英语工作计划1
一、指导思想
本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
1、低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
2、高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的'习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得 第二语言 。做到 生活中有英语，英语中有生活 。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
英语工作计划2
一、指导思想
本学期我校英语科组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教学工作水平。
二、主要工作
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
（1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
（2）每周组织一次科组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
2、狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
（1）抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地，我校积极开展组内听课、校外听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
（2）抓集体备课。
本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
（3）抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
（4）抓教学质量。
关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
3、开展英语课外活动，提高学习兴趣。
（1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
（2）认真准备英语竞赛，并争取获得好成绩。
三、教研安排
二、三月份：
1、讨论制定本学期教研工作计划。
2、认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。
3、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊。
4、组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。
四、五月份：
1、教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教学”。
2、做好期中质量监控和质量分析。
3、组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质
4、认真做好教学工作，培养学生各项能力。
5、开展集体备课活动。
六月份：
1、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。
2、完成新授课内容，准备复习，迎接期末考试。
七月份：
1、期末质量调研分析。
2、教学工作总结。
英语工作计划3
一、教材分析
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用；
3、能听、做、演游戏；
4、能听、做TPR活动；
5、能学会书中的小制作；
6、能唱书本里的英文歌曲；
7、能听、说、唱书中的歌谣；
8、能完成8个形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默小故事；
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学措施
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
Section A
1.M:You should never strike up a conversation with a man on the street.
Dont you know how dangerous it is!
W: I usually dont
but I couldnt find the restaurant and he looked very respectable.
Q: Why was the man upset?
2.W:I heard there was a scene at the dinner last night.
M: Youre right.
Nobody at the table could put up with Dr.Lawrence.
He proposed that life would be much better in this country
if we had a segregation policy.
Q: How did the other guests feel about Dr.Lawrences suggestion?
3. W: Dont talk to the boss today.
He must have got out of bed on the wrong side.
M: No, his arthrites is probably bothering him.
Its awfully damp out.
Q: What is wrong with the boss according to the man?
4.Why dont you immigrate to Canada instead of coming here on short visits?
I would like to but I couldnt live if I were cut off from my family and friends.
Q: Where are the womans family and friends?
5. M: I need to send in an accident report.
Tell me in you own words Mrs. Nanthy.
W:Well,I was driving along Jefferson Street. Between 19th and 20th Street.
一、2021年英语听说考考前须知
1、2021年中考英语考试如何进行？
2021年中考改革后，从市教委有关文件看，中考英语考试形式和分值都没有发生变化，中考英语试卷总分值仍为100分，其中60分为笔试卷面考试成绩，40分为听力口语考试成绩。听力口语考试与统考笔试分离，采取计算机考试方式。考生有两次考试机会，取最高分计入中考英语成绩。
2、英语听说机考有哪几种题型，各占多少分？
中考英语听说机考共四道大题，包含五种题型。分别是听后选择12分、听后回答10分、听后记录信息5分、听后转述5分和朗读短文8分。据悉，2021年中考英语听说考不会有什么太大变化，但具体仍以实际考试情况为准。
二、考试过程中需注意什么问题？
1、参加英语听说机考需要提前多长时间到达考点？
考生要在指定场次开考前40分钟进入备考室备考，未能按时进入封闭区或备考室的考生视为缺考，不得参加当次考试。
2、参加英语听说机考前要做好哪些准备，要携带哪些证件、材料或考试用品？
考生考前要充分熟悉考试流程和答题要领，凭准考证入场，严禁携带无线通讯、电子存储、记忆录像等设备以及学习资料、纸笔等学习用具进入封闭区域。
3、考生在备考室要做些什么？
考生进入备考室要服从管理员的管理，保持良好秩序，按要求接受身份核验，观看考前教育视频，熟悉考试规则和上机注意事项，有序候考。
4、考生进入考场要做好哪些准备工作，发现问题怎么办？
考生进入考场后要快速对号入座。通过人脸识别（人脸识别不成功时输入准考证号）登录考试系统。佩戴好耳麦，按照要求以中等音量试音，试音完毕后等待考试指令。如有疑问或发现问题，要举手示意，等待监考员解决。不要乱动键盘、鼠标，不得喧哗或随意走动。
5、佩戴耳麦的正确方法是什么？
考生要特别注意耳麦佩戴的正确方法：话筒略低于嘴巴，距离嘴巴2cm—3cm为宜，不能太近也不能太远。录音过程中禁止用手触碰话筒，以免录入无关语音影响成绩。
三、本次中考英语听说模拟考注意事项
1、模拟演练的.目的是帮助考生熟悉英语听说机考的考试环境、考试流程和考试办法，为正式考试做好准备。所以各位考生要在考前充分熟悉考试流程和答题要领，避免正式考试中犯错。
2、进入考场后——考生要尽快找到自己的座位，佩戴好耳麦，端正坐好，接受人脸识别，登录考试系统，随后等待考试指令。考生要特别注意按照正确方法佩戴耳麦。如人脸识别30秒不成功时，考生要填写准考证号登录考试系统。
3、试音和答题时——考生要保持中等音量，以免因音量过大或过小而造成计算机误判。考试过程中，考生不能用手触碰耳麦。在计算机屏幕显示或播放题目时，考生要快速读题或听题并做好准备，当听到“嘟”的提示声音后再开始答题。答题过程中出现“提交本题”按钮，且当前题目已答完，考生要点击按钮，以免录入过多无关声音。如果计算机正在处理信息出现等待界面时，考生要耐心等待，不得喧哗，擅自做其他无关操作。
4、考生要遵守考场纪律，独立完成考试，不交头接耳，不做与考试无关的事。考试过程中如遇系统异常或计算机故障，考生要举手示意监考员解决，不可大声叫喊，影响其他考生。
