在已经荒废的军工厂里，园丁正在努力的拆椅子，佣兵在察觉监管者。突然，右上方显示律师已残血，没过多久，律师已倒地。
“兄弟，别害怕，我救来你！”佣兵与拆完椅子的园丁前去救援。
在红色的影子中，园丁看见一个庞然大物用气球将律师悬起来，之后绑到狂欢之椅上。
“我去引开监管者，你去救他。”说完佣兵就闯了出去，以灵活的走位去秀那个监管者，然后向反方向跑去，那个庞然大物咆哮着追了过去。
园丁跑过来救了律师，她跟律师一起跑了。
他俩一起破密报机，不一会儿，他俩的身上又出现心跳。“快跑！”园丁喊着。那个人追了过来。“来追我呀。略略略。”园丁朝那个监管者吐了舌头，但那个监管者仍去追律师。“到底是什么人，与律师有这么大的仇！”结果，律师又被抓住了。但这次这个监管者却在守尸，没法救，园丁只能看着律师上天了。
园丁正修一个密报机，一切都在
很顺利的进行。
正修着呢，“扑通！扑通！扑通！”——监管者又来了！园丁不知道那个人在哪，就一直跑，但她的心跳越来越快，她跑累了，蹲下来歇歇，背后突然出现一个巨大的'影子，园丁的心跳快到了极致。
“完了！”园丁心里想着。看见那个人拿起手中的鲨鱼。园丁害怕的大喊了一声:“不要，救命呀！”她害怕的捂住了头，但好久都没有反应，她一睁眼，那个人默默地放下了鲨鱼。
“艾玛·吾兹，真的是你吗？我的女儿，我终于再见到你了。”那个人泪流满面。
“再见到……女儿……”园丁满脸疑惑的向后看去，那个人身材魁梧的，但头缠纱布，脸部十分恐怖，是传说中的那个厂长，“难道，你就是我的……爸爸，邀请函里提到的，‘故人’。”
“是的，我的女儿，就是我。”
园丁满脸泪珠的抱住了厂长“太好了！太好了！爸爸，我终于再见到你了！”厂长也泪流满面。他抱起了园丁，把她放到了大门口。“快走！这一切都是一个骗局，永远不要再回来！”
“可是，爸爸！”
“不，我还要在这里等其他人！走吧！走呀！”
园丁满怀泪水的向逃出口跑去，回过头来一看，厂长想全身瘫痪一样，紧紧贴着墙壁，向天上望去，狡黠得月光称出了厂长脸上的泪花。
园丁的心里仿佛爸爸在说话:“我一天不把该报的仇报完我是不会罢休的，原谅我，女儿。”
但此时的厂长并不知道，他的女儿，依然没有逃离死神的魔爪……
一、教材分析
《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过，这样一个小故事，表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法。人的一生就像那红红的枫叶一样，在经历了磨练、经历了挫折、经历了失败后才能变得成熟。这时人生才达到了一种至高无上的境界，那才是真正的美。通过学习本文，可以摆正学生的人生观，使学生树立正确的人生观和价值观。
学生状况分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力，对文章的感受逐渐接近本身要传达的思想感情。通过反复的阅读，对作品的感受和理解能形成共识。经过四年的学习，学生有了一定的独立学习的能力，我们应放手让学生自己去体味去感悟。
二、教学目标
1.熟读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟。
2.熟读、背诵课文第一部分，体会语言的“韵味”。重点朗读课文第13自然段，与同学交流自己的感悟。
3.培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。
三、教具准备
多媒体课件、幻灯片等
四、教学过程
一、导入
师：同学们今天我们共同学习“韵味”这个主题单元的第一篇课文，《枫叶如丹》。
板书课题，并指导学生写字。要求：做端正，字写美。
二、新授
师：上节课我们已经预习了课文，“丹”的本意是什么?(红色)课题又是什么意思?(秋天的枫叶像红色)
师：作家袁鹰没有把课题写成枫叶是丹，而写《枫叶如丹》一定另有一番韵味。现在请同学们打开书35页，各自读书，读书时顺手把文中优美的句子或者有你认为富有哲理的句子画下来，你也可以在书上做批注，把你的读书感受，读书疑惑简单地在书边写下来。相信用心读书，你会有新的收获。
[学生读书，教师巡视读书情况]
师：不动笔墨不读书，同学们都在书上画出了自己认为优美的句子，现在我们来交流一下。
指导朗读
生命在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。
于是，凉风起了,秋天到了。万山红遍，枫叶如丹。丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色
再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。
也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值
师：同学们读的真美，散文就应该读出美味。那同学们在读书中有什么体会或收获吗?交流一下。
交流并引导学生美美地读。师引，书读得这么美，在读书中有自己的体会吗?或有疑惑吗?
