《用目光倾听》教学设计1
教材分析：
《用目光倾听》一课是五年级下册第四单元中的一篇儿童诗，它分为四节，用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、理解诗歌内容，并进行词语和佳句的积累。
3、培养学生与人真诚交流的习惯。
4、培养学生口语表达能力，朗读能力及思维拓展能力。
教学重点：
有感情地朗诗歌，理解“用目光倾听”的含义。
教学难点：
理解“用目光倾听”的含义。
教学准备：
课件和钢琴曲。
教学过程：
一、创设情境。
1、谈话引入课题。
2、由课题说一说“倾听”的意思并在书中做批注。
3、课题质疑。〖在学生初步理解了“倾听”的含义后，针对课文题目提出自己的质疑，培养学生提出问题的能力。〗
二、初读感知。
1、自由读文并勾画出喜欢的词语和句子。
2、学生汇报自己选出的'词语和句子，教师进行评价和引导。
3、课件出示：倾听、窗子、胜似，检测学生的识字情况。
三、读中感悟。
1、学生范读课文，教师引导学生掌握本课体裁为儿童诗。
2、读中思考“怎样用目光倾听？”（学生在书中做勾画记录并回答，或者是用自己的话的来回答）由此学习第一小节，其中出示词语替换。（妈妈说过一句最平常的话，替换“平常”）[词语替换有助于学生词语之间的运用，也是提高写作的一种方法，从而理解课文。]
3、学习第二小节，感悟：“交流最需要的是真诚。”（①词语替换真诚。②用真诚的语气读“真诚“这个词并用它造句。③有感情地朗读第二小节。）在次环节中学生相互评价从实际生活出发体会与人交往要真诚。
4、教师范读第三小节，学生在读中感知“我的窗子”指什么？“目光传送了什么”？
5、学生配乐朗读第三小节，感受“目光”传送的是真诚，友情等。让学生体会到与人交往要拥有真诚、善意、信任等这些像春天一样温暖人心的宝贵东西，进一步说明“用目光倾听”的重要性。
6、提出妈妈真诚的目光指的是什么？从而让学生感受到妈妈真诚的教育一直影响着作者，教会他怎样生活，同时也教会我们大家怎样生活，所以我们也应该真诚的对待父母。
7、感知本课运用了首尾呼应的写作方法，引导学生在写作上恰当的运用这种方法会使文章主题更加鲜明。
8、配乐整体朗读诗歌感受诗歌的韵味体会诗歌中蕴藏的感情基因。在此安排“想对老师说些什么？”一环节，从实际出发学生畅所欲言，进一步理解真诚的与人交往，会拥有更多的朋友，会使生活丰富多彩，人生道路也会越走越宽阔。
《用目光倾听》教学设计2
教学目标：
1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。
3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。
教学重、难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。
教学过程：
一、介绍作者，读题导入
1、教师板书课题，学生齐读课文题目。
2、了解作者
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
3、扣题质疑。我们都是用耳朵倾听，作者为什么说“用目光倾听”？
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，注意读准字音，把诗句读流利。
2、指名读，检查学生朗读情况。
3、说说对下面词语的理解。
伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀。
4、说说这首诗主要写了什么。
三、再读课文，理解每节诗的内容
1、学生细读课文，说说每节诗的意思。
2、指名汇报，教师小结
