大家好！今天我说课的课题是宾语从句讲解。我主要从以下几方面进行说课：一是教学内容；二是教学目标；三是教学重难点；四是学情；五是教法；六是学法；七是教学过程；八是教学反思。下面我对本课题逐一进行分析：
一、说教学内容
语法是语言的组织规律，任何人在使用语言时，不管他是否学过语法，都必须合乎语法。另外，总结语法本身的规律也能加深我们对语言的理解，让我们能够真正熟练地运用语言。宾语从句为初中三年级学生所学内容，是名词性从句的一种。如今，我们的学生从小学就开始接触英语，现在学到初三，取得了一定的英语学习成果，具备了一定的英语底子；因此，宾语从句的系统性学习既有利于综合他们多年来的英语学习成果，又有利于为他们开启高中阶段名词性从句的学习打下基础。此外，在各种考试中，宾语从句亦是重要考点。由此可见，初三年级学生宾语从句的学习是非常重要的。
二、说教学目标
根据素质教育和新课程标准的要求，结合本讲内容和初三年级学生的认知特点及心理特征，我制定了以下教学目标：
（一）知识与技能目标：了解宾语从句，能识别宾语从句并掌握它的基本用法；能写出简单的宾语从句。
（二）过程与方法目标：能掌握较科学的宾语从句学习方法，为今后名词性从句的学习打下基础。
（三）情感与价值观目标：能发觉简单句与复合句的区别，在一定程度上欣赏英语句子中宾语从句的独特之处与美感。
三、说教学重难点
（一）引导宾语从句的引导词（连接词）；
（二）宾语从句的语序；
（三）宾语从句中时态的变化。
四、说学情
初三年级的学生具备了一定的英语语言知识，成绩优异的学生能写出较优美流畅的小
五、说教法
众所周之，英语是一门有利于培养学生逻辑思维能力和开阔学生视野的学科。因此，在教学过程中，要使学生“知其然”和“知其所以然”，能够举一反三，由“学会”向“会学”转变。在坚持“以学生为主体、以教师为主导”“教学相长”“寓教于乐”的原则的前提下，结合初三年级学生的身心发展特点、认知特征和本讲内容的特点，我将主要采用讲授法，让学生获取丰富充实的课堂知识。同时，考虑到初三年级的学生第一次系统性、理论性地学习宾语从句，我在授课时将坚持“少而精”的原则，让学生较为透彻地理解与掌握宾语从句。下面我对我的讲授法作如下分析：
（一）讲解宾语从句的定义，对“宾语从句”四个字进行剖析，将其解析成“宾语”和“从句”；讲解什么是宾语（即一个动作（动词）的'接受者，常置于动词之后），什么是从句（即
复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that, who, whom, when, why, where, how, which等引导词引导的非主句部分）；再讲授宾语从句即充当宾语的从句，它是宾语的同时，又是从句，“宾语”和“从句”二者在宾语从句中相辅相成、不可分割。一言以蔽之，宾语从句就是“做宾语的从句”。
（二）给学生讲解完定义后，便分别按照宾语从句的三要素——语序、引导词（连接词）、时态对宾语从句进行讲解；同时，对于每一个知识点，都给出一至两个例句，在增强学习的趣味性的同时，学生也深化了对知识点的理解。讲解完三要素之后，便讲解学习宾语从句的注意事项。
六、说学法
教师的价值不在于自己，而在于学生。人们常说，名师出高徒，但我想说，有时高徒也出名师。学生有出息了，教师便以学生为荣。因此，我认为教师最崇高之处在于，教师应竭尽全力让自己的学生变得优秀甚至超越教师本人。因此，学生要变得优秀，让学生掌握学法是很重要的。我着重培养学生以下几种学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法、练习巩固法。
七、说教学过程
（一）新课导入
温习上一节课中所学课文的宾语从句，一起品味其中的美感，让学生获得美的情绪体验，激发他们的求知欲和对宾语从句的好奇心。然后开门见山，告诉学生本讲的内容为宾语从句。
（二）讲授新课
以语序为切入点，对宾语从句进行讲解。
（三）答疑解惑
问学生他们有哪些不懂的地方，再进行细致的讲解，让学生加深对宾语从句的理解。
（四）作业布置
讲解完毕后，布置作业，检测学生的学习效果；同时，通过作业让学生将宾语从句的语序——陈述语序深深地印在脑海里。
另外，下课前，告诉学生，有不懂的地方欢迎前来询问。
八、说教学反思
认真回顾自己在课堂上的授课场景，想一想自己在哪些地方存在遗漏，哪些地方讲解得不够清楚。批改作业，检测学生的学习成效。总结经验教训并记录下来，为下一节课的作业讲解提供参考。
说课完毕，谢谢大家。
附件：
1．语序
无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句＋宾语从句（主语＋谓语＋……）”的句式。根据连接词在从句中所担任的不同成分，宾语从句可分为以下四种：
（1）连接词＋谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有： who，what，which等。如：
Could you tell me who knows the answer，please？你能告诉我谁知道答案吗？
The small children don't know what is in their stockings．这些小孩子不知道袜子里有什么东西。
（2）连接词＋名词＋谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见的连接词有：whose，what，which，how many，how much等。如：
He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。 The teacher asked us how many people there were in the room．老师问我们房间里有多少人。
（3）连接词＋主语＋谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的连接词有：who（m），what，which，how many，how much， when，why，how，where，if ／whether（在句中不充当任何成分）等。如：
He hasn't decided if he'll go on a trip to Wuxi．他还没决定是否去无锡旅行。
Could you tell me what I should do with the money ？你能告诉我我如何处理这笔钱吗？
（4）连接词＋名词＋主语＋谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what，which，how many，how much，how等。如：
