《鱼我所欲也》告诉我们，人生无论什么时候都要辨礼义，要有舍生取义的精神;要保持善良的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不可取的。
教材分析
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼仪而贪求富贵的行为是不足取的。
学情分析
本文是一篇经典的传统课文，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师对学生的自学能力要有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读……让学生在反复的诵读过程中感受语言，体会文意，进行文化的熏陶。
学习任务
1. 理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。
2. 学习经典论说文在论证结构和方法的'独到之处。
3. 感受孟子文章语言自然流畅，节奏鲜明的特点，多朗读，多背诵。
学习方法
1. 采用“诵读—积累—感悟”的学习方法完成学习任务。
2. 在教师的指导下，查阅资料，为文章观点找论据，准确理解文章的内容。
3. 善于联系当代，联系个人生活实际，拓展探究，更好地借鉴古人的思想精华。
学习过程
一、课前准备
1. 要求学生借助注释和工具书，基本疏通课文大意，找出疑难之处，留待课堂解决。
2. 默读课文，基本断句准确。
3. 教师推荐网站，了解孟子。
关于孟子
孟子故居
孟子简介
学生根据教师推荐网站，或自行搜索，全面了解孟子，分组查找以下内容，并用简洁的语言概括介绍：孟子简介、孟子人生、孟子思想、孟子学说、孟子故居、孟子故事、孟子名言、出自《孟子》的成语。
二、激趣导入
检查学生预习情况，引出课文内容，激发学习兴趣，打消畏难情绪。
1. 由一二位同学讲一则跟孟子有关的小故事，如“孟母三迁”“孟母对织”。
2. 归纳至今为人们所乐于运用的孟子名言。如：
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
尽信书不如无书。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
民为贵，社稷次之，君为轻。
天时不如地利，地利不如人和。
3. 《孟子》还留下了很多有生命力的成语，抢答说出哪些熟悉的成语是出自《孟子》的。例：专心致志、与人为善、舍己为人、明察秋毫、缘木求鱼、揠苗助长、五十步笑百步等。
4. 课文涉及的孟子的名言是哪一句，蕴含的成语是什么?
“鱼我所欲也……舍生而取义者也”“舍生取义”。
三、整体感知
1. 教师和学生一起以不同的方式默读、朗读课文。读准字音，读清句读，读出节奏。在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解，引发质疑。在梳理过程中对重点实词如：“欲”“得兼”“莫”“由是”“与”“蹴”“万钟”要特别关注。对文中出现的五个通假字进行归纳整理。找出课文中出现的对称句和排比句，感受文章语言特点。背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇。
2. 教师以若干问题带动对课文的整体感知。
①孟子在文中的主要观点是什么?
②文中哪句话可以概括全篇的大意?
③请两三个学生说说这篇文章的大概意思。
人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。
④作者为证明观点，用了哪些论证方法?试举例说明。
四、深入探究
1. 文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?
鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌;同理，生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。
2. 为什么鱼和熊掌不可得兼?
只是一种假设，可以鱼和熊掌都得到，可以生命和义都不舍弃，只是假设当你在遇到两者中必取其一的时候，你当作怎样的选择的问题。
3. “所欲有甚于生者”的“所欲”和“所恶有甚于死者”的“所恶”分别指哪些事情?
五、拓展探究
1. “非独贤者有是心也”中的“是心”指什么，“舍生取义”的含义是什么?请根据下面一则孟子的语录概括总结。
“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也，弗思耳。”
2. 孟轲所说的“义”有它特定的阶级内容，是儒家提倡的忠君、孝亲、尊长等一套封建伦理道德和封建秩序，提倡重“义”的目的，也是为了维护封建统治者的根本利益。对于后世，特别是今天来说“义”应该赋予新的含义，请简要归纳。
如在民族矛盾尖锐的时候，不少仁人志士坚持民族气节，坚持正义事业，他们的壮举曾彪炳史册，他们所坚持的“舍生取义”突破了孟子当时的规范，成为正义事业、正义行为的代称。现在，我们把“义”可以赋予共产主义精神的具体内涵，“舍生取义”就是一种十分高尚的品质──为了正义事业和真理可以牺牲个人利益，甚至生命。
3. 课文第二段内容隐含一个什么典故?可以用我们搜集的哪句孟子名言来印证?“贫者不受嗟来之食。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
4. 对比阅读以下几则材料，联系课文，说说它们各自表现出了怎样的价值取向。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子)
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利·裴多菲)
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)
砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)
六、延伸拓展
“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。”孟子一言，警醒几千年。多少仁人志士追随着“取义”之路，开拓了一条精忠之道。纵使路途再漫长，也要上下求索的屈原，终因遭毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汩罗江，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的文天祥，被囚禁狱中宁死不屈，舍身取义，留名千古。鲁迅以笔代枪，在文坛掀起千层浪，留下了“我以我血荐轩辕”的动人诗句。
对于今天的我们，亲历生与义的重大抉择也许很难得，但我们的人生不乏选择。我们一直在选择，谨慎地选择。
1. 模仿下面一段话，发表对选择的感言。
选择博爱，我们品味异样精彩的人生;选择回忆，我们度量往事的厚重;选择诚信，我们畅享生命的真真切切;选择坚强，我们感受经历失败后的成功的甘甜;选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……
2. 请讲述自己或他人人生选择的故事，并谈谈选择对人生的重要意义。
例：一个14岁小女孩，站在法庭上面对离婚的父母，她会选择谁?这不是一个普通的选择，因为选择了母亲，她就选择了富贵、选择了澳大利亚;选择父亲，她就选择了贫穷，选择了中国。人人都说这太难了，可小女孩选择了父亲，选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲，舍弃了富有却极少见的母亲。大家都被震撼了，面对这种艰难的抉择，小女孩做到了无愧于心。
附：《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
2、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
3、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
4、知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。——托尔斯泰
5、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
6、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
7、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
8、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰
9、重复是学习之母。——狄慈根
10、
11、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
12、青年时种下什么，老年时就收获什么。——易卜生
13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
14、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！——高尔基
15、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。——高尔基
16、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
17、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
18、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
19、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
20、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
21、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
22、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
23、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。——达·芬奇
24、如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。——牛顿
25、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
26、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
27、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
28、天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。——培根
29、生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲
30、人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
31、知识是治疗恐惧的药。——爱默生
32、善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
33、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
34、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
35、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
36、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。——鲁迅
37、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
38、如果是玫瑰，它总会开花的。——歌德
39、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——高尔基
40、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
41、作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。——斯宾塞
42、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
43、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
44、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
45、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
46、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
47、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
