1、她，是传说中的女汉子，外表酷霸，内心柔软。在她看来，最幸福的事情，莫过于与自己心爱的女人牵手走在街头，描绘着只属于她们的未来。参与解救女神，她说：“我想证明，同性也有真爱，我们并非这个世界的异类。
2、他，身如猛虎，气势滔天，完美的肌肉与线条，是他引以为傲的资本，他也因此获得过无数荣誉。现在，他已是国内某一线明星的私人健身教练。加入解救女神，他说：“要玩，就要拿第一，美女、奖品通通归我。
3、女孩问男孩：你知道这世界上最让我高兴的东西是什么吗？男孩微微的一笑：我！只要你一看到我就高兴，只要你跟我一说话就高兴，只要你跟我呆在一起干啥都高兴，只要你跟我在一起吃啥你都高兴......，女孩羞涩的一笑：你咋知道的这么清楚？男孩又嘿嘿的一笑：因为我知道这世界让我高兴的也是你！
4、男孩开玩笑说：你跟我走吧？女孩嘿嘿一笑：不！男孩很吃惊：为什么？你不是很喜欢我么？女孩说：是，我是喜欢你！但是你没有喜欢我，你只是被我感动，所以我不能跟你走！直到有一天我要等那个我喜欢的他也喜欢我的，我一定跟他走，哪怕是到天涯海角，我都愿意，但是你不是那个人！
5、鸟丫非常喜欢吃花生,于是只要主人吃，她肯定不罢休。这天晚上10点，朋友很兴奋的跟我们说：我在吃花生！我说一盘花生高兴成这样？朋友笑着说：你不知道，如果让鸟丫看到了，她非一头扎到盘子里，哪还有我吃的份！我一笑说：可惜她不懂你的心呀！朋友一听说：不，她懂的，她对我很忠心。
6、快到七夕节了,可他却一天比一天忙碌,甚至有时顾不上跟她看她一眼。节日这天，女孩看着别的姑娘拿着花，幸福的跟男朋友在一起，她找到一个早已暗恋她很久的男孩说：你愿意做我的男朋友吗？晚上回到家中，一个她思慕已久的手链放在桌子上，还有一束美丽的玫瑰，而疲惫的男孩在沙发上酣然入睡了。
7、家里来了客人，带了一篮子水果，鸟丫很热切地盼望着客人快走！可那个客人很讨厌，跟主人都拉西拉，就是没走的意思。鸟丫想：我得为自己做一次主，主人一定会原谅我的。于是鸟丫偷偷的潜伏在水果篮子里，先从葡萄吃起，然后再吃香蕉，贪吃的鸟丫撑的瘫倒在篮子里，终于被主人发现了。
8、一只老鼠在佛塔顶上安了家。 佛塔里有吃有喝,还可以接受众人膜拜,"他觉得自己很高贵。有一天，一只饿极了的野猫闯了进来，一把将老鼠抓住。 "你不能吃我！你应该向我跪拜！我代表着佛！"他抗议道。 "人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！" 野猫讥讽道，然后，一口将老鼠吃掉了。
9、窗外不知道是鸟还是风送来了几颗太阳花的种子，开始我还可怜它们，按时浇点水，后来就忘记了，忽然有一天却见她们迎风招摇，花颜可掬。原来在过去的这段日子里，你虽然忘了喂她喝水，老天却没忘了以雨露眷顾她！许多事情就是这样，天生万物，天养万物，一切其实无须担心！重要的是做好自己。
10、清嘉庆年间,有一善人周维城,他一个落魄的朋友到他这求助,他二话没说,拿出钱来资助他,然而这位朋友走的时候,仆人在他包里发现了店里的东西,周让人把东西赶紧给朋友放回去,以后还是对朋友依旧。或许在我们的人生路上，什么人都会遇到，难得的是有的人能用善良喂养自己的善良，遇上了要好好珍惜。
11、老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。
12、佛珠不见了，7个弟子都说没拿。很多天过去了，主持生气地说：明天你们下山吧！拿了佛珠的人，如果想留下就留下。有一个弟子留下了，主持说：你把佛珠拿出来吧，弟子说：我没拿！那为何要背负窃贼的名声？弟子说：有人站出来，其他人才能解脱！主持笑了：能想自己更能想别人，这就是佛法！
