演说大赛情感语录

时间：2025-06-09 19:28:25

哈佛女孩许吉如演讲稿全文

演讲脱胎于以色列之行的

今年二月刚刚开学的时候〃我跟一位中国同学走在去哈佛广场一家日本拉面店的路上〃聊到STEM签证政策(STEM即科学、技术、工程、数学——编注)。那段时间〃美国国土安全部关于取消STEM优惠政策的讨论很热烈〃也就意味着STEM专业的学生的留美几率可能大幅降低〃需要更紧迫地考虑回国发展这个选项。我们并没有聊到任何家国层面或者与爱国主义情怀有关的话题〃他很自然地说〃“其实我觉得没什么〃比我原来设想的或我同班同学想的要好多了。”

他在哈佛学习计算机专业〃身边也有不少来自其它发展中国家的同学〃有些人是把留在美国当成个人发展层面的“救命稻草”的〃因为回到祖国意味着放弃太多：待遇〃机会〃文化上的再适应。而对于他而言〃今天中国庞大的市场〃市场中的繁荣〃与世界的接轨〃即便不能给计算机专业的同学提供在美国工作的优渥待遇〃但也一定让这些青年有所作为。

他说〃这是我第一次意识到〃国家层面的强大能怎样影响一个个体的选择〃“我当然关心签证政策〃但没必要太过担心。”他的话让非STEM、并且也从未考虑过留美的我深以为然。对于我们这代人而言〃留美只是选项之一〃不是唯一。

今年三月在以色列——也就是演讲中两个事例的发生地〃我一次次为犹太人去国还乡的命运感到悲怆〃为这个二战期间没有自己安身立命之所、被四处拒绝入境的民族感慨。固然无论是国际事件〃还是国家命运〃都没有可比性〃任何类比也是对巴以人民奋斗的片面解读与不敬〃我还是不由自主会联想到自己的国家——这份不由自主和爱国无关〃是身份上的关联性与长期记忆的熟悉感〃让我不由自主。我觉得犹太人的命运并不陌生〃两个民族为家园而战的冲突也不陌生〃“回家”究竟是心安理得自然而然〃还是一场需要流血流泪的艰难抉择与抗争〃这样截然不同的对比更不陌生。回头看几代中国留学生赴美、留美不同的心态;再往更早的时候看〃看近代史上中国人的漂泊——也许不像犹太人一样漂泊在路上〃但多多少少漂泊在家国前途未卜的心路上。越往回看我就看到越多〃于是我从以色列回到波士顿的第二天就写下一篇日记〃这篇日记就是现在被不同平台命名为“国家强则少年强”“国家给年轻人最好的礼物是自由选择的权利”或“国家层面的安全感”的演讲前身。关于电视表达

写完这篇日记过了几天〃《我是演说家》第三季节目组联系上我。梁植师兄第一季夺冠后向节目组推荐了我〃去年暑假我们有初步的沟通〃当时由于我还在美国念书〃就先搁置了第二季。再次联系上之后〃我们开始挖掘有什么可讲的〃或是想讲的话题〃我很自然地想到刚写下的这篇日记〃我说我想谈谈在以色列的见闻感想。从当时三月到真正站在台上演讲的六月底〃期间我也对参加电视节目和公共表达有所迟疑。我不确定到底要不要参加节目〃但确定的是〃如果参加节目就会讲这篇稿子。

坦白说〃我不知道这次演讲的效果会是怎样;在电视媒体大幅受到网络冲击的今天〃我甚至不认为这场演讲会被很多人看到。我最忐忑的是〃会被多少人反对〃会被怎样反对。从一篇个人日记的角度〃我写我的见闻〃我抒发我的感想〃一己之言而已;然而在公众场合〃从任何视角〃以任何方式〃但凡谈论到“家国”二字〃话题之大〃情感之自然又微妙〃复杂又丰富〃我预料到了其实比实际更多的质疑和驳斥。

我们作为中国人真的那么有安全感吗?

什么层面上的安全感<在我所表达的国家层面、国民身份上的安全感〃有;在反对声音所提到的〃实际生活层面上的安全感〃有人觉得有〃有人觉得没有〃有人想要更多〃而我们也理应拥有更多。换言之〃前者是安全感〃后者可以被称之为安全感〃亦可以被理解为对政府工作的满意度。(一座房子建得稳〃禁得住风雨〃岿然不动;也许房间内部的装潢、家具、电器需要维护翻修〃但两者毫不矛盾。)

什么是自由选择的权利?