Do you know which class he is in ？你知道他在哪个班吗？
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
2．连接词
（1）当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。如：
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
（2）当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”。如：
I don't know if ／whether he still lives here after so many years．我不知道这么多年后他是否还住在这儿。
（3）但在下列情况下只能用whether：
①在具有选择意义，又有or或or not时，尤其是直接与or not连用时，往往用whether（if…or not也可以使用）。如：
Let me know whether ／if he will come or not．（＝Let me know whether or not he will come）让我知道他是否能来。
I don't know whether ／if he does any washing or not．（＝I don't know whether or not he does any washing．）我不知道他洗不洗衣服。
I wonder whether we stay or whether we go．我不知道我们是去还是留。
②在介词之后用whether。如：
I'm interested in whether he likes English．我关心的是他是否喜欢英语。
We're thinking about whether we can finish the work on time．我们正在考虑是否能按时完成这项工作。
I worry about whether I hurt her feelings．我担心是否伤害了她的感情。
③在不定式前用whether。如：
He hasn't decided whether to visit the old man．他尚未决定是否拜访那位老人。 I don't know whether to go．我不知道去否。
He hasn't decided whether to go by bus or by train．他还未决定是乘公共汽车去还是坐火车去。
④whether置于句首时，不能换用if。如：
Whether this is true or not，I can't say．这是否真的我说不上来。
⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether。如：
Whether she will come or not is still a question．她是否能来还是个问题。
The question is whether we can catch the bus．问题是我们能否赶上公共汽车。 ⑥若用if会引起歧义时，则用whether。如：
Please let me know if you like the book．可理解为：
a．Please let me know whether you like the book．请告诉我你是否喜欢这本书。 b．If you like the book，please let me know．你如果喜欢这本书，请告诉我。
（4）如果宾语从句原来是特殊疑问句，只需用原来的特殊疑问词引导。如：
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？你能告诉我今天早上你为什么开会迟到吗？
3．时态
含宾语从句的复合句，主、从句谓语动词的时态呼应应包括以下三点内容：
（1）如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词可根据需要，选用相应的任何时态。如：
I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。
（2）如果主句的谓语动词是过去时，宾语从句的谓语动词只可根据需要，从过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）中选用一种形式。如： ①The children didn't know who he was．孩子们不知道他是谁。
②He asked his father how it happened．他问他父亲这件事是如何发生的。
（3）如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等，不管主句用什么时态，从句时态都用一般现在时。如：
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说地球绕着太阳转。
4．注意
if和when既可以引导宾语从句，也可以引导状语从句，应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。if和when引导宾语从句时，分别意为“是否”和“何时”，其时态应和主句时态相呼应；它们引导状语从句时，意思分别为“如果，假如”和“当……时候”，当主句时态是一般将来时时，其时态用一般现在时。如：
—Do you know when he will come back tomorrow ？你知道他明天什么时候回来吗？ —Sorry，I don't know．When he comes back，I'll tell you．对不起，不知道。当他回来了，我将告诉你。
—I don't know if he will come．我不知道他是否会来。
—He will come if it doesn't rain．如果不下雨，他会来的。
宾语从句意义
语法是语言的组织规律，任何人在使用语言时，不管他是否学过语法，都须合乎语法。另外，总结语法本身的规律也能加深我们对语言的理解，让我们能够真正熟练地运用语言。（宾语：指一个动作（动词）的接受者，常置于动词之后，也有双宾语结构例句：he gave me a book，类似拥有me和book两个宾语的句子叫双宾语从句），在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子就叫做宾语从句。
