阅读《平凡的世界》，学习作者以景物描写衬托人物心理的方法，体会孙少平心理的变化过程。
【教学目标】
1、理清小说的主要故事情节及人物关系。
2、分析小说中的主要人物及其性格特征。
3、赏析小说的语言构思及写作技巧。
4、结合文本，观照生活，探究小说的现实意义。
5、交流课外阅读的心得体会，探究课外阅读的新思路。
【教学重点】
1、分析小说的主要故事情节及人物形象
2、探究小说的现实意义
3、探究课外阅读的新思路。
【教学难点】
1、观照生活，探究小说的现实意义。
2、分享心得，探究课外阅读的新思路。
【课时计划】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，深情导入
课件播放《平凡的世界》主题曲《神仙也挡不住人想人》，创设情境，引导学生走进这片厚重的黄土地，去感受故事中人物的悲欢离合、喜怒哀乐......
二、整体感知，了解故事
读了这部小说后，给你最深切的感受是什么?
学生结合自己的阅读体验，复苏阅读记忆，谈自己对这部作品的最真实，最直接的认识，为下一步进一步向文章的纵深不挖掘奠定良好的基础。
三、走进情节，分析人物
1、小说中都出现了哪些人?它们各有怎样的人生经历?
学生讨论交流、总结：：
孙少安经历： 孙少安出生在一个黄土高原双水村贫苦的农民家庭，他的家庭光景"烂包"。家里有半瘫在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父亲和姐姐的劳动苦苦支撑着。年少的孙少安以果敢坚毅，他用自己的不断努力和辛勤的汗水浇灌着这段旅程。他成为了最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，他带领大家一起拼命，拼命多打粮食，拼命摆脱贫困，拼命让日子过的好起来。
由于他的善良和太为别人着想，他从来不敢正视与润叶的感情。为了润叶不再对自己有任何幻想，他唯有结婚。或许上苍眷顾，他找到一位不要彩礼的妻子--贺秀莲。他要改变一家人的命运。他的梦想，是带着全村富起来。砖窑成功了，他成了这个村里第一个富起来的人，他没有自己一个人富起来，而是带动全村，共同致富。一位"二把刀"师傅烧坏了砖窑，使原本就脆弱的砖厂倒闭了。这场灾难是毁灭性的，从天上摔倒地下，没人再信他孙少安。失败以后，少安想过出去，离开这里。可是他也知道，只有自己留在这里，孙少安在这里，家就在。给在外的弟弟少平、妹妹兰香，留有一个家，也让那些眼看着他的社员们，让他们看着自己怎么还欠下的债。少安大胆地重新办起让四周人刮目相看的砖厂，当日子再次出现了转机的时候，他的妻子秀莲却得了癌症……
要是没有奋斗的目标，活着也就等于零，久了也自然会累。平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的追求，平凡的故事，平凡的.世界。平凡、从容，才是最真。
孙少平经历：少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负的沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初恋”失败后初步成熟，随后随着出生大县城，见多识广，敢爱敢恨的田晓霞慢慢走近他的世界，他的视野逐步开放，高中毕业的少平不甘心在家务农而独自来到异地的煤矿当矿工，同时和田的关系也进一步发展。工作、感情生活不断地锻造着他，最后凭自己努力成为矿工组长的少平在晓霞意外死亡后经历了巨大的打击，惠英贴心的关怀让他在自己的感觉和外界的看法上左右为难，故事最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟;他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在省城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡向伟大的蜕变....
此外，还有田润叶、田晓霞、田福军、田福堂，孙玉厚，金俊武，秀莲，兰花，兰香，金秀，田润生等一系列个性鲜明的人物形象，学生可以畅所欲言，叙述人物的人生经历。
2、你最喜欢小说中的哪个人物，联系具体的情节说说原因?
我最喜欢孙少安， 因为他......,我喜欢他的......
我最喜欢孙少平，，因为他......,我喜欢他的......
我最喜欢田润叶，，因为他. ....,我喜欢他的......
我最喜欢......， 因为他......,我喜欢他(她)的......
四、走出故事，畅谈感悟
小说的那一方面对你感触最深，请从不同的角度谈谈。
参考： 1、人物形象，精神品质
2、情感态度，生活启示
3、语言构思，写作技巧
4、其他方面
人物形象:对命运不屈地挑战，对理想不懈地追求，对生活执着地热爱
......