我所理解的自由选择的权利〃就是其中一种选择相比于另一种〃不必牺牲太多东西。回到文章开头那次聊天〃是否回国只是单纯的选择题〃不是逃离或“人往高处走”〃选择留下的人不是因为“必须”〃选择回来的人亦不是牺牲小我、只为奉献的民族英雄。

最初中国人去美国〃赤手空拳〃输出劳力〃用汗水乃至生命〃换来最基本的生活保障〃在唐人街安家落户。到后来〃上世纪末〃一批一批中国留学生带着知识、技能〃来到美国的大学和实验室〃不用再住唐人街了〃他们把家安在宁静的郊外〃安在中产阶级的洋房〃在实现物质生活飞跃的同时〃也实现了一部分自我。

但是今天〃2016年〃留学生群体在去与留这件事上呈现出多样性。我的身边〃有人因为创业而回国〃加入国内风起云涌的创业浪潮中;有人带着理想回国〃在村官的基层岗位上感受祖国的厚重;有人休学回国〃在国内的智库或学术研究机构里〃换一个地理坐标〃继续追求真理;当然也有人〃在华尔街〃在硅谷〃在世界银行〃在美国的各行各业〃各个城市〃生根发芽〃开枝散叶。你问他们为什么要回国〃或者为什么要留下〃我想很少

有人在今天还会回答你〃因为“地大〃钱多〃人傻〃速来”或者“生个孩子一出生是美国人=”。他们的回答往往是“因为有了很好的机会”〃“因为我挺喜欢美国的”〃“因为我适合这里”。这样一份基于发展机会、基于喜欢和适合而作出的选择〃就是自由。

和父辈不同〃我们所处的不是一个物质匮乏的年代〃不是一个机会缺失或文化狭隘的社会〃我们不用因为在哪里可以找到体面的工作〃在哪里可以有琳琅满目的商品〃在哪里可以有最前沿的信息而作出人生最重要的决定〃因为祖国和外国都能为我们提供一个相对还不错的物质生活和发展机会〃而两个国家各自都有一些产业和市场〃适合不同性格、不同专业的中国人进行发展。我们留下〃只是因为那片土地有着更多我喜们欢的机会〃而我们回来〃同样也是因为经过自己的认知和判断〃发现祖国也充满了机会。

祖辈父辈们当年出国〃背水一战〃“美国梦”三个字固然精彩〃也有不为人知的辛酸;今天我们出国〃进退自如〃除了美国梦也有中国梦〃我们根据自己内心的感受〃诚实地选择做美国梦还是中国梦〃我相信两个梦〃都会美梦成真。

和动荡国家做横向比较，合适吗?

在演讲中提到的叙利亚同学〃是在“大国的竞争”课上认识的Lina。她童年因叙利亚内战随父母姐妹移民〃定居华盛顿。去年冬天〃家里远房堂弟被阿萨德政府征兵〃全家想着拿钱息事宁人。我跟她从这件事聊到叙利亚局势〃她说〃“阿萨德是坏〃但叙利亚现在闹哄哄的又好到哪儿去了呢<横竖都是坏〃我已经不知道哪种更坏了。中国国情是很复杂〃很多问题〃但是你们中国留学生只要想回国就分分钟回得去。慢慢来〃中国好歹是稳定的〃不流血〃也不求外国„人道主义干涉‟。真的要稳。”【哈佛女孩演讲全文】

她让我明白了稳定的意义何在。于人于国〃见贤思齐焉〃见不贤或不幸而内自省也〃我觉得无可厚非。毕竟〃我们天天喊稳定〃不稳定的记忆也不过几十年前〃并不遥远〃更不陌生。

话语权是什么给的?

话语权是文明世界给的〃是要被伏尔泰先生誓死捍卫的权利——这是理论层面的权利。而不被落实的权利〃没有被转化为观点且没有被倾听的话语权〃多少有点儿虚。

说我的个人经历吧。留学生在美国都有一个坎儿〃除非你有极其明显优越的个人特质〃或者特别熟悉他们文化〃或者内心特别强大〃否则拿什么去参与〃去展示〃去找自己的位置<你总得有点儿什么〃能说点儿什么〃并且你说的不太容易被一般美国人找到漏洞。我说中国〃因为我熟悉〃且他们感兴趣〃课堂讨论根本绕不开。我不用多看什么书〃多了解什么理论〃课堂上被问到中国有关〃我就知道多少说多少;慢慢地说多了〃表达的自信、更加重视表达的渴望也就建立起来了。今天的中国留学生在美国慢慢褪去了“书呆子”“安静内向”等固有形象〃有了更多表达表现的机会〃不完全是因为英文更好了〃出国更早了〃或者美国人更友好开放了〃根本上还是因为我们代言的那个产品更引起大家的兴趣了〃那个产品叫中国〃我们都是代言人。(其实不仅仅是护照意义上的中国人〃今天的中国赋予所有与中国有所关联的人——包括华裔、会说中文的人、教授中的中国专家、中国通——一张“中国牌”可打。)

国强则少年强?国不强，少年就不能强吗?