宾语从句定义
置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。宾语从句的语序必须是陈述语序。谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。
宾语从句特点
宾语从句可以作及物动词、介词及形容词的宾语。
宾语从句的语序一律用陈述句语序。
连接词that引导宾语从句在句中无词义，不充当句子成分，多数情况下可以省略。
whether 和 if 都可引导宾语从句，但 whether后可紧跟or not；whether从句可作介词的宾语。
如果从句太长，可以用形式宾语it. 补充宾语从句在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:
（1）动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.时态：1·主句用一般现在时，从句可用任意时。 2·主句用过去时，从句用过去某个时态。 3·主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。
（2）宾语从句的从属连词主要有that,if,whether.that引导表示陈述句的宾语从句,而if和whether引导表示“是否”的宾语从句.
He told that he would go to the college the next year他告诉我他下一年上大学.
I don’t know if there will be a bus any more.我不知道是否还会有公交车.
Nobody knew whether he could pass the exam.没人知道他是否会通过考试.
连接代词连接代词主要有who, whom ,whose ,what ,whoever ,whomever ,whosever, whatever, whichever等.连接代词一般指疑问,但what, whatever除了指疑问外,也可以指陈述.
Do you know who has won this game?你知道谁赢了这一局游戏吗?
I don’t know whom you should depend on.我不知道你该依靠谁.
The book will show you what the best CEOs know.这本书会告诉你最好的执行总裁该了解些什么.
Have you determined whichever you should buy,a Motorola or Nokia cell phone?你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗?
连接副词连接副词主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等.
He didn’t tell me when we should meet again.他没有告诉我什么时候我们能再见面.
Could you please tell me how you read the new panel?你能展示给我怎么用这个新的操作盘吗?
None of us knows where these new parts can be bought.没有人知道这些的新的零件能在哪里买到.
（3）动词的宾语从句大多数动词都可以带宾语从句
We all expect that they will win , for members of their team are stronger.我们都预料他们会赢,因为他们的队员更强壮.
He told us that they would help us though the whole work.他告诉我们在整个工作中,他都会帮忙的.
部分“动词+副词”结构也可以带宾语从句
I have found out that all the tickets for the concert have been sold out.我发现这场音乐会的所有票都卖光了.
Can you work out how much we will spend during the trip?你能计算出这次旅行我们将花费多少钱吗?
动词短语也可以带宾语从句常见的这些词有:make sure确保 make up one’s mind下决心 keep in mind牢记
Make sure that there are no mistakes in your papers before you turn them in.在上交试卷前确保没有任何错误.
可运用形式宾语it代替的宾语从句
①动词find,feel,consider,make,believe等后面有宾语补足语的时候,则需要用it做形式宾语而将that宾语从句后置.
I think it necessary that we take plenty of hot water every day .我认为每天多喝开水是有必要的.
I feel it a pity that I haven’t been to the get-together.我没去聚会,感觉非常遗憾.
I have made it a rule that I keep diaries. 我每天写
We all find it important that we (should) make a quick decision about this mater. 我们都认为对这件事马上做出决定很重要.
②有些动词带宾语从句时寻要在宾语与从句前加it这类动词主要有:hate, take , owe, have, see to.
I hate it when they talk with their mouths full of food.我讨厌他们满嘴食物时说话.
He will have it that our plan is really practical.他会认为我们的计划确实可行.
We take it that you will agree with us.我们认为你会同意我们的.
When you start the engine, you must see to it that car is in neutral.开启发动机时, 一定要使汽车的离合器处于空挡位置.
③若宾语从句是wh-类,则不可用it代替
We all consider what you said to be unbelievable.我们都认为你所说的是不可信的.
