1、光阴似箭，日月如梭。
2、动手预防，隐患难藏。
3、眼角笑意 痴心绝对。
4、光喊不动，实在无用。
5、落荒而逃 网名大全。
6、夕夏温存 醉生梦死。
7、黑白年代 忠贞罘渝。
8、飞蛾扑火——自取灭亡。
9、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
10、振兴矿业，安全第一。
11、知人者智，自知者明。
12、安危相易，祸福相生。
13、记人之善，忘人之过
14、旧事重提 浮生如梦。
15、敏而好学，不耻下问。
16、今非昔比 淡忘如思。
17、多一份舒畅，少一份焦虑；多一份真实，少一份虚假；多一份快乐，少一份悲苦。
18、有备无患，无备遭难。
19、井底之蛙，所见太小。
20、乱试佳人 散场电影。
21、读万卷书，行万里路。
22、人生在勤，不索何获。
23、沦陷的痛 徒增伤悲。
24、忽视安全，如履薄冰。一时侥辛，终酿大祸。生产再忙，安全不忘。
25、少而不学，老而无识。
26、不知则问，不能则学。
27、记人之善，忘人之过。
28、善不可失，恶不可长。
29、一人违章，众人遭殃。
30、当初蛮干，今日痛苦。
31、善不可失，恶不可长
32、年少无知 内心世界。
33、沧桑笑容 微光倾城。
34、魂不附体 回眸的笑。
35、井底之蛙——所见太小
36、闻而不审，不若无闻。
37、囫囵吞枣——不辨滋味
38、早知今日，何必当初。
39、千里之堤，溃于蚁穴。
40、己所不欲，勿施于人。
41、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
42、放心不下 往事随风。
43、空城旧梦 浮生若梦。
44、安全教育，声情并举。生动活泼，入情入理。正反典型，解剖分析。深入浅出，易学易记。
45、安全第一，人人牢记。
46、折现浪漫 梦回旧景。
47、隐患潜伏，事故难除。
48、听不如看，看不如干。
49、火要空心，人要实心。
50、身怕不动，脑怕不用。
51、浮光掠影 不即不离。
52、生产大上，安全不忘。
53、居安思危，常备不懈。
54、知识无底，学海无涯。
55、好事多做，恶事莫为。
56、尘缘而已 血色玫瑰。
57、有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。
58、泄气的爱 真的爱你。
59、安全生产，齐抓共管。
60、安之若素 随遇而安。
61、不见不识，不做不会。
62、生命有限，学问无涯。
63、安全第一，警钟常鸣。
64、本末倒置 杳无音信。
65、小洞不补，大洞难堵。
66、堤溃蚁穴，气泄针芒。
67、大事化小，教训难找。小事化了，后患不少。多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
68、一人安全，全家幸福。
69、如果你想成功，那么你要记住：遗产为零，诚实第一，学习第二，礼貌第三，刻苦第四，精明第五。
70、疏忽一时，痛苦一世。
教学目标：
1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2、对比形近字的用法，学习设问句。
3、熟读并背诵名言警句。
教学重点：
1、养成提问的习惯。
2、积累古诗词。
教学难点：
学习阅读的方法，养成提问的习惯。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2、对比形近字的用法，学习设问句。
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。
（板书设计：语文园地二）
二、自主学习，合作探究
板块一：交流平台
1、读一读，找规律。
出示课件
（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。
（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。
①读一读。指名读，齐读。
②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？
③学生在小组内说一说自己的感受和体会。
④全班交流。
⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。
2、练一练，学运用。
预设：
我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。
学生交流自己的观点。
3、我交流，我积累。
平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。
我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。
（板书设计：阅读的方法）
设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。
版块二：识字加油站
1、读一读，找规律。
课件出示驻扎蛀虫拄拐
捐款娟秀手绢
花苞冰雹鲍鱼
（1）让学生大声朗读这些词语。
（2）这些词有什么共同点？
每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）
同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。
2、练一练，学运用。
读句子，选择正确的字填空。（只填序号）
①驻②蛀③拄
（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。
（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。
①娟②捐③绢④涓
（4）妈妈买了一个新手（）。
（5）一股（）（）清泉从山上流了下来。
（6）同学得了重病，我们积极给他（）钱。
（7）老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。
3、我拓展，我积累。
让学生举一些像这样的词语。
（方仿访纺）
板块三：词句段运用
（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。
1、读一读，找规律。
（1）读成语，理解这些成语的意思。
一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。
一是一，二十二：有一说一，有二说二。
三下五除二：形容做事及动作干脆利落。
八九不离十：指与实际情况很接近。
不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。
（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。
到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。
他三下五除二地解决了问题。
总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。
（板书：成语典故）
2、练一练，学运用。
选择一两个说句子。
（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。
妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）
3、我拓展，我积累。
这样含有数字的成语还有很多。
三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。
一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。
设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。
（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
1、读一读，找规律。
课件出示
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
（1）大声朗读书中的句子。
（2）思考并说一说这是什么句？
设问句就是明知故问，自问自答。
（板书：设问句自问自答）
2、练一练，学运用。
照样子写一写。
（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
3、我拓展，我积累。
像这样的设问句还有很多。
难道地球的.资源是取之不尽的吗？当然不是。
三、课堂小结
今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。
第二课时
学习目标
熟读并背诵名言警句。
教学过程
一、课前导入
同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名言警句。
二、日积月累
1、读一读，找规律。