交流。
师：通过读书我们知道这是篇什么体裁的课文吗?(散文)知道什么叫散文吗?散文它不讲故事，或者不以讲故事为主。主要在抒情，有写景，借景抒情，有的.写事，借事抒情，写物借物抒情。也有写人，借这个人表达自己的情感，你们对散文有了很好的了解。其实，任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流淌，这里有他对如烟往事的回忆，有对现实生活的思考，也有对灿烂未来的向往，读起来很美，让我们细细地读课文，用心去倾听作家袁鹰的心声。
学生读书
师：看着大家读书我读了这篇文章以后，我似乎感觉到，触摸到作者的心灵。选择你感触最深的部分和大家一起去倾听。
交流1——7自然段，通过个别朗读，教师范读，学生品读，让学生感受春天的希望，秋天的成熟。夏天的躁动与郁闷，从而理解自然与人世，处处相通。
让学生感悟，理解这一部分，背诵积累。
交流8——13自然段，作者叙述今年五月访问澳大利亚，看到株枫树如凄苦的老人，想到自己，可是当莉贝卡走到树下，有了活力那株枫书才展示它真正的美。
师：我们在来回顾一下这幅画面的内容：静憩的青山——枫树(披满一身红叶)——满地的红叶，还缺少些什么呢?因此在作者眼中，这株枫树就象一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。
考虑：为何要将枫树比作老人，有好多事物都可做为“凄苦”的代名词，为何要以老人做比?
教师归纳：作者将枫树比做老人，是将枫树人格化。看着这株披满一身将要凋零的树叶的枫树，即将进入生命的秋季。
板书：生命之秋
作者联想到了人至暮年，如果没有了生命的活力，就丧失了生活的勇气，生命的价值和意义就会变的单薄，没有力量，就好象眼前这株枫树一般孤独凄苦。可是当莉贝卡走到树下，枫树就有了活力，那株枫树就有了它真正的价值，真正的美。
板书：秋之生命
投影品读：也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京的香山红叶，自然能使人心旷神怡;若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。
师：同学们，你又听到了作者在向我们倾听着什么?我们谈一谈。
生谈：生命要有活力，即使到了老年，也要让生命的每一天都充实。
生谈：让生命每一天都有活力，到了老年生命才有丰富的内涵。
生谈：一个人可能没有大家聚在一起美丽。
生谈：美丽的风景要有人欣赏才会更有生气。
品读课文最后一自然段。
枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。
师;大家很会听作者对你低低的诉说，这其实是在和作者做心灵的交流。的情感的交流。要交流就要有来有去。你们刚才广向作者索取了，广在听作者对你讲什么了，你们还没有对作者说点什么。所以下面还要用心灵去倾诉。每人拿出一支笔来。你可能有千言万语，要向作者倾诉，但是我只要你最想说的好一句话，写在书的空白处。就要一句你最想说的。你要能写出一句格言，警句来那太棒了。句子要精彩一些。就一句，
开始写。你向作者倾诉什么，倾诉你的心灵。写你最想对作者说的一句话。
学生交流：我要珍惜我生命的每一天，这样我到了老年我才能领略枫叶如丹的韵味。
总结板书，深化对课题《枫叶如丹》的理解，学生由感性的认识上升初步的理性人生观。
齐读课文的最后一自然段。
枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。
板书：
枫叶如丹
自然人世
枫叶秋之生命(活力)
霜叶红于二月花
课后反思：
《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理，是篇难度较大的文章。在设计教学时我主要想以读促学，以读促教。在教学中具体是这样做的：
1、通过三个大环节和学生一起读书。一是初读，用心读文，读通、读美;和学生一起到文中倾听作者的心声;让学生去倾诉，倾诉自己在读完课文之后自己的想法，形成自己的初步的人生观。