We discovered what we had learned to be valuable.我们发现我们所学到的东西都是有用的.
3.介词的宾语从句用wh-类的介词宾语从句
We are talking about whether we admit students into our club.我们正在讨论是否让学生加入我们的俱乐部.
The new book is about how Shenzhou 6 manned spaceship was sent up into space.这本新书是关于神州6号载人航天飞船是如何升如太空的.
用that,if引导的介词宾语从句有时候except,but,besides三个介词后可见到that引导的宾语从句
I know nothing about my new neighbor except that he used to work with a company.对于我的新邻居我只知道他曾在一家公司上班,其他一无所知.
4.形容词的宾语从句常用来引导宾语从句的形容词有: sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprisedI am sure
I will pass the exam.我确信我会通过考试.
I am sorry that I have troubled you so long.很抱歉我这么长时间在打扰你.
He is glad that Li Ming went to see him when he was ill.他很高兴在他生病的时候李明能去看望他.
5.if,whether在宾语从句中的区别
①if和whether在作“是否”解时,引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后,介词后一般不用if
②少数动词,如:leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether.
③whether后可以加or not,但是if不可以.
④在不定式前只能用whether.如： I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。
⑤避免歧异时,我们常用whether而不用if.
6.哪些宾语从句不可以省略引导词that当that作learn,suggest,explain,agree,wonder,prove,mean,state,feel,hold等动词的宾语时;当宾语从句较长时;当主语状语置于主句尾,宾语从句之前时;当主语谓语动词(包括非谓语动词)与宾语从句之间有插入语时;当一个动词带有两个或两个以上宾语从句时,此时第一个that可以省略,第二个that不可以省略;当宾语从句中的'主语是this,that或this,that做主语的定语时;当宾语从句是双宾语中的直接宾语时;当宾语从句的主语是非谓语动词或主语从句时;当主语中的谓语动词是固定词组时;当宾语从句有it做其先行词时;在直接引语中,转述分句把宾语从句隔开时
宾语从句的否定转移主句的谓语动词是think,believe,imagine,suppose,consider,espect,fancy,guess等,并且主句的主语是第一人称而且为一般现在时,从句的否定词一般要转移到主句上来,其反义疑问句一般与宾语从句一致.
I don’t think he will come to my party.而不能说成I think he won’t come to my party.我认为他不会来我的舞会.
I don’t believe that man is killed by Jim,is he?我认为那个人不是Jim所杀的,是不是?如果宾语从句中有某个含有否定意义的形容词或副词,其反义疑问句要用肯定形式.
We find that he never listens to the teacher carefully,does he?我们发现他从来不仔细听老师讲课,是不是?
宾语从句的时态和语序当主句为现在时或将来时的时候,宾语从句的时态一般不受主句的时态所影响.当主句为过去时的时候
①从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓语动词动作同时发生
I only knew he was studying in a western country,but I didn’t know what country he was in.我只知道他当时在西方的一个国家读书,可不知道是哪个国家.
He asked me if I was reading the story The Old Man and the Sea when he was in.他问我他进来的时候我是否正在读<老人与海>.
②从句过去完成时表示该动作发生在主句谓语动作之前
He told me that he had told Mary about the meeting already.他告诉我他已经把有关会议的事情告诉的了Mary.
③从句谓语用过去将来时表示该动作发生在主句谓语动作之后
The reporter asked if the government would take necessary measures to put down the to-do.记者问政府是否会采取必要的措施镇压骚乱.
如果从句是一个客观真理,那么从句的时候不根据主句的时态而变化
The teacher said that the moon goes around the earth yesterday.老师昨天说月亮绕着地球转.
