎所以，妄自尊大。
29. 科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。
30. 应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。
31. 每个人都希望真理站在他那一边，但却不是每个人都诚恳地愿意站到真理的那一边。
32. 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
33. 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。
34. 凡是坚信自己，并且坚信自己的思想具有生命力的人，一定会跨过一切障碍。
35. 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。
36. 真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。
37. 作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。
38. 人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程。
39. 生活的意义在于创造，而创造是独立自在、没有止境的。
40. 一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。
41. 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
42. 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。
43. 志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。
44. 不知道明天要干什么事的人是不幸的人。
45. 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
46. 没有太阳，花朵不会开放;没有爱便没有幸福;没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
47. 最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。
48. 天才出于勤奋。
49. 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
50. 人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。
51. 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
52. 华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚;一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。
53. 人应该装饰的是心灵，不是肉体。
54. 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
55. 时间给勤劳者留下串串的果实,而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。
56. 世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。
57. 时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。
58. 不要慨叹生活底痛苦!---慨叹是弱者...... —— 高尔基
59. 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基
60. 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
61. 学习——永远不晚。——高尔基
62. 书是人类进步的阶梯。——高尔基
63. 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基
64. 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
65. 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。——高尔基
66. 人需要真理，就像盲人需要明快的引路人一样。——高尔基
67. 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
68. 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。
69. 不要慨叹生活的痛苦!---慨叹是弱者。
70. 不知道明天要干什么事的人是不幸的人。
71. 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
72. 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
73. 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这就是“愚蠢”。
74. 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
75. 一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。
76. 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
77. 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
78. 我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。
79. 青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。
80. 真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。
81. 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。
82. 孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这个世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的，有理智的、光辉的东西。
83. 反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的污点。
84. 人应该装饰的是心灵，不是肉体。
85. 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。
86. 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
87. 书籍是人类进步的阶梯。
88. 当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。
89. 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。
90. 生活中最大大的享受，最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，使人们感到亲切的。
91. 时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。
92. 创造靠智慧，处世靠常识;有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量
93. 劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。
94. 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才——就其本质而论——只不过是对事业，对工作的热爱而已。——高尔基
95. 天才出于勤奋。——高尔基
96. 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。——高尔基
97. 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