第一小节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”是什么意思。
第二小节：与别人交流为什么要“用目光倾听”。
第三小节：进一步说明目光的重要性。
第四小节：讲妈妈的话对我的意义，教会我生活。
四、精读课文，体会情感
1、作者为什么说“用目光倾听“？请你找出文中自己感受最深的地方细细品读。
（1）自读诗歌，抓住重点语句一边读一边体会，把自己的感受体会写在句子旁。
（2）引导学生抓住以下重点句体会。
“听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚”“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。”
（3）师生共同归纳对“用目光倾听”的理解。
（倾听的意思是仔细听，“用目光倾听”就是在与别人说话的时候，要望着对方。因为“交流最需要的是真诚”，只有“用目光倾听”才能表达出自己的诚意。因为“真诚的目光胜是千言万语。目光传送的是温暖的春天。”）
2、读最后一节诗，说说你的理解。
（妈妈用朴实的语言告诉我：与人交往要真诚。）
五、感情朗读，升华情感
引导学生多种形式感情朗读这首诗，在读中体会作者情感，升华自己的情感。
六、背诵诗歌，积累语言
1、自由背诵。
2、男、女生比赛背诵。
3、小组背诵。
七、课堂总结
同学们，诗歌中的母亲用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚，在日常生活中你们一定愿意真诚与人交往，也一定能做到，是吗？
乌丢丢的奇遇
这个周末，我读了一本童话书，名字叫《乌丢丢的奇遇》，这是金波爷爷的作品。
这是一本厚厚的书，刚开始，我都没有信心把它读完，可是我读了几页后，却被书里面的乌丢丢吸引住了，不知不觉的，我就读完了整本书。这个童话讲了吟痴老诗人和乌丢丢的故事。乌丢丢是一个可爱的小木偶，乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，他懂得用爱去滋养生命，最后他用爱回报了生命，他和珍儿融为了一体，获得了完美的生命。
乌丢丢的奇遇读后感200字2
乌丢丢的奇遇讲的是布袋爷爷带着小脚丫，来到一个小镇上表演，每次表演都要有小脚丫，如果小脚丫不在布袋爷爷就表演的不好。
有一次布袋爷爷和小脚丫表演了好多好多有趣的节目，表演完后天也黑了， 布袋爷爷不小心把小脚丫弄丢了。是珍儿把小脚丫带回家帮他找爷爷，问了很多人也没有找着，珍儿就带小脚丫回家住下，晚上小脚丫悄悄地走了，等他找到布袋爷爷时， 布袋爷爷已经死了。
这个故事讲珍儿坚持不懈的帮小脚丫找布袋爷爷。使我懂的人和人是需要互相帮助的，这样大家有困难才会很好地解决的。
乌丢丢的奇遇读后感200字3
今年暑假，我读了一本有趣的童话书《乌丢丢的奇遇》。乌丢丢先是独脚大侠，后来它成了独脚丑娃娃。在一次独脚跳比赛中，乌丢丢又成为独脚跳大王。
我最喜欢乌丢丢做丑娃娃，因为丑娃娃外表虽然丑，但却很可爱。它非常有爱心，曾经帮助过许多小动物。有一次，乌丢丢就帮助过一只蝴蝶。一天刮大风的时候，一只蝴蝶去跟牵牛花约会，一阵大风差点把蝴蝶刮到树上，乌丢丢想办法救了蝴蝶的命。乌丢丢爱动脑筋，乐于助人，最后牺牲自己救了珍儿，这就是它可爱的地方，也是我喜欢它的原因。
乌丢丢的奇遇读后感200字4
这是一个优美而忧伤的童话故事。乌丢丢因为因为能够给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命。比如说这里：乌丢丢的主人珍儿的学校着火了，珍儿为了救一条狗，冲进了火场，被熊熊大火包围着。乌丢丢冲进去救出了他们，而自己的丑身子却永远的消失了，只留下胖胖的小脚丫。第二天小脚丫奇迹般地长到了珍儿身上，让珍儿获得了一个完整的身体，走起路来也不跛了。
