课文《老王》教学设计1
教学目标：
1、理解、积累惶恐、荒僻、滞笨、愧作等词语。
2、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。
3、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
4、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
教学重点：
引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
教学难点：
揣摩语言，深入领会语句的意味。
教学过程：
一、引入课文，激发感情
1、倾听歌曲《好人一生平安》：
有过多少往事
仿佛就在昨天
有过多少朋友
仿佛还在身边
也曾心意沉沉
相逢是苦是甜
如今举杯祝愿
好人一生平安
谁能与我同醉
相知年年岁岁
咫尺天涯皆有缘
此情温暖人间
2、提问：
今天我们学习一篇写好人的课文，说说有哪些好人？为什么说他们是好人？
3、分角色朗读。
二、从人入手、评析课文
1、学生回答讨论：板书（给人物记档案）
地点：北京时间：纹化大革命
老王──身份：回民三轮车工人家庭：光棍身体状况：营养不良田螺眼病
我们夫妇──身份：知识分子处境：干校身体状况：一条腿走不得路
教师小结：⑴同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；
⑵患难之处见真情。
2、进一步小组合作讨论：
有过多少往事？相逢是苦是甜？（老王的善良表现在哪里？作者的善良表现在哪里？）
⑴愿意给我们家带送冰块，车费减半。
⑵送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
⑶受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
⑴照顾老王的生意，坐他车；
⑵老王再客气，也付给他应得的报酬；
⑶老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
⑷关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
⑸她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
3、能揭示全文主旨的文眼是哪一句？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
钱钟书夫妇已经这样对待老王，但还是觉得可以做得更好而没有做到，内心的深切愧疚和高远追求，使我们感动。
播放FLASH歌曲《我不够爱你》。
三、从言入手，赏析课文
1、充满感情地朗读课文有一天──结尾。
2、比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
①他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
①句前任一词简练之至，大词小用，又很风趣。
①我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
②我笑着说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
①句强笑一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。
①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说镶嵌在门框里，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
3、让学生自己提出问题自己讨论（自主探究，动态生成）
预设：⑴全新的白布，为什么要写？
⑵钱？为什么是侮辱？
⑶就是您那儿的第二天，为什么用您，
4、在探究基础上，体会语言特色：
语言特点：简洁朴素
叙事特点：琐碎平淡
运用朴素简洁的语言以及琐碎平淡的叙事还人物以真实，这种看似冷漠，仿佛他者的叙述，却产生惊人的震撼效果。读者合上作品，才发现一种冷冷的悲凉自心底弥漫而来，感人至深却在不经意间，这是杨绛给我们带来的文学。
四、从情入手，升华思想
倾听歌曲《爱的奉献》。
课文《老王》教学设计2
教学目标：
1、感知课文内容。
2。把握老王的性格。（重点）
3。体会作者情感。（难点）
教学过程：
一、导入新课
同学们还记得儿时背过的《三字经》？能背诵一下吗？看来同学们依然记忆犹新。《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见善良是为人之本。与人为善，乐善好施是中华民族的传统美德。今天让我们以善良去体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。
二、初读“老王”，感知文意
1、请同学们快速浏览课文，思考：
文中哪个词语表达作者写作本文时对老王的情感？
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
2、结合文章内容说一说老王的不幸体现在哪？
学生结合文中相关语句体会老王身体有残疾、无依无靠、住处简陋、备受歧视、没有稳定的经济来源等方面的不幸。
3、精读“老王”，品味人物。老王为杨绛做了那些事？最让你感动的地方是什么？
三件事：送冰、送钱先生看病、送香油和鸡蛋。
4。结合文章体会到老王是一个善良、厚道、知恩图报的人。研读“老王”，体悟情感。
5、杨绛为老王做了什么？
常坐他的车，照顾他的生意。老王再客气也付给他应得的报酬。关心老王的生计。老王送香油、鸡蛋，不能让她白送，也给了钱。女儿还送给他大瓶的鱼肝油。
6、补充介绍杨绛和她的不幸遭遇。
从杨绛的整个人生来看，她是一个知识分子，而老王只是个穷苦的三轮车夫，她的命运比老王幸运得多。但从文革那个时代来看，杨绛也是不幸的。她称自己为幸运的人，使我们看到一个大学者对苦难的超脱和淡定的态度。她收获了人间最宝贵的真情，从这个意义上来说她是幸运的。
但她对老王也很好，也很照顾呀，为什么还会感到愧怍呢？
杨绛和善良，她对老王很好，有真情。但其中还包含了什么呢？同情。她对老王的帮助、关心有三年，但也有客气、疏远，多是同情、怜悯。作者反思对老王，是同情大于平等，拒绝大于接受。她一再坚持不欠别人的情，把一切物化为金钱，使老王带着遗憾离开了这个世界。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为一个幸运的人有责任区改变不幸者的命运。很显然，杨绛把自己放到了一个更好的标准。杨绛在不断叩问自己灵魂的过程中，体现了中国知识分子的良知和自省。
文章带给我们心灵的震撼，在以后的生活中我们要学会以善良去体察善良，用爱心去浇世界。我们的生活才会面朝大海，春暖花开。
四、作业
课后选读杨绛的《干校六记》。
课文《老王》教学设计3
教学目标：
1、积累字词，了解作者作品。
2、学习描写人物的方法，概括人物的形象。
3、学会理解句子的含义。
4、感悟爱的博大，关注弱势群体。
教学重点：学习描写人物的方法，概括人物的形象。
教学难点：学会理解句子的含义。
课时：3课时
教学过程：
一、导入
同学们，正如歌曲《让世界充满爱》中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活话题。
二、作家作品（时间预设：2分钟）
杨绛，钱钟书夫人，原名杨季康，（1911—2016），江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。代表作有散文《干校六记》《我们仨》《将饮茶》；长篇小说《洗澡》；剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》；主要译著有《堂·吉诃德》《小癞子》等。
