2. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原
3. 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ——周恩来
4. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐
5. 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天
6. 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮
7. 走自己的路，让别人说去!——但丁
8. 海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。 ——林则徐
9. 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
10. 要成就一件大事业，必须从小事做起。 ——列宁
11. 欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之焕
12. 世上无难事,只要肯登攀。 ——毛泽东
13. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅
14. 君子爱财，取之有道。 ——孔子
15. 一言既出，驷马难追。 ——佚名
16. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东
17. 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐
18. 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人 。 ——罗素
19. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
20. 不想当将军的士兵，不是好士兵。 ——拿破仑
21. 生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。 ——裴多菲
22. 那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。 ——康德
23. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
24. 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 ——但丁
25. 能够生存下来的物种,并不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化作出快速反应的。 ——达尔文
26. 仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。 ——韩愈
27. 虚荣的人注视着自己的名字;光荣的人注视着祖国的事业。 ——何塞?马蒂
28. 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
29. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
30. 知识就是力量。 ——培根
31. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。 ——泰戈尔
32. 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基
33. 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 ——苏轼
只要学校之间存在差距，优质教育资源供需不平衡，择校就不可避免。
—— 一位老教育工作者
小升初是大社会的折射，大环境好了，小环境自然改变;现在指望小升初公平公正是不切实际的。
—— 学生家长
没有最好的学校，只有最适合孩子的学校，别让家长的盲目行为助长了择校风。
—— 一位政协委员
一定要出人头地是一种扭曲的价值观，这种价值观是导致童年恐慌的根源。
——儿童教育专家孙云晓
抱怨无济于事，政策不会因为我们的抱怨而改变。如果非要抱怨，其实不妨抱怨我们家长自己：为什么没有进一家有“共建”名额的单位?为什么没有准备足够的钱?为什么没把孩子生在美国?
——学生家长
在小升初的政策面上有一点是明文规定的，即任何学校不得组织入学考试。然而，任何学校对优质生源的渴求都不亚于家长择校的渴望。
——某民间培训机构
我们不是外星人，生活在这个社会，就必须接受这个社会的规则，潜规则也好，显规则也好，我们谁也逃不掉。到底什么样的学校适合孩子，还是要根据孩子的具体情况来定。但只要有能力，肯定要往高处走!要快乐，也要赢，这是我一贯的观点。
——作家鲁稚
在小升初乱象中，名校更有名，其名望得到进一步强化，非名校的社会地位则更加降低，变成社会“鄙夷”、人人怕进的学校。非名校是小升初乱象的受害者之一。
——姜文来《谁是小升初乱象的受害者》
小升初成功=优秀的孩子+勤奋的家长。对于没有硬性考试的小升初，家长所做的功课至关重要。
——学生家长
教育资源基本均衡化，是实现教育公平、遏制择校热的根本办法。目前的阻力来自于择校热中的既得利益者。因此，能否积极改革，制定切实有效的措施遏制择校热，考验着教育部门推进教育均衡化的'决心。
——教育专家
教育部门制定小升初政策时，应考虑其明确性和稳定性，并且在新学期开始后尽快出台，从而对小升初真正起到指导作用。
——学生家长
义务教育法所要求的学校均衡——包括硬件均衡、软件均衡和生源均衡，需要做好一系列工作。今天的小升初政策不论如何“革新”，一定要使每一个学生享受到平等接受义务教育的权利，一定要有利于每一所学校的均衡发展。
——王晋堂《如何破解小升初的哥德巴赫猜想》
有差异必然存在选择。面对家长择校风日盛，zf要做的恐怕不再是简单地制定政策抑制选择，而是因势利导，尊重选择，并借助zf调控之手，在扶弱济薄，加大对义务教育阶段学校投入的同时，建立有效的学生和学校评价方略，完善义务教育阶段质量监控体系，引导学生家长正确看待学校间的差异，承认孩子间的差异，真正做到以孩子为本，选择适合孩子的学校。
只要学校之间存在差距，优质教育资源供需不平衡，择校就不可避免。
——一位老教育工作者
小升初是大社会的折射，大环境好了，小环境自然改变；现在指望小升初公平公正是不切实际的。
——学生家长
没有最好的学校，只有最适合孩子的学校，别让家长的盲目行为助长了择校风。
——一位政协委员
一定要出人头地是一种扭曲的价值观，这种价值观是导致童年恐慌的根源。
——儿童教育专家孙云晓
抱怨无济于事，政策不会因为我们的抱怨而改变。如果非要抱怨，其实不妨抱怨我们家长自己：为什么没有进一家有“共建”名额的.单位?为什么没有准备足够的钱?为什么没把孩子生在美国?
——学生家长
在小升初的政策面上有一点是明文规定的，即任何学校不得组织入学考试。然而，任何学校对优质生源的渴求都不亚于家长择校的渴望。
——某民间培训机构
我们不是外星人，生活在这个社会，就必须接受这个社会的规则，潜规则也好，显规则也好，我们谁也逃不掉。到底什么样的学校适合孩子，还是要根据孩子的具体情况来定。但只要有能力，肯定要往高处走!要快乐，也要赢，这是我一贯的观点。
——作家鲁稚
在小升初乱象中，名校更有名，其名望得到进一步强化，非名校的社会地位则更加降低，变成社会“鄙夷”、人人怕进的学校。非名校是小升初乱象的受害者之一。
——姜文来《谁是小升初乱象的受害者》
小升初成功=优秀的孩子+勤奋的家长。对于没有硬性考试的小升初，家长所做的功课至关重要。
——学生家长
教育资源基本均衡化，是实现教育公平、遏制择校热的根本办法。目前的阻力来自于择校热中的既得利益者。因此，能否积极改革，制定切实有效的措施遏制择校热，考验着教育部门推进教育均衡化的决心。
——教育专家
教育部门制定小升初政策时，应考虑其明确性和稳定性，并且在新学期开始后尽快出台，从而对小升初真正起到指导作用。
——学生家长
义务教育法所要求的学校均衡——包括硬件均衡、软件均衡和生源均衡，需要做好一系列工作。今天的小升初政策不论如何“革新”，一定要使每一个学生享受到平等接受义务教育的权利，一定要有利于每一所学校的均衡发展。
——王晋堂《如何破解小升初的哥德巴赫猜想》
有差异必然存在选择。面对家长择校风日盛，政府要做的恐怕不再是简单地制定政策抑制选择，而是因势利导，尊重选择，并借助政府调控之手，在扶弱济薄，加大对义务教育阶段学校投入的同时，建立有效的学生和学校评价方略，完善义务教育阶段质量监控体系，引导学生家长正确看待学校间的差异，承认孩子间的差异，真正做到以孩子为本，选择适合孩子的学校。
——一位记者
