成都武侯祠的诸葛亮殿正中有一副楹联极为受到瞩目，那么这幅对联又该如何赏析呢?
能攻心则反侧自消，从古知兵非好战; 不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。
本联为清人赵藩撰并书 。 赵藩(1851-1927年)，字樾村，一字介庵，晚号石禅老人，白族，云南剑川县人。光绪二十八年(1902年)冬十一月上旬，时任四川盐茶使的赵藩游 览武侯祠，追思诸葛亮治军理政的成绩，并联想新任四川总督岑春煊备用武力镇压民众的情况，遂书写此联。屈指算来，至今已百余年了。联语虽意在“讽谏”，但 客观上却对诸葛亮一生用兵和施政的功业进行了高度概括和科学总结，从而发人深省，并具有较强的现实意义。
上联言诸葛亮的军事成就，而其主要特点是“攻心”。所谓“攻心”，即从精神上或心理上战胜对方，并使人心服。作者认为，自古以来那些真正懂得军事的人并不在于“好战”，而是注意从精神上或心理上摧毁敌人，也只有这样，才能有效地解除敌对双方的对立情绪，从而保持长久的安定局面。诸葛亮真正做到了这一点，他的“七擒孟获”便是中国战争史上以“攻心”取胜的典范。诸葛亮北伐中原前，为了解除后顾之忧，曾于蜀建兴三年(公元225年)三月先率军平定南中。他采纳 了马谡“攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下”的策略，对南中夷军的首领孟获“七擒七纵”，从而使得孟获心服口服。当最后一次诸葛亮又要放孟获回去时，孟获便不肯走了，说：“公，天威也。南人不复反矣。”这样一来，不但南中叛乱被很快平定，而且诸葛亮不留一兵一卒，南中社会仍能保持安定。更有意思的是，孟获其人此后也担任了蜀汉的御史中丞，孟获手下的有些将领还参加了由诸葛亮领导的北伐。可见，这种化敌为友、化不 安定因 素 为 积 极 因素的“攻心”战略，在诸葛亮的手中被运用得是何等纯熟!而赵藩对诸葛亮用兵特点的把握也可谓深得其要领。
下联言诸葛亮的“治蜀”，而其特点是“审势”，即对形势的准确把 握。经验证明，只有对形势的特点有了准确的判断 之后，才能制定出与之相适应的政策，当宽则宽，当严则严。否则，不明形势随意施政，则政策无论“宽”或“严”，都是注定要失误的。赵藩认为，在“审势”以 “治蜀”方面，诸葛亮也为后人做出了榜样。事实正是如此。当刘备集团入蜀之初，法正就曾劝诸葛亮要学习“高祖入关，约法三章”，“缓刑驰禁，以慰其望”， 即应先施恩惠，放宽刑罚，以收人心。但诸葛亮通过对蜀地形势的深入分析，却得出了与法正相反的结论。他在著名的《答法正书》中指出，刘备入蜀与当年高祖入咸阳所面临的是两种完全不同的时代背景。秦朝政苛，高祖法宽，故能顺应人民的意愿，从而促进国家的安定和生产的`发展。但蜀中的统治者刘璋原本就暗弱，以致 形成了德政不举、威刑不肃，蜀中豪强专权自恣的散慢局面，如再对他们一味施行恩惠，只会纵容姑息，促使其气焰愈来愈烈，不晓得什么是君臣之道了。对此，只能“威之以法”、“限之以爵”，这样才能使人们感到恩惠之不易、禄位之可贵，从而令上下有节，人人守法，以达到社会安定、国家大治之目的。因此，诸葛亮对 蜀中反叛势力的镇压毫不手软，对一些违纪官员的处理也十分果断。而蜀国经过诸葛亮这样一番严刑峻法治理之后，不但没有发生动乱，反而出现了“吏不容奸，人 怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然”(陈寿语)的社会景象。而对诸葛亮本人，也是“邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者。”大约岑春煊的治蜀不看 当时形势，只知一味模仿诸葛亮的严刑峻法，以至弄得民怨沸腾，社会不宁，故而赵藩才有“后来治蜀要深思”之句。之后，岑春煊虽然暗中采纳了赵藩的这一建 议，但却对赵藩进行打击，将赵藩由掌管全省盐茶财政的盐茶道而贬为边远地区的永宁道。