三、生字词（时间预设7分钟）
蹬dng：腿和脚向脚底的.方向用力。
绷Bng：张紧，拉紧：绷紧。
捎sho：本义为禾末，引申为略微。
惶恐huángkng：是惊恐，害怕。
肿胀zhngzhàng：由于发炎、淤血或充血，身体某一部分体积增大。
荒僻hungpì：偏僻荒凉。
取缔qdì：明令取消或禁止。
降格jiànggé：降低标准、身份、等级等降格要求。
镶嵌xingqiàn：把一个物体嵌在另一个物体中。
门框ménkuàng：为了防止门旁边的墙坍塌的装置。
滞笨zhìbèn：呆滞笨拙。
侮辱wr：欺侮羞辱；使其蒙受耻辱。
愧怍kuìzuò：惭愧。
强笑qing：强颜欢笑
塌败tbài电杆gn冰伛y骷髅klóu攥着zuàn
琢磨zuómo凑合còuhe翳yì
四、学习课文
1、课文写了作者一家与老王相处的哪几件事情？请用简洁的语言概括。
（1）老王为作者送冰，车费减半；（2）送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；（3）去世前给“我”送香油、鸡蛋表示感谢。
2、细读课文，学习描写人物的方法，概括老王和“我”的人物形象。（结合人物外貌、语言、心理、动作、神态等方法分析。）
老王：例如（1）老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
明确：这个句子运用了人物的外貌描写，表现了老王身体有残疾，生活艰难。
（2）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
明确：这个句子运用了人物的动作描写，“直僵僵”“镶嵌”表明老王已病入膏肓，却还来给我送鸡蛋，表现了他的善良。
（3）他面色死灰，两只眼上都接着一层翳。
明确：这个句子运用了人物的外貌描写，表明老王将不久于人世。为后面作者自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
（4）他哑着嗓子问我：“你还有钱吗？”
明确：这个句子运用了人物的语言描写，表明老王善良、淳朴。
（5）老王给“我”送香油和鸡蛋时：他只说：“我不吃”。
明确：这个句子运用了人物的外貌描写，表明老王憨厚、老实。
总结：老王是一个身体有残疾、生活艰难、善良、老实厚道、知恩图报的人。
“我”：例如：（1）“我”常坐老王的三轮（不嫌弃他）
（2）“我”女儿给老王吃了大瓶鱼肝油（“我们”帮助他）
（3）老王给“我”家送冰，车费减半，但“我们”当然不要他收费减半（“我”不欺负他）
（4）送钱先生去医院老王不要钱“我”还是给了。（“我”不亏欠他）
（5）老王给“我”家送香油和鸡蛋不要钱，“我”还是给了。（“我”不亏欠他）
总结：“我”是一个善良、正直、富有同情心的人。
3、如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话？
“愧怍”，指惭愧。愧怍是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
理解句子含义的答题思路：替换关键词——结合语境——结合实际（哲理）
4、学习本文的启示？
平等待人；帮助他人。
五、小结：
面对善良的老王，杨绛一家人可以去帮助，可以去关心，但始终只是把他当作一个受助者，一个被同情的人，没有从心底真正接纳、真正尊重并关心他，这位文学大家为自己在能够帮助一位善良的不幸者时没能尽到责任而感到愧怍，为没能用一颗平等的心善待别人而愧怍。从而引出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
课文《老王》教学设计4
教学目标：
1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
4、学习自主、合作、探究的学习方式。
教学重点难点：
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
谈话导入，话题：在生活中，你关注得最多的是什么人？
生：明星、家人、自己。
师：明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们；伟人作出了非凡的成就我们关注他们；因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。
（意在营造亲切平和的教学气氛，发现生活中的问题。）
二、设问导读。
（一）画说老王：
师：今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，（板题）从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？
生：从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。
生：从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。
生：从他的表情看，他是一个善良的老人。
（意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。）
（二）问询老王：
师：这样一个老人就站在你的跟前，你关心他什么？把你的关切向他表达出来。
生：老王，你是做什么的？
老王，你生活得怎么样？
老王，你为人怎样？为什么作家会如此关注你？
（意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。）
（三）走近老王：
1、师：老王是一个普通人，写老王的作家可不是一个普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书——《围城》。
2、师：面对陌生的老王，你们有那么多的揣测，和那么多的关切，现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，解开心中的谜团。
3、生：读课文。
三、点拨导思
（一）评说老王：
师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王是不是你心目中的那个老王？你对他的关切作者告诉你没有？老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个______的人，表现在_______。”的形式表达出来。
生：老王是一个社会地位卑微的人。表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。
生：老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。
生：他有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，不要钱。
（意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。）
（二）品味老王：
师：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？
生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。
师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。
1、精读。
师：请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。
生：读课文。
2、小组交流体会。
师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。