13、他是白马寺最有慧根的弟子，却在第一次下山修行的时候，遇到了此生最大的劫。
佛说，色即是空，空即是色。他却在猝不及防时便爱上了那一抹嫣红。主持劝他，红粉骷髅，何苦枉入红尘，寻那水中月，镜中花。他笑，红尘梦一场，死又何妨？愿化飞蛾扑地，含笑而亡。
14、那一年，她住的地方起了大火，他不顾一切地奔进火场寻找她的身影，良久，在浓烟中看见了狼狈的她。泪水模糊了她的脸庞，她骂道：“你进来要干什么，会死人的'。”他擦干了她的泪水，告诉她：“若非生离，绝不死别。”
15、他说：“我们分手吧。”那天，天下着大雨。 她说：“好。”她淋着雨，留给他一个背影。 他追上去：“怎么不打伞，也不怕感冒的吗。” 她笑了笑：“失去你，打不打伞，心都是湿的。” 他顿了顿，紧紧地拥她入怀，再不放手。
16、午后的阳光静静的沐浴在他们身上。他对她说：“你不是爱我吗，为什么还要分手？”她品着茶香，缓缓地说道：“爱，就一定在一起吗？”他说：“难道不是吗？”她笑了，那个笑容很暖。她说：“爱，不是还能继续爱着，而是曾经那样爱过。”
17、他和她，相爱的时间，很短很短。分开，也已经很久很久。那一天，她的姐妹问她：“这么多年了，你还是对他痴心不悔吗？”她说：“早已放下，只是爱他已成习惯。”她的姐妹劝导：“把这个习惯改了吧，不然你的未来怎么办？”她摇摇头，说道：“改的了吗？爱那么短，遗忘却那么长。”
18、她与他，海誓山盟。承诺，许了一遍又一遍。誓言，说了一次又一次。可最终，还是成为了最熟悉的陌生人。我记得，当时，她的闺蜜对他说了一句话：你许给他的海誓山盟呢？我看是海“逝”山“蒙”吧。逝去的逝，蒙蔽的蒙。
19、当她对他提出分手的时候，他怒了。他说：“我待你如掌中宝，有那点做的不好？”女孩无言以对，只说：“只是不想爱了。”男孩佯怒，点着女孩的心口说：“问问你的心，我此生可负你？”女孩只道：“心么，早就没了。早就装满对你的情，移送到大洋彼岸。。。”
20、她爱他，所以两人在一起后总是容忍他的沾花惹草。后来，她受不了，终于说出让他不要再鬼混之类的话语。他听着她抱怨，只是看着她，淡淡说：“既然这样，你已多余。不必再继续留在我身边了。”她不敢相信，泪不受控制地向下滑，原来相遇之后过分在乎，纵容了你过分糊涂，换来的不过是一句你已多余。
21、他们在一起两个月，可她却提出分手，他不懂，但接受了她的要求。后来，他总是只在远处悄悄地望着她，却不敢打扰，害怕被伤害。因为有你的地方是天堂，所以我愿站在最接近天堂的地方，静静的望着你，可是，你从没有回过头。
22、他们是前后桌，他对她很好，她渐渐发现自己喜欢上他了，只是正值高二，她无法去告诉他，害怕影响他，也影响自己。后来，好不容易熬过了高考，两人各奔东西，她不想留下遗憾，在毕业聚会那天，她告诉他，她曾喜欢他，他抱歉一笑，说了对不起。原来一切都是我自作多情，以为你也喜欢我。
23、他是王子，她是他的公主，其实，也只是他的公主而已。他的身边总是有许多的女生，围绕这他这个中心，女生堆里，随便拉出来一个，都比她漂亮。她自卑，独自伤心。他发现了，从后面揽住她，下巴抵着她的头。轻声说：“任她们多漂亮不及你矜贵。”
24、她是完美校花，而他只是一个很干净的男生，俩人在一起后，几乎没有人赞同。
她的粉丝们想出各种招数整他，只希望他放弃她，还大家的梦。她知道后，在学校广播时间，为他点了一首歌：《我不想失去你》他感动，多庆幸最疼爱你的人是我。
25、他喜欢她，她也喜欢他，但是他天生就是放荡不羁，有一次他放下大错被玉帝贬下人间，她就默默的守护他们定情的树，沉睡不起。不见任何人，就练玉帝也没有办法，知道他再次位列仙班，但是他喜欢的人不是她了。