48、时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。——卓别林
49、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
50、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克
51、知识就是力量。——培根
52、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
53、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
54、东天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
55、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
56、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
57、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯·富勒
58、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。——约翰生
59、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
60、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
61、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
62、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
63、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。——卢梭
64、自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。——寒涅卡
65、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金
66、世有伯乐，然后有千里马。——韩愈
67、生活就是战斗。——柯罗连科
68、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
69、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
70、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
71、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
72、知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的.基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。——谷超豪
73、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
74、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
75、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。——歌德
76、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
77、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。——马戈
78、知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。——切斯特菲尔德
79、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
80、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
81、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
82、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
83、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生
84、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
85、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
86、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
87、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
88、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。——高尔基
89、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
90、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
91、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
92、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
93、知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。——罗曼·罗兰
94、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
95、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
96、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
97、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
98、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
99、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。——高尔基
100、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
101、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——罗曼.罗兰
102、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。——罗曼·罗兰
103、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
众所周知，中华人民共和国开国总理周恩来为国家和民族建立的丰功伟绩彪炳青史。他不仅为中国人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。他敏捷机智和人格魅力可以说，无处不在。
1.为中华崛起而读书。
2.中国人几乎占世界人口的1/4 。这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。
3.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
4.我们要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化，把我们祖国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。
5.经济建设和文化建设，好像一辆车子的两个轮子，相辅而行。
6.敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。
7.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
8.为中华腾飞而努力奋斗!
9.美国人民是伟大的人民。中国人民是伟大的人民。我们两国人民一向是友好的。中美两国的社会制度根本不同，在中美两国政府之间存在着巨大的分歧。但是，这种分歧不应当妨碍中美两国在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处五项原则的基础上建立正常的国家关系，更不应该导致战争。
10.今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造。
11.只有忠实于事实，才能忠实于真理。
12.畏惧错误就是毁灭进步!遮掩错误就是躲避真理!
13.一帆风顺是不能磨练人的。
14.与有肝胆人共事，从无字句处读书。
15.我们国家干部都是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
16.要大家讲真话，首先要领导上喜欢听真话，反对说假话。
17.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只是老实人才能经得事实和历史的考验。
18.青年人没有不栽几个跟头的，没有不碰几个钉子的。碰了钉子以后，不要气馁。
19.理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。
20.我们的下一代，总是要把自己摆在劳苦大众一起，要能够吃得起苦。因为我们的革命精神，就是从吃苦中得来的。
周恩来
1、世界上最聪明的人是最老实的人，因为只是老实人才能经得事实和历史的考验。
2、我们应该把整个身心放在共产主义事业上，以人民的疾苦为忧，以世界的前途为念。
3、我们这一辈子和这一个时代的人多付出一点代价，是为后代更好地享受社会主义幸福。
4、学生读书目的是担负并实现"国家将来艰巨之责任。
5、我们在死难的烈士前面，不需要流泪的悲哀，而需要更痛切更坚决地继续着死难烈士的遗志，踏着死难烈士的血迹，一直向前努力，一直向前斗争!
6、我们对待任何问题，都必须坚持"知之为知之，不知为不知"的老实态度……
7、中国人几乎占世界人口的1/4。这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。
8、一帆风顺是不能磨练人的。
9、今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造。
10、我们的下一代，总是要把自己摆在劳苦大众一起，要能够吃得起苦。因为我们的革命精神，就是从吃苦中得来的!
11、我们对待任何问题，都必须坚持"知之为知之，不知为不知"的老实态度，不懂决不要装懂，但是必须由不懂变为懂。
12、不尊重科学，就会瞎指挥。
13、要大家讲真话，首先要领导上喜欢听真话，反对说假话。
14、人民的力量是不可战胜的。
15、人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。
16、活到老，学到老，改造到老。
17、为革命奋斗的历史，别人是抹煞不了的，除非自己毁掉它。
18、我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
19、民主集中制是我们政治生活中的基本原则。
20、在现在这个世界上，我们若不强大起来，不建成社会主义的现代化国家，就要受帝国主义的欺侮。
21、敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。
22、我们要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化，把我们祖国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。
23、周恩来以"为中华之崛起而读书"为
24、根据互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利的原则，社会制度不同的国家是可以实现和平共处的。
25、我国的人民民主专政是共产党领导下的人民民主统一战线的政权，应该更重视统一战线问题。
26、我们对各民族既要平等，又要使大家繁荣。各民族繁荣是我们社会主义在民族政策上的根本立场。
27、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。
28、为中华崛起而读书 ! 如果我写书，我就写我一生中的错误，让活着的人们都能从过去的错误中吸取教训。"
29、"有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督，又可以给同志们以借鉴"。
30、"写书，就写自己一生中的错误";"有错误逢人便讲"，这是多么坦白的襟怀，多么高尚的品格。
