爱的力量随笔
在美国马里兰州，有一位社会学系的教授，他让学生去巴尔的摩地区的贫民窟，对生活在那里的200个小男孩做一个社会调查，并根据他们的成长背景、生活环境及社会关系，作出一个初步评估，看他们将来有多大的发展前途。经过一番调查分析，所有的学生一致认为：这些孩子将来长大了不会有什么大的作为，跟他们的父母一样生活得十分艰难。
对于学生们得出的结论，这位教授没有作任何的评价，只当是一次平常的练习将报告收了起来，然后丢到了一边。没过多久，大家就把这件事给遗忘了。然而，谁也没料到这份调查报告却阴差阳错地被学校放到了档案室。
25年后的一天，另一位教社会学的教授在查阅资料时，无意中发现了这份调查报告。他觉得这个课题非常有意思，决定做一份后续调查，看那200个孩子如今生活得怎么样。尽管这个后续调查的难度很大，用了很长时间，费了许多周折，但最终还是有了一个比较满意的结论。在当初被调查的200名男孩中，除了20人不知去向外，其余的180人都接受了采访。在这180人当中，有176人在事业上取得了成功，他们有当公司总裁的，有做政府官员的，有的是知名的律师，有的是德高望重的医生，有的是高级工程师……总之，他们都生活得十分幸福。
这个结果大大出乎人们的预料，是什么原因改变了那些贫民窟里的孩子的命运呢？为了解开这个谜团，教授做了更深入的调查，他逐个走访了那176人，并问了他们同一个问题：你认为自己取得成功的最大原因是什么？令教授惊讶的是，他们的回答完全一样：因为我遇到了一位好老师。
这是一位怎样的老师呢，她究竟用了什么绝招，竟然改变了那么多人的命运？怀着一种好奇的'心理，教授决定亲自去拜访她。几经打听，教授才找到这位已退休的老教师，她看起来是那么慈祥友善，虽然年过七旬，却精神矍铄。教授说明来意后，迫不及待地问：“您当初使用了什么绝招，使那些贫民窟的孩子几乎个个都很有出息？”
听了教授的问话，老人先是有几分不知所措，因为她从未想过这个问题。短暂地思考后，老人微微一笑，淡淡地说：“其实也没什么绝招，我爱那些孩子们。”
原来，这位老师的绝招就是爱，是爱改变了一切。那些从贫民窟里走出来的孩子，因为老师的爱，抚平了他们心灵的创伤，使他们的心里充满了温暖，充满了阳光，所以总能保持一种乐观向上的激情，无论他们处于怎样恶劣的环境，他们始终相信，有爱就会有希望，有爱就会有未来。
爱的力量幼儿教师教育随笔
他叫李子铭，我刚带他的第一天，子铭几乎不说话，只有想要什么时，就用手指，他的意思多半靠我猜。进餐时间我不喂他就不吃。午睡时，我不拍他就不睡，而且还会想笑就要大声笑，想哼歌就哼。还经常尿床大哭，我怎么哄他都没用，就这样，子铭成了我最关注的对象。
一次市儿保所例行体检，在进行测量身高体重的仪器面前子铭不知为何很怕，任我费尽口舌，他也绝不往前跨一步，大声哭着喊着，就是不肯站到仪器上。最后我费了九牛二虎之力才把他抱上秤勉强过关。这以后他经常拒绝参加活动，连一些简单的动作都不愿做，我们只好由着他站在一旁。
我和她的妈妈沟通过，家长说在家也是这样，拿他没辙，让闹个够，自己就停下来了。有时，我们受不了就干脆打一顿。原来，子铭的智力与同龄孩子有着一定的距离。对事物的辨别能力不是很强，根本就意识不到自己做的是对是错。有一天，户外活动是多变的绳子游戏。我发现子铭很羡慕地看着其他小朋友快乐地蹦蹦跳跳、爬爬钻钻。我想请他参与，可想到他每次胡闹的情境不免又有些犹豫。我又观察了他一会儿，他的眼神似乎在说：“老师我想玩儿，老师我要玩儿!”于是，我坚定的走过去拉着子铭的手，蹲下身把他搂在怀里低声说：秦老师特想和子铭一起玩儿，咱俩比一比看谁先到终点好不好?”子铭十分开心地跟着我走到起点。用他那不协调的动作努力尝试着、爬着、双脚跳着……。看到这个场景，我们在场的老师十分震惊，就连孩子们也为子铭加油助威。以前，我认为子铭对什么都不感兴趣，什么事都不会做，却从未想过子铭也有自己的愿望。看着子铭脸上绽放着从来没有过的笑容，让我真切的体会到“特别的孩子也有自己的思想和愿望，只是表达方式比较不同”。此后，我对他仔细地观察，从他感兴趣的游戏入手，因势利导，用爱走进他、了解他、读懂他、帮助他。
