写自己的作文1
俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人身上都有自己的长处或闪光点，关键在于会不会欣赏，能不能发现。能欣赏自己，就会少一些抱怨，多几分洒脱，在豁达的心态中坦然走自己的路，学会欣赏自己，就能扬起追求的风帆，驾驭希望之舟驶向理想的彼岸。
我欣赏我的豁达。“没关系”这是我的口头禅“海纳百川，有容乃大”这是我的座右铭，“笑口常开，大肚能容”的弥勒佛是我的偶像。我与人发生矛盾时，我总先自我批评，发生冲突时，我总会“退一步，海阔天空”。遇到挫折时，我总会安慰自己，“失败是成功之母”。豁达让我处处逢缘，豁达让我活泼开朗，自由自在。
我欣赏我的好心情。虽然这段时间学习比较紧张，但是我并不觉得疲惫，因为我知道这段时间的疲惫只是暂时的，生活中总会有令人振奋的事吧！
我欣赏我的多才多艺。我会弹琴，虽然只学了一年，算不上“琴艺精湛”，但一曲《梁祝》也能把你迷醉；我会彩带，虽然有时会“彩带缠身”，但也会让你赏心悦目；我的体育也很好，虽然不能和刘翔比速度，但至少能得个全年级女子赛跑冠军。
欣赏自己，让我发现生活中的美好；欣赏自己，让我
写自己的作文2
大家好！我叫明洋，我是红旗村小学四（一）班的学生。我是个非常活泼的小女孩。我们同学喜欢叫我绵羊，我并不生气，因为我觉得绵羊挺可爱的。
我的脑袋圆圆的，有一个一字型的眉毛，皱起来一字型就变成了八字型了，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，鼻子扁扁的，这也是我最苦恼的事情了。我有一张能说会道的'嘴巴，我的耳朵还能自动地动起来。我是白羊座，血型是A型，属蛇，爱吃土豆。每次爸爸说要吃什么，我都说吃土豆，我不爱吃所有动物的内脏，一吃就想吐。
我喜欢画画，而我的优点也是画画画得好。有一次回家，我在学校把作业都做完了，回到家，我拿出图画本开始画画。还没画完，妈妈就说：“画画这一些东西都是副课，语、数、英才是主课，你写完作业，去听一下英语，可以吧？”于是，我生气地把图画本放进书包，双眼紧紧地瞪着妈妈，不情愿地去听英语。
我的特长是跑步，可以说是疾步如飞，虽说是人长得高也就跑得快，可我不那么觉得。因为我跑过了我们班长得最高的女生，就连男生中最暴力的也被我给K了。
这就是我，我特殊吧！你呢？
写自己的作文3
我个子小巧，一张白里透红的脸上，一双小眼睛透着“精光”，塌塌的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。最有特点的是我那一对“招财耳”像两朵小蘑菇，竖立在我脸的两旁，时时刻刻倾听着各种美妙的声音。
我聪明、活泼，还爱管点“闲事”！
有一次放学回家，走到小区大门口时，看见了楼下的张奶奶提着一袋水果，脚边还有一个大皮包，一只手撑在墙上，大口大口地喘着气。我连忙上前，拍了拍张奶奶的背，扶起张奶奶提起大包和水果，把张奶奶送上楼。以后，张奶奶一见到我就叫我“小精怪”，还向别人称赞我说：“这孩子真懂事，真乖。”我听了虽然有点不好意思，但心里美滋滋的。
我整个人呀，优点很多，上课时，我积极举手发言，老师不点我发言，我还不甘心呢！缺点也不少，每一次，一个完美的句子可就是因为有错别字，漏字而失了分。我决定了，再也不要让马虎、粗心大意害了自己。
