篇一：云龙湖
我的家乡在徐州，徐州最美丽的地方是云龙湖。
云龙湖湖面宽阔，面积比杭州的西湖还大。湖水清澈，水明如镜。四季景色怡人，风光如画。
春天，岸边的垂柳长出一些嫩绿的树叶，在春风吹拂下微微的摆动，像那美丽的姑娘在跳舞。湖东岸，山坡上种着许许多多的杏树，树上开满了粉色的杏花，远远的望去，像一片灿烂的朝霞。夏天，湖里开满了一些荷花，红的似火，白的似雪，美丽极了，吸引了许多人们前来观赏。
云龙湖的东面紧挨着连绵起伏的云龙山，云龙山有九节山峰，山上林木茂密，绿树成荫，像一条绿色的巨龙守护着云龙湖。湖依着山，山环着水，碧水青山，山水相映成趣。
云龙湖的北面是美丽的滨湖公园。公园里有郁郁葱葱的树木，五颜六色的花朵，还有孩子们喜欢的游乐场所。在这里，学生可以尽情玩耍，忘记功课的烦恼。
云龙湖的中央是壮观的水上世界，它是我国最大的淡水鱼馆，它的外形像一条栩栩如生的大鲨鱼，嘴里含着一颗晶莹剔透的珍珠。
啊！云龙湖，你就是我心中的湖，你是徐州最亮丽的一道风景线。
篇二：游云龙湖
我的家乡“徐州”有一个远近闻名的云龙湖。云龙湖三面青山，一湖碧水，烟波浩淼，风光秀丽。这里有许多游客前来观光游览，好不热闹。
来到云龙湖，你一定会情不自禁地惊叹：“云龙湖真美啊！”
远望去，湖水就像一面明镜，天水一色，浩瀚无边。走到湖旁，乍看，湖水犹如一谭诱人的美酒，静静的，清盈盈的。细看，又宛如一块无暇的翡翠，亮亮的，碧绿碧绿的.。那一只只小舟，荡漾在这明净的云龙湖上。船桨激起的微波，荡起一圈圈漪涟，湖面犹如一面起皱的缎子，阳光一照，又好似满湖碎金。
夏天，粉的，白的，一朵朵的美丽纯洁的荷花装饰着这碧玉般的湖面。湖中是那一条条鱼，大的在忙着找食，小的则正在追逐嬉戏。岸过几株柔柳，像正在梳妆的少女，照着云龙湖这面明净的镜子。她们把秀美的长发垂到水面，轻轻梳洗。太阳公公抚摸着五颜六色的野花，湖水倒映着旁边的云龙山和高空的白云，湖光山色融为晶莹的一体，异彩纷呈。
我爱我的家乡，但是更爱家乡的云龙湖。
篇三：美丽的云龙湖
我的家乡“徐州”有一个远近闻名的云龙湖。云龙湖三面青山，一湖碧水，烟波浩淼，风光秀丽。这里有许多游客前来观光游览，好不热闹。
来到云龙湖，你一定会情不自禁地惊叹：“云龙湖真美啊！”
远远的望去，湖水就像是一面明镜，天水一色，浩瀚无边。走到湖旁，乍看，湖水犹如一谭诱人的美酒，静静的，清盈盈的。细看，又宛如一块无暇的翡翠，亮亮的，碧绿碧绿的。那一只只小舟，荡漾在了这明净的云龙湖之上。船桨激起的微波，荡起一圈圈漪涟，湖面犹如一面起皱的缎子，阳光一照，又好似满湖碎金。
夏天，粉的，白的，一朵朵美丽纯洁的荷花装饰着这碧玉般的湖面。湖中那一条条鱼，大的在忙着找食，小的则正在追逐嬉戏。岸过几株柔柳，像正在梳妆的少女，照着云龙湖这面明净的镜子。她们把那秀美的长发垂到了水面去，轻轻的梳洗。太阳公公在抚摸着五颜六色的野花，湖水倒映着旁边的云龙山和高空的白云，湖光山色融为了晶莹的一体，异彩纷呈。
我爱我的家乡，但更爱家乡的云龙湖。
一.了解教材
《语文课程标准》要求学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”《课程标准》还要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
语文八上《教师教学用书》P220单元说明：“本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者情感是领悟意蕴的一把钥匙。”
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇只有八十余字的小品文。作者正因“乌台诗案”被贬谪为黄州团练副使。本文真实记录了作者当时生活的一个片段，表达了遭贬后自我排遣的一种旷达乐观的心境。
二.分析学情
本文里的文言知识并不难懂，学生完全可以按照课下注释的提示了解全文的内容。在比较了多种版本的教案后我认为：若将本文的解读仅停留在文言翻译和问题的解说上，那就削弱了语文教学的丰富性。因此教学设计第二课时中拟从立足于文中的一个“闲”字，以朗读贯穿，巧借资料旁征博引，循序渐进，层层深入，引导学生培养身处逆境而豁达乐观的人生态度。
三.教学目标
A.知识与能力：