都能强〃区别在于是乐强〃还是哀强。换言之〃国不强而少年强(比如以色列)的强〃是一份哀兵必胜的精神〃是寒门出贵子、逆境出人才的悲愤之强〃也是那句“为中华之崛起而读书”的强。相反〃国强而少年强的

强〃更多是一份因幸运而坦然的内心强大〃不必憋着一股劲〃不必忍辱负重〃在顺境里也能一路凯歌的强。如果时代注定要哀强〃当仁不让;如果命运可以乐强〃何乐而不为。

许吉如个人简介

许吉如，女，1992年9月出生，中共党员。曾就读于南京外国语学校，现已从清华大学法学院毕业，已经入读哈佛大学肯尼迪政府学院研究生。南京申办2014年青奥会形象大使，2010年2月随中国代表团赴温哥华申奥。奥冠体育俱乐部形象大使。曾获全国优秀团员、江苏省十佳青年学生、“希望之星”英语风采大赛高中组冠军、全国英语演讲比赛冠军、2008年北京大学模拟联合国最高奖最佳代表奖和单项奖最佳口语奖等。

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10.

青春热血演讲稿1

尊敬的各位

大家好！今天我演讲的题目是《情系三尺讲台，甘洒青春热血》。

有人说，教师的热情如星辰，远望是盏灯，近看是团火，我却说教师的奉献如百合，展开是朵花，凝聚是枚果。因为我们情系三尺讲台，甘洒青春热血。

还记得那个临近六年级期末检测的前夕，我正在教室里津津有味地给学生讲解难题。突然，同事跑来告诉我，家里有急事，快接电话。接过电话，传来的却是女儿的哭喊声：“妈妈，妈妈，我的眼睛好痛，我在医院，你快来，你快来啊……”顿时，我忐忑不安，女儿的眼睛怎么了，会不会……我不敢往下想。我担心，担心女儿那双明亮的眼睛，我自责，自责此刻没有陪在女儿的身边。我多么希望能马上长出一双翅膀，飞出教室，飞到女儿的身边。我多么希望能马上长出一双翅膀，飞出教室，飞到女儿的身边，倾注一腔，不，哪怕仅仅是一丝母爱呀！可是，当我抬起头看到七十多双充满企盼的眼睛时，我犹豫了，女儿在医院毕竟有婆婆照顾，可我丢下学生，就是丢下七十多份希望啊！于是，我决定留在三尺讲台上。

当我送走学生，踏着最后一丝夕阳来到医院时，女儿已经躺在病床上昏昏沉沉地睡着了，只见她头发蓬松，双眼红肿，眼角边还挂着泪水。这一切如尖刀般刺在我的心头，我紧紧地抱住孩子，眼眶里盈满了泪水，我是母亲，可我还算得上是一个合格的母亲吗？婆婆告诉我，医生说明天还要进行诊断。化验、照片都需要人手，该怎么办？一边是女儿，一边是学生，我该怎么办？在个人与集体，女儿与学生的十字路口，我必须做出选择，我沉默了。第二天，我含着泪，在女儿：“妈妈快回来，我要妈妈，我要妈妈……”的呼喊声中跑出了医院，带着深深地愧疚，来到学校，来到三尺讲台上……

在教育这块沃土上，如此的事例太多太多，蓝天当纸道不尽，海水当墨述不完。千千万万的教育工作者，都把点滴之爱无私洒向学生的心田，都把青春年华奉献给最壮丽的教育事业。

情系三尺讲台，我甘洒青春热血。

青春热血演讲稿2

尊敬的各位

大家好！今天我演讲的题目是《三尺讲台写青春，甘洒热血铸师魂》。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了平凡而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，有多少青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年

十年的工作经历，我亲眼目睹了太多教师爱岗敬业、潜心教书育人的感人事迹，使我懂得了教育的伟大，教育是爱的事业。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙”。在工作中，我用爱去感动每一个学生。去年我班有一个学生，暑期补课的第二天晚自习就不见了人影，我立刻联系了家长，家长到校后说孩子从高一时候就迷恋上了

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进教室，看到一位位认真晨读的学生；当走进圣洁的课堂，看到一双双求职的双眸；课间看到学生们个个生龙活虎的身影，张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏学生们那一

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。我们无悔自己的生命，更无悔于自己的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！我们会把自己的青春热血抛洒于三尺讲台，去浇铸我们不朽的师魂。最后就用青年诗人汪国真的一首诗，结束这次演讲吧：

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

拥抱一片火热的激情。

青春热血演讲稿3

尊敬的各位评委、

大家好!首先要感谢

“滴水之恩，涌泉相报”，懂得感恩，做到知恩图报，是一个高尚、纯粹的人。我作为一名集团铁运公司的火车副司机，在公司的关怀培养下，健康成长起来，xx年荣获集团公司青年职工大赛-内燃机车乘务员比武整体第六名、副司机第一名的好成绩。为此，我要感恩集团铁运公司，是公司的土地养育了我，是公司的雨露滋润我成长；为了公司的兴旺发达，为了公司的美好明天，我要象辛勤的蜜蜂一样，在花的海洋里不停地劳作，把采来的蜜奉献给公司。要感恩就要忠诚，我要学习我们中华民族的传统优秀文化，如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民

为公司奉献热血青春，我要做到创新卓越。创新是做好工作、取得工作成绩的基础；没有创新，意味思维僵化、工作守旧，不可能促进工作发展，取得工作成绩。为此，我要按照公司的工作

感恩忠诚、创新卓越。是我作为一名公司员工应有的

我的演讲完了，谢谢大家！

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