生活启实：
1、人生本身就是一个与苦难不断抗争的过程，真正的勇者是在清楚的看到了生活残酷的真面目之后，依然能够执着的热爱。
2、尊重劳动 ，敬畏自然
......
写作技巧：
1、曲折的故事情节
2、典型的环境描写和个性化的人物描写
3、浓郁的地域特色
......
其它方面......
五、阅读之树，枝繁叶茂
读了这部小说，你在课外阅读的路上又迈进了一步，别忘了把你的收获和大家分享......
我认识到了读书可以......
我懂得了该读一些......的书
我发现了一种新的读书方法.....
教师根据学生的交流及时做以点评，共同探究课外阅读的新思路。
六、阅读之花，常开不败
启迪心灵智慧，润泽诗意人生，读书的脚步，永远不要停下!
来吧，孩子!
昨晚，做梦回到老家麻街，好像是草长莺飞的四月天，丹江河依旧是清澈见底，鱼儿历历在目，它们自由、欢快地在水里游来游去。岸边的垂柳，吐露出嫩绿的叶子，每个叶子依托着一寸长、嫩黄如毛毛虫的柳絮儿，在春风中轻抚着水面。两岸的良田里，冬小麦在春光灿烂里直起腰杆子，嫩黄的油菜花，枝繁叶茂，金灿灿的油菜花和绿油油的麦苗鳞次栉比。丹江河两边的崇山峻岭上，漫山遍野的野花粉的、红的、黄的、蓝的……精彩纷呈，蝶蜂萦绕，百花争艳，将丹江水也渲染得五彩斑斓。
好像是在中流村二队的河北，在那一片鱼塘傍边的官路上，随着丹江河的走向，摆了一长串的桌椅板凳，这是家乡吃宴席的节奏。好像我和姐姐，还有外甥，以及表妹，我们围坐在矮方桌的周围，说说笑笑地很开心。在梦里，我始终没有弄明白，这是谁家过事情，但是，我心是欢喜的，想必这家肯定是喜事，要不然怎么会欢声笑语呢？一溜排的矮方桌，被四条矮长板凳围着，前来吃宴席的人熙熙攘攘，人头攒动中彼此打招呼，开始寻找座位，这人群里有我认识的，也有不认识的，多一半都是认识的。在老家，一个乡上的人，沾亲带故，都能算上亲戚关系，有的还是亲上加亲，亲中套亲，在家乡，亲戚关系就像是一张网，这就是根基，就是人脉。不像我们这些游子，身在异乡，如一片孤舟，在生活的暗流涌动中，找不到可以避风的港湾。
梦中在老家，我的根须很深，人脉很旺，前来祝贺、吃宴席的人很多，多一半人都认识，大家相互打招呼，开玩笑。我们是下席，向东望去，人山人海、黑压压的一片，熟悉的容颜，暖心的微笑，看着他们在春光中，笑得那样的灿烂，我心里无比的'甜蜜。宴席的菜，还是麻街传统式的十三花，烹饪技巧也是老式的。现实中，这种老式的烹饪方式，已经淘汰了，现在的十三花，鸡鸭鱼肉占领风骚，洋芋、豆芽、红萝卜、豆腐、白菜等这些自产的蔬菜，已经上不来席面了。对老式宴席的那种炖菜，非常留恋的我，这几年，也回过几次老家行人情（随份子），每次坐席，看见炒菜，看到鸡鸭鱼肉，就没有多少胃口，现在农村的变化，从宴席中就能看到，真是日新月异呀！在梦里，还是那种老式的十三花，我很高兴，尤其看见炖洋芋块上，放着八片肥而不腻的炖肉，这种肉的外形很像梅菜扣肉的肉片，但是，比梅菜扣肉味道好，是陕南人们对肉的一种做法，这种肉的特点就是肥而不腻，夹一块黑红色的肉，放在嘴里，不用嚼，用舌头一压，肉就化了，像水一般，被吞咽下去，满嘴的香味；还有新红的红萝卜，被切成菱形方块炖好，在出锅之前放一些菱形、金黄色的炸豆腐块，再放些蒜苗和肥而不腻的肉片，色香味俱全的陕南大烩菜，也是很诱人的，洋芋和红萝卜，是陕南老式宴席的主打菜。在梦中，看到这些梦寐以求的家乡菜，我心里美滋滋的，在美味面前，垂涎三尺。