生：我觉得，课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活，
生：“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。
②教师相机引导：
课文中老王的话语不多，却十分有表现力。你能就这些只言片语推测一下老王当时的心理和表情吗？
老五劝说“我”收下香油和鸡蛋的情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服“我”收下的？
（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。）
3、质疑，合作探究。
师：就这一情节，你有没有疑问？提出来请大家帮你。
生：文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？
“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？
（以生――生、生――师合作的形式相互质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力）
4、分角色朗读。
第二课时
一、从文章中联系实际感悟其中的真情。
二、完成课后习题。
三、拓展导创。
（一）怀念老王：
1、师：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？
生：她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。
师：她为什么这样想？
生：她觉得自己照顾老王太少。
“我”拿钱去侮辱他。
2、师：假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
教师示范：老王，因为你眼睛不好使，我就从来不坐你的三轮车，还背后叫你“田螺眼”，我对你的关照太少了。假如你还活着，我会动员很多人去坐你的三轮车，让你的生活好起来。
生：老王，你那天送冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我还是砍了你价。对不起。假如你还活着，我一定请你到我家喝一杯热茶。
生：假如老王你还活着，我要去做你的孙女，好好照顾你。
（意在激发学生的对不幸者的愧怍，为下面升华情感张本。）
（二）关注“老王”：
师：在这个日渐冷漠的世界里，还能有你们这样一群热心人，实在难得。我替老王感谢你们。可是我们的身边还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？
生：爱心
人道主义
师：这正是我们现代人所缺失的东西。
（三）、师：（点击背景音乐《爱的奉献》）送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。
假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星，就要给别人送去光明。
假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。
请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
生：假如我是一泓泉，就要给别人送去清凉。
假如我是一片云，就要给别人送去甘霖。
（意在升华学生情感，优化其情感肖像。）
（四）、推荐文章：
《傻二哥》新凤霞
《乞丐》屠格列夫
《生命的召唤》阿迪斯惠特
板书设计：
光棍孤苦伶仃
小屋破破烂烂
心好老实厚道有良心关心人
教学后记：学生对老王的“苦”与“善”有了一定的了解，但对那个时代的贫穷和人们相互间的帮助理解难度较大。
课文《老王》教学设计5
一、导入新课：
期中考试我们班有位同学写了篇作文，题目是“我欣赏农民工”。他写了“10月23日南昌农民工抬车救人”这件事，突出了农民工“总不能见死不救”的信念。表达了这位同学对于善良的农民工的敬意和热爱。小小年纪他便懂得尊重生活中所有值得尊重的人，用一颗善良的心去发现一颗颗金子般的心，让我们为他鼓掌。而著名作家杨绛关注的同样是一位只有姓、没有名的普通人，为什么呢？今天，让我们一起走近杨绛，了解老王。（板书课题）
（1）解题
1、作者简介（ppt演示）
2、写作背景（ppt演示）
二、出示学习目标：
1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”；
2、体会作者一家的善良，学会以善良对待善良，关爱弱者；
3、品味文章语言的深意。
三、字词和释义（ppt展示）——齐声朗读2遍
四、整体感知
1、速读课文，思考下列3个问题：
（1）老王是怎样的一个人？（文章从哪两个方面来对老王进行刻画？）——苦、善
（2）别人是怎样对待老王的？
（3）你认为作者是怎样的一个人？
2、分段朗读，归纳段意
（1—4）（5—7）（8—22）
五、研讨探究：
1、研讨老王之“苦”
（1）精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？
课文第1自然段：交代了老王的职业————谋生手段
课文第2自然段：交代了老王的家庭情况————孤苦无依
课文第3自然段：交代了老王的身体状况————生理缺陷
课文第4自然段：交代了老王的居住条件————生活条件。
（2）老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，由于老王收入少，所以居住条件极差，这些写的是老王生活之“苦‘。
（3）课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
（4）老王除在生活上“艰苦”外，还在精神上“凄苦”。我们说，老王是一个苦的人。
2、研讨老王之“善”
（1）朗读读课文5——22自然段，思考下列问题：
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为人）如何？（填下表）
事件老王的品质
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
通过这三件事充分体现老王心好，老实厚道，有善心，关心人，知恩图报等特点，说明老王做人的道德良心，是极其纯朴善良的。
③最能打动你的片段是什么，为什么？
老王“临死前送鸡蛋、送香油”知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。
作者是怎样表现这一片段的，用了什么描写方法？
——肖像、神态、动作、语言……
3、梳理“我”一家之善，领悟文本思想感情
问题一：老王之所以在离世前的一天还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一家对老王的关照，老王至死不忘。通读全文，思考作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？（按照课文顺序概括回答）
①②③④⑤
问题二：老王死后，作者认为自己对老王关爱够了没有？作者是怎样的心情？
同情和怜悯。对他的关爱不够和自己无力改善老王的境遇感到愧怍，呼吁关爱不幸人。
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”怎样理解？在文中起什么作用？
问题三：作者为什么能够那么关心老王？
1）最主要的是平等观念。在作者眼中，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别（包括了天赋条件、成长条件、生理条件）。得出感悟：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。——有平等意识，才会有平等对话，作者才会对人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”而感到抱歉。