我是个乐观、开朗、积极向上的小女孩，大家听了这么多介绍后，想不想知道我是谁呢？猜猜看！
写自己的作文4
我是一个活泼的小男孩，有了我，家里多了欢声笑语。记得有一次，妈妈给我买了一个魔尺，我把它变成了一把枪的样式。
看了看家周围，没有什么可拿的，便到厨房看一下。我看到了一个锅盖，和一个煮稀饭用的锅。我一想：我可以把锅盖当盾牌，把锅顶在头上当头盔。在屋子里走来走去，这个样子看起来既滑稽又好笑。
当妈妈看到我那滑稽的样子，抱着肚子哈哈大笑。我也觉得我这一举动很好笑，我和妈妈便一起笑了起来，过了还几分钟才停下来。
我虽然给爸爸妈妈带来的欢声笑语，也给爸爸妈妈带来的好多的麻烦。
每天上学放学要按点来接我、送我。还得为我做饭。每当我早上起来时，就会看到妈妈已经起床为我做早饭了。每当我中午回到家，就看到桌子上已经摆好了美味的饭菜。每到回家的时候，地面上一点灰尘都没有，就是妈妈在平常的时候打扫卫生、洗衣服。天天都很劳累。
爸爸每天起早贪黑，得出去挣钱。还记得在我小时候在一大早起来时就看到一个黑色的身影从我那屋走出去。当我问妈妈时，妈妈告诉我这是我爸爸。爸爸每天都这么早去上班挣钱，把我养到那么大。记得在小时候，我连爸爸的样子都不知道。
因为有了我，家里多了欢声笑语，爸爸妈妈也累了许多。
写自己的作文5
每个人豆油值得别人欣赏的地方，一个懂得欣赏的人必定会先欣赏自己。欣赏自己，让自己充分了解自己，更有信心；欣赏自己，使自己发挥自己的潜能；欣赏自己，让自己开发自己，超越自己，解放自己。
欣赏自己，首先要相信自己，看清自己的实力，认出自己的优势，再一往直前。欣赏自己，可以使我感到快乐，使自卑的人在泥潭里不会越陷越深，也会使自己欣赏别人，从而取长补短。不懂欣赏自己的人，永远不能自拔。
一个成功者与失败者，他们之间的差别是成功者成功不仅仅因为有出众的才华，还因为他欣赏自己。而失败者只看到自己灰暗的一面，注意别人的亮点，拿自己灰暗的一面和别人的亮点比，把自己想得一无事处。由于的心情中才华也被埋没。
萨迪说过：“有智慧而不将其灌注于生活的人，犹如一个只耕田而不播种的农夫。”那麽，我们首先要欣赏自己，肯定自己。朝每人都做“丰收的农夫”而努力，进取。
每个人都是一颗闪光的星，都属于自己的星座。每个人都是一种宝石，没有人可以阻止它的光芒。想让自己成为焦点，一定要欣赏自己，相信自己。从而战胜一切艰难险阻，向更高峰攀登。风雨黄昏，自己才是主角！
写自己的作文6
我是一个小女孩，一个普普通通的小女孩。可是我有三大特点，可能谁都比不过。
先说我啰嗦。我做一张题单要……一八得八，二八得八，三八妇女节……反正要很长时间。最慢时候用了整整一个小时!你信吗?你信吗?可是只要妈妈她一发火，瞬间她头发一根根往上竖，脸变狮子脸，然后加热，喷火，最后变成喷着怒火的恐龙!我自然就快了，唔，10分钟搞定，大概吧!
好，再说我懒。昨天才说了我是一个典型的懒人，可是，冯老师说：“一开学，就要收拾懒人!!!”怎么办呀!凉拌。好，别开玩笑了，从今天开始，做一个“非懒人”吧!扔掉以前的“睡神”称号：早上闹钟的闹铃声音不象是美妙的音乐，我可以继续美美地睡懒觉;扔掉以前“疯女”称号：一到玩耍时间就尖叫，疯跑，过于兴奋。把这股兴奋劲用在学习上就好了!今天上午，我读英语，练字，做题单，写百字作文，记录空气质量，练钢琴，下午上课……从今天开始，我不做懒人!