26、他和她在网上相识相知相爱，她比他大四岁，所以她有时会感到很不安，他除了安慰，不知还能做什么。终于，她的不安到了极致，她想分开，虽然她爱他，但是她认为年龄相差似乎有些大。他不在乎，所以不答应分开，她哭得让人心碎，他抱住她：“对不起，我不能放开你！因为现在对于我来说，你就是世界！”
27、在一起同居三年，等来的却是他的背叛，她心死了，不再相信他。他挽留不了，就说出了最老套的分手理由，不合适，就散了吧。她冷笑，不是我们不合适，而是你们最合适。
28、她们是表姐妹，妹妹因为有些不懂事，所以经常被家里人指责。姐姐对她最好，所以妹妹一直记在心里。后来，姐姐去日本留学了，很久才回家一次，妹妹很伤心，因为没有了姐姐，她又少了爱。后来姐姐学成回来，把妹妹带离了家中，让妹妹和她一起去日本生活。
29、她得了癌症，无论告诉谁，都是一副可惜了的样子，唯独她。她问：“为什么你还在？”她答：“就算医生放弃了你！恋人放弃了你！父母放弃了你！世界放弃了你！你的好闺蜜我！永远会在你的身旁守护你的！”
30、他们相识三年了，两年用来培养感情，一年用来相爱。由于是异地，所以见面的机会不多，他有些愧疚，因为没办法给她一个完完整整的家。相爱一年，开心，欢笑，伤心，泪水，什么都有。他很爱她，现在的他只想对她说。“谢谢你给我的爱。”
一、教学目标：
1、在独立阅读课文的同时，圈点课文表达洛阳博大精深文化底蕴的词语，体会本文诗意浓郁，韵味悠久的特点，作者对洛阳的悠悠的情思；
2、勾画、圈点和评注文章构思上的独具匠心的结构特色；
3、圈点和评注本文采用的记叙、议论和抒情等等各种表达方式和比喻排比的修辞格。
二、教学重点与难点：
4、体会和理解本文诗的韵味；
5、采用典型的材料体现洛阳作为文化名城的“况味”。
三、教学课时：三课时
第1课时（指导学生阅读课文，理解文章的结构和第1部分课文内容）
一、导入课文谈话要点：
洛阳是我国七大古都之一，现为河南第二大城市。洛阳古，有“天下第一寺”白马寺；洛阳美，有“群芳之寇”的牡丹；洛阳绝，有1300多年的唐三彩；洛阳奇，有“无比雄伟”的龙门石窟。洛阳是一个充满诗韵的城市。
《洛阳诗韵》是一篇优美的抒情散文。题目就有着特殊的含义--白居易在江南忆的第二首中说“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”写出了对江南杭州的忆恋--借用此诗叶文玲老师写出了对洛阳思念。洛阳是历史的厚重的沉积和馈赠，是中华民族悠久灿烂文化的代表，有博大精深的美，审视洛阳的美，仿佛读一首优美的古诗，韵味无穷。
二、让学生明白：本文是采用了先后果的逻辑顺序叙写的。先写对洛阳的笃诚的崇拜，后写洛阳的古、美、奇和绝--因。在此基础上，学生独立阅读课文，做书间笔记，分析段落层次。
三、在学生讨论的基础上，教师作以下的点拨：
第一部分（1至5）写作者对洛阳的十分偏爱和笃诚的崇拜。
第二部分（6至15）写洛阳的四大特点--古、美、奇、绝。
四、品味课文的语言指导。
1、课文的第一段说：“中原忆，最忆是洛阳。情思悠悠中写下这句话，连笔尖都带了几分醉意。
A、句中的“情思悠悠”中的“悠悠”二字说明了什么？（长久地思念）
B、“连笔尖都带了几分醉意”表达了作者怎么样的感情？（对洛阳浓烈的感情。）
2、第一部分中有两个比喻句。找出来，说说它的含义。
