1、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即持以坦白的态度，出以诚恳的目的，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
3、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
4、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
7、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。
8、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的'成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
9、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
10、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
11、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
12、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
14、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。
15、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
16、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
17、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
18、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
19、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
1、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
2、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
3、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
4、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
5、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
6、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
7、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
8、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
9、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
10、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
11、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
12、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
13、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
14、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
15、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
17、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
19、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯
20、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
21、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
22、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
23、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
24、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
25、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
26、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
27、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
28、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
29、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
30、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白
31、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
32、教育儿童通过周围世界的`美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
33、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
34、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
35、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚
36、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
37、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
38、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
39、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
40、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
41、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
42、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
43、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
44、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
第1条 最有力量的菩萨，就是我们的手脑。
第2条 饭不够，菜来凑；个儿不够，鞋跟凑。
第3条 书是“啃”出来的，知识是领悟出来的。
第4条 人，不能没头没脑、呆头呆脑地活着。
第5条 每朵花都应当为它的果实而凋谢。
第6条 不悲伤，定会快乐，不犹豫，定会坚持。
第7条 神并非神故称为神，人并非人故称为人。
第8条 向往自由，并永远相信希望，相信梦想。
第9条 就是因为不开心，所以要用微笑面对。
第10条 只有最渴的人，才会感觉到水的甜美。
第11条 要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。
第12条 做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。
第13条 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
第14条 生命进程不可逆转；时光之河不会倒流。
第15条 拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。
第16条 兄弟，一路走好，来生我们还是朋友。
第17条 微笑，是人与人制件的感情传递。
第18条 有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。
第19条 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
第20条 要命的固执与任性，常常把自己逼到死角。
第21条 梦想的路上，你是否遗失了微笑！
第22条 活着的时候开心点，因为我们要死很久。
第23条 金钱只能买到假意，不能买到真情。
第24条 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
第25条 成功无须解释，失败却有许多托辞。
第26条 仍然在途中，只好相信雨後有彩虹。
第27条 人来人往，时间会走，但什么可以拥有？
第28条 时间是一切财富中最宝贵的财富。
第29条 若将形同陌路，请善待彼此的'最后。
第30条 只有不快的斧，没有劈不开的柴。
第31条 人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。
第32条 知识的价值不在于占有，而在于使用。
第33条 凡叛徒都是软骨头；凡汉奸都是卖国贼。
第34条 一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
第35条 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
第36条 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
第37条 时间会改变一切，就像我已经不喜欢你。
第38条 平平淡淡才是真，快快乐乐正是本。
第39条 要有朋友的唯一方式，就是够朋友。
第40条 水不试不知深浅，人不交不知好歹。
第41条 我只做有能力的事和必须我承担的事。
第42条 诚信，是一个人立足社会的先导。
第43条 承认自己的伟大，就是认同自己的愚昧。
第44条 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
第45条 怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。
第46条 明明是傻，却说自己是逆向思维。
第47条 即使梦想不能实现，我们也不会放弃努力。
第48条 了解过去，活在当下，为将来做好准备！
第49条 时间带来的一切，时间终会带走。
第50条 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
第51条 每天早晨叫醒你的不是闹钟，而是梦想。
第52条 生命不等于是呼吸，生命是活动。
第53条 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
第54条 青春是生命中最美好的一段时间。
第55条 人生如天气，可预料，但往往出乎意料。
第56条 喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。
第57条 这世界上妖怪越来越多，唐僧越来越少。
第58条 有目的的故意，都是为了掩盖真相。
第59条 经受痛苦与哀伤越多的人，越是能忍受。
第60条 没有实践，就没有人类和人类的一切。
第61条 凡事岂能尽如人意，但求无愧我心。
第62条 幸福是，两双眼睛，看一个未来。
第63条 真坏的人并不可怕，可怕的是假好人。
第64条 失意时不去怨恨，得意时不去张扬。
第65条 一旦有了意志，脚步也会轻松起来。
第66条 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
第67条 没有失败
第68条 与其在梦呓中呼唤，不如在困难中追求。
第69条 爱，不是改变对方，而是一起成长。
第70条 感情不是够付出够努力，就能留住幸福。
第71条 我梦想着绘画，我画着我的梦想。
第72条 不是谁离不开谁，是谁放不下谁。
第73条 人，不能欺骗别人，更不能欺骗自己。
第74条 微笑的表面，往往背面是哭泣的脸！
第75条 今天没所“谓”，明天无所“为”。
第76条 只要你今天比昨天进步，那么你就是第一。
第77条 我只想问你，若我回头，你还在不在？
第78条 每一件美好的事情，开始都是很困难的。
第79条 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
第80条 白首壮心驯大海，青春浩气走千山。
第81条 没有对手和较量，就没有危机和竞争。
第82条 彼此都没疑猜，就没有理由分开。
第83条 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
第84条 宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。
第85条 黑人去看恐怖片，结果把脸都吓白了！
第86条 没有比观察成形期的人更困难的了。
第87条 骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。
第88条 走正道，莫走邪道；走红道，莫走黑道。
第89条 爱是用来燃烧的，不是用来储存的。
第90条 做好眼前事；珍惜身边人；走好脚下路。
第91条 天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
第92条 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。
第93条 助人为乐学雷锋，扶贫帮困树新风。
第94条 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。
第95条 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
第96条 每次问别人吃了吗？其实自己快饿死了。
第97条 最好的感觉，是有人懂你的欲言又止。
第98条 想说什么就说什么，我可不会读心术。
第99条 预见未来，遇见你，期待最美的时间。
第100条 人，往往是严于律人，宽以待己。