一是关心亲近。对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的孩子常常会考验我们的爱心。幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子。因此我们要将一份特别的'爱给特别的孩子，让他们也能健康成长!我对子铭很特殊：早上来园总要抱上一阵子，搂搂他；亲亲他；和他说说话；进餐时陪在他身边；午睡时坐在他床边直到他睡着；还请爱说爱玩的几个孩子陪他玩。现在，子铭虽然还不是主动跟同伴玩，但是看得出他有这方面的愿望，因为，他能叫小朋友的名字了。
二是耐心等待。“心急吃不了热豆腐”，在教育子铭时，我并不急着一下子改掉他的不良习惯，而是采用循序渐进的方式。早上来园时，我会和他主动聊天，引导他和我多说话，建立起他对我的信任和亲近感。
三是家园配合。共同培养教育，走进孩子的内心世界。《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。在一段时间的交往接触中，我越来越感觉到：子铭缺乏亲人的关爱。他父母忙于生意，很少有时间陪孩子。于是，我经常和家长沟通，告诉家长孩子也有自己的情感，要多陪陪孩子，多与孩子亲近，玩一些亲子类游戏，走进孩子的内心世界，了解孩子需要什么，增进与孩子的情感。孩子也有自己的自尊心，你用什么样的方式对待他，他心里最清楚。
功夫不负苦心人，现在子铭每天来园都会主动与老师问好，下午离园时会拉着我的手亲吻我的脸，“啵”一下说，“秦老师拜拜”。
子铭的变化告诉我对于特别的孩子需要特别的关爱，而不是特别的约束。“爱就是教育，没有爱就不能成为教育”，这是教育工作的至理。用爱心走进孩子世界，听起来容易，做起来不容易。只有真正了解、理解和尊重孩子，才能走进孩子的世界，让孩子在爱的教育中身心健康，快乐成长。
爱的力量幼儿教师的教育随笔
那一年，我刚参加工作。第一次家访让我记忆犹新。那天去的是童童家，当时我真的特别紧张，连进门都是跟在主班老师后面的。进去后我不敢看家长也不好意思看孩子，只是保持着僵硬的笑容埋头做笔记。倒是童童特别有意思，也许她看出了我的紧张，便悄悄跑到我身边轻轻地喊了声：“老师好!”然后笑盈盈地看着我。我报以微笑：“你好，童童!”她凑近我，睁大眼睛好奇地问：“咦，你怎么知道我叫童童?”“我当然知道了，我还知道你是属羊的，对吧?”“对啊，老师你怎么什么都知道啊!”……就这样我们你一言我一语地聊了起来，童童还大方地拿出了她的绘画作品给我们看，气氛变得轻松而融洽。那天真要感谢童童，她的那句“老师好”是我听过的最动听的一句话，瞬间拉近了我们之间的距离。在后来的工作中，我总是在第一时间真挚地伸出手去认识孩子，也让孩子认识我。慢慢地，我成了孩子们的`大朋友，师幼关系日益融洽。
“老师，他踢我。”“老师，我这边痒。”“老师，我想妈妈了。”……瞬间活动室里就沸腾了，这是我第一次组织集体活动时发生的一幕。“不要发出声音!”我提高分贝严肃地说，活动室里的嘈杂声小了一点，可还是有几个“顽固分子”开心地闹着笑着。硬的不行我就来软的：“小朋友们，我们……”我的话还没有说完，活动室里的嘈杂声又响起来。后来我向经验丰富的教师讨教，他们告诉我，要吸引孩子的注意让他们安静下来，最重要的就是要根据孩子的年龄特点激发他们的兴趣。以后我又观摩了一些老教师组织的活动，认识到当个“孩子王”可真不容易，不能光凭一腔热情。于是在领导和前辈们的帮助下，我将在学校里获得的理论知识与实际教学相结合，努力掌握孩子的年龄特点和发展规律，从孩子的角度去思考问题，组织活动，在探索中求进步。
以前我不太自信，觉得自己长得不够漂亮，也没有出众的才华。但是，现在我拥有了一群铁杆粉丝，他们经常用特别真诚的目光看着我，用特别好听的声音对我说：“老师，你对我笑的时候真好看!”“老师，我觉得你弹钢琴的时候特别美!”“老师，我最喜欢听你讲故事了。”“老师，你扎的辫子真好看，我以后也要这样扎。”……孩子们经常会趁我不注意摸摸我的裤子，拉拉我的衣角，碰碰我的指尖，闻闻我的发梢……让我感到很温暖、很亲切。在幼儿园，爱就是阳光，孩子就是镜子，只要你愿意将爱毫不吝啬地投洒出去，你就会得到同样的爱，甚至是更多的爱。这种爱让我找到了自信的源泉，感悟到美的真谛，也让我体会到自己的价值。
爱的力量
爱，是无私的，爱是无价的，爱也可以是一种力量，今天小编给大家带来两篇以爱的力量为题的优秀作文。