第一句是（2节）“水自天上来的黄河，浩荡东去，沿途凝结一一颗颗明珠似的城市，洛阳是璀璨的一颗。”--这是暗语。“水是天上来的黄河，浩荡东去……”一语出自唐代大诗人李白的名诗《将进酒》，原句是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不昨回。”黄河是中华民族的摇篮，而洛阳是“璀璨的一颗明珠”，突出了它是黄河的文明的代表，是中华民族的文明的代表。
第二句是（3节）“洛阳一似黄河激扬雄浑的音符，洛阳又像春之神，明媚动人的笑靥。”--这是明喻，写出了洛阳的雄浑和动人。
3、如何理解第3节中的“洛阳是历史厚重的馈赠和沉积”？--洛阳有着灿烂的古代文明。因为洛阳曾经是东汉、魏、晋、随唐时代有全国乃至亚洲的经济文化中心，从洛阳发掘的文化遗产，是足可以代表中华民族灿烂的精神财富的。
4、为什么洛阳有特殊的“况味”？--洛阳有悠久的灿烂文化遗产。“况味”，原指境况和情味。这里指洛阳悠久灿烂的文化遗产，是足可以代表中华民族灿烂的精神财富。
5、第一部分总写了对洛阳的感受，抒发了作者对洛阳的偏爱之情。为什么作者对洛阳有着如此的偏爱和笃诚的崇拜？--概括地说，是因为作者对洛阳有着“特殊的机遇和亲缘”，洛阳有着“特殊的况味”，有着深厚的文化底蕴。--具体地说，因为洛阳它曾经是九朝古都，是全乃至亚洲的经济文化中心，洛阳历代人才辈出，在东汉时代就有过3万多太学生，作者对洛阳有着“特殊的机遇和亲缘”，洛阳有着“特殊的况味”，有着深厚的文化底蕴。
6、阅读4、5两段课文。回答以下问题：
A、用文中的一句话概括这两段文字的中心内容。（我对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜。）
B、况味”，原指境况和情味。这里指洛阳悠久灿烂的文化遗产，是足可以代表中华民族灿烂的精神财富。
C、是什么特殊的机遇和亲缘，使作者对洛阳十分偏爱？从文中找出相应的句子。（陆机入洛，名噪才名。--30年前，我曾抄灵这一古句，慰勉当时发落邙山的兄长。）
D、“洛阳诗韵”这个题目有什么含义？（洛阳是中华民族历史的厚重的馈赠和沉积，是中华民族灿烂文化的代表，有博大精深的美，审视洛阳的美，仿佛读一首优美的诗，韵味无穷。）
五、学生继续反复阅读第一部分课文，体会发上的知识点。并预习第二部分课文。
第2课时（指导阅读第二部分课文）
一、复习上一教时的要点。
二、阅读和品味第二部分课文的要点。
1、阅读第二部分课文，第二部分可以分几个层次，并概括这几些层次的大意。
第一层（6）总写洛阳的古、美、奇、绝。
第二层（7、8）写洛阳的古。
第三层（9） 写洛阳的美。
第四层（10）写洛阳的绝。
第五层（11至15）写洛阳的奇。
2、课文在写洛阳的古、美、绝、奇时，选用了哪些材料，为什么要选用这些材料？
古--天下第一寺的白马寺。（--为什么作者认为“许多城市的风景点，常冠以‘天下第一’的美称，但都没有白马寺这个‘第一’教我感到真切实在”？--因为白马寺是中国佛教之源，名列全国第一。课文引用了史料加以佐证白马寺之古。）
美--群芳之冠的牡丹。现今，它是洛阳的市花，引笑传加以佐证看花人之多。令人信服。
绝--1300多年的唐三彩。最优美的马和骆驼已经成为人们馈赠亲友的'佳品。（课文为什么说：“而今，唐三彩驼、马，已经带着它特有的明光丽色，‘走’向世界中地。”这个“走”字上面为什么加了引号？--理由有二个，一是它采用了拟人的手法，给它们以生命和省活力；二是形象地写出了唐三彩赢得了世界各地人民的青睐。--如果说，白马寺前的白马是“走”进不定期的瑰宝，那么这唐三彩驼、马便是中国“走”向世界的瑰宝。）