这个世界上有为了别人的生命而牺牲自己的人吗？有，绝对有！
爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
乌丢丢的奇遇读后感200字5
《乌丢丢的奇遇》是儿童文学家金波写的。读了这本童话书，我很感动，我明白了生命的存在形式并不重要，精彩的过程才是最重要的。只要有付出，就一定会有回报的。
他真不愧是文学家，里面的词句写的真美。瞧！“我去月亮那里开采银色宝石，我去太阳那里采集金色花朵；在宝石上以花朵镶嵌我的诗，让微风传送去我献给你的歌…… ……”啊这段话真美，要是我能写出这么美的文章、富有诗意的句子，该多好呀！
在我看来，书中的故事仿佛就展现在我们眼前：我听到了蘑菇人的喊声，看到了蘑菇人排着队伍去寻找一颗心，我听到了诗篓子在深情的朗诵诗，我看到了乌丢丢在与可人说话。
读完乌丢丢的奇遇，使我明白了爱就在我们身边，只要你付出一点，你就能得到许多。
乌丢丢的奇遇读后感200字6
最喜欢这本书中一行行清浅的小诗，很适合三年级的孩子去品味去诵读，那些美好的句子如同蒙蒙的小雨滋润着心田，我甚至觉得这些诗一样的语言比教科书上的语言好了很多，真应该让孩子们记在心底。比如《春天的发现》“街心花园，陌生又亲切，朴素又鲜艳，树很绿，花很红，空气很清新，太阳很温暖。”再比如《欢迎夏天》“夏天的阳光最明亮，夏天的雨滴最甘甜，夏天的叶子最碧绿，夏天的花朵最鲜艳。”每一首诗，都像一曲优美舒缓的歌曲，让你的心静下来，慢下来，品味文字中的美……
这本书不仅仅是适合我们的娃娃读，建议同学们将喜欢的小诗背诵下来，再遇到不同的
乌丢丢的奇遇读后感200字7
今天，我读完了乌丢丢奇遇这本又优美又忧伤的童话故事。
书中主要讲的是一个能给孩子带来快乐的小木偶“乌丢丢”。有一次，布袋爷爷带他耍木偶戏的时候，不小心把他的一只脚丢在路上，心底善良的珍儿姑娘发现了他，给他安了一个身体，把他变成一个完整的.“人”，“独脚大侠”。他却离开了珍儿的家，来到了吟老的家，并把自己的经历告诉了吟老，吟老告诉他“用爱去回报爱”，他听了吟老的话，在吟老的帮助下又来到了珍儿身边。
一天，学校着火，乌丢丢为了救珍儿，又变成了“小脚丫”，就把自己安在了腿有残疾的珍儿脚下，使珍儿成为身体健全、活泼可爱、跑的最快的小姑娘。
读了这本书，我懂了，别人给了你爱，你一定要用爱去回报，生命就是爱，有了爱的慈养，生命才会更加丰富多彩。
乌丢丢的奇遇读后感200字8
我读了一本书叫《乌丢丢的奇遇》， 这本书主要讲的是：从前有一个布袋爷爷，在演木偶戏的路上丢了一只脚；那只小脚丫被一个善良的小姑娘珍儿发现了。她给小脚丫装上了一个身子，而且给它取名“乌丢丢”。
后来，乌丢丢离开了珍儿，到了吟老家，吟老教乌丢丢用爱心回报爱。是谁让你有了生命，你应该用爱去回报他。最后乌丢丢还是回到了珍儿的身边。
乌丢丢的奇遇有忧伤，又有爱心；乌丢丢懂得了生命的可贵，要用爱回报生命，让生活变得更加精彩。这本书上我们明白了生命是最可贵的，我们要珍惜生命。
乌丢丢的奇遇读后感200字9
这段时间我读了一本《乌丢丢的奇遇》，它是著名的作者金波写的，在他的一生中写过了很多书，有：《绿色的太阳》、《我是雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《带丽的花》
在这本书里我最喜欢的故事《蘑菇人》。它主要讲的是乌丢丢和吟老来到一片树林里见到一群蘑菇人。不一会儿下起了冰雹，蘑菇人为了保护小动物，被冰雹砸得粉身碎骨。
乌丢丢和吟老都很伤心。这时，雨过天晴了，土里长出了一堆新的蘑菇人。