再说说我贪玩。哎，怎么全是不好的特点呀!可是玩也要玩出个名堂来。现在我们几个小伙伴们在一起组装了一个小型的乐高世界，有住宿区、采矿区、水上区、森林区……看起来可舒服了!啊，我做完作业就想玩玩嘛，我可想玩了!呀!快点写完作业就可以玩了!可是，我一定要加油，不要只想着玩呀!
这就是我的3大特点，你比得过吗?
老师的话：比不过，比不过，不说别的，夸自己的那个架势就比不过。学得那么全面，玩得那么有名堂，真是了不起啊!
写自己的作文7
人生在世，非要面对无数的抉择，当你行进在路上的时候，总会有旁人指指点点，甚至说三道四，当然，有的人说对了，有的人也难免说错。
几千年以来，多数有成就的人，都是从小树立一个梦想，并为之去奋斗，去努力拼搏。不顾他人的议论和评论，一鼓足气地进取，最终实现了自己的梦想。
我常常在古装电视连续剧里看到，古代的君王在处理大事的时候，常常被一些人诱惑，终于，将朝政搞得腐败不堪，民不聊生，最终被起义的军队给推翻了。
小时候，我看到过这样一则寓言，至今难忘：从前有一个秀才，骑着驴带着书僮和行李进京赶考，看见一队客商在议论：“现在的秀才都骑着驴去赶考，真不成体统。”秀才听见了，就把驴卖了，步行上了路。几个老汉看见秀才走了过来，就指指点点地说：“这个秀才自己去
这个秀才就是因为轻信别人的议论，自己不作分析，随便地作出决定，最终使自己狼狈不堪。
综上所述，得出了一个结论：对于别人的议论，不能盲目地去相信，自己要有主见。
写自己的作文8
记得上个月星期六的一天下午，爸爸妈妈都不在家，家中只留下我一个人。没想到那天发生了一件意想不到的事情，现在回忆起来还是那么记忆犹新。
那天下午，我一个人在家里做作业。家里静悄悄的，只听见闹钟“滴答滴答”的声音。忽然，我听到有人在用力敲我家的门。我心想：是谁呀，敲门这么重，肯定不是我爸爸。因为我爸爸平时敲门的声音都是轻轻的、有节奏的。正在我疑虑的时候，那个人大声喊道：“快开门！”我隔着门问道：“你是谁啊？你要干什么？”那男的不耐烦地说：“我是快递公司的，来收快递，快开门。”我半信半疑，我想：爸爸出门时并没有交代我家里有要寄的快递呀！于是，我跟那男的说：“我家没有快递要寄，你走错门了。要不，你问问隔壁吧！”他说：“没走错，我来的就是这家，别跟我废话。”
听到这话，我有些紧张了，但转念一想：我要想办法把他吓走。我就故意提高了嗓门说：“叔叔，您别急！你再等一下，我叫爸爸来开门。”那男人听了说：“那行，看你还耍什么花样！”看他还赖在那里，我赶紧给爸爸打了电话。爸爸说：“孩子，别害怕，我马上就到。”
过了几分钟，爸爸赶回来了。那人一看情况不妙，就逃走了。我一看到爸爸好象见到了救星。爸爸笑眯眯地说：“好险啊！多亏你的聪明和机灵！”我也觉得自己蛮聪明的。
写自己的作文9
瞧，站在门前的这个人是谁呢?那圆润的脸庞，眯成缝的眼睛，但戴起眼镜来宛如拥有了孙悟空的火眼金睛一般的明亮，再加上挺拔的身姿和隆起的肌肉，都构成了一个独具特色的小猛男——我。
我很爱练武术。“不错不错!”老师一边拍掌一边说，“看来泰拳你已经练得很到家了!”从幼儿园大班开始我就喜欢了练武术。有次我们班举行了“大力士”的活动，让我们班同学分成小组来比掰手腕。
结果一掰手腕才发现那些看似强壮的同学都是那么的弱不禁风。到了最后的终极挑战，我从第2名一下冲到第1名。武术带给了我力量，让我获得荣誉和自信。
但人无完人，很多人都有自己的缺点。
我的缺点就是爱给别人起小绰号。一天我正在看书，“四眼龟”大声的对旁边的“小迷糊”怒吼道：“你到底有完没完?”这声音震耳欲聋，还有回声哩~
我抬头一看，原来是他们俩正要干架呢。
我在位子上喊着我给他们取的绰号为他们加油鼓励，直接加大了他们两个的火力。并且他们把这火力，直接向我开来。他们俩人冰释前嫌，一个眼神对视，我觉得不妙，可是已经被他们俩推进了“火炉”(老师办公室)里，果不其然，我写了五百字的
