1、你有没有过这样的经历呢？
因为耳朵里丢失他的名字，而心烦；
因为追丢了他干净的背影，而失落；
甚至因为一个听起来如此幼稚的理由——
如果一个人能在一天之内见到那个人看到三次就表示和他有缘……
而满心渴望着能够第三次和他遇见。 ----《来自天国的交换
2、天使轻抚竖琴，羽翼微合遗忘天堂之远，心弦上十指的低语，撩拨起一个止于静夜的幻想…… ----《G小调进行曲》
3、外面天空下起了大雨
是不是因为你在哭:?
所以,
我的心才会被雨水淋的湿透
可是,
我要怎么样才能让这场大雨停止
让你的脸上出现最美丽的彩虹 ----《如果天国也曾悲伤》
4、我落下了眼泪，天空也一同多久了眼泪。世界充满了苦涩的味道。你站在云端，带着梦想翅膀自由飞翔，我站在地面上，带着冰凉的泪水默默仰望你。 ----《如果天国也曾悲伤》
5、轻装上阵才能走得更远。
6、有一种默默的爱，叫放弃，轻轻地叹息，为了爱而离开；
有一种守望的爱，叫思念，恒久地牵挂，为了爱而祝福；
有一种宽容的爱，叫忍让，不做更多奢求，为了爱而分享；
有一种绝美的爱，永远无法表白，用死亡做终结，而这种爱却是最刻骨铭心的。
7、为什么要把你的专注隐藏在那冰冷的面具之下？
我已经感受到了你血液的流淌，
你在我脸上刻下的黑樱花胎记也在为你等待，
传说中的爱情密码已经开启，
只要你转身，就会看见我，在盟誓的那棵树下等待你的召唤。 ----《殿下请小心》
8、究竟要怎样……你才会原谅我？是不是要我死才可以？那个伤害过你的我，那个误会着你的`我，那个任性地不听你解释看不到真相的我，那个自怨自艾总认为自己才是受害者的我……想要杀死啊，我真的想到杀死那个自己！ ----《樱空之雪》
9、每个人的生命中都会有许多人来来往往，所以我们总是在经历相遇和离别。可是，即使有了那么多次的离别经验，但总有一场离别会让你所有的经验全部作废，你会因为即将到来的离别变得无限悲伤… ----《如果天国也曾悲伤》
10、“雪樱……我爱你……”
最后钻入耳朵的生意那么模糊，好像隔了千山万水，飘忽的好像回声的尾音，抓不住，握不牢。
但是那三个字，却那么清晰，好像直接熨烫进血脉神经，然后永远的停留在那里。
心幸福的疼着，他终究还是履行了我与他的约定。
这便……足够了。 ----《樱空之雪》
11、“过去和现在，哪一个会令人觉得更悲伤？”
????“过去和现在，其实都不那么悲伤吧，悲伤的，只是前面看不见的未来……” ----《如果微笑》
12、一直以来，我都只是被动的接受着他的爱意。而我，从来没有爱过他。 ----《樱空之雪》
13、为爱而养成的习惯，在缓慢中会不知不觉，可是，改变时却会痛到无法呼吸！原来，坚强不是装上一百次、一千次就可以真的变坚强的。越是表面坚强的人，内心反而会越脆弱吧…… ----《第九天堂——记忆之卷》
14、反复无常的爱，是罪！
15、传说，如果一个男子背对一名女子，将一只手的食指笔直的指向天空，那就表示，他向老天起誓，今生今世，除了他，永不再爱。 ----《恶魔之吻》
——王小妮《上课记》
2.生活都是庸常的，而日常的才最本质，才水注石穿。
——王小妮《上课记》
3.我相信哪个人都有良知，同时，哪个人又都有苟且。现实正是我们每个人造就的，现状的令人沮丧是我们人人参与的结果。我们常常不是困惑太多，而是太过自私太过实用和太过明晰。谁都能判断对错，但是放弃了对和错的评判和应有的坚持，疲惫懈怠容身于现状，主动地成了它的推动者。一万种悲哀，这是最悲哀。
——王小妮《上课记》
4.世人看他们就是浑浑噩噩的一大团，其实仔细分辨每一个，都复杂，又幻想这样又幻想那样，都本能地渴望快速成功，而成功难上难，超出他们负担能力太多，真实地留给他们的只剩下了纠结、恐惧、退却、茫然。遇到小事情或者还敢质疑和执拗，遇到大事情，就忍耐顺从，违心的接受，长久地积郁在心。
——王小妮《上课记》
5.一个正常的社会不是缺精英，恰恰缺少更多的平凡的好人。也许付出努力能启动这些年轻人身上潜行的未知的力量，也许他们能在漫长的日常中坚守自己，也许如里提摩太所说，现代教育二十年可见成效。
——王小妮《上课记》
6.我的最大优势和劣势都在我是过来者，我的失望比他们更真切更深厚，但我要说希望还在。可庆幸的是，很多温情的纯真的瞬间总是自然的冒出来，细细观察同一个我教过的学生，一年级时候和四年级时候，已经完全换过了不止一个人，已经变了好几个来回了。相信他们在自然长大的过程中自生出判断力，谁也不比谁高明，现实才是最高级的教授，是讲述希望的唯一导师。
——王小妮《上课记》
7.我对他们说话，他们也对我说话，而我自己已经这么老了，这么多年始终被外来的力量摧毁着，又始终感觉自己依旧在，并没被毁掉，靠的正是纯净气息的不断补充滋润，所以，能站在他们中间真好，真是幸运…有时候去上课，感觉一路奔跑着急着要同他们交谈，一个悲观的人能在今天这么做，真是自我的拯救，多亏了这些年轻人不间断的提示和陪伴。
——王小妮《上课记》
8.留在我手里的只是一张快翻破了的学生名单，密麻麻的人名后面是四个月来随手标记的各种符号。别人看那就是一片名字，而哪个姓名背后不躲藏着能随时跳出来的活生生的面孔和表情?他们身上很多生动的细节，没能在发生的那一刻记下来，很快就淡掉了，失去了即时的鲜活和趣味，想再补记，无论怎么回想都不生动。
——王小妮《上课记》
9.教师不再认真诚挚地承担传承解惑的使命，年轻的学生们又需要足够的快乐，足够的娱乐性，足够的轻松。双方忽略了比知识积累和谋一份职业更深厚更沉重的东西，人文学科尤其如此。
——王小妮《上课记》
10.在今天，一个自认的好人总不能什么也不做，总不能继续束手待亡。哪怕多数人都在侧目观望，认为我做的这些全无意义，渺小微弱，甚至是飞蛾扑火。如果它完全是徒劳，也要让这徒劳发生。
——王小妮《上课记》