① 诵读：引导学生在反复朗读中把握文意;
② 积累：理解重点字词句的含义和学习抓住特征描写景物的方法;
③ 感悟：联系写作背景，感受作者特殊心境，领悟积极豁达的人生态度。
B.过程与方法：
通过收集资料法、诵读法、讨论法等，增强学生自主探究和团结协作能力。
C.情感态度价值观：
引导学生培养乐观旷达的人生态度
四.教学重点
分析文章的景色描写并体味其意境。(第一课时)
五.教学难点
理解“闲人”的含义，体会作者旷达的心境。(第二课时)
六.教学方法
①朗读法：学生跟随范读录音反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情;
②启发法：学生在教师的指导下勾画相关内容，积极思考;
③知人论世法：结合作者的身世和文章的创作背景理解文章所表达的情感;
④其他：利用多媒体技术，通过幻灯片画面感知、音乐背景渲染气氛。
七.课时安排
2课时
八.课前准备
教师：备课详案，多媒体课件，背景音乐
学生：通过网络图书查找资料
第1-3组：搜集苏轼的经典诗词文;
第4-6组：查找与苏轼有关的著名故事;
第7-9组：摘录他人对苏轼的评价。
九.本次备课可参考资料如下:
1.书：最新版语文新课标、《教师教学用书》、《语文教学通讯·初中刊2009》、东方龙吟《万古风流苏东坡》、余秋雨《山居笔记》、林语堂《苏东坡传》;
2.视频：康震《百家讲坛》、《品读经典》、《文化中国·天地一文人苏东坡》、《南京大学公开课：诗意人生五典型-苏轼》、《千秋史话·苏轼》;
3.网站：中学语文教学资源网、听课网、优酷网、中华人民共和国国防部网。
第一课时: 品美文字约义丰
1.课堂激趣
师：他是千年一出的旷世奇才，诗文词赋绘画书法皆臻化境，为后人留下了珍贵的文学艺术财富。除此而外，他在工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。【《品读经典》】
他是谁呢? 生：苏轼!师：对于苏轼你了解多少? 生：……
2.课文导入
当代知名散文家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中有这样一段话：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张岱的《湖心亭看雪》。
而这两篇美文恰好都摘录进我们八年级上册的语文课本中。今天就让我们来欣赏其中的一轴精品—苏轼的《记承天寺夜游》。
3朗读入境 音乐背景：《竹林听雨》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民，怀民亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。
① 看视频朗读
② 听老师范读
③ 请学生自读
4.疏通译文
①组织学生结合课下注释自己翻译课文，遇到困难圈画下来。
②小组内交流，解决遇到的困难
③教师课件展示
字词翻译：
(1)欣然()起行
《咏雪》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”
(2)遂()至承天寺寻张怀民
《孙权劝学》：肃遂拜蒙母，结友而别。
(3)相与()步于中庭
《移居》：奇文共欣赏，疑义相与析。
(4)盖( )竹柏影也
《狼》乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(5)但()少闲人如吾两人者耳( )
《口技》：但闻屏障中抚尺一下。
④ 通译全文 (组织学生抢答)
译文: 元丰六年十月十二日夜晚,解开衣服想睡觉时，月光照在门上,我高兴地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水一样清澈透明，水中藻、荇交叉纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光?哪个地方没有竹柏?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
5.整体感知：
学生再次齐读全文
思考如下:
1. 标题是《记承天寺夜游》，像是在写一篇日记。记叙了一件什么事情呢?