我有优点，也有不足。我会保持自己的优点，改正自己的不足。让自己成为更好的自己。
写自己的作文10
我走到镜子前面，看看镜子中的他。我笑，他也笑;我哭，他也哭。我向他招招手，他对我说：“你好，我叫延立敏。”一双水汪汪的眼睛，两条眉毛乌黑，一个不高不低的鼻子下面是一张樱桃小嘴，笑一笑，两排美中不足的牙齿站在嘴巴里。一张瓜子脸后面扎着一只马尾辫。中等身材，体形瘦瘦的，让人觉得弱不禁风。这就是我——一个开朗、乐观的女孩子。我喜欢旅行,从小就幻想能到威尼斯玩一玩。
有人说，人最大的敌人是自己;而我要说，人最好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自己;而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。
才学着说话，坐在床上闲着无聊，便拿起笔乱画。不经意间，竟一口气从1写到了100。那张嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸，生气时，噘起嘴能挂住一把小茶壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣大止，有时却能让人大笑不已，哭笑不得。那年，我才2岁。
我这个人不仅感情丰富，还也很爱动。一有空，我便拿出铅笔在美术本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只小狗或树木之类的东西。画厌了，又不知从哪拿来的一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。我对未来初中的生活充满了期望。我希望能在这三年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。
教学目标
1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。
2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
3．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
4．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
5．让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
6．让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。
教学内容：教科书第58页，练习八的第13、14题。
教具、学具准备：CAI课件1套、录音带1盒、小黑板1块、附属实物卡片1套。
教学设计
创设精境，引新设疑
1．激情引新。
师：请听！（播放录音：森林里的早晨）
谁知道这是什么地方？
生：大森林。
师：你听见、看见过的大森林是什么样子的？
生1：有好多动物。
生2：有好多树木。
师：这节课，我们就一起去大森林看一看，你们高兴吗？
生：高兴。
师：那就让我们赶快出发，一同走向快乐的大森林吧！
（揭示课题：快乐的大森林）
[良好的开端是成功的一半，课一开始教师采用听音乐、看动画的形式，创设愉悦的教学氛围，使学生与自己所喜爱的小动物──人类的好朋友，一起走进快乐的大森林，为后面的学习做了心理准备，极大地调动了学生的参与兴趣。]
2．激情设疑。
电脑出示森林画面。
师：快看，这就是快乐的大森林。瞧！这里都有些什么？
生：小鹿、小猴、小河
师：你们有什么感想？
生1：动物是人类的好朋友。
生2：大森林里可真美。
生3：我们要保护大森林，热爱小动物。
师：大家说得都很好！
合作探究，体验发现
1．主动探究，体验加法的含义。
师：请仔细观察（电脑出示：动态的蘑菇园）。