奇--无比雄伟的龙门石窟，龙门石窟的悠久历史和开凿技艺。（描写龙门石窟开凿时，作者用了哪些数字？有什么作用？--“现存在1352个石窟，785个龛，9.7万余尊造像，3680种题记。”作用是：用数字说明龙门石窟开凿工程之浩大和辉煌，说明它的开凿凝结着文化精华，具体，可感。
小结：这些材料，最具体地体现了洛阳这一古代文化名城的“况味”。
3、在写作本文的过程中，作者将全部情感倾注于对洛阳的古代文化的赞美之中。请回答下面所指的是什么？说明了什么？
①域外海内的“文明盛事”。（洛阳的牡丹花会）
②举世罕见的艺术瑰宝。（随代的三彩骆驼）
③“凝结着我们民族文化的精华”的艺术瑰宝。（浩大辉煌的龙门石窟。）
④以上的这些材料，都说明了：洛阳文化的悠久、灿烂。是中华民族精神财富的代表。
三、学生阅读课文。并完成课后的第三、四、五题。做在书上。
第3课时（复习上两课时的内容，指导分析本文的写作特色，并进行练习）
一、复习上几课时的内容。
二、指导写作方法的分析和归纳。
1、采用横向思路，围绕一个中心，分别叙写几件事。
E、围绕的一个中心是：通过抒发对洛阳的热爱、赞美了悠久的灿烂的中华民族文化。
F、文章描述的几件事是：用白马寺表现洛阳的古；用牡丹表现洛阳的美；用唐三彩表现洛阳的绝；用龙门石窟表现洛阳的奇。
2、综合运用记叙、抒情、议论等等表达方式写人的感受。抒情在先，然后通过记叙提示产生这种感受的原因，记叙中有议论。
A、找出记叙和抒情的段落：第一部分1至5段是抒情；第二部分6至15段是记叙。
B、作者在描述中，对洛阳的古、美、奇、绝采用了什么表达方式，围绕了怎么样的一个中心？（采用记叙和议论的表达方式，围绕赞美洛阳这个中心。）
3、格调清新，文字优美，引用古诗文，表现洛阳特点的中心句采用了排比的修辞方法。
A、古诗文有--陆机入洛，噪起才名。愿借明驼千里足。（引用名句，使文章增添诗的韵味，能体现出洛阳的文化味道，说明是历史厚重的馈赠和沉积。）
B、对洛阳赞美的排比句（略）（作用：使表现形象生动，句式整齐，尤如读一首诗，与全文的格调浑然一体。）
三、小结课文：
1、作者叶文玲，浙江人，现代作家。本文是篇情思悠悠，文意深长的优美散文。
2、因洛阳有博大精深的文化底蕴，地显出诗意的浓郁，韵味悠长的特点。作者对洛阳的悠长情思，正表达了对中华民族的悠久灿烂文化无限的热爱。
3、全文写本文，独具匠心。先抒发对洛阳的悠悠情思，说它有特殊的“况味”，然后写洛阳的四大特点。全文由总到分。先写感受，后进行描摹。
4、从表达方式上看，采用了记叙、议论和抒情的多种表达方式。从修辞格上看，有排比、比喻等等。
四、学生交流课后练习。并订正。
2017年2月22号，妈妈带我和姐姐一起去晋城白马寺游玩。
下午两点半，我和妈妈姐姐来到了白马寺森林公园，上了楼梯，到了大门，我就发现广场中央有九龙壁一座，长20米，宽18米，双面雕塑，座为须弥居样式。顶为瓦脊斗拱样式。在广场中央我就看见了“景公塔”。
广场南面的.山上是唯一遗存的白马禅寺古代建筑“景公塔”。据说清康熙三年，甲辰三月，有一官名景文魁，慨以俸金修复早先失毁的白马寺塔，且更盛于前，故名“景公塔”。从景公塔碑记内证实原塔是明朝建筑。到了白马寺山上。大毗卢殿占地1134平方米，是白马禅寺最大的殿堂，殿内七重悬塑，主塑五方佛、五百罗汉、八十八佛、八十四大悲咒像、罗汉柱、五层八角亭柱、十二圆觉、二十四诸天、释迦本身传、善财童子五十三参、灵山会、楞严会、龙华会、华严会、三身佛、三世佛、极乐世界、琉璃世界、藏像千手观音、千钵文殊、密宗护法金刚、以及大型密宗金刚座等。塑像大的高三米，小的仅余寸，共一万余尊。实属国内罕见的工程。大殿于2000年举行了落成典礼，寂度大和尚参加了法会，目前佛像还在紧张贴金与彩画中，预计在近期竣工。
