1、谈北京躲不开天安门，以及她门前的那个号称世界第一的广场。有两次我站在习习晚风里，感受她的灯光、人群、平坦的地砖、错落的建筑。甚至你什么也不想，你只想说一句话：
天安门，我来了。甚至你一激动还会产生出小时候作文时常写的那个词：神圣。
2、北京有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园和圆明园，还有八达岭长城、慕田峪长城以及世界上最大的四合院、恭王府等名胜古迹。
3、八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁;往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。
4、在长城脚下，抬头望去，那高高的'台阶蜿蜒无尽，仿佛是一条通向蓝天的云梯，又好像似一条青龙横候卧在绵延的山峰上。
5、想到京城之秋，第一印象就是：灿烂。如果没有数不清的银杏，想必这灿烂也无从说起了。到了十一前后，秋风一起，那大街小巷里的银杏树，就像灯一样，刷的一下，被点亮了。鲜亮的绿叶镶着黄边的，通体黄成一片的，阳光一照，通体明媚，再趁上蓝得没一点儿渣滓的天，就一直明快到人心里去了。
6、北京故宫，是世界上规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群，是中国古代建筑最高水平的体现。
7、故宫城墙环绕，城墙四角各有一座结构精巧的角楼。城外有一条宽52米、长3800米的护城河环绕，构成完整的防卫系统。宫城辟有四门，南面有午门，为故宫正门，北有神武门(玄武门)，东面东华门，西为西华门。
8、故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。
9、在北方每当春回大地，丁香花便不甘寂寞，也会兴致匆匆竟相开放，把他那扑扑幽香...丁香花色繁多有紫色，红色，白色等在没有梅雨的六月里散发着香水般芳菲的气息。 天坛公园有个丁香林，置身其中，人真会有些要被花香熏晕的感觉 多么忧郁的花.多么娇嫩的花.院子里栽满丁香花.开满紫色美丽的鲜花. 丁香花小，一簇一簇的，有白有紫， 路边的丁香花已孕育花苞，树下围了不少人指着花苞吵吵嚷嚷，别着急呀，只等春雷一响就会竞相绽放。
1、想到京城之秋，第一印象就是：灿烂。如果没有数不清的银杏，想必这灿烂也无从说起了。到了十一前后，秋风一起，那大街小巷里的银杏树，就像灯一样，刷的一下，被点亮了。鲜亮的绿叶镶着黄边的，通体黄成一片的，阳光一照，通体明媚，再趁上蓝得没一点儿渣滓的天，就一直明快到人心里去了。
2、北京故宫，是世界上规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群，是中国古代建筑最高水平的体现。
3、故宫城墙环绕，城墙四角各有一座结构精巧的角楼。城外有一条宽52米、长3800米的护城河环绕，构成完整的防卫系统。宫城辟有四门，南面有午门，为故宫正门，北有神武门(玄武门)，东面东华门，西为西华门。
4、故宫，又称紫禁城，是明清两代的'皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。
5、谈北京躲不开天安门，以及她门前的那个号称世界第一的广场。有两次我站在习习晚风里，感受她的灯光、人群、平坦的地砖、错落的建筑。甚至你什么也不想，你只想说一句话：天安门，我来了。甚至你一激动还会产生出小时候作文时常写的那个词：神圣。
6、北京有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园和圆明园，还有八达岭长城、慕田峪长城以及世界上最大的四合院、恭王府等名胜古迹。
7、八达岭耸立在北京西郊，远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁;往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。
8、在长城脚下，抬头望去，那高高的台阶蜿蜒无尽，仿佛是一条通向蓝天的云梯，又好像似一条青龙横候卧在绵延的山峰上。
《圆明园的毁灭》的优秀教案
教学内容：人教版小学
教学目标：
1.知识和能力：通过图文教学的方法让学生从理论和实际中学习知识，并且提高阅读能力和自读理解能力。
2.过程和方法：通过PPT展示和多种形式的朗读方法使学生了解文章内容，利用提问题的形式让学生自学简明文段，重点文段则加以细致的讲解。运用详略得当的手法进行教学。
3.情感态度与价值观：运用问题铺垫和拓展学习的方法升华学生的爱国情感，并且激发他们的奋斗志气，建立起健康良好的思想理念。
教学重点：
1. 通过对文章中的重难点地方和圆明园的景观描写，想象当年
圆明园的雄伟壮观之景。
2. 对圆明园毁灭的前后描写的认识，认清当时国情，并且使学
生永记国耻。
教学难点：
充分发挥学生对圆明园景观的想象;把学生、老师和作者对圆明园毁灭的`缘由和教训的见解融于一起，激发学生的爱国情怀。
教学思路：
通过多媒体展示新旧圆明园的景观，让学生对其有初步的认识。然后抓住圆明园的壮丽景色和圆明园的毁灭这两大重点进行教学。在第一个重难点主要突出圆明园的建筑宏伟的特点，历史文物就用简练的话语和多媒体播放简要教学。第二个重难点则是利用多媒体和上下文的鲜明对比突出圆明园的毁灭。而且通过视频和学生的自我发言引导学生正确认识这个历史重要事件，点明文章的中心意思，从而提高学生们的历史认识和责任感。
教学准备：
1. 自制多媒体(包括图片、视频、PPT等)
2. 为每个学生准备1-2张小纸条
教学过程：
1.图片引入，带出主题.全班朗读课文
在上课时，老师通过多媒体给学生播放一些圆明园和现今珠海的圆明新园的图片，让学生进行观察和思考，并且老师从中提出问题。
师：同学们，今天老 师给你们带来了很多票漂亮的图片，你们想看看吗?