梦还在继续，吃罢宴席，我过了独木桥，到了丹江河南岸，南岸有一个三米宽的豁口，是通往中流村一、二队的必经之路，路两旁的白杨树，高大，挺直，嫩绿的叶子，已经有小孩子巴掌那么大了，风吹过时，发出“沙沙”声，像是在欢迎我。这条沙滩路，绿树成荫，阳光从叶子缝隙射进来，斑斓地洒落一地，进入林子的光柱，比林子外面的阳光更加妩媚动人。说起这条路，其实也是我记忆里的路，这是一条河床，平时，从中流村一、二队的后山——麻街岭与大泥梁（山名字）之间的大沟，有一股老碗口粗的清泉，长年累月，汩汩溪流从沟里穿过中流一队的村庄，流向丹江河。在夏季，下过大雨，沟里的水汹涌而下，细小的石头也被冲了下来，大水过后，就成了石子路，有时候下大暴雨，这条路就洪水泛滥，为了阻止洪水淹没田地，所以，沟两边就修了很高很结实的河链（河堤），这两条河链又高又夯实，据说这些白杨树是修河链的时栽的，这两条河链什么时候修的，我不知道，从我记事起，它们就在，儿时，这些白杨树才有小盆口那么粗，现在已经长得一个大人抱不住了，它们像两排士兵，保卫着两边的良田。
我并没有沿着河床路进中流村，而是沿着丹江河的河堤向东，朝着丹阳村的方向走，这条河堤有一公里，它们保护着石咀庙下面，中流村一二队的良田，田里的冬小麦已经很高了，快出麦穗了，空气中有青草和油菜花的清香，沁人心腑，我闭着眼，嗅着花香，走在河堤上，风从耳边过，风生水起，丹江河的河水哗哗啦啦地响，我知道河堤已经走到尽头了，睁开眼，上了山坡，走在半山腰的羊肠小道上，这是中流村到达丹阳村南边的山路，这片山坡和丹江河之间，没有良田，河水就在山根下流淌着，因为这儿是中流的东端，中流村俗称郭湾，一说湾，大家都会明白（群山凹进去的部分，水流随着山势走），但是郭湾的水流，并不是按照山势、挨着山根流淌，而是被两边的河堤夹在川道的中间，河堤与村庄之间就是良田，河水流在中间，也可利于川道两边百姓的生活，一方水土养育一方人，丹江河也不例外，它养育了河流经过的黎民百姓。
我站在小泥梁（山名）的羊肠小道上，清澈见底的丹江水，就在山脚下流淌，因为这个小泥梁，是一个石头梁，土壤稀薄，没有田地，而且，这儿是中流村和我们丹阳村交界的地方，属于两不管地带，丹江河在这儿，两岸都没有人家，所以，没有河堤，丹江水在这儿没有被阻拦，算上自由发挥地流淌着，撒欢儿的河水，任性地冲出一个又一个很大的水潭，水潭就在羊肠小道的下方。这条羊肠小道有几段，没有土壤，只能在光溜溜的石板上走，这样的石板路，走在上面要格外小心，一不留神，就会滑下山坡，掉到水潭里淹死。
我小心翼翼地走过几段石板路，到了丹阳四队的地盘，那棵粗大的老柿子树，仍旧矗立在四队梯田边，它是一个标志，确切的说，它是一个界牌，它的西面是中流村，它的东面，就是我们丹阳村了。在梦里，我仰头目视着这棵老柿子树，它栉风沐雨，经年守望着脚下的这方热土，却依旧是枝繁叶茂，风姿不减当年，黄灿灿的柿子花，在风中飘落着，地上黄灿灿的一片，我走到树下，走进纷纷扬扬的柿子花，在那金黄的花瓣丛中，跳舞。触景生情，思绪也回到了从前，我上初中时，因为家境贫寒，又是住校生，每个星期带的干粮，压根儿不够吃，到了星期六（我们那时六天制，星期六上完课，才能回家），早已经没有干粮吃了，我只能饿着肚子回家，每每走到这棵老柿子树下，已经是饥肠辘辘了，我都会站在这棵老柿子树下，望着树上青涩的柿子，期盼着秋天的到来。因为，到了初秋，这棵树因年份太久远，算是柿子树中的老年人，枝繁叶茂的它，吸取土壤的营养能力下降，树枝的营养跟不上，就会有好多早熟的柿子，红彤彤地挂在枝头。按理说，这些早熟的柿子，是病态的，是不健康的，但是，我们因为饥饿，便爬上树，摘这些病态的柿子充饥，这些病态的柿子，像蜜一样甜丝丝的，软软的用嘴一吸，就流进食道，填充着干瘪的胃。所以，我对这棵柿子树的感情很深，它是我秋天到冬天的食物储备所。我抚摸着它粗糙干裂的皮肤，想着它甘甜的柿子味道……