当宾语从句的引导词是who,which,what,when,where,how,why等表疑问时,不能按正常语序安排,经常将这类引导词置于句首
Who do you think the public might choose as their favorite singer this year?你认为今年公众会选谁为他们最喜欢的歌手
宾语从句，即：在主句中担当宾语的从句。学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态。 连接词一般都是that(指事务或人),which（指事）,who（指人）
1．从句为陈述句，常选择连接词that或将that省略，直接与主句相连。
2．从句为一般疑问句，常选择连接词if或whether。在whether…ornot结构中不能用if替换。
3．从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等的疑问代、副词作连接词。
注意：当who为主语时，句式为：who+谓语+其他三：判断时态情况：
1。主句是一般现在时，从句为各种时态情况
2。主句是一般过去时，从句为各种相应过去时态注意：从句描绘客观事实，用一般现在时
1. The teacher told the children that the sun____ round. 【A. was B. is C. were D. are】
2. I believe that our team____ the basketball match.【 A. win B. won C. will win D. wins 】
3. I don’t know____ to visit the old man. 【A. whether B. if C. that D. who】 The soldiers soon reached( )was once an old temple( )the villagers used as a school. 【A.which;where B.what;which C.where;which D.what;where】
答：选B，动词reach后接宾语从句，从句缺少宾语，where不可，which引导宾语从句时表疑问含义“哪一个…”而此句中并非疑问含义，不知道哪一座庙宇，而是用what从句表陈述含义，意“过去的一座旧庙宇”；temple后为对其修饰的定语从句，用关系代词which代替，并在从句中作动词used的宾语，use sth. as…“把…用作…whether + or not 宾语从句，在复合句中作宾语，位于及物动词后；
eg． Tell him which class you are in ． Do you know what he likes？
注：(1)主、从句时态一致： 主句谓语过去时，从句相应过去时； He answered that he was listening to me. 主句谓语现在时，从句时态任所需；
eg． He says (that) he will leave a message on my desk. They know (that) he is working hard. 具体过去永不变，真理格言现在时；
eg． He told me that he was born in 1980. Father told me that practice makes perfect .
（2）否定前移，及完成反意问句； 在think / believe / suppose / guess / imagine / expect等动词后跟宾语从句否定式时，应转移到主句上去，完成反意问句时，应与从句主、谓保持一致。（注: 否定前移的条件是，主句主语是第一人称）
eg． I don't think you are right ,are you ? I don't believe they have finished their work yet,have they ?
（3）在表示建议 suggest , advise 要求demand 、desire、require、request、propose； 决定 decide; 命令 order、command; 坚决主张 insist; 等动词后跟宾语从句，用（should）+v．（虚拟语气）
eg． I suggested that you（should）study hard． He ordered that we should go out at once．
（4）如果宾语从句后有宾语补语，用it作形式宾语，把宾语从句后置
eg．You may think it strange that he would live there．
（5）宾语从句that常可省略，但在以下情况下不能省略
A．当主句谓语动词带有两个或两个以上宾语从句时，可以省略第一个that，其他不能省略。
eg．I believe（that）you have done your best and that things will get bet?．
B．当it作形式宾语时
eg．She made it clear that she had nothing to do with him．
C．当宾语从句前置时
eg．That our team will win，I believe．
宾语从句时态
主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。
例句：The headmaster hopes everything goes well.
主句是一般过去时，从句须用过去时态的某种形式。
例句：She was sorry that she hadn’t finished her work on time.
当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实真理时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。
例句：The teacher told his class that light travels faster than sound.[2]
宾语从句语序
宾语从句的语序是陈述句语序即：连接代词/副词+主语+谓语+其他成分。即：连接代词/副词+陈述句语序。例句如下：
I don’t know what they are looking for.
Could you tell me when the train will leave?
Can you imagine what kind of man he is?
用法
宾语从句
宾语从句的连接词：that
结构：主语+谓语+宾语（陈述语序）
注意：
引导词为that ；
语序为v.+主语+谓语+由if、whether引导宾语从句；
主句为现在时 从句为任意时态。
从属连词
连接宾语从句的从属连词主要有that,if,whether，和疑问词（what， how， where， when ...)。
that引导表示陈述句的宾语从句，
if和whether，whether...or not引导表示“是否”的一般疑问句的宾语从句。
关联代词
连接代词主要有who,whom,whose,what,whoever,whomever,whosever,whatever,whichever等。
连接代词一般指疑问，但what,whatever除了指疑问外，也可以指陈述。
关联副词
连接副词主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等。
例句：
He didn’t tell me when we should meet again.