2、通过课件和《秋日私语》音乐，创设情境，让学生进入秋季枫叶万山红遍的情景中，用心读书，到文章的字句中去倾听作家袁鹰的心声。
3、本课的题目《枫叶如丹》含义不易理解，我在上课之初给学生置疑惑，然后在引导学生熟读、理解的基础上，再来体会课文题目的含义——红红的枫叶就像红红的颜色一样，在众多颜色中显示着成熟的美。从课上情况来看，效果不错。
但本课中也有很多不足之处：
1、教师不能灵活驾驭课堂，没有做到以学定教。
文章语句富有哲理，字字珠玑。但在这节课上我，不能充分尊重学生，不能认真聆听学生的发言，并就学生的发言适时、适度评价。尤其在处理初读课文，找出美句的部分时，有的同学此时就开始谈感受，而我却被教案束缚，如果能就学生的发言即时评价，引导学生朗读理解课文，通过读揣摩作者的内心世界，可能教学效果更好。
二、一味重读，却没有实现语文学科的工具性与人文性有机统一。
在学习课文时，我引导学生倾听、倾诉，这样学生的语言能力得以提高，但是我在处理引导学生探究文章的内涵却不到位。如果能通过读课文，让学生读出“枫叶如丹”的滋味，本课才会真正让学生受益。今后在我自己备课时要锻炼自己深入浅出的本领。
三、学生缺少自我探究的机会，不能落实“三维”
情感、态度、价值观这一目标体现得不够明显，究其原因我认为还是教学设计中缺少学生自我探究的机会。在今后的教学实践中我要不断磨练自己，深入备课，讲课时灵活处理教案，以学定教，心中有数，使得自己尽快达到师生互动，共同提高。
1、忘了月光，忘了烟火，只记得，河中波光偷窥君的笑窝。两岸灯火闪烁，亮不过君，眼神灼灼。
2、君瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。
3、梦里花落，当年相知未回首，空叹年华似水流。
4、爱君忘生死，情深已忘已。何君被红尘绕，不得比翼双双飞。见欢，相思苦，结发难上难。线无着系，徨徨复戚戚。上燕又笑我，孤零。鸟难载八行锦，浮云又来遮望眼。恹恹，不胜忧。晨昏昏苦思量，痴心愿把今生了。
5、深院静，小庭空，断续寒砧断续风。奈夜长人不寐，数声与月到帘栊。煜《捣练子令·深院静》
6、日落碧簪外，人行红雨中。人诗酒里，又是一春风。
7、遥想当年，素衣惊流年，水袖舞蹁跹……再回首，霜染玉容颜，思君千百遍。
8、风习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。花飘絮，霓裳翩翩舞，几多情愫心飞扬。袖流云，琴曲指尖凝，清水芙蕖脱尘嚣。尘紫陌，纵寻千百度，回首万年，情衷伊人。
9、一花一世界，一念一尘缘，这一世的轮回随你辗转在红尘里，咫尺天涯的距离，将一份相思分隔在此岸与彼岸，不敢想象执手时的倾心，只怕想了，爱会缠绵缱倦不能阻挡，不敢思量离别时的悲伤，只怕思量了，痛会一泻千里让人断肠，就这样默默地隔岸相思，莫失莫忘，落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、劝君今夜须沈醉，尊前莫话明朝事。重主人心，酒深情亦深。愁春漏短，莫诉金杯满。酒且呵呵，人生能几何！
11、相思似海深，旧事如天远。滴千千万万行，更使人、愁肠断。见无因见，拼了终难拼。是前生未有缘，待重结、来生愿。
12、听一曲冬日恋歌，盼一场最美的相遇。一朵江南的花，种下一根情丝。里，念着你的眸，想着你的美。
13、星夜苍凉，美景少，月盈箜篌，冷指挑，一寸寂寥，锁寒宵，三千惆怅，谁知晓。
14、夜色牵绊，抛洒斑驳的碎影。透过窗，携一丝微凉，拂乱了一缕长发。丝点点的雾露，飘扬，散落。下轮回，如梦如幻，轻踩着半月的冷艳，守一世的清，手双背，轻移步，独坐镜前倦梳妆。暖薄凉，琢，刻一纸独白。瑟年华，许我，暖颜倾城。
15、这一世，你是我，遗忘千年的红颜知己，你是我，染尽了红尘，散尽了伤感的思念。起缘灭，擦肩而过，谁倾了我的城，我负了谁的心，从此，那一抹容颜遗忘天涯，了无相望。你，错过一季，那是落花的时节。身落红，裙袂飘飘，甩出柔情的水袖，恍若甩出千年的过往。