2）人道主义精神。要求社会关心个人，同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。——“老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者总是感觉愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。”
六、品读精短，换位体验
教师提示：老王与“我”一家的交往正体现了“以善良去体察善良”。用心阅读“老王送蛋、送香油”这一片段，请同学们换位体验。
①假设你是作者“我”，生命垂危的老王给你送蛋时，你会怎么做？
②试揣测“我付钱给老王”时老王的心理：杨先生那样对我，我会怎么想？
七、品味语言
杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味。比较下边每组两个句子，联系上下文，说说表达效果最好的是哪一句，为什么？
①②③
八、关注我们周围的“老王”，不要有旁观者效应和从众心理，善待他人。
九、作业布置
仿句练习：爱心是……
课文《老王》教学设计6
教学目标
知识和能力目标
1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。
3、理解、积累“塌败、愧怍”等词语。
过程和方法目标
1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
情感态度和价值观目标
1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。
2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
教学过程
一、导入新课：
师：同学们，大家有没有乘坐过三轮车？大家有没有跟三轮车夫攀谈过？
师：大家对他们的生活了解吗？
师：我也不了解，只是觉得他们的工作很辛苦。直到有一天，我读到杨绛的《老王》，才蓦然发觉：辛劳的、苍凉的人生原来也可以泛起温情的波澜——只要我们怀着一颗真诚的心生活在这个世界上。今天由我带领大家来聆听一个关于三轮车夫的故事——
二、介绍作者：
杨绛是个女性很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，《围城》是他的代表作。大家有没读过？它是一本很幽默很深刻的书。
三、整体感知人物形象：
学生听读课文。思考明确下列问题：
1、本文的叙事线索是什么？
“我”与老王的交往。
2、大家听完这个故事，觉得老王是一个怎样的人
老王是一个不幸而善良的人。
3、老王的生活很苦，他的不幸表现在哪些方面？
谋生手段生理缺陷居住条件生计艰难
4、老王的善良表现在哪里？
“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不够。去世前一天还拿了香油、鸡蛋上门来感谢。
5、老王之所以会这样善待“我”，是因为“我”也是一个——
善良的人
6、作者一家人的善良表现在哪里？
作者一家人都关怀老王，常坐他的三轮车，照顾他的生意；知道他有夜盲症，送他大瓶的鱼肝油；老王送冰，不要他减半收费；不坐老王的车了，还问他现在的生活如何；老王送来香油、鸡蛋也给了钱，不让他白送等等。
四、局部研读：
问：这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪个情节，哪件事？
老王送鸡蛋、香油。还有我对老王的怀念。
问：请大家饱含深情地把这个部分读一遍。有一天——开始。
生齐读第8—16段。
作者对老王作了哪些描写？
肖像描写，语言描写，动作描写。
大家说，作者把它比成“僵尸”，又打上一棍会散成一堆白骨。这个句子用了哪些修辞？
比喻、夸张。
问：这两种修辞有什么表达效果？
写出老王的形象。作者对他的同情
问：我在读作品时，还读到一个细节，觉得很奇怪，就是老王给我送来鸡蛋和香油时，我想还钱，老王说不要，可他还站在那里等我，为什么等我呢？
因为他和我是真诚交往的。老王知道自己将不久于人世，怕我觉得欠他一份人情，怕我觉得不安，他是真心关心我的。
问：老王自己那么穷为什么还要给我送香油鸡蛋？
“我”对老王的关爱，以及老王知恩图报的美德。
问：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么感受？
明确，作者有愧怍之感。因为：①她觉得自己照顾老王太少。②她觉得自己拿钱去“侮辱”了他。③没有接受老王真诚的感激，让老王临死前的一个小小的心愿也实现不了。④对生病期间的老王关照太少，连他死了也不知道。
五、读后的思考：
①从“我们一家”和“老王”的关系来看，你认为我们生活中不可缺失的是什么？
明确：爱心善心、人道主义精神、平等相待的观念等。
②社会上总有幸运者和不幸运者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？
明确：把爱心献给他们，以善良对待善良。（指导学生齐读）
六、拓展延伸：
问题：那么，我们周围是否有需要帮助的人？我们应该怎样去帮助他们？
七、总结：
我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。同学们，愿我们大家人人心中有爱，人人都能献出一点爱，这个世界会变成美好的人间！
八、布置作业。
附板书设计
不幸而善良的老王
同情平等观念
愧怍人道主义精神
“幸运”而善良的我
课文《老王》教学设计7
教学目的：
1、把握老王的性格特点。
2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。
3、体会作者的思想感情。
4、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
教学重难点：
领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。
教学设计：
1、导入：同学们，生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物，领导，富豪，明星等等，他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光，其实生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们有的在平淡中咀嚼幸福，有的也许遭受了这样那样的不幸，如果我们能够去关注这些平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢！
2、检查预习的情况，个别字词点拨。
3、学生迅速浏览课文，谈谈自己对老王的印象。点到“善良”一词后，归纳文中那些事情能体现他善良的性格特点。（多媒体展示）
明确：老王的善良也有许多表现，“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
4、深刻体会老王的善良。
老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的，自己悲苦的命运更能够突出他的善良。哪些能够表现他生活的苦呢？（多媒体展示）
明确：老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。
5、面对老王的遭遇，“我们”是如何表现的？学生谈谈对“我们一家”的看法。（多媒体展示）
明确：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱，关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。说明“我们一家”也是善良的。