2. 短短84个字，却运用了多种表达方式。你能找出来吗?
3. 根据记叙、描写、抒情这三种表达方式，我们可把文章意思分为三层。能否用简略凝练的词语加以概括?
板书：
1. 叙事——寻友赏月
2. 写景——庭中月色
3. 抒情——月下抒怀
6.赏析美景
师：本单元所选的诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀诗篇。与自然融为一体是古代文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美。在本文中我们可以领略到一种怎样的美景呢?
生齐读：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
师：他们在庭中见到了哪些景物?
生：月光，还有竹柏的影子
生：还有水中的藻和荇
师：请你说说“盖竹柏影也”的意思
生：原来是竹柏的影子
师：什么原来是竹柏的影子?
生：水中交错纵横的藻、荇
师：现在你认为这句描写了哪些景物呢?
生：月光和竹柏的影子
师：竹叶和柏枝为什么会投影到地上，形成如此奇妙的景象?
生：月光的照射
师：请同学们再次翻译一下全句
生翻译：(月光照在庭院中)，整个庭院像积满了水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹柏的影子。
师：作者有直接说这是月亮照射吗? 没有!那月亮都藏在哪些字词里?
生：是“积水空明”，因为有了月光的照射，夜晚就因此而清澈明亮了起来
生：“盖竹柏影也”也是在写月亮，没有了月光，就不会有竹柏的影子
生：“水中藻、荇交横”也是在写月，影子看得清清楚楚，月光一定很清朗!
师：一般人写月色，可能会这样说：庭中月色，如积水一般空明，地上竹柏影子恰似藻、荇交横。这虽然准确，但显得老套陈旧。而苏轼此句没有一字写月，可又是字字得月!再读这个句子，把自己融入这个月的境界。
(生齐读)
师：去掉“盖”字，再读
(生去掉“盖”字，齐读)
师：再加上“盖”字，把“盖”字读得夸张一些
(生齐读)
师：读出了一种怎样的感觉?
生：有恍然大悟之感，如梦初醒。
师：启发学生观看幻灯片背景,并发挥想象,填写句子，理解文中作者形象。
那是一幅________的画面，……
生：那是一幅清幽宁静皎洁空灵的画面，明亮的月光洒落下来，整个院子就像是一个透明的水潭;
生：那是一幅摇曳多姿似真似幻的画面，竹柏的影子就像是水草交错纵横，仿佛触手可及。
师：景色如此优美，可见苏轼携友赏月的心情是怎样的?
生：有漫步的悠闲，赏月的欣喜.
师总结：可以说本文品美文的字约义丰,让人们相隔千年还能感受到了一副空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的'美妙境界。就让我们再次朗读全文，读出苏轼当时有漫步的悠闲，赏月的欣喜。
7.当堂背诵
最后留几分钟组织同学结合翻译当堂背诵全文。在琅琅书声中下课.