16、我知道凡是美丽的总不肯，也不会为谁停留。以，我把我的爱情和忧伤挂在墙上展览，并且出售——席慕容《画展》
17、片片蝶衣轻，点点猩红小。是天公不惜花，百种千般巧。见树头繁，暮见枝头少。是天公果惜花，雨洗风吹了。—宋。刘克庄《卜算子》
18、就算只剩君这一个男人了，臣妾也不会再正眼瞧君，臣妾藐视君的人格。
19、君一出现，那些臣妾在心里坚定了无数次要忘掉君的.信念，都成了鬼话。
20、臣妾也没有挽留，只是随他而去；他却也没有回头，只是扭头就走。
21、君是臣妾不知所措的爱，懵懵懂懂想要依赖着的人，怎么可以走掉。
22、秋江楚雁宿沙洲，雁宿沙洲浅水流。水浅洲沙宿雁，洲沙宿雁楚江秋。
23、人生一梦，白云苍狗。错对对，恩恩怨怨。不过日月无声，水过无痕。
24、雨落将伞避水丝，雨住不问红伞姿。似情事亦如此，才教生死作相思。
25、春将尽，点点残花飞满天，长廊冷，短梁寒，南飞紫燕今未还。巢怎堪风雨侵，巢倾泪断故音远。遥千里烟，湘江水阔，空倚纱窗久，凄凉何处诉。人篱，身孤影瘦居潇湘，枉负了孤标傲世，人间仙娥。世才情满笺殇。世因，今世果。场尘梦木石盟。读西厢两情依。
26、我用尽整个青春，却走不出悠长的雨季，一路行吟，一路回望，忆念不息，泪流不止。将心化成一颗露珠，栖息在梦宽阔的叶子上，沉沉睡去，待下一世的晨曦，将我轻轻唤醒。么，今生，可否允我尘埃落定，还我素心如月，温婉如玉，清眸流转，恰若初见时的盈盈。
27、别样幽芬，更无浓艳催开处。波欲去，且为东风住。煞萧疏，争奈秋如许。留取，冷香半缕，第一湘江雨。—清。
28、君伤臣妾总是那么无意。
29、臣妾不是臣妾君转身一走苏州里的不是臣妾。
30、君可愿白衣饮茶，清风瘦马，再唱一曲六月雨下。
31、如果把臣妾内心的愧疚真说出来，怕君觉得臣妾没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。
32、无忧季子运不前，欢名遂意后十年。
33、幽谷出幽兰，秋来花畹畹。与我共幽期，空山欲归远。
34、陌上少年郎，满身兰麝扑人香。
35、晚来风定钓丝闲，上下是新月。
36、云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
37、我若离去？后会可有期？我若归去，那温暖可是一如既往的灼灼其华？很想变成一朵安静的云，今夜，在凉如水的月色里，闲走山长水阔，看一程山水，然后等繁星垂落，缓缓退去。离别，是永远的折子戏，我已习惯了割舍。但凡最美的，且留枝头。转身，明日，明日即是天涯。
38、心似海，情似花，一片痴心可曾错付了谁？红颜泪，该怨谁？是谁，在耳畔浅吟低唱；是谁，海誓山盟。滔滔汹涌，心仿佛回到了那一年，你我手捧花瓣相依相偎，漫步在这条幽幽古道上，而如今年华不在，梦幻泡影，如雾亦如电，有情一生终不悔，有情处处皆风景，美在瞬间。
39、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
40、离别不是一种结束，而是另一场繁华的开启。
41、酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。
42、千娇面、盈盈伫立，无言有泪，断肠争忍回顾。
43、坠花湮，湮没一朝风，花若怜，落在谁的指尖。
44、红尘三千，执子作画，相思化引情成笔，世间烟雨莫相离。
45、箜篌一曲诉古今，弦韵悠扬觅知音，何人知我心明解我忧，不求刎颈交，愿得忘机友。
46、月下伊人独盼，醉里问君何在。
47、倾雨倾城又相忘，它年它山不相忆。
48、鸿雁南飞，轻音寄北，寻君归否？
49、霜重风急卷枝空，残红狂飙入涧中。乱发尘面敛揽镜。眼花手软跌泥中。
50、春风化雨吻梅梢，韶华结识神意交。我我哝哝谁肯睡，星星点点沐通宵。
51、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
52、玲珑骰子安红豆，入股相思知不知。
53、梁上君子，林下美人。