师：通过观察，你知道了什么？
生：左边有6个蘑菇
师：你是怎么知道的？
生1：我是一个一个看出来的。
生2：左边蘑菇上面写着6个，所以根本不用数，一看就知道了。
师：你的这种方法可真好！你还知道些什么？
生：右边有2个蘑菇，小问号问我们：共有几个蘑菇？
师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？
生1：6+2=8一共有8个蘑菇。
要求共有几个蘑菇？就是把左边的6个和右边的2个合起来，所以用6加2等于8。
生2：老师，2+6=8也对吧？
师：谁能回答这位同学的问题？
生：对！要求共有几个蘑菇，只要把两边蘑菇的个数合起来就可以了。
算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8
师：小朋友们这么聪明可爱，小蘑菇为感谢你们对它的帮助，特意邀请你们一起去看节目表演──小鹿跳舞。
2．小组合作，体验减法的含义。
a.引导观察，组织讨论。
（电脑出示：小鹿图）
师：请大家注意观察（教师单击鼠标，通过声音、色彩、动画，使9只和右边跳舞的3只小鹿引起学生注意）。
你看到些什么？请说给你的同座听。
生1：有3只小鹿在跳舞。
生2：一共有9只小鹿。
生3：左边的小鹿在看那3只小鹿跳舞。
师：根据这幅画，你能提出一些数学问题吗？
请先自己想想，然后四人小组讨论。
讨论时请注意：一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。
小组同学思考，互相讨论。教师行间巡视、倾听，并与之交流，适时启发。
[学习需要合作，但对于刚入学的一年级学生合作需要具体指导。学生的合作精神和合作能力，需在长期的教学过程中一点点地逐步培养。这里教师对学生在合作时应如何倾听提出了非常具体的要求，让学生从小养成倾听别人的好习惯，倾听是合作学习的第一步。]
b.汇报结果，尝试小结。
汇报结果。
师：谁先来说说，你们要提出什么数学问题？
组1：有9只小鹿，3只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有几只？
组2：有9只小鹿，6只小鹿在休息，请问几只小鹿在跳舞？
师：我们先来看不跳舞的小鹿有几只？这个问题该怎样列算式解决？
生1：9-3=6
师：你是怎样想的？
生1：一共有9只小鹿，从9只小鹿中去掉跳舞的3只小鹿，就得到不跳舞的小鹿，是6只。
师：跳舞的小鹿有几只又该怎样解决呢？你又是怎么想的呢？
生2：总共有9只小鹿，从总共的9只里去掉休息的6只小鹿，就得到跳舞的.小鹿有3只，所以用9-6=3。
[教师充分利用多媒体动画，创设学生喜闻乐见的、与学生实际贴近的生活情境，使学生有话可说。尽管学生的叙述达不到数学上的逻辑简捷程度，但这是学生们从生活情境得来的实例，也是学生盼以要解决的数学问题。学生通过解决问题的过程，对加法、减法的意义有了进一步的体验与理解。]
尝试小结。
师：通过解决我们提出的这两个问题，你发现了什么？
（着重启发，引导学生理解：从总数中去掉一部分，就得到另一部分）
3．联系生活，整体感知，加深理解。
师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。为表示祝贺，爸爸特意买了4个桃子，妈妈买来5个桃子。请你根据他们各自买来桃子的个数，提出一些数学问题，好吗？
（随着谈话，用小黑板出示爸爸、妈妈买来的桃子）
学生思考，和同桌小声商量。
师：谁先来说？
生1：爸爸买来4个桃子，妈妈买来5个桃子，他们一共买来几个桃子？
4＋5＝9
生2：爸爸、妈妈一共买了9个桃子，爸爸买了4个桃子，请问妈妈买了几个桃子？
9－4＝5
生3：爸爸、妈妈一共买了9个桃子，妈妈买了5个桃子，请问爸爸买了几个桃子？
9－5＝4
（学生回答完毕，要用卡片和？卡片把提出的问题在小黑板上表示出来。）