还要指出的是，赵藩的上下两联虽各有侧重，但又是互相联系、辩证统一的。用兵固然要“攻心”，而理政岂可不知人心?施政要“审势”，用兵更要深明形势，把 握时机。诸葛亮在通常情况下也都是将“审势”与“攻心”两者结合起来使用的，他的“择主”，他的“隆中对”以及他对“赤壁之战”形势的分析和一系列运作，便是明显的例证。汉末诸侯纷争，群英并起，应该说其时可供知识分子选择的“老板”是很多的，但诸葛亮却选中了当时尚无立足之地的刘备。为什么呢?因为他通过对全局的综合分析和深入思考(即所谓“审势”)，已经预计到了天下将要“三分”，而自己只有加入到刘备集团，先促其“三分”格局的形成，然后再伺机统一 中国，以实现其“大一统”的愿望，这是其一;其二，刘备其人素以“仁厚”著称，且是帝室之胄，较之曹操、孙权无疑更得人心。于是，诸葛亮在对刘备进行了多次考验(即所谓“三顾”)并发表了他对时局的看法(即所谓《隆中对》)之后，遂出山相助刘备了。可以说，诸葛亮的“择主”本身就已考虑到了形势的特点与人 心的向背这两方面的因素，而《隆中对》更堪称是对这两者的科学总结与远景规划。至于赤壁之战前他到东吴的“舌战群儒”，以及他对孙权、周瑜的“激将之法” 并最终促成了以少胜多的“赤壁之战”的胜利，也无不体现出他对形势的精辟分析和对不同人物心理的准确把握。可以说，“审势”与“攻心”既是诸葛亮施政与用 兵的主要特点，同时，也是成就他千秋功业的重要原因。正因为赵藩抓住了这两点，所以他的对联也就成为百年名联。而诸葛亮的成功实践与赵藩的至理名言，又一起为后人的治军治国提供了宝贵经验，这便是直到今天我们还对此联赞叹不已并为之“深思”的原因了。
末了，关于赵藩其人还要再说几句。赵藩崇拜诸葛亮，曾有过“小诸葛”的绰号。但自24岁考中举人后，六次参加会试均落第。1893年他入京候选，因得岑家 (岑春煊家族)资助，被清廷授官并派往四川任职，先后担任过筹饷局提调、署盐茶道、永宁道等职，并两任四川按察使。其为官，“察吏以严，爱民以宽”，宽严 得当，清正廉洁，以此政声卓著。但随着晚清时期反清爱国斗争的日益高涨，他在“审势”之后，政治立场开始有了转变。这也就是他同岑春煊及后来的四川总督赵 尔巽发生分歧的原因。1907年同盟会员谢秉琦在叙府组织起义，事泄被捕，时任四川按察使的赵藩营救未果，愤而辞官。辛亥革命爆发后，赵藩接受蔡锷为首的云南都督府的任命，主持滇西政务。1913年春赵藩曾赴北京任国会议员，然因反对袁世凯，又被袁所通缉，只得逃回云南。护国战争开始，赵藩担任云南省团保局总办。袁世凯死后，孙中山领导护法运动，在广州组织军政府1918年至1920,年间，赵藩又代表云南军阀唐继尧到广州军政府参与执政，并任交通部长。 1920年回到昆明，全心致力于地方文化事业，曾主持编辑《云南丛书》等。赵藩本人也能诗善文，有《向湖村舍诗》、《向湖村舍文钞》、《桐华馆梦缘集》、《小鸥波馆词钞》、《介庵楹句辑钞》等诗文集数种传世。1927年，赵藩病逝于昆明，享年77岁，死后归葬故里。1988年，赵藩墓被云南大理白族自治州 列为该州的文物保护单位。这位终生崇拜诸葛亮并撰联赞颂诸葛亮千秋功业的少数民族文人，最终也受到了后人的崇敬。
令人深思的三个真实故事
在这个世界上，良知是最高的准则，是不允许用任何借口来无视的。自然法永远高于社会法。
第一个故事：
清末，法国使臣罗杰斯对中国皇帝说：“你们的太监制度将健康人变成残疾，很不人道。”没等皇帝回话，贴身太监姚勋抢嘴道——“这是陛下的恩赐，奴才们心甘情愿。怎可诋毁我大清国律，干涉我大清内政!?”
