五年级语文上册《我的“长生果”》教学设计1
【教学目标】
1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
【教学重难点】
1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
2、结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。
【教学准备】
让学生收集关于读书的名言警句。
【教学设计】
一、课题导入
1、今天老师给大家介绍一位浙江的作家，她叫叶文玲，曾担任浙江省作家协会主席。请大家看这段介绍。
2、出示：叶文玲自幼喜爱文学，13岁读初中时就在县报上发表两篇小说。至今已有800多万字，39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。她是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。（请一生读这段文字）
3、看了这段文字，你想说什么？（了不起，是个大作家，真佩服等）
4、是什么给了她源源不断的力量，是什么在滋养她的文学生命？让我们一起学习“我的长生果。”板书课题，齐读课题。知道“长生果”吗？（是一种吃了可以长生不老的果实）我的“长生果”是什么神秘的东西？打开课本。
二、初读感知
1、出示初读要求：
（1）读课文，把课文读正确。
（2）划出你喜欢的四字词语。
（3）想想我的“长生果”指的是什么？课文主要讲了作者少年时代的哪两件大事？从中悟出了哪些道理？
2、检查新词。
3、了解大意“长生果”是书，课文主要讲了作者少年时代的读书和作文这两件大事。
三、精读体会
（一）、走进读书
1、让我们走进作者的少年读书生活，阅读2—6自然段，在作者为我们打开的画页中，说说你都看到了哪几个画面？
“香烟人”——连环画————文艺书籍
2、在课文12自然段中你又看到了哪个画面？（如痴如醉地阅读中外名著。）
板书：中外名著，如痴如醉
3、看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。从这些书的类型中，你发现了什么？（阅读范围与深度在不断增加，知识也越来越丰富了。）
4、从这些词语中，你又体会到了什么？（作者是一个很爱书的人）
5、像他这样如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）。板书：痴
（二）走进作文
1、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。读书给她带来了什么好处？阅读第7自然段。
2、（作文居冠想象力扩展）课文描写了哪两个作文居冠的事？
3、作文得到了如此的好评，板书：冠，这真是“读书破万卷，下笔如有神啊！”
4、在长期的读书与作文的练习中，她得出的道理是什么，你认同吗？能结合自己的作文实践谈谈自己的看法吗？出示道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
四、读写结合
1、作者从作文中悟出了道理：作文练习，开始离不开借鉴和模仿，你能不能也来模仿一下作者。要模仿，先欣赏，老师从这篇课文中选了一个很美的段落。
出示：秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
2、你认为哪些地方写得好，值得你学习？（用比喻、拟人方法写出了春天的特点：凉爽，丰收；运用排比表达了人们对秋天的喜爱。）
3、拿起你手中的笔，用你的妙笔来写写你喜欢的季节。（可根据自己的能力选写一种手法或两种手法）
五、总结升华
1、再次出示课始叶文玲资料，说说书为什么是她的长生果？
2、教师总结：因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。书像长生果一样，使她有源源的动力，能笔耕不辍，正是酷爱读书，在书中不断汲取营养，才使得作者成长为一个卓越的作家。老师真诚地愿书作为你的长生果，愿你能走遍天下书为侣。
五年级语文上册《我的“长生果”》教学设计2
【教学目标】
１、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
３、学习一些读书和习作的方法。
【教学重难点】
１、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
２、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
【教学准备】
让学生收集关于读书的名言警句。
【教学设计】
一、谈话导入，激趣读文
１、我们知道：“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯！”前面学过的课文曾把书比作朋友、家、故地。书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣的对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题。）
２、读了课题以后，你想知道什么？
这是一篇略读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
二、初读课文，感知内容
１、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的'生字。
２、和同桌交流自己学习生字的办法，并互相检查读一读课文。
３、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案：
⑴我的“长生果”指的是什么？
⑵作者写了童年读书、作文的那几件事？
４、汇报交流读书的收获。
三、精读课文，体会情感
１、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的，作者在习作中悟出了怎样的道理。把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。
２、全班汇报交流读书体会。
四、品读课文，积累词句
引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
五、读写结合，练习片段
写一写自己在读这篇文章过程中的收获。
六、布置作业
找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。
五年级语文上册《我的“长生果”》教学设计3
【教学目标】
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
【教学重点】
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、质疑导入
齐读课题，“长生果”的特点是什么?什么是我的“长生果”呢?请你从书中寻找答案。
二、自学课文
要求：
1、自学生字新词，同桌互相考读：
反馈：教师抽查自学情况。
2、知内容：
试着给课文分段，说说分段的理由。(主要写了童年读书、作文两大方面的经历)
3、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬?而且一次比一次进步的原因?