6、总结老王和“我们一家”的善良，得出结论“社会需要用善良体察善良”。
7、小组讨论：你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？
学习了本文，你受到哪些启示？（全班交流）
8、总结：社会需要爱，社会呼唤爱，我们的目光要能够从高处降下来，关心周围的人，特别是那些有不幸的遭遇的人，用善良体察善良，用爱心浇灌世界。（多媒体展示）
课文《老王》教学设计8
教学目标：
1、理清老王和作者交往的几个生活片段。
2、分析老王的性格特点。
3、体会作者提倡的人与人之间要互相关爱之情。
教学重点：分析老王在生活中事例中所体现的性格特点。
教学难点：体会作者对老王的愧怍之情。
教学过程：
一、复习导入。
上节课我们知道了这篇叙事散文是以“我”和老王的交往为线索的，在他们的交往中发生了很多的故事，我们回忆一下，具体写了老王的哪些事例，这些事例表现了老王的什么性格特点。
二、合作探讨，分析老王的性格特点。
1、作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现了老王哪些的性格特点？
①给我们带送冰块，冰大车费减半（第5段）
②“文革”时送我先生看病，不要钱，拿了钱还担心我有没钱看病（第6段）
③给三轮车装护栏，为客着想（第7段）
④去世前一天硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢（第8—16段）
2、文章重点写了老王的哪一件事？这件事主要运用了哪些人物描写方法？
（分别找出文章中有关的语句。）这些人物描写方法的作用是什么？（朗读第8—16段）
重点写了去世前一天硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢。
主要运用了外貌、语言、动作描写方法。
三、你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事情？作者对老王的态度是怎么样的？
5件事情。
善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者
四、找出文章的主旨句，体会作者的思想感情。（朗读第17—22段）
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。
五、图片展示，告诫我们要尊重和关爱不幸者，奉献出自己的一份爱心帮助他们。
六、品味文章语言。
七、课堂小结。
1、本文选取老王典型的具体事例体现了人物的性格特点，在写具体事例的时候要运用到人物描写方法，这样才能把人物写得更加形象生动，更加突出人物的性格特点。
2、写作要注意选材和详略得当。
3、体会作者关爱、尊重老王以及愧怍的思想感情。
八、拓展迁移和作业。
做语文练习册第二单元测试卷中的现代文阅读（三）《鲁迅爱子》。
篇一：为公司员工募捐倡议书
拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道就在我们身边，有位正遭受着病魔的折磨，用他微薄的力量与命运进行着不懈抗争的花甲之人！他就是我公司员工****。
公司员工****于xx年9月进入公司，现任东镜仓保安一职。该同事在公司期间思想进步、尊敬领导、乐于助人。在岗位兢兢业业、尽职尽责，对工作从不懈怠，是我们公司一名优秀的员工。今年7月份，该同事不幸病危住院，并被诊断为“慢性肾衰竭（尿毒症期、ckd5期）”肾病晚期，住院至本月28日，因经济问题现已出院回家，但仍然需要做长期透析治疗。如果想让****重获健康就须换肾，费用约20～30万，巨额的医药费不是这个普通的家庭可以承受。在换肾之前，他必须每周透析两次，每月花费7000元透析费用才能维持生命。这突来的灾难已让这个原本并不富裕的农村家庭无法承受。
公司上下，皆为一家，作为家人的我们能为他做些什么呢？现公司向全体员工发出倡议，积极发扬“一方有难，八方支持”的人道主义精神，为***员工捐款。捐款不论多少，量力而行，完全自愿。希望大家积极行动起来，伸出援助之手，献出一份爱心，呈上一片温馨，帮助我们患病的同事早日战胜病魔，一起渡过难关。也许，我们所捐的钱只是杯水车薪，但我们的爱心，能给予他力量和温暖。让我们为他树立战胜疾病的信心，给予这个困难家庭经济上一些帮助和精神上的莫大支持，帮助他们走过人生的困难时期。
捐款时间和方式：
1、捐款时间：8月5日（周一）早上进行升旗仪式后；
2、捐款方式：现场捐款或填写《爱心募捐表》在本人下个月工资扣除。
特此倡议！
行政人事中心
***年*月*日
篇二：向丈夫遭遇车祸去世的员工捐款倡议书
亲爱的同事们：
人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。我公司业务五部员工×××的丈夫在2月7日发生的一起交通事故中不幸遇难身亡。这犹如晴天霹雳的消息让×××及其家人、朋友、同事都悲痛万分。这起事故，对×××的小家庭是毁灭性的打击。
“滴水汇成河，碎石堆成岛”，希望大家都能伸出温暖的双手，奉献无限的爱意。你的爱心和真情，将如春风一般为×××送去一份温暖，你的点滴付出，将汇成爱心的暖流，能够让×××在这痛不欲生、悲伤无助之时，感受到我们“××”人的浓浓爱意与关怀之心，让×××知道她并不是孤独一个人，我们是她的依靠和坚强的后盾。
“授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望”。你的一次善举，将换回一个心灵的借慰。你的仁爱之心、点滴之情，将带给一个同伴生活的希望；你的无私关怀、善意之举，就是不幸家庭最大的幸运。为了让我们“××”的成员在悲痛与困难时感受到“××”大家庭的温暖，愿各位兄弟姐妹们伸出援助之手，献出一份爱心，愿我们的点滴付出所汇成爱心的暖流，抚慰她那颗充满悲痛的心，让她早日从悲伤中解脱出来。
“爱人者，人恒爱之！”感知你的关爱，致以诚挚的谢意！ 捐款接收处：行政中心行政管理部×××处
捐款时间：2xx年2月17日
×××公司
20xx年2月17日
篇三：公司募捐倡议书
亲爱的同事们：
人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。我公司xxx员工于xxx年x月x日晚上下班回家的路上发生车祸，在xxx医院经过两天两夜的抢救无效身亡。这晴天霹雳的消息让xxx的家人及其朋友、同事都悲痛万分。
xxx是一位诚实善良、积极上进、能吃苦耐劳的人，与同事之间相处融洽，团结同事，积极参加公司举办的各项活动。在同事中得到了一致好评，她曾经说过的一句令人印象深刻的话，她说：“无论任何事情，不做则以，要做就要做到最好”，她不止是这样说了，也这样做了。每天都能看到她在工作中，无论是脏活或者累活都能主动的去做好，就是她的这种热情的冲劲为我们的工作带来了新的气氛。
xxx的丈夫是做零工的，一直没有固定的收入，还有一对尚在学龄的儿女，公公已经60岁了，已无劳动能力，家里经济压力大，家庭开支大都靠着xxx。xxx的离去，对这个并不富裕的小家庭是个毁灭性的打击。
同事们，不管您是否熟识xxx，是否曾与她共事相处，您都可以伸出援手去帮助她。在这里，我们没有豪言壮语，我们没有康慨陈词，面对这个家庭的困难和不幸，我们向全体伙伴倡议：只要我们有能力，就尽自己一份力，伸出你我的援手，在星期一早上的募捐会，用您的一份心意，为我们xxx的家庭重新燃起希望之火，让这个家庭感受到我们的爱和温暖，有我们在身边就会有希望！ “爱人者，人恒爱之！”感知您的关爱，致以诚挚的谢意！xxx公司
xxx年x月x日
篇四：为同事捐款的倡议书
亲爱的各位同事、各位兄弟姐妹：
当我们在欢笑声中期待着我们的春节晚会、每天健康快乐的生活、享受生命乐趣的时候，我们的身边却有一个柔弱的小生命正在与病魔进行着殊死搏斗，无情的病魔正逐步侵蚀着他幼小而孱弱的生命。