这也让我想到了，我们的班级也像个大家庭，人人要互相帮助互相关心，将自己的爱献给大家，如相亲相爱的一家人。
乌丢丢的奇遇读后感200字10
今天，我看了一本新书名叫《乌丢丢的奇遇》。它是一篇又精美又哀伤的长篇童话。它重要讲了：乌丢丢是布袋爷爷的小脚丫跟珍儿妈妈缝的小丑娃组成的。有一天乌丢丢到吟老家，告知了他的来历并意识了很多友人，可可七姐妹、诗篓子……
在回珍儿家的路上，乌丢丢理解了人生的意思是爱。最后令人无比打动的是，乌丢丢找到珍儿后，趁珍儿酣睡时，用他那独一的一只脚，牢牢地靠着珍儿，因而乌丢丢的脚化作了珍儿的另一只脚措辞得体，立论公正而他本人却无声无息地永阔别去了，读完当前我很受激动，晓得了爱护生命的宝贵情真意厚之作并懂得了用爱滋摄生命；用爱回报性命。
乌丢丢最后忘我贡献的精力，值得咱们学习，并告诫我们爱能让人们的友情变得更加神圣。
乌丢丢的奇遇读后感一
《乌丢丢的奇遇》是儿童文学家金波写的。读了这本童话书，我很感动，我明白了生命的存在形式并不重要，精彩的过程才是最重要的。只要有付出，就一定会有回报的。
他真不愧是文学家，里面的词句写的真美。瞧！“我去月亮那里开采银色宝石，我去太阳那里采集金色花朵；在宝石上以花朵镶嵌我的诗，让微风传送去我献给你的歌……”啊这段话真美，要是我能写出这么美的文章、富有诗意的句子，该多好呀！
在我看来，书中的故事仿佛就展现在我们眼前：我听到了蘑菇人的喊声，看到了蘑菇人排着队伍去寻找一颗心，我听到了诗篓子在深情的朗诵诗，我看到了乌丢丢在与可人说话。
读完乌丢丢的奇遇，使我明白了爱就在我们身边，只要你付出一点，你就能得到许多。
乌丢丢的奇遇读后感二
今年暑假，我读了一本有趣的童话书《乌丢丢的奇遇》。乌丢丢先是独脚大侠，后来它成了独脚丑娃娃。在一次独脚跳比赛中，乌丢丢又成为独脚跳大王。
我最喜欢乌丢丢做丑娃娃，因为丑娃娃外表虽然丑，但却很可爱。它非常有爱心，曾经帮助过许多小动物。有一次，乌丢丢就帮助过一只蝴蝶。一天刮大风的时候，一只蝴蝶去跟牵牛花约会，一阵大风差点把蝴蝶刮到树上，乌丢丢想办法救了蝴蝶的命。乌丢丢爱动脑筋，乐于助人，最后牺牲自己救了珍儿，这就是它可爱的地方，也是我喜欢它的原因。
乌丢丢的奇遇读后感三
这个周末，我读了一本童话书，名字叫《乌丢丢的奇遇》，这是金波爷爷的作品。
这是一本厚厚的书，刚开始，我都没有信心把它读完，可是我读了几页后，却被书里面的乌丢丢吸引住了，不知不觉的，我就读完了整本书。这个童话讲了吟痴老诗人和乌丢丢的故事。乌丢丢是一个可爱的小木偶，乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，他懂得用爱去滋养生命，最后他用爱回报了生命，他和珍儿融为了一体，获得了完美的生命。
乌丢丢的奇遇读后感四
最喜欢这本书中一行行清浅的小诗，很适合三年级的孩子去品味去诵读，那些美好的句子如同蒙蒙的小雨滋润着心田，我甚至觉得这些诗一样的语言比教科书上的语言好了很多，真应该让孩子们记在心底。比如《春天的发现》“街心花园，陌生又亲切，朴素又鲜艳，树很绿，花很红，空气很清新，太阳很温暖。”再比如《欢迎夏天》“夏天的阳光最明亮，夏天的雨滴最甘甜，夏天的叶子最碧绿，夏天的花朵最鲜艳。”每一首诗，都像一曲优美舒缓的`歌曲，让你的心静下来，慢下来，品味文字中的美……
这本书不仅仅是适合我们的娃娃读，建议同学们将喜欢的小诗背诵下来，再遇到不同的
乌丢丢的奇遇读后感五
乌丢丢的奇遇讲的是布袋爷爷带着小脚丫，来到一个小镇上表演，每次表演都要有小脚丫，如果小脚丫不在布袋爷爷就表演的不好。
有一次布袋爷爷和小脚丫表演了好多好多有趣的节目，表演完后天也黑了，布袋爷爷不小心把小脚丫弄丢了。是珍儿把小脚丫带回家帮他找爷爷，问了很多人也没有找着，珍儿就带小脚丫回家住下，晚上小脚丫悄悄地走了，等他找到布袋爷爷时，布袋爷爷已经死了。