他没有告诉我什么时候我们能再见面。
注：宾语从句通常跟在名词或代词后面。
动宾从句
大多数及物动词都可以带宾语从句。
部分“动词+副词”结构也可以带宾语从句。
动词短语也可以带宾语从句，常见的这些词有：
make sure（确保）、make up one’s mind（下决心）、keep in mind（牢记）
可运用形式宾语it代替的宾语从句
①动词find,feel,consider,make,believe,think等后面有宾语补足语的时候，则需要用it做形式宾语而将that宾语从句后置。
②有些动词带宾语从句时需要在宾语从句前加it（双宾语）这类动词主要有：hate,take,owe,have,see to.award,lend.hand,mail,offer,pass,pay,post,read,return,show,teach,tell
介宾从句
用whether之类的介词宾语从句。
用that,if引导的介词宾语从句，有时候except,but,besides三个介词后可见到that引导的宾语从句。
形容+宾从句
有些形容词具有动词的含义，所以也可以带一个宾语从句；
例句：
I am sorry I am late.
I am glad that you can join us.
Are you sure his answer is right?
常用来引导宾语从句的形容词有：sure,certain,glad,pleased,happy,sorry,afraid,satisfied,surprised
if与whether
if和whether在作“是否”理解时，引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后，介词后一般不用if。
少数动词，如：leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether。
whether后可以加or not,但是if不可以。
在不定式前只能用whether。
一般“no matter”后表示“是否”用whether而不用if。
不省略引导词
存在以下情况时引导词that不可省略：
that作learn,suggest,explain,agree,wonder,prove,mean,state,feel,hold等动词的宾语。
宾语从句较长。
主语状语置于主句尾，宾语从句之前。
主语谓语动词（包括非谓语动词）与宾语从句之间有插入语。
一个动词带有两个或两个以上宾语从句时，第一个that可以省略，第二个that不可以省略。
宾语从句中的主语是this,that或those,these做主语的定语。
宾语从句是双宾语中的直接宾语。
宾语从句的主语是非谓语动词或主语从句。
主语中的谓语动词是固定词组。
宾语从句有it做其先行词。
直接引语中，转述分句把宾语从句隔开。
that在从句中充当主语。
否定转移
主句的谓语动词是think,believe,imagine,suppose,consider,expect,fancy,guess等，并且主句的主语是第一人称而且为一般现在时，从句的否定词一般要转移到主句上来，其反义疑问句一般与宾语从句一致.
如果宾语从句中有某个含有否定意义的形容词或副词，其反义疑问句要用肯定形式.我们通常称为否定前移。
时态和语序
当主句为现在时或将来时,宾语从句的时态一般不受主句的时态所影响.
当主句为过去时
①从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓语动词动作同时发生
②从句过去完成时表示该动作发生在主句谓语动作之前
③从句谓语用过去将来时表示该动作发生在主句谓语动作之后
④如果从句是一个客观真理，那么从句的时态不根据主句的时态而变化
⑤当宾语从句的引导词是who,which,what,when,where,how,why等表疑问时，不能按正常语序安排，经常将这类引导词置于句首
无论任何时候都为陈述语序.但也有部分口语提问例外 E.G:What's the matter?What's wrong with you?
洗衣做饭忙不完，每日忙碌不着闲，历经风霜添白发，勤劳持家不知烦，尝尽苦辣皆为甜，养大子女无怨言。这就是母亲!
有关母亲节的句子篇一：
1、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。
2、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
3、母爱是温热心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。
4、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
5、母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒;是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀;是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚经典美文欣赏时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
6、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
7、母爱是什么呢?我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
8、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
9、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
10、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的!母爱是一首田园诗，悠遥清净;母爱是一幅山水画，自然清新;母爱是一首歌，婉转深情。
11、我发现母爱是一条河，流渗入渗出大海世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海母爱在我们身边，却又感觉很远遥原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒母爱是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，观一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单。
12、母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香母爱如一加光十色的彩虹失落时给我们带来希望母爱如一轮火红的太阳严寒时给我们带来温热母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉;音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。
15、母亲!在你们的手中有拯救世界的力量。
16、对于一个有一位好母亲的男人来说，所有的女性都是神圣的。
17、我的人品以及对自己的期望都源自我的母亲，对我圣洁的要求。
18、看这个世界你会对女性产生怀疑，但当你注视自己的母亲，你将无法继续怀疑。
19、只有母亲才明白什么是爱和幸福。
20、在世上没有比母亲的抚爱更美好更深沉更无私更真切的感情。
有关母亲节的句子篇二：
1、母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护;母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱!