亲爱的同事们，万隆的兄弟姐妹们，也许你没有见过这个可爱的小天使，但是他就生活在我们的身边，他是我们万隆大家庭中的一个小小成员，我们是相亲相爱、风雨同舟的万隆人，爱在万隆是没有界限的！病魔可能会夺去生命，但永远不能夺去人间的真情！在这里，我们向全公司所有兄弟姐妹发出爱心捐款倡议，让我们用博爱的胸怀铸就世间的真情，用奉献的实际行动拯救宝贵的生命！
生命如此可贵，人生仅有一次。我们不会更不忍让这个可爱的孩子孤独地去承受病痛的折磨。让我们用最真挚的祝福，最纯真的爱，让他勇对病魔，创造奇迹，早日康复！让我们用万隆人汇聚的爱心，去延续他幼小的生命。也许我们所做的一切，对于那笔医疗费只是杯水车薪，但我们相信：无限的爱心，会升起一道神圣的光环，帮助他击退病魔，使这个天使般可爱的孩子拥有美好的未来！
亲爱的兄弟姐妹们，让我们行动起来，用我们万隆人的爱托起孩子的未来！
在此，我们代表曹雷及其家人衷心感谢您！感谢您的爱心、支持与帮助！感谢您给了宝宝生存的力量，给了曹雷一家无尽的希望，谢谢兄弟姐妹们！
篇五：为同事捐款的倡议书
亲爱的各位同事、各位兄弟姐妹：
当我们在欢笑声中期待着我们的春节晚会、每天健康快乐的生活、享受生命乐趣的时候，我们的身边却有一个柔弱的小生命正在与病魔进行着殊死搏斗，无情的病魔正逐步侵蚀着他幼小而孱弱的生命。
亲爱的同事们，万隆的兄弟姐妹们，也许你没有见过这个可爱的小天使，但是他就生活在我们的身边，他是我们万隆大家庭中的一个小小成员，我们是相亲相爱、风雨同舟的万隆人，爱在万隆是没有界限的！病魔可能会夺去生命，但永远不能夺去人间的真情！在这里，我们向全公司所有兄弟姐妹发出爱心捐款倡议，让我们用博爱的胸怀铸就世间的真情，用奉献的实际行动拯救宝贵的生命！
生命如此可贵，人生仅有一次。我们不会更不忍让这个可爱的孩子孤独地去承受病痛的折磨。让我们用最真挚的祝福，最纯真的爱，让他勇对病魔，创造奇迹，早日康复！让我们用万隆人汇聚的爱心，去延续他幼小的生命。也许我们所做的一切，对于那笔医疗费只是杯水车薪，但我们相信：无限的爱心，会升起一道神圣的光环，帮助他击退病魔，使这个天使般可爱的孩子拥有美好的未来！
亲爱的兄弟姐妹们，让我们行动起来，用我们万隆人的爱托起孩子的未来！在此，我们代表曹雷及其家人衷心感谢您！感谢您的爱心、支持与帮助！感谢您给了宝宝生存的力量，给了曹雷一家无尽的希望，谢谢兄弟姐妹们！
篇六：员工家属病危捐款倡议书
倡议书
品客味上全体同事们：
你们好！俗语云“百善孝为先”，孝敬、赡养父母，力求父母身体健康、安享晚年是我们每一个子女义不容辞的责任和义务，然而天有不测风云，人有旦夕祸福，我们身边有一位同事正面临着母亲病危的困境，厨房员工朱浩的母亲不幸身患癌症，现急需一大笔医疗费用，这对于一个普通家庭来说是一个巨大的负担和难题。
朱浩自从今年2月份在品客味上工作以来，工作上一直勤勤恳恳、兢兢业业，深得同事和厨房领导认可。现在他的母亲病危，作为他的同事我们深感遗憾。病魔无情，人间有爱，在此，我倡议公司全体员工向朱浩同事伸出援助之手，您的善意之举将成全他的孝子之心，挽救一位伟大、慈爱的母亲。
众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心。亲爱的伙伴们，希望大家伸出你们的援助之手，献出你们的爱心，为朱浩的大孝之心增添一份力量和勇气，也为这位正在与病魔作斗争的母亲送去一份温暖和支持！
在此，品客味上代表朱浩和他的母亲真诚感谢大家的关心与支持！
捐款方式：20xx年6月17日组织捐款仪式，集体捐款。 我们会把大家的爱心及时传递！
篇七：同事车祸捐款倡议书
亲爱的朋友：
今天是湘潭心连心mikibana优秀员工娄晓菲24岁生日，我们多希望这首生日歌她能听到，我们多希望她能许一个愿望。可是，就在前天晚上十点，晓菲在家楼下过马路的时候，被那个可恨的摩托车撞飞5米至上空摔落在地上，头部受到严重碰撞，血流满面，。从前天晚上22点到现在，四天了，整整四天了，我们的晓菲一直躺在湘潭二医院的病床上昏迷不醒，生命岌岌可危。那个活泼可爱的晓菲星期一还刚刚开过店长会，现在只能无意识的抖动，像饱受了无比痛苦无比挣扎地不停颤抖。一岁多的女儿看着妈妈的脸，不知道发生了什么，大哭着嘴里喃喃地说：“妈妈，痛”，满面苍桑的父母眼里噙满了泪水：“孩子，要醒过来啊！”憔悴的丈夫只是握着晓菲的手，紧紧的，紧紧的。医生给予的治疗意见：通过十到十五天的观察，进行药物治疗，将病情进行稳定再持续治疗，可是这需要数十万的费用来支撑，对于这个经济条件不太好家庭来说，是个庞大的数字，如果凑不出这个钱，无疑，将要放弃的是晓菲这美丽的生命。
各位亲爱的朋友，为这个还没有脱离生命危险的年轻妈妈，为这个窘迫但和睦的家庭，为这个有着坚强意识和乐观的伙伴，让我们大家伸出友谊援助之手，进行爱心捐助，把我们的爱心汇聚，真诚祈祷，相信一定能拯救晓菲的生命。
“晓菲！醒过来吧！快快醒过来吧！为了幼小的女儿，为了深爱的家人，为了关心你的所有朋友，一定要醒过来，我们所有人都在支持你，为你加油！”“晓菲，坚强！一定要醒过来！让我们一起为你唱生日快乐歌！”期待您的爱心和援助之手，我们将代表晓菲及其家人内心铭记，真情感恩！
由于伤情危急，急需治疗费用，请各位爱心人士能尽快行动，时间就是生命！ 同时也提醒各位亲爱的伙伴，为了家人，请您一定注意出行安全！
篇八：公司捐款倡议书
各位员工：
在大家快乐享受国庆假期，幸福生活，拥有健康身体的时候，我们身边的一位同事却因身患胃癌，在病床上忍受着常人无法想象的疼痛，正处于痛苦、无助、失落的处境当中。他，就是我们熟悉的xx部员工——xxx。
xxx，80年代初期，从偏远的'湖南农村来到广州打工，多年来通过辛勤的劳动来改善一家老少的生活。他将20多年的青春献给了xx行业，虽多次历经企业变迁，但仍坚定不移跟随着公司改革的步伐。工作任劳任怨，踏实勤劳、兢兢业业，是领导、同事口中的好员工，也曾多次荣获“先进生产标兵”等荣誉称号。
人有旦夕祸福，天有不测风云。身患胃癌的消息犹如晴天霹雳，打破了他一家平凡幸福的生活。幸好，经过手术及家人的悉心照顾，病情得到了控制。但是，数万元的医疗费用已经使他们多年勤勤恳恳工作得来的积蓄所剩无几，而今后接踵而来的多次化疗费用，将为本已贫困的家庭更添雪霜。癌症如同大山般无情地压在全家人的身上。
有一种缘份，叫友情；有一种力量叫坚持；有一种爱，叫奉献。我们的同事正在饱受痛苦、遭受厄运，急需各位同事的帮助、鼓励，使他能早日走出困境。
爱心无价，情谊更浓！一方有难八方支援！只要我们人人献出一点爱，将会为我们正处于病痛中的xxx撑起一片美好的蓝天。请伸出您的手，用我们的爱、我们的心，去点亮一盏希望的灯。
请各部门立即行动起来，积极号召职工参与募捐活动，并于10月20日前将捐款交至xxxxxx。
xx年十月十三日
篇九：同事治病捐款倡议书
汇京同仁们：
大家好!
拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边，有一位同事正遭受着白血病的折磨，用他微薄的力量与死亡抗争，用他的坚强来诠释生命的意义！
而这样的厄运现在就发生在汇京柯曼店一名普通员工曾涛的身上。xx年5月初，曾涛突发高烧不退，去多家医院未能查出结果。5月23日在北京人民医院被确诊为急性白血病，现正在医院接受着治疗，随时有生命危险。巨额的医药费让这个普通的家庭已无力支付，本该享受晚年的父母因儿子的病情也已将住房变卖，来北京照顾曾涛。为了帮助曾涛渡过难关，现向汇京集团全体同仁发出捐款倡议，捐款不分多少，善举不分先后，点点爱心，汇聚成河。请各位同仁伸出你们的友爱之手，献出一份爱心，帮助曾涛战胜病魔! 成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。用汇京人的爱、汇京人的心，点亮一盏希望的灯，帮曾涛撑起一片蔚蓝的天??
