1、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
2、与别人交流有助于自己的思想修养。——（法）蒙田《随笔集》
3、思考“可以构成一座桥，让我们通向新知识”。——（德）普朗克
4、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——（法）巴尔扎克
5、质疑是迈向哲理的第一步。——（法）狄德罗
6、我们一生中的错误有一半是在探索如何思考和思考如何探索中犯的。——丘·柯林斯《警句集》
7、进取是人生的要务。——（英）约翰逊《懒汉》
8、思想往往是感情的复制品。——（法）拉·罗什夫科《箴言录》
9、人，总有根据前人思索过的记忆来使用眼睛的习惯，因而一切东西都一定还有未被探索到的地方。——（法）福楼拜
10、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋·内篇杂下》
11、他的思想是他的王国，他的意志是他的法规。——威·柯珀《真理》
12、不管你喜不喜欢思考，人类就是因思考而存在。——（英）坎布尔
13、人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手阅阅它。聪明的人用心地阅读它，因为他知道这本书只能读一次。——（德）保罗
14、所谓完善的人，就是心胸宽广，富有献身和牺牲精神，誓为全人类的幸福而努力奋斗的人。——（美）塞德兹
15、一个人如果能对自己过去的行为及其动机加以反省，并且觉得其中若干是对的，若干是不对的，他便是一个能辨别是非的人。——（英）达尔文
16、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——（德）爱因斯坦
17、身安不如心安，屋宽不如心宽。
18、生活里没有旁观者。——（捷克）伏契克
19、世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。——雨果
20、大脑是意识的堡垒。——大普利尼《博物志》
21、思维就是与自己交谈。——（西班牙）乌纳穆诺
22、世间最大的麻烦在于蠢才十分肯定，智者却满腹狐疑。——（瑞士）罗塞尔
23、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
24、一种思想历久不衰并不是好事，因为思想本身最终总是要变得陈腐的。——（美）桑塔亚那
25、伟大的思想和伟大的壮举一样，无需鼓吹。——菲·贝利《浮士德》
26、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
27、思想的价值和思想的影响力是成正比的。——布尔沃·利顿《卡克斯顿一家》
28、人只有靠眼睛才上升到天上；因此理论是从注视天空开始的。最早的哲学家们是天文学家。天空使人想起自己的使命。——（德）费尔巴哈
29、人只是一枝芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。——（法）帕斯卡尔
30、人并不是只有一个圆心的`圆圈；它是一个有两个焦点的椭圆形。事物是一个点，思想是另一个点。——（法）雨果
31、如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——（菲）何塞·黎萨尔
32、光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯《论思考的益处》
33、一个执迷不悟的人是一个不会改变主意也不愿改变主意的人。——（英）王尔德
34、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下代的人们。——（英）萧伯纳
35、优美的思想在哪里停止飞舞，迫害狂就在哪里开始。——（俄）谢德林
36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——（俄）托尔斯泰
37、世界万物的哀喜都取决于人的世界观。世界观可以给事物蒙上暗淡的色彩，也可以给它们染上绚丽的光泽。——克莱泽《永远跨不过去的桥》
38、人，只有一个公、私；天下，只有一个邪、正。——〔宋〕朱熹《朱子语类经略》卷三
39、怀疑即思考，思考即人生。——（英）康拉德
40、思想永远是宇宙的统治者。——（古希腊）柏拉图
41、坏思想很快变为坏行动。——（英）莎士比亚
42、生命就是思想。——马可·奥勒利马斯《沉思录》
43、一个人只要有思想，他就是自由的。——（美）爱默生《处世之道》
44、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。人生不单单是以年月日计算的，事实往往是最好的日历。——（英）迪斯列里《维尔夏》
45、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。——（美）爱因斯坦
46、你若要人喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德）歌德
47、别人活着是为了吃喝，而我吃喝是为了活着。——（古希腊）苏格拉底
48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想像。——（美）爱因斯坦
49、我的成就，当归功于精密的思索。——（英）牛顿
50、笔是思想的舌头。——（西班牙）塞万提斯《堂·吉坷德》
时间过得真快，一转眼繁忙而充实的一学期已经结束了。回顾这学期，在学校领导的关心和支持下，本年级各班主任、各科任都能尽职尽责、默默无闻地干好了班级管理工作。为了今后更好地搞好工作，现将本年级组的班级管理工作做如下总结：
一、继续抓好对学生进行常规训练，养成良好的行为习惯和学习习惯。
1、一开学，各班主任都认真组织学生再次学习《一日常规歌》《小学生日常行为规范》《文明班评选条例》，和学生一起制定并学习班规，让学生明确学校和班上的要求，懂得要自觉遵守纪律。通过及时对学生进行思想教育，使学生全身心地投入到学习上。帮助学生明确了学习目的，端正了学习态度，确定好奋斗目标。根据学校德育工作安排，班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。根据学生习惯养成情况，每周或每月有重点地从早读、早餐、集队、课间、书包摆放、两操、课前准备等方面进行学生习惯的培养。我们加大了检查的力度，每个班级设置“小小监督员”，分工监督学生的课间纪律，早午读纪律等。用一周甚至几周的时间扎扎实实地对课间操纪律重点管理，直至学生情况有了明显好转。低年级学生自制能力差，经常出现反复现象，我和班主任总是不厌其烦地时时、天天叮嘱、提醒。
通过学习《一日常规歌》，使“学校是我家”的观念逐步深入学生的心中，每个班级养成早、午、晚定时打扫卫生的好习惯。班级发挥卫生小监督员的作用，随时检查，真正做到看见纸屑弯弯腰，班级卫生要保持，中午桌面要整洁，桌椅书本摆放整齐，做到事事有人做，事事有人管。
2、我们非常注重学生安全意识的培养，利用班队会以及午读的时间经常对学生进行安全教育，防止不安全事故的发生。在“5.12”汶川大地震发生之后，各班更是利用班队会的时间，搜集各种资料，对学生进行地震知识教育、交通安全教育、用电安全教育，教给学生一些小常识。
3、对学生进行生命教育，注重孩子的心理健康教育，让孩子们认识到生命只有一次，是非常可贵的，要珍惜生命。引导孩子在以后的人生征程中，无论遇到什么困难，都要有勇气努力克服。培养孩子们积极向上的人生观。
二、积极主动与家长联系，让家庭和学校形成合力教育学生。
本学期，根据学校安排，顺利召开了家长会。平时，根据教育的需要，各班主任经常与家长沟通，或打电话，或通过人人通进行信息的交流，或面对面地交流，这样做，既融洽了教师和家长之间的关系，又收到了较好的教育效果。
三、积极开展了各项活动，让学生在活动中受到教育，培养学生的能力。
