怀中的小孩，一双黑葡萄似的双眼骨碌碌地转动，那双眼黝黑、清澈、明亮。仿佛不曾染有世尘的情感，让人感觉到的只有那股单纯的气息。我凝视着那双眼睛，在那我看到了自己的身影……
这双清澈、明亮的眼睛，让我不禁想起了他，一位孤独的老人。疾病缠身，生活清苦是他的双眼失去了光明，从此，在他的世界里没有了多姿多彩的生活，有的只是一片黑暗。
他说，曾经他的眼睛也是那么的清澈，那么的明亮。是的，他曾经拥有一双明亮、锐利的`眼睛，那双眼睛看到了尘世中一切美好的事物，喜怒哀乐、悲欢离合。甚至，在他的双眼内，让我读懂了赞许、自信的目光，鼓励的眼神……
那坚强的身躯，现早已变成了驼背，那矫健的步伐，如今也已蹒跚而行，曾经那双明亮的双眼，经过岁月的洗涤，清澈的目光早已不复存在了。如今，在他的双眼中，我看到了孤寂、迷茫和颓废……
他的世界失去光明开始，等待的只有黑暗，他的世界永远不会再有其他的色彩，我听带了他落寞的叹息，似乎也读懂了他内心的哀伤!
庭院的梧桐树下，他静静的坐在藤椅上，认真的倾听我给他朗读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，我默默的念着：“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看他们的善良、淳朴与友谊使我的生活值得一过。我要长久的凝望我的老师，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的变幻莫测和日出，看看日出是怎样落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索与研究。我将奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。第三天…………
他的双眼注视的前方，认真的听着，眼里
时间仿佛静止一般，藤椅上的他默默的坐着，闭着双眼，好似小孩睡着的模样，那样的安静，旁边只有微风吹过，树叶沙沙的声音，我拾起藤椅上的毛毯轻轻的盖在他身上，转身，默默离开……我知道他没睡着，他也许只想单独静一静!
一天，老师带我们去做一个游戏，叫盲人摸象。
游戏规则，用红领巾包住头，然后转十圈。
首先朱哲雷捉，他随便一捉，居然捉到了我，他东摸摸，西摸摸，我忍不住哈哈大笑，就这样泄露了我的'身份，他说：“是虞骏楷。”同学们说：“对。”就这样我被捉到了。我被蒙上了眼睛，周围一片漆黑，又转了十圈，我根本分不清东南西北。我东摸摸西摸摸，可是一点也没摸着，原来摸到外面了，我终于摸到了一个人，我起劲地挠他痒痒，她终于笑了，我一听肯定是路摇，同学们异口同声说：“错。”我又猜是王津林，大家又说：“错。”于是我灵机一动，摸她的头发，一定是鲍雨茵，大家才说：“对。”我终于从黑暗中解脱了。这次轮到鲍雨茵捉了。
今天让我们同学之情增加了许多，也给我们分享了朋友间的快乐。
真是充满热情和快乐的一天啊!
黑与白，分辨不出；
分辨不出
假如能借一双明亮的眼睛，
哪怕是一转眼的时光
也能看一下这个世界：
知道蓝蓝的天空下白云悠闲；
知道广袤的大地上承载生命；
知道弯弯的河流养育着生灵；
知道巍峨的山川高大神韵；
知道密密的森林葱茏翠绿；
知道花儿娇艳娉婷；
知道鸟儿自由飞翔；
知道，知道……知道
能借一双知道明亮的眼睛吗？
或许，这个世界从来就没有公平过？
注定，只能在黑暗里挣扎！
不甘心就这样等待，等待着死神；
于是学会了习惯，习惯用手触摸；
没有光明的世界，唯有手指
穿越；穿越到世界各个角落，
辨明真善美丑，习惯
于这样触摸
也许这就是悲哀？
父母给了生命，却
没能给的光明！一生一世；
一生一世，只能在盲区里蠕动；
凭借着感官的感应着?
其实是在恒量着
像一样；把自己押在
最末的.那根弦上，稍有
不慎就会弦断蹦盘！
担惊受怕，战战兢兢
绷紧自信的弦；日复一日，
日复一日在日子里摸索着前行；
遭受着歧视，学会了忍受；
隐藏在血液里流动的薄面；似
潜伏地下湍急的暗流，激情般
迸发骨子里低贱的孤傲，维护
着单薄可怜的自尊！其实
与他们一样存活，凭什么
就要付出人格来维护尊严？
何时，才能用心看明白
人世间的悲凉，还有恶心的嘴脸呢？
那时才能求得生命的解脱啊！
