教师要努力让学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。下面是关于教学经典
1、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
2、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
4、尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。
5、善不由外来兮，名不可以虚作。
6、生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
7、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
8、尽管创作的过程无比艰辛而成功的结果无比荣耀；尽管一切艰辛都是为了成功；但是人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。
9、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
10、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。
11、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
12、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
13、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
14、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
15、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
16、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
17、论行为，习惯重；论学习，思维重。
18、做平凡的教师，创不平凡的事业。
19、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
20、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
21、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
22、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
23、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
24、创新是人类进步的不竭动力！
25、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
26、你不能控制他们，但你可以掌握自已。
27、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
28、用真情教书，用真心育人。
29、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
30、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
31、视责任为美德。
32、教育的真谛是火柴精神，用它迸发的火花点燃学生求知欲望的火炬。
33、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
34、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。
35、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
36、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
37、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
38、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
39、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。
40、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
41、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。
42、独物之教风，以尽匹夫之责。
43、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
44、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
45、引导学生以探索的眼光去思考，那学习的过程是快乐的。
46、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
47、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
48、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
49、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。
50、教师是研究者，是学生心灵的'开拓者，是传承文化的传播者。
51、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
52、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
53、你改变不了过去，但你可以改变现在。
54、关爱学生，让学生快乐成长。
55、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
56、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
57、事在人为，境由心造。
58、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
59、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
60、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
61、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
62、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
63、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
64、不要随便给一个人定性。
65、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
66、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
67、业精于勤，荒于嬉。
68、老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
69、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
70、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
5、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭
8、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、习于智长，优与心成。——朱熹
15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
19、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
21、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?——《礼记·学记》
24、不要随便给一个人定性。
25、非学无以立身，非教无以立国。
26、永远不要嘲笑别人的梦想。
27、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
28、扬黄牛精神，做平凡工作。
29、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
30、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
31、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
34、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克
35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
36、表扬用喇叭，批评用电话。
37、纳百川，容学问，立德行，善人品。
38、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威
39、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
40、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
41、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
42、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
43、尚自然，展个性。——蔡元培
44、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
45、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
47、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
48、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
49、教师的人格是教育的基石。
50、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯
51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
52、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
53、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修
54、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
55、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
56、老老实实做人，认认真真教书。
57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
58、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
59、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
60、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
61、十年树木，百年育人。
62、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
63、踏踏实实做人认认真真做事。
64、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
65、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
66、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
67、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
68、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
69、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
70、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
71、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
72、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素
73、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
74、每一个学生都是好学生。
75、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
76、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
77、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
78、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
79、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
80、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭
1、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
2、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
3、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
4、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
5、教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。
6、人为善，福虽未至，祸已远离;人为恶，祸虽未至，福已远离。
7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
8、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。
9、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
10、有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。
11、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、学高为师，身正为范。
14、美德大多存在于良好的习惯中。
15、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
16、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
17、充满童心、规范言行、善待学生。
18、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
19、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
20、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
21、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
22、一切为了学生。
23、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
24、让学生每一天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
25、捧着一颗心，不带半根草去。
26、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。
27、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
28、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
29、今天的教育就是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。
30、爱就是教育，没有爱便没有教育。
31、人无忠信，不可立于世。
32、习惯决定性格，性格决定命运。
33、以德感人，为人师表。
34、教师最大的幸福是看到学生们在成长!
35、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
36、首先做研究者，其次才做管理者。
37、学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
38、教育的真谛是火柴精神，用它迸发的火花点燃学生求知欲望的火炬。
39、人不可以瞧不起自己。
40、教育就是习惯的培养。
41、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
42、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。
43、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
44、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生;我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
45、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
46、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
47、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
48、心灵塑造的最佳工程师。
49、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
50、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
51、教师要用心去爱，去教育学生。
52、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
53、你不能预知明天，但你可以把握今天。
54、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
55、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。
56、甘为学生进步的阶梯。
57、视责任为美德。
58、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去此刻和将来。
59、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
60、我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
61、全心全意为学生服务。
62、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
63、从零开始，持之以恒。
64、教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。
65、教师要努力让学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