正在与病魔抗争的曾涛及其家人谢谢您的关心与帮助！
将此倡议书发表于日志中，如果有朋友想伸出援助之手，请与我联系！
篇十：某公司为困难职工爱心捐款倡议书
爱 心 捐 款 倡 议 书
各位同事：
大家好！
人间四月芳菲尽，又是耕耘好时节，在这美丽的春日里，我们大家都在为了更大的目标更好的生活而努力，却未曾知晓就在汇都物业这个温暖的大集体中，有人在接受命运极大的考验，他便是安防部主管周兴金。
周兴金出生在一个普通的农民家庭，于xx年2月进入xx，成家至今，先后育有三个儿女，由妻子在湖北老家抚育，此外，家中还有一双年迈的父母需要照顾，家庭重担便落到了他一人头上，生活本就清苦，可幸运之神并没有因此而更加眷顾他，反而给了他重重磨难。xx年9月15日，其母（72岁）因患脑中风及股骨头坏死而入住湖北省郧县中医院，不到一个月，年逾76岁、一直患有冠心病的父亲又因脑溢血而入院进行手术治疗，就在他因高昂的医疗费用而焦头烂额、四处筹措的时候，其岳母又被湖北省十堰市中心人民医院确诊为鼻咽癌。福无双至，祸却不单行，接二连三的打击让他多年辛苦得来的积蓄瞬间付诸东流，且尽管他将家中之物竟相变卖，
对于三位老人每天所需的医疗费用而言也不过是杯水车薪，面对病榻上白发苍苍却仍被病痛折磨的父母和怀中膝下尚且不谙世事的幼子，堂堂男儿也不禁潸然泪下。但他知道，他必须坚强，作为这个家庭的主心骨、顶梁柱，不管多难他都要撑下去，否则三位老人晚景堪忧，三个幼儿也必得失学，所以，他一直在努力在坚持。
可是一己之力又如何能够改变现状？于是，他想到了xx，这个他生活了14年的大集体。的确，在xx工作的十几年，他一直兢兢业业，努力尽责，而这片生活多年的土地，也有他相处多年的领导和同事，在最最困难的时候，他渴望从这里获取温暖和关怀。
各位同事们，不管您是否熟识xx，是否曾与他共事相处，您都可以伸出援手，去帮助他。赠人玫瑰，手留余香，您的一片爱心，能拯救一个家庭，您的一份善意，能燃烧一份希望。相信，拥有一个幸福安康的家庭是每一个人的愿望，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那就用我们的关爱，去传递一份生命的热度，去成全一个家庭的坚持。
滴水汇成江河，碎石堆成山川，公司呼吁大家共献一份爱心，共同援助急需帮助的同事。
捐款时间：20xx.05.01---20xx.05.20
爱心捐款联系人：人力资源部---雷艳（电话 xx12906）
篇十一：捐款倡议书
各位同事：
你们好!
拥有幸福的家庭是我们每个人的梦想。当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，为家里的孩子买心爱的玩具的时候，在我们的身边有这样一个人正在为着高额的赔偿金愁尽了心思。
一起交通事故，让一个家庭陷入了困境。2012年8月3日，早上4:25分，周凯的不幸从这时开始。他骑着摩托车撞到了一辆三轮车，骑着三轮车的老人从车上摔下，头部着地，陷入昏迷。周凯立刻拨打110，并立即将老人送往医院抢救。但是，虽然周凯一再想挽救老人的生命，医院也进行了开颅手术，但是老人还是不幸地离开了人世。
事后，交通部门出具的事故认定书认为这项交通事故，双方各负一半责任。处理完丧事，老人的亲属向周凯索赔16万元。虽然周凯缴纳了交强险，保险公司能负担一部分，但是剩下的赔款仍然对周凯一家造成了巨大的困难！ 周凯家里情况很不好，家在农村，父母都是农民。他的父母年纪越来越大，对农活也渐渐地有心无力。家里还有两个正在上学的孩子。本来家里的开支就重，一年下来也没有什么余钱。现在这起事故后，家里更加困难了。每天都有人在家门口讨要赔偿金，一家人被这巨大的压力压得喘不过气来。
一方有难，八方支援。人，免不了有难，帮助他人是我们每个人的义务，是全社会的共同责任。我们怎能眼睁睁看着一个家庭因为巨大的债务分崩离析，怎能视若无睹，让两个孩子成天背负巨大的压力呢？为了拯救这个家庭。现向全公司发出倡议，请伸出您的友爱之手，献一份爱心，帮助周凯一家度过难关！ 也许您与他并不熟悉，但爱心与真诚是没有界限的！希望大家都能伸出援助之手，帮助这不幸的家庭！也许这些捐款对您而言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，就能换回他和他的孩子同您一样的灿烂笑容，换回他一家幸福美满的时光。相信您一定会伸出同情、友爱的手，扶他一把。
正在努力工作着的周凯和他正在上学的两个孩子谢谢您的关心与捐助！！！
篇十二：为贫困家庭捐款倡议书
敬爱的领导、同事们：
XXX，也许您熟悉他，也许您不认识他，他自XXX年XX月从部队转业后在XXXX工作，XXX年XX月XX日因发生交通事故身受重伤，经抢救无效，于XXX年XX月XX日不幸去世。
XXX去世前，一直在XXX人民医院治疗，全身多处手术，已花去医疗费近XX万元；如此高昂的医疗费用，远远超出了一个普通农村家庭的承受能力。中华民族素有积德行善、济贫扶危的传统美德。人，免不了有难，帮助和抚慰他们，是我们每个人的义务，是全社会的共同责任。“众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流”，为拯救一个陷入困境的家庭，我们倡议：请伸出友爱之手，献出一份爱心，帮助XXX一家度过难关!能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后．贵在有份爱心。只要您献出爱心，就给他的家庭多了一份抚慰。也许你们素不相识，但爱心是没有界限的！有了大家的热情关心、支持，我们相信XXX一家一定能够度过难关，重新燃起生活的希望。
各位领导、同志们，恳请您积极响应倡议书的号召，行动起来，伸出您的援助之手，献出您的一份爱心吧！
募捐时间：XXX年XX月XX日到XX月XX日在全局进行活动
具体地点：XXX
XXXX年X月XX日
1、选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它。 ——钟南山
2、 医术是一切技术中最美和最高尚的。——希波克拉底
3、 一位西哲说：“医学是一门科学，但要成为一名医术高超的大夫却是一门艺术”。
4、马克思：“认识世界的目的在于改造世界”。（疗效重于理论）
5、不为良相，则为良医。
6、人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。
7、博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！
8、生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。（清 吴瑭《温病条辨自序》）
9、凡为医之道，必先正己，然后正人。——《医工论》
10、 欲救人学医则可，欲谋利而学医不可。——【清】徐廷祚
11、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。——【清】吴谦等《医宗金鉴凡例》
12、进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。——张仲景
13、只要生命还可珍贵的，医生这个职业就永远倍受崇拜！——爱默生
14、专家是令人尊敬的，他们对一般医生所不知道的事情，知道的越来越多；专家有时也是令人惋惜的，他们对一般医生所知道的事情，却知道的越来越少。——妇产科学家郎景和
15、医生的服务对象是人，世界上最复杂的事物莫过于人。要做一名好医生，首先一点要研究人，全心全意为人民服务，这就是医德。医德不光是愿望，更是一种行动，这个行动要贯穿医疗的全过程，贯穿医生的整个行医生涯。——吴阶平
16、对工作还应该经常有一种“如临深渊，如履薄冰”的感觉，这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感。
17、无恒德者，不可以作医。——【清】陈梦蕾等《古今图书集成医部全录》
18、夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。——【晋】杨泉《物理论》
19、医者父母心，急患者之所急。
20、医为仁人之术，必具仁人之心。