根据学校德育处的安排和本级的实际情况，组织级部学生积极开展了各项活动。如组织级部学生练一手好字，进行硬笔书法评比，并在低段办公室门口开辟了一个展览专栏，既美化的校园，又训练和鼓励了学生。又如，组织学生积极参加科技艺术节，引导学生用费物制成了手工作品，画一幅漂亮的科幻画参加学校的比赛。再如：配合语文科组开展“书香伴我行”读书活动，组织学生收集名人名言、成语等，制成读书卡和成语读书卡。通过开展各种活动，让学生增长了见识，提高了能力，练就了本领。
四、狠抓教学，不让每一个学生掉队。
本年级组的老师深深感受到：老师肩负着教书育人的重要责任。课余时间，总会找几个学生到教导处进行辅导，级长和老师们不会把教育孩子的责任简单地看作是某位老师的责任，而是大家共同来教育学生。俗话说，“团结就是力量”，在级部老师的'配合下，学生的纪律、学习等方面有了长足的进步。违规违纪的现象大大减少，形成的班风正，学风好的良好现象。期末复习期间，级部开了一次学习经验交流会。在会议上，四个学习成绩优秀的学生进行经验交流，八个学生读了自己制订的学习计划。通过本次会议，学习们更明确了学习的目标，懂得了学习的方法，使复习工作有效地开展。在期末考试中，本级的语数成绩都考得不错，级部各班的水平比较接近，全级消灭了不及格的现象。
本学期级部管理虽然取得了一定的成绩，但也还存在一些不足。如：本年级的学生人数较多，年龄比较小，自制能力较差，在没老师的监督下极个别的学生就不能自觉完成老师交给的任务。每个班都有一部分家长溺爱孩子，家庭教育跟不上、行为习惯不够好、学习态度不端正的儿童还有存在，老师在他们身上下了好多工夫，仍没有多少好转。可以说老师的工作是任重道远，在今后的工作中，我们要扬长避短，力争把级部工作做得更加出色。
1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》
【翻译】：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
2、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。《增广贤文》
【翻译】：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
3、见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》
【翻译】：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
【翻译】：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
【翻译】：君子总是从善良的或有利于他人的`愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》
【翻译】：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7、己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
【翻译】：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。
8、 当仁，不让于师。 ——《论语》
【翻译】：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9、君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
【翻译】：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10、二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
【翻译】：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
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11、君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》
【翻译】：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12、 满招损，谦受益。 ——《尚》
【翻译】：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13、人不知而不愠，不亦君子乎? ——《论语》
【翻译】：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?
14、 言必信，行必果。 ——《论语》
【翻译】：说了的话，一定要守信用;确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
15、毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
【翻译】：讲事实，不凭空猜测;遇事不专断，不任性，可行则行;行事要灵活，不死板;凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
【翻译】：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
17、君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》
【翻译】：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
【翻译】：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
19、 不怨天，不尤人。 ——《论语》
【翻译】：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。
20、 不迁怒，不贰过。 ——《论语》
【翻译】：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
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21、小不忍，则乱大谋。 ——《论语》
【翻译】：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。
22、 小人之过也必文。 ——《论语》
【翻译】：小人对自己的过错必定加以掩饰。
23、过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
【翻译】：有了过错而不改正，这就是真的过错了。
24、 君子务本，本立而道生。 ——《论语》
【翻译】：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
25、 君子耻其言而过其行。 ——《论语》
【翻译】： 君子认为说得多做得少是可耻的。
26、 三思而后行。 ——《论语》
【翻译】：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
27、 多行不义必自毙。 ——《左传》
【翻译】： 坏事做得太多，终将自取灭亡。
28、 人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
【翻译】：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。
29、 不以一眚掩大德。 ——《左传》
【翻译】：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
30、 人一能之，己百之;人十能之，己千之。 ——《中庸》
【翻译】：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。