师：像这样加、减的例子，生活中还有许多。
想一想：你能试着举出几个吗？
生：略
师：看来，利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。
巩固练习，加深理解
教科书第58页做一做。
师：知道吗？你们的聪明好学把森林里的其他动物都吸引来啦。它们要和我们比一比，赛一赛，你们有信心吗？
生：有！
师：赶快打开书第58页下边，看看是谁在考查我们。
生1：是小猴子。
生2：还有小鸭子（欢喜、愉悦地）。
师：请先把小鸭图和小猴图的图意给你的同桌小伙伴说一说，然后再把算式填完整。
学生互说图意，气氛热烈。教师行间巡视，着重辅导学困生。
师：谁来说说，你是怎么填的？又是怎么想的？
生：结合学生回答，教师电脑演示，进行订正。
2．第63页的第13、14题。
要求：互说图意，独立填空。此刻，教师要行间巡视，辅导学困生。然后，指名汇报，并结合学生回答，教师电脑演示，集体订正。
提问：第14题是两幅企鹅图，为什么第一幅是用减法计算，而第二幅却是加法计算呢？
小结收获，渗透联系
1．通过这节课的学习，你知道了什么？
2．这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？
教学设计说明
1．9-6=3这一算式的得来实质上是进行逆向思维的过程，那么，要培养和发展学生的思维能力，教师必须能够了解并结合儿童的认知水平，创设符合其水平的思维情境和条件，创造性地驾驭、使用教材这一知识的载体，从而使学生思维活跃，兴趣盎然。
2．从现代教学论的观点来看，教学过程既是学生的认识过程，又是学生的发展过程。数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境，提供全面、清楚的有关信息，引导学生在教师创设的教学情境中自行学习，掌握知识。课堂上，我恰当地运用多媒体教学形象、直观的特点，引导学生进行仔细的观察与独立思考，为后面的交流、讨论提供了较为丰富的感性材料，再加上明确而具体的讨论要求，使得讨论对于一年级的学生来说变得切实可行而且言之有物。与此同时，也不失时机培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，进而深刻理解减法的含义：即从总数中去掉一部分，求另一部分，收到了良好的效果！
3．多媒体教学手段的运用使我们的教学如虎添翼。这无疑对教师提出了一个更高层次的要求，终身学习的观念应植根于每位教师的心灵深处。
对于学困生，教师应以百倍的爱心和信心去帮助他们，尤其是在课堂内的点滴指导与呵护。教师要相信，他们的潜力更加无限。
专家评析
快乐的大森林是教材第六单元中的内容。从本单元开始，教材安排了大量的这种用数学的内容，如教材第47页金色的秋天、第51页美丽的小湖。在这些内容中，教材通过具体画面创设恰当的情境，用大括号｝表示总数（或表示把两部分合起来），用问号？表示所要求的问题，让学生自己选择恰当的计算方法求出所要求的问题。所不同的是，教材第58页快乐的大森林其内容是：
1．用同一情境图反映两个不同的数学问题，以利于学生感受数学与生活的广泛联系。
2．例题与习题选用什么计算方法去解决问题完全由学生自己决定，这样的要求既有现实性和趣味性，又有一定的挑战性。
3．题中的某些已知数量不通过数去得出，而且直接告诉已知量，以有利于学生通过分析数量间的关系而选择正确的计算方法解决问题。
基于以上认识，我认为本节课有以下几个特点:
一、创设生活情境，激发学习兴趣
1．教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。上课伊始，就以森林里的早晨那各种各样动物的叫声，吸引了孩子们的注意力，再配以美丽的森林画面，使得孩子仿佛身临其境。此外，教师还能够结合孩子的回答，适时引导，使他们感受到热爱环境、保护自然的教育，真正使我们的教育润物细无声。