第二课时: 悟苏轼闲人情怀
1.课堂激趣
师: 有一个记者采访放牛娃，问：“你为什么放牛?”“赚钱。” “赚钱干啥?”“娶老婆。”“娶老婆干啥?”“生娃娃。”“为什么生娃娃?”“让他放牛。”听来可笑，但仔细一想，我们很多人一生不都是这样过吗? 努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书。这样说来人生似乎挺没劲的。 今天就让我们来了解一个人，或许能从他身上找到答案——怎样活出人生的乐趣。
2.了解苏轼 音乐背景：《竹林听雨》
主持人1：他是文章宗师，诗歌大家，词坛盟主，书画高手;
主持人2：他一生历典八州(杭州、密州、徐州、湖州、登州、颖州、扬州、定州)，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。
主持人1：他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：眼前见天下无一个不是好人。
主持人2：大江东去，浪淘尽，千古风流人物——惟有他的精神，随着他的诗词文斌，绘画墨迹，流传在万千百姓的述说里……
观看视频《苏东坡》
3.朗诵全文
师：昨天我们学习了《记承天寺夜游》的第一课时，疏通译文，理清文路，并赏析了庭中夜色的美景，今天我们要重点探讨文中流露的情绪。请同学们再次朗诵课文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民，怀民亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。
4.背景详解
全文仅85字，历来为人们争诵的名篇。请读课文195页注释6里的背景简介。
生读： “本文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。”
师：奇怪了! “像苏东坡这样才气冲天的大文豪，怎么会被贬官呢?
生：乌台诗案。
主持人1：乌台就是御史台(国家监察机关)。因汉代时官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。
生读：宋神宗任用王安石变法，产生了新党和旧党之争。苏东坡反对变法，站在旧党一边。新党李定舒亶等就找出蛛丝马迹来惩治苏东坡，说他所作诗文有诽谤新法之意，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了性命。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救 出狱，被贬到黄州，为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，不得“签书公事”，而且没有薪俸，近乎于流放。
师：苏轼之前是当太守，地级市的一把手，等同于现在的市委的书记兼市长，被变为黄州团练副使，大体上就是黄州市人民武装部的副部长。但没有签字权。由人民的政府看管的犯官。
广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》
四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏。当冬雨新长期透窗纱时，感受到的是春潮的萌动;当细雨敲点窗
广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》
这种态度，这层思考能使人欣赏到朴实的田野、健壮的山崖、深沉的沟壑、乐观的流水;体味到蝴蝶的翩
深圳市考满分文《幸福的颜色》
静静地看着雪花一朵一朵飘落，你会有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来的”的那股意味;偏爱荷的人，认为幸福是粉红色的，你会认同“出淤泥而不染，
茂名市中考满分文《因为有了爱》
因为有了对中华民族深深的爱，中国的“催化剂”闵恩泽先生在他的“石油阵地”创造多少奇迹;因为有了对病人的爱，那个与“非典”恶
北京市中考满分文《向前!向前!向前!》
向前，向前，向前，是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当前的淡定从容，是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。
南京市中考满分文《寻》
人生一世，总是在追寻。寻山间鸟语，见花落花开。寻琴音乐语，感撩拨心弦;寻卷中乾坤，叹如梦人生。
南通市中考满分文《一道风景线》
云散了，因为风醒了;月升起，因为太阳下山了;我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的'港湾，那道风景线将伴我一生。
徐州市中考满分文《成长回眸》
回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起;回眸是一枚邮票，伴我飞向新的航程;回眸是一种智慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。
温州市中考满分文《下雨天，真好》
雨儿，你这美丽的舞者，让夜晚的舞会更添神韵;雨儿，你这天才的故事家，在夜晚的灯光中讲述着多彩的生活;雨儿，你这无私的奉献者，纯净了大地，消逝了自我。
株洲市中考满分文《温暖》
花开花落，有多少温暖的故事在其中上演;细水长流，有多少温暖的故事随之遥远;在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖?
扬州市中考满分文《回家》
“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”是你的
就像那李白，过着“举杯消愁”的日子;像那陶渊明，享受着“采菊东篱下，悠然见南山”的美好风光;像那李清照，不会只懂“凄凄惨惨戚戚”，也会领略那“绿肥红瘦”的风情。也像那鲁迅，著作一本《朝花夕