54、早知姑娘心系他人，众人劝我皆是不应，如今这恶果我也吃得情愿，盼你日后再无苦难。
55、我莽夫一个，何德何能让姑娘心动。
56、小生不才，未得姑娘青眯扰姑娘良久，姑娘勿怪自此所有爱慕之意只于唇齿匿与年华：姑娘往南走，小生往北瞧，不再打扰姑娘，今生就此别过，望姑娘日后善其身，遇良人，予君欢喜城，暖色浮余生。愿你天黑有灯、下雨有伞。愿你路上有良人相伴。愿你所有快乐、无需假装。愿你此生尽兴、赤诚善良。愿时光能缓，愿故人不散；愿有人陪你颠肺流离，愿你惦念的人能和你道早安，愿你独闯的日子里不觉得孤单。愿你人间走一遭，圆满了三界六道，看透了是非善恶，从此福来心至，皆是逍遥。
57、我愿红线永相系，自此经年，江湖之远，只因你。
58、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
59、江山如画，山河戎马。我逐鹿天下，守你盛世容华。
60、空坛深净驳琉璃，秃发簪冠老导师。
61、若存不存，若尽不尽，名非想非非相处。
62、有花酴醾，开之夏了，但见酴釄开，梦里落多少；有花酴醾，开之夏了，人 道缘分尽，岂知绊多少；有花酴醾，开之夏了，今生得一遇，当年忘多少。
63、终于爲那一身江南烟雨覆瞭天下，容華谢後，不過一场，山河永寂。
64、昔有朝歌夜弦之高樓，上有倾城倾國之舞袖。
65、多行不义必自毙。
66、爱情是不断被证明的。
67、似水流年，恍然又一年！对着清冷孤傲的一弯残月，仰头叹息，那些清词丽句，常常能勾起五彩斑斓的梦，轻轻把你写进暗香浮动的篇章里，琵琶弦上说相思，静默中，谁比谁婉转，谁比谁孤单？一壶浊酒，醉了天涯路，花开也寂寞，风情更落寞。人生聚散各有因，凄凉又如何？最美是淡泊。
68、他看着他背着远处初起的晨曦，宛若阴暗处生长的植物，那样鬼魅，逃离这样的世界，逃离着死。
69、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
70、我用十世，换你一生安好。
71、在水一方，愿着一身荷香，乘一叶兰舟，划过秦时明月，穿过唐风宋韵，寻你在烟波浩渺的西子湖畔！
72、青落茶 思之雨雾凉成花， 边岸淳路聚结崖。 明拦笛语瓷香阁， 沁懂谁情断折发。 ——泊冉
73、比三界亘古，比苍天永寿，比千世万世更长久，从你轮回之时开始，却不会在我死的那一刻结束。
74、仗剑夜行星辰曜，惊落凡尘轻纱鲛，纵身陷囚牢人亦骄，夙缘生谁见君笑。
75、金戈铁马尔虞我诈，勾心斗角赢了谁；浪迹天涯四海为家，海阔天空少了谁。
76、思念羽化泪覆朱砂，一世长安误了谁；易冷烟花吟诗作画，风花雪月失了谁。
77、那些上演繁华不肯谢幕年华里开出一朵地老天荒花。
78、十年存亡两茫茫，没有考虑，自难忘，千里孤坟，无处话苍凉。
79、醉知酒浓，醉知梦空，本来看残花凋尽也是一种痛。
80、视没有脱。流年错。衰退般锦瑟年华。月傍晚。梦里木槿花开。一曲离伤。终落尽。唯剩荒凉。
81、今生，我循着陈旧的传说，正在光阴的地道里，爲您飘洒着繁茂的花瓣。正在此生长久的缱绻里，把最美的回想，串成婉转委婉的旋律，只爲敬拜花盛时，最灿艳的重逢。而我，只不过是被忘记正在——亘古的残梦。
82、你要的天下如画，与我笔下生花，青衣白马，流云赤霞。
83、刚装好真枪实弹要走在路上 却发现脚下踩着的地方是悬崖。
84、清音第一弦，[看]别院柔情，兰亭静美，梦断栏杆，唯见，曲苑风魂逝水间，来生醉，驻马青衫。
85、这一世，你箭雨袭来悬崖勒马，血染风华满身浴甲，而我坐拥山河且听浮华绝纶江山嘶杀乱倾天下，只愁，不可共望浮桑。这一世，你大殿之上许我繁华，江山以聘血筑宫墙，而我守世俗繁华万事变迁且盼凯旋之音殿前奏，只愁，独看繁华朝暮。
86、清音二十二弦，琴瑟伴歌舞。笑声俏妩，微光残烛。难知，掩泪装欢自由缚，声呜咽，何时恢复。
87、如果早一点放弃，估计就不会那么心痛；如果早一点放弃，估计就不会受伤。
88、本以桃花傲，今以桃花仇。
89、一曲舞罢，众人迷，奈何君心未在身。
90、予你三生情缘，换你一世相随。