生：想。(老师展示多媒体)
师：有同学可以告诉老师在图片里你们看到了什么吗?
生1：很多漂亮的建筑物。
生2：有山，有水，有房子，都非常的优美。
生3：有的建筑物是很破烂陈旧的，场面很混乱。…………
师：那么为什么这些图片会有差别呢?是什么原因造成这么破烂的景观的呢?现在，我们就带着这些问题一起来学习第22课《圆明园的毁灭》。大家齐声朗读一遍课文。
2.通过词组和造句学习生字词
老师通过PPT的展示,让同学们学习生字词,并且通过文章组成词语和造句巩固和拓展。
3.略读首段，引出下文
老师通过本段的重点词“不可估量的损失”来引导学生阅读下文。
4.利用重点词学习第二段
(老师让学生齐读第二段并且让学生划出本段的两个重点成语)
“举世闻名”、“众星拱月”
通过播放PPT，让学生了解圆明园以前的布局图。并且利用提问题的形式让学生回答出圆明园的布局是“众星拱月”，然后通过学生自己对“众星拱月”一词的理解和老师的形象讲解，让学生明白词语的空间含义。从而也突出文章另一个重点词“举世闻名”。
5.结合多媒体，细讲第三段
师：现在老师请第X小组的同学起立为全班朗读一下课文，每位同学朗读一句，而其它同学就仔细听，然后找出圆明园有哪些建筑物，而各个建筑物又有哪些特点，老师等下请同学来回答。
生：开始朗读第三段。
师:有哪位同学可以告诉老师,在第三段你们看到了哪些建筑物?
生:殿堂、亭台楼阁……
(老师也在用多媒体图片的展示与学生想结合)
师：通过建筑物的特点，我们可以把文段总分为两大部分，有同学可以告诉老师吗?
生：民族建筑和西洋景观
师：那么我们现在开始一起朗诵第一部分的文段，并且用笔划出其中建筑物的特点。
(老师带读)
师：圆明园的景观这么多，而这可以体现出什么呢?同学们对这些美丽的景观会产生什么样的情感呢?
生：圆明园的大;景观优美;我想去参观圆明园……
师：园中除了有这么美丽的民族建筑，还有什么呢?
生：西洋景观。
师：现在老师请全班的女同学齐声为我们朗读描写西洋景观的句子……
(老师展示PPT)
师：通过学习第三段，我们可以知道圆明园是一个结合中外文化的大宝园。那么，我们可以用第一段的哪个成语来概括呢?
生：举世闻名
师：那么我们现在再齐声有感情地朗读第三段，并且一边根据文章的内容想象当中的美丽景观。
6、概括略读第四段
(1)请全体男学生朗读课文第四段，让学生们找出这段中最重要的一个句子，并且将句子齐读出来。
(2)结合找出的句子，通过提问学生，让学生明白过渡句的句型特点与作用。
(3)展示PPT,给学生们看一些有关历史文物的图片，让学生利用图文相结合的学习方法学习，这样有助于学生的情感认识。
7.活跃气氛，通过讨论学习第五段
师：通过前几段的学习，我们知道圆明园真的是一座举世闻名的皇家园林。但是为什么它会被烧毁呢?我们带着问题一起朗读最后一段。
师：有同学可以回答老师的问题吗?
生：给英、法联军烧毁……给大火烧了三天……
师：那在当时，联军是怎样拿走圆明园的东西的?
生：凡是能拿走的东西…………任意破坏、毁掉。
师：当他们把东西拿走以后，他们做了一件什么最不可原谅的事
情呢?
生：10月18日…………笼罩整个北京城。
(老师展示PPT和播放视频)
师：面对外国的侵略者做了如此可恨的行为，我们同学们有什么样的感受呢?又有什么话想说呢?现在老师为你们每个人准备了小纸条，大家把心里想说的都写在纸上。等下老师请你们上讲台大声读给全班同学听。
生：……
8、学习拓展，情感升华
师：同学们说的话都发自内心，从你们的小纸条上，老师可以感受到你们对圆明园遭到毁灭的惋惜，对侵略者这种无耻的行为感到痛恨。现在，老师想问问同学们，既然我们都知道他们的行为是不对的，那么为什么当时我们的祖先没有阻止他们呢?
生：当时国家落后，没有强大力量和敌人对抗…………
师：同学们的分析都很对，那么，对于现在的我们，应该通过学习这篇文章，而怎样做好，以免犯同样的错误呢?
生：好好学习，认真读书………………
师：我们的同学们都是好孩子。希望同学们都能够吸取历史的教训，将来都能做有抱负有理想的人，不再被外国人欺负!
9.回归起点，总结全文
师：通过对整篇课文的学习，相信同学们都可以解答老师在课堂
开始问你们的问题。借此文章，我们不仅了解旧时圆明园的举世闻名的景观，而且学习了不少人生哲理，也为我们以后的努力奋斗定下目标。我希望，同学们能够吸取教训，认真读书，好好学习。将来为保卫祖国出一份力量。
10.作业
a.要
b.背诵第三、四自然段
教学板书：
21. 圆明园的毁灭
→ 众星拱月
举世闻名 → 建筑宏伟 → 不可估量的损失
→ 博物馆、艺术馆
勿忘国耻