2．数学知识来源于生活，又服务于生活。学习完蘑菇图与小鹿图后，教师巧妙地设计了一幅符合孩子们实际的生活情境，使他们感受到数学就在身边，培养了他们初步的用数学的意识和能力。
3．教师设计了生动有趣的小竞赛练习，使孩子们在玩中进一步理解、掌握新知，同时也感受用数学的乐趣，享受到成功的喜悦。
二、自主合作探究，体验数学魅力
1．通过多媒体形、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，并培养他们初步的选择和处理信息的能力。
2．贴近生活的情境设置，富有挑战性问题的提出，无一不在使学生身不由己地投身于集体合作学习之中。在探究过程中，学生扮演着自己喜欢的不同角色，使学生体验到了数学的魅力所在，从而培养了学生的合作意识和精神，进而使孩子们从小就学会学习、学会合作。
朋友圈自拍配文个性创意说说1
1、愿我们都有能力爱自己，有余力爱别人。
2、平凡是人生姿态，平庸是随波逐流。
3、要相信该来的都在路上。
4、希望以后的生活，积极向上一点不要太糟糕。
5、像我这样优秀的人，就该灿烂过一生。
6、能坚持的从来就不平凡比一切都浪漫。
7、想在美好世界里做一个顺遂自己心意的坏人。
8、愿一切只努力的事情最后皆有所成。
9、如果和你在一起要舍弃世界，那我愿意。因为有你那才叫世界。
10、多谢你如此光彩耀眼，做我平淡岁月里的星辰。
11、我不相信爱情，但是我相信你。
12、现在的生活，就是我想要的。
13、简单平凡但是很美好的小生活。
14、阳光明媚、奶茶、面包，一切都刚刚好。
15、周末睡到自然醒，就是我想要的生活。
16、好天气、好心情，好开心。
17、遇见你，一切都是美好的开始。
18最美好的不是未来，是今天。阳光这么好，何必自寻烦恼。
19、愿得韶华刹那，开得满树芳华。
20、所有没能打败你的东西，都将使你变得强大。你要做个可爱的姑娘，不烦世事，满心欢喜。
21、与你在一起的时光慢慢累积，无边无际，如此坚定地成为生命中的一部分。
22、有时候，上天没有给你想要的，不是因为你不配，而是你值得拥有更好的。
23、吃美食的时候不辜负胃，爱的时候不辜负人，玩的时候不辜负风景，睡觉时不辜负床。
24、在这样娴静的时光里，沏一壶茶，捧一卷书，细细的品味文字里的千山万水，柳暗花明。
25、我会每天祈祷，希望生活会给我一个微笑。
26、容忍的人其实不笨只是宁愿对自己残忍。
27、哭泣不代表脆弱可能是坚持了太久。
朋友圈自拍配文个性创意说说2
1、请保持网络畅通，及时接收我的想念
2、高价出售本人脑子没有用过有意者私。
3、我要自杀，让这个世界没有美女。
4、美籍华人算什么，我可是华籍美人。
5、发财和发朋友圈我总要发一个吧。
6、从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想过的人生吧！
7、每一天每一个简单的'问候。早安。自己。晚安。也是自己。
8、安河桥上没有追光者，童话镇里没有温柔乡。
9、我混世大魔王，申请做你的小熊软糖
10、不是没脾气，是不敢有脾气，因为没人哄会很尴尬。
11、我是集市里的养猫者，不看路人，不换爱人
12、善良，勇敢，优秀，绝不妥协，祝你，也祝我。
13、上辈子可能是碳酸饮料，每天都开心到冒泡
14、不知道少了什么，总感觉没有从前快乐。
15、有时候，我们觉得累，是因为在人生的道路上，忘记了去哪。
16、生活明朗，万物可爱。
17、盐于律己，甜以待人。
18、你要做自己，你要开心。
19、你的未来拿不出手，谁会听你凄惨的过去。
20、我这个人善良又可爱，但你非要跟我讲大道理的话，我建议你***。
21、做一个酷一点的女孩，不做廉价品，也不吃回头草。
22、不如我们从头来过。
23、你笑起来真像好天气。
24、永远屈服于温柔。
25、去做别人的宝贝，别来趟我这浑水。