学习文言文里的语句。
课件出示：
a、好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
b、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
c、智能之士，不学不成，不问不知。——汉王充
d、人非生而知之者，孰能无惑？——唐韩愈
e、为学患无疑，疑则有进。——宋陆九渊
（1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。
（2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。
（3）说意思。
①谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
②要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
③不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
④一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？
⑤读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。
（4）学生读读背背。
（5）测试学生背诵情况。
2、练一练，学运用。
选择合适的句子填空。
①为学患无疑，疑则有进。 ②好问则裕，自用则小。 ③人非生而知之者，孰能无惑？
（1）（）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。
（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）
（3）（）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。
3、我拓展，我积累
◎善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记？学记》
◎敏而好学，不耻下问。——《论语？公冶长》
◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
三、课堂小结
同学们，这节课我们学会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中，多多积累、运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。
四、课后作业
搜集名言警句，交流，背诵。
课后反思
成功之处
1、在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。
2、在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。
不足之处：
在讲授“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
勿自视过高;不要眼高手低;永远不要认为自己是大才小用。
56.Business may be troublesome,but idleness is pernicious.
事业虽扰人，懒惰害更大。
57.He that thinks his business below him will always be above his business.
自命大才小用，往往眼高手低。
58.Do business,but be not a slave to it.
要做事，但不要做事务的奴隶。
59.Everybody’s business is nobody’s business.
众人的事就是无人过问的事。
60.Work makes the workman.
勤工出巧匠。
61.Better master one than engage with ten.
会十事，不如精一事。
62.A work ill done must be twice done.
首次做不好，必须重新搞。
63.They who cannot do as they would,must do as they can.
不能如愿而行，也须尽力而为。
64.If you would have a thing well done,do it yourself.
想把事情来做好，就得亲自动手搞。
65.He that doth most at once doth least.
什么都想一次做完，结果一件也做不完;贪多嚼不烂。
66.Do as most men do and men will speak well of thee.
照大多数人那样干，人们会把你称赞。
67.What may be done at any time will be done at no time.
在任何时候都可做的事情，总是在任何时候都不做的事情。
68.Better late than never.
迟做总比不做好。
69.Whatever is worth doing at all is worth doing well.
凡是值得做的事，就值得做好。
70.The shortest answer is doing the thing.
最简短的回答就是一个“干”字。
71.Action is the proper fruit of knowledge.
行动是知识之佳果。
72.Finished labours are pleasant.
完成工作是一乐。
73.It is lost labour to sow where there is no soil.
没有土壤，播种也是徒劳。
74.It is right to put everything in its proper use.
凡事都应用得其所。
75.Affairs that are done by due degrees are soon ended.
按部就班，事情很快就做完。
76.All work and no play makes Jack a dull boy.
只工作，不玩耍，聪明小孩也变傻。
77.Work bears witness who does well.
工作能证明谁做的好。
78.It is not work that kills,but worry.
工作不会伤身，伤身乃是忧虑。
79.He that will not work shall not eat.
不工作者不得食。
80.Business is business.
公事公办。
81.Deliberate slowly,do promptly.
慢慢酌量，快快行动。
82.Put your shoulder to the wheel.
努力工作。
83.Never do things by halves.
做事不要半途而废。
84.In for a penny,in for a pound.
做事一开头，就要做到底;一不做，二不休。
85.Many hands make quick work.
人多力量大。
86.Many hands make light work.
众擎易举。
87.A bad workman quarrels with his tools.
技术拙劣的工人抱怨自己的工具。
88.Diligence is the mohter of success.
勤奋是成功之母。
89.Idleness is the root of all evil.
懒惰乃万恶之源。
90.Care and diligence bring luck.
谨慎和勤奋带来好运。
91.Diligence is the mother of good fortune.
勤勉是好运之母。
92.Industry is fortune’s right hand,and frugality her left.
勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
93.Idleness is the key of beggary.
懒惰出乞丐。
94.No root,no fruit.
无根就无果。
95.Idle people (folks) have the most labour (take the most pains).
懒人做工作，越懒越费力。
96.Sloth is the key of poverty.
惰能致贫。
97.Sloth turneth the edge of wit.
懒散能磨去才智的锋芒。
98.An idle brain is the devil’s workshop.
懒汉的头脑是魔鬼的工厂。
99.The secret of wealth lies in the letters SAVE.
节俭是致富的秘诀。
100. An idle youth,a needy age.
少壮不努力，老大徒伤悲。