爱--支撑着我。
爱是伟大的，因为有爱的滋润万物才充满生机，因为成长之路有爱的陪伴我们才能健康成长。也正因为有爱才使我的成长之路迎难而上，不被挫折和困难击垮。在我的眼里爱是伟大的，但来源于母亲的爱更是无比言说。说到这里我有一段辛酸的经历，也许在大人眼里这没什么，但在我着年龄的人来说却是辛酸的，起码对我来说就是这样。
事情是这样的，在一次征文比赛中，由于老师的疏忽没有把我的稿子交上去，我一看急的像热锅上的蚂蚁，急忙跑去找语文老师看能否补交，但由于老师当时没有考虑到我想征文的迫切心理，说这次没交没关系，下次还有机会。我虽然嘴上不敢再次的要求补交，但我的心里却感到很委屈，我那么辛苦写出来的稿子却无缘参加比赛，眼泪一直在我眼里打转，由于是在学校不敢哭出来。而一回到家，眼泪像断了线的珠子不断往下掉。妈妈一看吓坏了，就问我：“怡璇，怎么了，不舒服吗?”当时我就像有一肚子委屈一直回答不出，只是一直摇头，妈妈一想既然不是不舒服就问我是不是在学校受了什么委屈，还说受了委屈把它说出来就没事了。最后我才把事情的经过一五一十告诉妈妈。妈妈一听反过来安慰我说：“这件事情我们怡璇确实委屈，那么辛苦写出来的稿子却不能呈现在评委面前，是件难过的事情。”我哭的更大声了。这时妈妈转过来问我：“稿子给评委点评了吗?”我说：“还没有。”妈妈说：“那我们可以想办法补交的`嘛。”后来还是妈妈叫学校的吴志伟老师帮我补交，才使我本与这次比赛擦肩而过的了，才得以补救。就这样，妈妈用爱安慰了我。
事后，我把当天由于交不上稿子的心情写在日记本上，但班主任又一次伤害了我，我不知道她是如何理解我的这篇日记，却在我的日记本上写着这么一句评语：“你觉得这样对其他同学公平吗?”我不知道班主任为什么这样写，我只知道她这样写我无法接受，再也不写作了。后来还是妈妈安抚了一颗受伤的心。妈妈说：“不要在意别人的眼光，就算遭到别人的误解也没关系，走自己的路，只要是正确的，事实会证明你的。”就这样，妈妈用爱支撑着我才使我重拾写作的兴趣。
也许在我的人生路途中我会遇到许多困难，唯有爱，才使我在成长之路不至于跌倒。
第二篇：
今天,是开学第一天,打开电视机,播到中央二频道,观看《开学第一课》.主题是：我爱你,中国!我观后受益匪浅,被深深地感动了.
爱是分享.那是一群来自呼和浩特大草原的孩子们,他们来自不同的民族,其中,最小的只有5岁,最大的也只有13岁.他们生活要自理,大孩子还要帮助小孩子穿衣服,感情十分深厚.他们要唱许多民族歌,并要用不同民族的语言,就是这样,他们用歌声分享了爱,让快乐加倍.
爱是力量.在汶川大地震及台湾台风中,许多志愿者挺身而出,用爱的力量帮助那些受灾的人们.李连杰叔叔他是志愿者队伍中的一员,他帮助运送物资,不辞辛苦.还有一位叔叔是志愿者,也是医生,他的一家七口去四川旅游,结果在地震中无一幸免,但他还顽强拼搏,救援台湾,一心只想救人.李连杰叔叔看台湾小学生没有学校,就发动全国人民为台湾捐出一元钱,为台湾小学生们建学校,我也献出了自己的一份爱心,捐出了一元.这就是爱的力量!
爱是承担.马鹏飞哥哥,是一名初中一年级学生,他与奶奶相依为命.每当放学,他就飞快地跑出去,他的家离学校有四公里远,但他只需二十分钟就能赶回去.他为什么要如此焦急?原来他几个月大时,父母便双亡,一直是奶奶养育他,可他五岁时,奶奶因病双目失明,于是,他便承担起所有家务劳动,还要看书学习,每天起早贪黑,一直坚持到现在.这一幕幕真令人感动啊.现在,我已经十一岁了,但却还过着像小公主一样的生活,更别提做饭了,连洗衣服都不会,真该反省一下了.以后,我也要为父母做饭、洗衣服,帮他们干家务.爱就是在困难面前敢于分担.
爱是荣耀.一位99岁高龄老人,45年坚持升降国旗,从未间断;杨利伟叔叔成功返回时,心里仍在想：伟大的祖国,我回来了;国旗护卫队的叔叔每天艰苦训练,永远保卫国旗,保卫祖国.这些都是对祖国、对国旗的爱,这种爱是荣耀!
看完这次节目,我的眼睛湿润了,因为我知道了爱是什么!我想对妈妈说：“妈妈,我爱你!是您给予我生命,是您抚养我长大.”我想对老师说：“老师,我爱你!是您给了我知识,为了我们,您日夜操劳,不辞辛苦.”我想对祖国呐喊：“我爱你,中国!为了你,我要好好学习,少年智,则国智!少年强,则国强!我要加倍努力学习,让您永远屹立在世界的东方!”