26、愿现在所有肝肠寸断的苦难和诸多不幸，在未来的一天都会笑着说起。
27、我真的不懂，为何我这么穷，还可以吃那么胖。
朋友圈自拍配文个性创意说说3
1、各自忙碌互相牵挂。
2、好朋友是自己选的没有血缘的亲人。
3、我比任何人都希望有人比我更爱你。
4、并肩而立成为更好的大人。
5、把心跳交给脸红把你交给我。
6、流水的男人，铁打的姐妹。
7、朋友一生一起走，谁有对象谁是狗。
8、心仪女孩常驻于身边。
9、大家好，旁边那个比我丑的是我朋友。
10、碰到女孩子合照要说都超好看这是规矩。
11、有福同享，有难……有难等我笑完了再同当。
12、今天也是我的心尖女孩。
13、温柔是宝藏你也是。
14、朋友一生一起走，谁先瘦了谁是狗。
15、我和老婆。
16、愿你此生有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
17、有一种幸福叫：你们。
18、一起吃饭一起胖。
19、愿这一天成为你生命中最美好时光的开始。
20、我的第二杯半价。
21、我们不是冬日限定是来日方长。
22、关键时刻站在我这边的人。
23、朋友一生一起走，谁先瘦了谁是狗。
24、愿往后的日子里暴富暴美。
25、大家好，旁边那个比我丑的是我朋友。
26、这两个小朋友是我喜欢的。
27、天气好时去见你，天气不好时带上伞去见你。
28、心动女孩常驻于身边。
朋友圈自拍配文个性创意说说4
1、保持美丽的秘诀以前是睡觉现在是修图。
2、“2%的美食碎片+98%的可爱拼凑成了我”。
3、美女不该有太多情绪。
4、星河滚烫不如麻辣烫。
5、愿你日思夜想的都能如愿。
6、上天给了我很多次变胖的机会，我都抓住了。
7、不哭不哭，眼泪是珍珠，哭多了变猪。
8、谈恋爱吗，谈两天，这周末我没事。
9、今日限定，本人全糖去冰。
10、要胖一起胖要瘦我先瘦
11、想喝很多酒，醉倒你胸口。
12、吃的开心就是零卡路里。
13、海上月是天上月眼前人是心上人。
14、放轻松就当漫游地球。
15、星河滚烫，烫死人间理想。
16、你是被月球逮捕的小兔子，而我会乘宇宙飞船去救你。
17、喜欢我请扣1不喜欢请扣眼珠子。
18、感谢所有奇妙相遇。
19、你偶尔可恶，永远可爱。
20、我只要两次幸运就好，一次遇到你一次走到底。
21、如果运气不好，那就试试勇气。
22、工资卡上的钱，就好像是短暂地在我这里经过了一下。
23、晚睡的小朋友就领取不到今天的美梦了喔。
24、不想听大道理，只想吃小蛋糕。
25、快乐时光的一些证据。
26、欢迎光临我的开心
27、你再不来，我要下雪了。
28、做自己就好了，我会喜欢你的。
朋友圈自拍配文个性创意说说5
1、即使生活乱七八糟我也一定要五颜六色。
2、敢不敢让我一夜暴富老天爷。
3、你是生活扑面而来的善意。
4、海上月是天上月眼前人是心上人。
5、人生漫长转瞬即逝有人见尘埃有人见星辰。
6、整个夏天想和你环游世界。
7、揣着一口袋的开心满载而归。
8、我从远方赶来，赴你一面之约。
9、有趣的人生，一半是山川湖海。
10、旅途愉快，停哪站都不算太坏。
11、生平所幸皆历历负尽苍生不负卿。
12、反正我不会跑，你不必每次都如此迷人。
13、想当小蘑菇，什么也不用干，只用撑伞发呆。
14、我去摘星星啦回来亲亲你。
15、我看千山千山半分色不减柔情都隐沟壑间。
16、今天开始坏运气清零好运加满。
17、你总会遇见一个人心甘情愿对你好。
18、你星辰似海如万鲸成宇宙你是人间宝藏。
19、有趣的人生，一半是山川湖海。
20、欢迎来到我的可爱星球。
21、快乐时光的一些证据。
22、今日限定本人全糖去冰。
23、想看的山海湖泊日落星辰遇见你那天都有了着落。
24、我的体重怎么就不能满88减10满100减20呢。
25、人间不正经生活手册。
26、因为酷似人类，所以常被误会。
27、等到看你银色满际，等到分不清季节更替，才敢说沉溺。