反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。
(爱读书──广读书──读好书──善读书──爱思考──勤总结)
4、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意：
反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。(体会比喻的表达方法)
三、总结自己的学习收获
结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。
教材简析：
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做
本文情意切，真实可感。选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理;二是结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。
设计理念：学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法勇于阅读时间，因此教师应该让学生主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中，体现学生的价值，把课堂学习变成学生学习的乐园，使学生向学、乐学、爱学，让课堂大放异彩。
教学目标：
1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
课时安排：
1课时
课前准备：
让学生搜集关于读书的名言警句。
教学过程：
一、谈话导入，激趣读文
1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。你们知道哪些关于书的名言?——学生交流(莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯!”皮罗果夫也说过：“一本好书，就是一个好的'社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”)书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题)
2、读了课题以后，你想知道什么?
问题(1)我的“长生果”指的是什么?
(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?
这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
二、初读课文，感知内容
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着自己提的问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
问题：(1)我的“长生果”指的是什么?
(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?
4、汇报交流读书的收获。
[默读有助于思考，让学生初步感知课文内容，培养学生分析概括能力。]
三、精读课文，理解感悟，体会情感
1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会。
(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。)看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合
自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。
(2)作者在作文中悟到了怎样的道理?
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
(3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。
(4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。
四、品读课文，积累词句
引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
五、练写片断，读写结合
写一写自己在读这篇过程中的收获。
六、布置作业
找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。
板书设计：
4、我的“长生果”
津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴
阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记
作文：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿
我的长生果读书笔记
作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中“又圈又点”。那么我们队描写秋天的那段文字加以圈点，比如：这段文字用词准确传神，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。比如：这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，表达人们对秋天的喜爱之情。比如：这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱。同时使语言整齐优美。
读完文章，我明白开卷有益，也懂得了阅读也大大扩展了我的想象力。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。作文，要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我说：“书籍是人类最好的朋友。”
——题记
说起我的好朋友，那可真是数不胜数。家长、老师、同学是我的好朋友;鸟儿、小狗、小猫也是我的好朋友;天空、大地、云彩还是我的好朋友。而我最好的朋友是书籍。
书，是我已经认识了13年的老朋友了。就在我还没有出生的时侯，我们就已经相识相知了。每天晚上，爸爸和妈妈总要对着未出生的我讲故事。就这样，到了我出生时，我已经“读”完了好多本书了。这大概就是我为什么这么喜欢读书的原因吧。
转眼间，我已经上幼儿园了，学会了拼音，所以，我可以自己读书了。这时的书，已经是我最好的朋友了。只要一有时间，我便会捧起一本有趣的书，依依呀呀地读起来。我的房间里常常会传出我稚嫩的读书声。
在小学，我和书的“交往”变得更加密切了。我读《格林童话》，也读沈石溪动物小说，我读《十万个为什么》，也读《未解之谜》。我还来到了神秘的《神秘岛》——林肯岛，与希留斯·哈丁上尉一行人，一起创造美好的生活。在《海底两万里》中，我跟随尼摩船长来到了至今都非常先进的潜艇——鹦鹉螺号，漫游了神秘的海底世界，找到了价值连城的大珍珠，刺杀了巨大的鱿鱼，还体验了在海底破冰的艰难。在《乔布斯传》中，我走进了苹果公司的创始人乔布斯的内心世界，看到了乔布斯成功背后的艰辛……
书籍，带给了我快乐，它使我可以乐观地面对生活;书籍，带给了我信心，使我不怕学习和生活中的困难;书籍，带给了我知识，使我成为了同学们之中的“百科全书”;书籍，带给了我理想，使我能够向着自己的梦想进发……
书籍就是我的好朋友，与我共同分享快乐与烦恼;书籍是一盏明灯，照亮了我前行的道路;书籍是一位良师，教给了我丰富的知识和深刻的道理。书籍，感谢这13年来，你对我的陪伴与教导。书籍，谢谢您——我最最真诚的挚友!
歌德曾说过：“读一本好书，就是与一个高尚的人谈话。”是啊!正是因为有了书籍，我们才获得了丰富多彩的生活;正是因为有了书籍，我们才可以上知天文，下知地理;正是因为有了书籍，我们才可以知道中华民族上下五千年的辉煌。如果没有了书籍，我们的生活将黯然失色，我们将变得“鼠目寸光”。
书籍是人类最好的朋友。古人云：“一日无书，百日荒芜。”热爱书吧!让书成为你最好的朋友，让书带着你去开启人生的大门吧!到了那时，你就会发现，这个世界是多么美好!