我不知道，怎么又到了外婆家，我刚一进李家大院的楼门。对于李家的门楼子，梦中还是现在的现实版，从我记事起，就没有见过李家的门楼，但在母亲的记忆里，李家的门楼，红墙绿瓦，气势磅礴，母亲说，外公因为赌钱，把一份殷实的家底输光，又将门楼子输掉，门楼子上的松木柱子和大梁、二梁还有椽子，别人买回去，盖了三间大瓦房，就连母亲也被输红眼的外公，以高价彩礼卖到我们山上。李家以前有上院、下院之分，可是现在，几个舅舅只能挤在一个院子里，门楼子也成了一个传说，但是，门楼子当年所占用的地方，依旧被李家大院的人称为门楼子。梦里，我刚走进李家落魄之后的门楼，大妗子（舅妈）依旧是我小时候见过的年轻的样子，黑油油的短发，黑红的脸颊，微微泛紫的嘴唇，穿着一件蓝色的涤卡上衣，泛白的蓝色裤子，裤子的膝盖部，补了一块蓝色的补丁，补丁的颜色，比裤子的颜色亮一些。大妗子看见我，笑嘻嘻地说：“芳儿，来了。”她从她家口的台阶下来了，走路和正常人一样，（大妗子生前中风之后，半身不遂，不能走路。）在梦中，大妗子完全好了，我特别高兴，抓住大妗子的手：“大妗子，您好了？能走了。”大妗子没有女儿，看见我就喜欢的不得了，她拉着我的手说：“好了，你舅舅给我把病看好了，你看我现在和以前一样。你外婆在屋里。”大舅、二舅、三舅分了家，外婆和三舅住，大妗子向三舅家里看了一眼，又看着我说：“芳儿，你今天别走，我去红土台锄包谷，一会儿就回来了。我昨天捋了一些刺叶子，等我回来，你给做刺叶子焖饭（一种树的嫩叶子，和米蒸在一起，蒸熟之后，才炒一下，特别好吃）。”这时，大舅也从屋里出来，蓝色的帽子，中山服的胸前口袋里插着钢笔，笑呵呵地说：“芳儿，你把院子的玫瑰花摘下了，晒上。”我点点头：“大舅，您去学校吗？”大舅生前是小学老师。大舅笑着和大妗子走了，我进了外婆的屋里，可是不见外婆，我又站在李家大院里，院子西边一株玫瑰花开得争艳，我不忍心去采摘那些含苞待放的玫瑰花朵，坐在李家大院的北墙根，晒太阳，蓝蓝的天，万里无云。
不知怎么，我又在上中学时的教室里，好像是在考试，有一道题，我不会做，眼看同学们都交卷离开了，教室里只剩下我一个人，还是想不起来，我急得满头大汗，想喊一个人给我说这道题应该怎么做，可是我喊不出来，下课铃响了，监考老师向我走来，我眼泪一下子涌了出来，也从梦中惊醒了。
从梦中醒来，咽喉干燥，下床喝了一杯子温开水，嗓子和胃里才舒服了，我掀起阳台的窗帘，窗外漆黑一片，小区已经陷入梦乡了。这是冬夜，有寒风从玻璃缝隙窜进屋里，这会儿，屋内的暖气不是很足，这股寒风，让我打了一个寒战，我隔着窗子，向家乡的方向看了一眼，稀落的星星，安静地眨着眼睛。
夜深邃，愁上心头，何时才能归……
夫妻双方离婚，男方能否要回彩礼是有法律规定的情形的。但如果是男方提出离婚诉讼，而女方又不同意离婚的，那对于男方要求女方退还彩礼的`诉讼请求，法院是不予支持的。
最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释(二)第十条，当事人请求返还按照习俗给付的彩礼的，如果查明属于以下情形，人民法院应当予以支持：
(一)双方未办理结婚登记手续的;
(二)双方办理结婚登记手续但确未共同生活的;
(三)婚前给付并导致给付人生活困难的。
适用前款第(二)、(三)项的规定，应当以双方离婚为条件。