21、医之为道，非精不能明其理，非博不能致其得。
22、学医当学眼光，眼光到处，自有的对之方，次有说不尽之妙，倘拘拘于格里，便呆钝不灵。——【清】曹仁伯《琉球百问》
23、There is no safe drug but safe doctor.（没有安全的药物，只有安全的医生）
24、A good surgeon must have an eagles eye,alions heart,and a ladys hand.(一名好的外科医生必须有鹰的眼睛，女人的手和狮子的心）
25、Treatment is more about restoring the peace of mind than about producing a cure.（医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病，更要助人心安。）
26、he real difficulty in orthopedics lies not in making a diagnosis but in selecting the appropriate treatment.(骨科医师的挑战不在下诊断，而在选择最适合的治疗方式。）
27、The patients are your best teachers.（病人是医生最好的老师。)
28、Before you become a doctor, become a man.（成功待人处事是成为好医生的前置条件。）
29、The decision is more important than the incision.（在一个成功的手术中，决策比刀法更重要。）
30、To cute sometimes,to relieve often,to comfort always.（有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。)
31、药理与事理相合，医法与心法不二
32、医病医心难医命，顾利顾名不顾身
33、上医治国，中医治人，下医治病
34、小病求生，大病求死
35、德不近佛者不以为医，才不近仙者不以为医——裘法祖老先生！
36、凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦——孙思邈！
37、人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此，故以为名也。（唐孙思邈《备急千金要方序》）
38 、良医则贵察声色，神工则深究萌芽。（唐 孙思邈《千金翼方序》）
39、医以济世，术贵乎精。（清吴尚先《理渝外治方要略言》）
40、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。（清吴谦等《医宗金鉴凡例》）
41、读书而不临证，不可以为医；临证而不读书，亦不可以为医。（清陆九芝《世补斋医书李冠仙仿寓意序》）
42 、盖医者人命所关，固至难极重之事，原不可令下愚之人为之也。（清徐灵胎《医贯砭卷上伤寒论》）
43、学医业者，心要明天地阴阳五行之理，始晓天时之和不和，民之生病之情由也。（清吴谦等《医宗金鉴运气要诀》）
44、医非博不能通，非通不能精，非精不能专。必精而专，始能由博而约。（清赵晴初《存存斋医话稿序》）
45 、一人生死，关系一家，倘有失手，悔恨何及？（清吴尚先《理渝骈文续增略言》）
46 、医之临病，胜于临敌。（清 怀远《医彻卷四医箴疗医》）
47、药能活人，亦能杀人，生死关头，间不容发，可不慎欤！（清刘昌祁《白喉治法要言白喉症最忌服表药》）
48、医者仁术，圣人以之赞助造化之不及，所贵者，扶危救困，起死回生耳。（明聂尚恒《活幼心法卷一》）
49、夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。（晋杨泉《物理论》）
50、无恒德者，不可以作医。（清陈梦雷等《古今图书集成医部全录》）
51、医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。（明倪士奇《两都医案北案》）
52、名相治国，名医活人，人贵于人有济耳。（郭霭春《中国分省医籍考 山东省第六类 方论外科杂集》）
53 、临病若能三思，用药终无一失。（清 沈李龙《食物本草会纂病机赋》）
54、Harvard大学医学院院长Sydney Burwell教授曾对学生说过这样一段话："在十年内，你们现在学习的知识有一半会证明是错误的，更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。“
55、路上有两种车，一种是兜风的，行车就是目的；另一种是赴约的，行车只是手段。 （只谈理论的兜风的，瞄着疗效的是赴约的。）
56、有人同一个错误重复了几十年，然后把它叫做经验。 （经验等于证据。）
57、爱因斯坦对量子力学有这样一句批评："上帝不是靠仍色子的方式来决定自然规律的"。遗憾的是在医学领域，上帝处处多都在玩筛子，循证医学就是教医生如何应对这个医学实践的不确定性。
58、若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍嗤，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命，见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇，昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此者可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。 ——[唐]孙思邈
59、当我们决心要成为医生的那一刻，我们的身上已经挂上了一条看不见的锁链，让我们背负一生。——法国胸科医学之父雷涅克
60、行医如临深渊，如履薄冰。病人把最宝贵的生命交给了医院，医务人员在工作中稍一粗心大意，就有可能致人伤残，甚至危及生命。所以医疗工作不能有半点马虎和轻率。 ——内科专家张孝骞
61、我虽然从医六十多年，至今不敢忘记“戒慎恐惧”四个字。病人把生命都交给了我们，我们怎能不感到恐惧呢？怎么能不用戒骄戒躁、谦虚谨慎的态度对待呢？——张孝骞
62、人命至重，贵于千金，一方济之，德逾于此。 ——[唐]孙思邈《千金要方》
63、成为一个医生最大的责任不是只医治疾病，一个医生怎么看待贫穷的病人，是区分一个人是医生还是医匠的关键点，真正的`医生肯定人的价值，医匠的眼中，病人只是消费者。医生看的是生病的人，医匠看的是填病历的表。 ——[美]布雷克威尔
64、医生的人文素质就是你要真正热爱生命，关注生命。一个优秀的医生肯定是一个人道主义者，对生命要充满同情。 ——周国平
65、世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头上的星空和心中的道德律。 ——康德
66、病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不是仅仅满足于治疗某些疾病。——《爱丁堡宣言》
67、凡乡里同道之士，不可生轻侮傲慢之心，切要谦和谨慎，年尊者恭敬之，有学者师事之，骄傲者逊让之，不及者荐拔之，如此自无谤怨，信和为贵也。 ——陈实功《医家五戒十要》
68、护士的工作对象不是冰冷的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。护理工作是精细艺术中之最精细者。其中一个原因就是护士必须有一颗同情的心和一双勤劳的手。不容置疑，一个护士必须十分清醒，绝对忠诚，有信仰和奉献精神。她必须尊重自己的职业，服从上帝的召唤，因为上帝是出于信任才会把一个人的生命交付在她的手上。 ——菲洛伦斯,南丁格尔
69、我愿尽余之能力与判断力所及,遵守为病家谋利益之信条,并检束一切堕落及害人行为,我不得将危害药品给予他人,并不作该项指导,虽有人请求亦必不与之......我愿以此纯洁与神圣精神,终身执行我职务。——希波克拉底誓言
70、良医者，常治无病之人，故无病。圣人者，常治无患之患，故无患也。——《淮南子》