【篇七：书——我的岁月老师】
书——是人类进步的阶梯，这是我读书的格言。
从我记事起，书---这个老师就一直陪伴在我身边。
大概我三岁的时候，每每躺在床上，柔和的月光就从明亮的
四岁时，我开始接触了《三字经》，《笠翁对韵》，《千字文》等中华经典启蒙好书，尽管不是很明白其中的语义，但朗朗上口的句读，简洁明了的语句，还是让我每天摇头晃脑，乐此不疲。它们就像久旱中的甘露，密密细细地滋润着我小小的心灵，然后生根，发芽，长大。历史故事，
六岁的一天，爸爸给我拿回一本拼音版的论语，我好奇的翻了翻，嗯，文字虽短，却难以理解。爸爸就一字一句地给我解释，翻译，不时还举许多现实生活中的例子，好让我理解。于是，从“学而不思则罔，思而不学则殆”，我明白了学习要有一个适合自己的方法，不光读书，还有要勤于思考，有自己的主见和想法;也不能，看书后，光思考遐想，而不付出行动。从“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中我懂得了，想要做好一件事，不仅要知道他，了解它，还要把它当成一种爱好，喜欢它，就像把它当做一桌丰盛的食物，一张舒适温暖的床，任那一树一树地自由花开，让心灵在四月天里交舞着变。“己所不欲勿施于人，”让我成长，“逝者如斯夫不舍昼夜”让我更加珍惜时间。“工欲善其事必先利其器”让我学会了做事要打好基础，脚踏实地。
随着年龄的增长，我读的书目也慢慢增加。如今，我真正像鸟一样在广阔的书的天空飞翔，像鱼一样在深
不知不觉，寒来暑往，我爬上一层又一层的书架，我饱尝一遍又一遍的书香。
《夏洛的网》让我为它的机智而鼓掌;《我的妈妈是精灵》让我被他们的爱打动落泪;《看不见的风在吹》里面似梦似幻的优美诗句，把我的心灵放松，也让我的想象驰骋;郑渊洁童话系列，让我觉得它离我们这样近，这样贴切，仿佛那个皮皮鲁的机智，仗义，舒克贝塔的善良，乐于助人，大灰狼罗克的有时候搞怪，有时候使坏，有时候犯错，但总的来说可爱可亲，可敬可佩的形象，仿佛就是我的化身，就是我们这群孩子的化身。第一次捧起全版的西游记，让我真正
啊!书老师，你给我的太多太多，我却为您奉献的太少太少…
啊!书老师，真的希望永远和你在一起，真心真意!不离不弃!
啊，书老师，谢谢你给我的一切，祝你永远年轻，不会变老!
【篇八：书·流年】
当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。
——题记
“滴答，滴答……”每当听到时钟走动的声音时，心头总会有一些惋惜的感觉。一秒一秒，一分一分，一小时一小时，真的，时光过的好快。坐在灯下，刚刚看完了《倾斜的天空》，读书的感觉真好!光阴似箭、寸金难买寸光阴……以前，觉得这些所谓的名言，只是些大道理，从来不知道时间的宝贵，今天不知怎的，竟突然恍悟。
题记中说，突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走。每一秒，每一分，每一小时，每一天，我真的都是有意义的度过的吗?不，不是，我自己回答自己。我也常常浪费时间。在不浪费时间的时候，我喜欢读书，正如叶文玲的那篇《关于读书》：“读书赋予人的快乐是任何锦衣、美食和华屋都绝难比拟的。”在书中，我常常觉得自己走进了自己的心灵，沉浸在书中是一件美好的事情。今天是4月23日，是世界读书日，我希望大家都能读会儿书，真的，哪怕只有十分钟。
有时你会发现，读书是在成长，是在升华自己的心灵。读书赋予人的，不是倾国倾城的容貌，不是挥霍不尽的财富，而是博览群书的才学和一颗强大的心灵!有时，你就在读书的过程中慢慢成长，有时，我们所谓的长大，正和读书有着密切的联系。举一个实际的例子：在以前，每当我受到别人的嘲笑和讥讽，我不会忍耐与宽容，常常憎恨他们，或是在我的
通过你的心灵，难免会结识到朋友。通过读书，我也对朋友有了新的认识。“朋友”使我们生活中常常提到的词语，但朋友的定义是什么?什么才算是真正的朋友呢?如果问我：你的朋友有哪些?我会说：很多很多，光我们班就有十几个吧。但如果问我：你真正的朋友有哪些?我就会有些犹豫。有时候，我们所谓的朋友只是一个称谓，他们可能并不是你真正的朋友，在你遇到困难和难堪，他们也许不去帮助你……那不是真正的朋友。而你真正的朋友定义有很多。最起码在你遇到困难的时候，她是去安慰你的那个人，而不是在你旁边嘲笑的那个人。我不敢说去安慰你的都是真正的朋友，但我可以肯定去嘲笑你的人不配做你的朋友。
在书的世界里，你也会结识到朋友，了解许多人，如果你想知道一个人的内心想法，可以去看书，体味最真实的心灵。读完它，你便能一夜长大。人的一生会经历很多很多事情，令你喜悦激动的、令你伤感懊悔的……不管是什么事情，在这些事情面前你都在成长，真实的成长，你总会在这些事情中找到另外一个自己，成为另外一个自己。而每当你感悟到这些的时候，就证明你的心灵又被阳光照耀了一次，又升华了一次，又长大了一岁。
在所有书中，我爱看小说，写人最最真实的生活。看这些小说你常常会联想到自己的生活，尤其是校园小说、青春体验小说。那些书中的人生哲理，像一盏点亮的灯火，引领你。你会明白自己的不足和许多许多的哲理。多读些书吧!在我什么都不想做的时候，我总这样告诫自己。趁着小学时间多读些对你有用的书籍，那将是一生的财富。趁青春还在，趁阳光还在，多读些书吧!
今天，你读书了吗?