2、母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼;母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。 母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。 母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
3、母亲，一个多么平凡的名字呀!但每个人都可以从这平凡的名字上而感到深深的爱，是啊，母亲为我们付出了那么多，我们何曾为母亲付出过呢?对，我们没有，而母亲却一直在为我们付出，母亲，你正如莲叶，我们好比是那脆弱、娇小的莲花，除了母亲，谁还会为我遮风挡雨呢?
4、母亲犹如时光，将我的记忆拉长，展卷不尽的是母亲慈和的微笑、慈善的心肠、慈悲的情怀……
5、天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。
6、我爱我的妈妈，永远，永远。妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，鼻子扁扁的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。妈妈从天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起来以后给我怎么面包，给爸爸准备粉，她是多么累呀!
7、我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
8、我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。
9、我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。
10、我要感谢我的母亲，感谢他对我的爱。我的妈妈虽然对我这么严厉，但是也是一种对我的“爱”。而且妈妈平时还非常疼我、关心我、按户我。只要我想买什么，她认为合理就会买给我。这也是一种母亲对我的“爱”。所以，我感谢的是我的母亲。
11、我要感谢我的母亲，感谢他给了我版规的生命。在十二年前十一日八日，母亲正在手术室里生我出来。虽然我没有看到这一情景，但是我已经知道妈妈已经满头大汗，辛苦地把我带到这个世界来。所以，我要感谢我的母亲。
12、也许等我为人妻、为人母的时候，能够深刻的理解母爱的意义。但是我希望我的母亲也能感受一下我的感觉。天底下哪有母亲不疼孩子的。我爱我的母亲，她不仅给予我生命，给予我做人的权利，更教会我做人的道理。
13、妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。妈妈为我操心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。我要努力读书，孝敬妈妈。
14、妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
15、不论以后怎样，母亲在我心中总是唯一的，她那种无私的爱都是那样的和蔼可亲。虽然平时对我们总是那么的严厉，但是从她的哺育之恩中，她那份威严在我心中更加隽永。现在我们三兄弟都长大成人了，那种小时候生活都会在我心中藏住。难怪人们经常说世界上最简单的爱，最纯洁的`爱，最深的感情——那就是伟大的母爱。
有关母亲节的句子篇三：
一、 天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。
二、 想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
三、 您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。
四、 有一种感情叫“母子深情”，有一种关系叫“母子连心”，有一种牵挂叫“慈母游子”，有一种鼓励叫“岳母刺字”，有一种培养叫“孟母三迁”。母亲节，祝可亲可敬的妈妈永远美丽，一生幸福!
五、 妈妈，我想对你说我爱你。感谢您给了我生命以及让生命有价值。你的皱纹是我成长的经历。
六、 看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，看着妈妈渐渐弯曲的身躯，孩子心中有无尽的感激，但都汇成一句：妈妈!我爱您!
七、 母亲是海：您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱;您是一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒;您是一棵参天的大树，为儿女遮荫乘凉。母亲节到了，祝妈妈永远安康!
八、 母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
九、 善良如茶，香浓甘冽;宽容如海，辽阔博大;坚强如山，厚重稳健;柔情如玉，温润优雅。你如此的完美，因为你是我的母亲!
十、 母爱，是儿时的悉心呵护;又是学习上的乏味唠叨;母爱是一本至高无上的童真童趣的书;母爱是我生命的缔造者;是千万个孩子的“护身符”;母爱，是我耳畔时时响起的摇篮曲。
十一、 没有太阳，花儿就不能开放;没有爱情，就没有幸福;没有女性，就没有爱情;没有母亲，就没有诗人和英雄，就没有整个世界。祝妈妈节日快乐!
十二、 一直以来，你为咱父子俩操碎了心，而有时我们还不怎么领情。如今想想，真是：老婆伟大，咱们该死。老婆大人，孩子***万岁。
十三、 母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。
十四、 上学时，妈妈说：等你们毕业，妈就享福了。毕业时，妈妈说：等你们找到工作妈就享福了。工作时，妈妈说：等你们结婚妈就享福了。结婚时，妈妈说：等你们有了小孩妈就享福了。有了小孩，妈妈说：等你们小孩长大妈就享福了。而我想说，妈妈现在女儿长大了，你可以享福了，妈妈，母亲节快乐!
十五、 甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花儿开在春风里，开在春风里。为什么你笑的这么甜因为我给你发了短信息。母亲节快乐，妈妈!
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