这个故事讲珍儿坚持不懈的帮小脚丫找布袋爷爷。使我懂的人和人是需要互相帮助的，这样大家有困难才会很好地解决的。
乌丢丢的奇遇读后感六
我读了一本书叫《乌丢丢的奇遇》，这本书主要讲的是：从前有一个布袋爷爷，在演木偶戏的路上丢了一只脚；那只小脚丫被一个善良的小姑娘珍儿发现了。她给小脚丫装上了一个身子，而且给它取名“乌丢丢”。
后来，乌丢丢离开了珍儿，到了吟老家，吟老教乌丢丢用爱心回报爱。是谁让你有了生命，你应该用爱去回报他。最后乌丢丢还是回到了珍儿的身边。
乌丢丢的奇遇有忧伤，又有爱心；乌丢丢懂得了生命的可贵，要用爱回报生命，让生活变得更加精彩。这本书上我们明白了生命是最可贵的，我们要珍惜生命。
乌丢丢的奇遇读后感七
这段时间我读了一本《乌丢丢的奇遇》，它是著名的作者金波写的，在他的一生中写过了很多书，有：《绿色的太阳》、《我是雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《带丽的花》
在这本书里我最喜欢的故事《蘑菇人》。它主要讲的是乌丢丢和吟老来到一片树林里见到一群蘑菇人。不一会儿下起了冰雹，蘑菇人为了保护小动物，被冰雹砸得粉身碎骨。
乌丢丢和吟老都很伤心。这时，雨过天晴了，土里长出了一堆新的蘑菇人。
这也让我想到了，我们的班级也像个大家庭，人人要互相帮助互相关心，将自己的爱献给大家，如相亲相爱的一家人。
乌丢丢的奇遇读后感八
这是一个优美而忧伤的童话故事。乌丢丢因为因为能够给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命。比如说这里：乌丢丢的主人珍儿的学校着火了，珍儿为了救一条狗，冲进了火场，被熊熊大火包围着。乌丢丢冲进去救出了他们，而自己的丑身子却永远的消失了，只留下胖胖的小脚丫。第二天小脚丫奇迹般地长到了珍儿身上，让珍儿获得了一个完整的身体，走起路来也不跛了。
这个世界上有为了别人的生命而牺牲自己的人吗？有，绝对有！
爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
乌丢丢的奇遇读后感九
今天，我看了一本新书名叫《乌丢丢的奇遇》。它是一篇又精美又哀伤的长篇童话。它重要讲了：乌丢丢是布袋爷爷的小脚丫跟珍儿妈妈缝的小丑娃组成的。有一天乌丢丢到吟老家，告知了他的来历并意识了很多友人，可可七姐妹、诗篓子……
在回珍儿家的路上，乌丢丢理解了人生的意思是爱。最后令人无比打动的是，乌丢丢找到珍儿后，趁珍儿酣睡时，用他那独一的一只脚，牢牢地靠着珍儿，因而乌丢丢的脚化作了珍儿的另一只脚措辞得体，立论公正而他本人却无声无息地永阔别去了，读完当前我很受激动，晓得了爱护生命的宝贵情真意厚之作并懂得了用爱滋摄生命；用爱回报性命。
乌丢丢最后忘我贡献的精力，值得咱们学习，并告诫我们爱能让人们的友情变得更加神圣。
乌丢丢的奇遇读后感十
今天，我读完了乌丢丢奇遇这本又优美又忧伤的童话故事。
书中主要讲的是一个能给孩子带来快乐的小木偶“乌丢丢”。有一次，布袋爷爷带他耍木偶戏的时候，不小心把他的一只脚丢在路上，心底善良的珍儿姑娘发现了他，给他安了一个身体，把他变成一个完整的“人”，“独脚大侠”。他却离开了珍儿的家，来到了吟老的家，并把自己的经历告诉了吟老，吟老告诉他“用爱去回报爱”，他听了吟老的话，在吟老的帮助下又来到了珍儿身边。
一天，学校着火，乌丢丢为了救珍儿，又变成了“小脚丫”，就把自己安在了腿有残疾的珍儿脚下，使珍儿成为身体健全、活泼可爱、跑的最快的小姑娘。
读了这本书，我懂了，别人给了你爱，你一定要用爱去回报，生命就是爱，有了爱的慈养，生命才会更加丰富多彩。