评论：大清国人人有病。什么病?做了奴隶而不知道自己是奴隶，还以为自由着的病。林语堂先生曾说过，中国有一类人，身处社会最底层却有着统治阶级的思想。
第二个故事：
十八个世纪，德国皇帝威廉一世曾在波茨坦建立了一座行宫。一次，他住进了行宫，登高远
倔犟的磨坊主向法院提起了诉讼。让人惊讶的是，法院居然判皇帝败诉。并判决皇帝在原地按原貌重建这座磨坊，并赔偿磨坊主的经济损失。皇帝服从地执行了法院的判决，重建了这座磨坊。
数十年后，威廉一世与磨坊主都相继去世。磨坊主的儿子因经营不善而濒临破产。他写信给当时的皇帝威廉二世，自愿将磨坊出卖给他。威廉二世接到这封信后，感慨万千。他认为磨坊之事关系到国家的司法独立和审判公正的形象。它是一座丰碑，成为德国司法独立和裁判公正的象征，应当永远保留。便亲笔回信，劝其保留这座磨坊，以传子孙。并赠给了他6000马克，以偿还其所欠债务。小磨坊主收到回信后，十分感动。决定不再出售这座磨坊，以铭记这段往事。
正如十八世纪中叶英国首相威廉·皮特所说：“即使是最穷的人，在他的小屋里也敢于对抗国王的权威。屋子可能很破旧，屋顶可能摇摇欲坠;但风能进，雨能进，国王不能进，他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛。
评论：人最自由、自主、安全和独立的时候是在被称为家的房子里，如果连这一栖身之地都不是自己所有的，人到哪里去寻求和确保自己的独立自主安全和幸福了?财政权是其它权利的基础和保障，也是人类自由和尊严的根基。财政权使个人权利具体化，从而在根本上限制了政府对个人权利的侵犯。
第三个故事：
这个故事发生在柏林墙倒塌之后的德国。1991年9月，统一后的柏林法庭上，举世瞩目的柏林围墙守卫案将要开庭宣判。这次接受审判的是4个年轻人，30岁都不到，他们曾经是柏林墙的东德守卫。
两年前一个冬夜里，刚满20岁的克利斯和一个好朋友，名叫高定，一起偷偷攀爬柏林墙企图逃向自由。几声枪声响，一颗子弹由克利斯前胸穿入，高定的脚踝被另一颗子弹击中。克利斯很快就断了气。他不知道，他是这堵墙下最后一个遇难者。那个射杀他的东德卫兵，叫英格·亨里奇。当然他也绝没想到，短短九个月之后，围墙被柏林人推到，而自己最终会站在法庭上因为杀人罪而接受审判。
柏林法庭最终的判决是：判处开枪射杀克利斯的卫兵英格·亨里奇三年半徒刑，不予假释。他的律师辩称，他们仅仅是执行命令的人，根本没有选择的权利，罪不在己。法官当庭指出：“东德的法律要你杀人，可是你明明知道这些唾弃XX而逃亡的人是无
评论：在这个世界上，良知是最高的准则，是不允许用任何借口来无视的。自然法永远高于社会法。
妙用课本素材
叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见过空技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中
下面以高中
课内素材一、烛之武退秦师 (《左传》)
秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜
在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的'海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?我们学过的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。
刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。
烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”(林则徐)这样一个才华长久没显示出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁!让我们以古人为镜来勉励自己吧!
有一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语，俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。
评说烛之武、邹忌、触龙的游说艺术 ——烛之武，郑国之“老”百姓也，其挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场。邹忌，齐国之美男子也，其“美”仅次于城北徐公，假此以己推人说服齐王广纳群谏名扬天下。触龙，老朽矣，世间皆知老妇人因唠叨而著名，不料触龙爷爷竟也大发唠叨，迂回包抄，晓之以理，使得赵太后将其爱子长安君“恣触龙之所使之”。
课内素材二、《鸿门宴》(司马迁《史记·项羽本纪》)
“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，身历七十余战，攻无不克;起兵三年，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王”。然
至
《史记》作者司马迁说“自衿功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉!” 指出项羽缺乏政治家的谋略，只依赖武力。毛泽东则说“不可沽名学霸王”。而项羽呢?他在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣事，两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂岂非败情之悲吗?
项羽这个人物的致命弱点是什么?缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击沛公军”的主张，樊
作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为****暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏****，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定。
刘邦对项羽的评价：夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房(即张良)。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
杜牧、王安石、李清照对项羽的评价：
杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
王安石《乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
李清照《夏日绝句》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
毛泽东对项羽的看法：《人民解放军占领南京》1949.4
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
[点拨]杜诗认为真正的男儿应当能屈能伸，卷土重来或许可以东山再起，在雄浑的历史画卷中抒写属于自己的一页。王诗在客观分析项羽兵败事实的基础上，作出大胆地设想，即便江东才俊如今还在，他们是不愿与项羽从头再来的。认为项羽军民离心，败势难回。李诗洋溢着对项羽的赞美与敬仰，褒赞其为“人杰”“鬼雄”，崇敬之情溢于言表。毛诗通过对人民解放军占领南京的描写，表现了作者“****蒋介石，解放全中国”的彻底革命精神。颈联运用项羽这一典故，勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利，不能学习楚霸王项羽沽名钓誉的做法。
提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。这首楚刺体的
大风歌/刘邦 ——大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢?《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
《史记》中记载，项羽和刘邦都曾看到过秦始皇出巡的壮大场面。项羽说：“彼可取而代之也。”刘邦却说：“嗟乎，大丈夫当如此也!”俩人觊觎帝位之心相同，但其语言一个率真无忌，一个含而不露。项、刘性格之差异，由此可见一斑。
司马迁在《史记》中所歌颂的几乎都是一些勇于进取、勇于建功立业的英雄。他们有理想、有抱负、有追求;他们为了某种信念、某种原则可以不惜牺牲自己的生命;他们都有一种百折不挠、不达目的誓不罢休的精神。司马迁曾在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”他遭受宫刑，痛不欲生，为了完成《史记》他顽强地活了下来。他视为榜样的是“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”司马迁的个人奋斗经历与《史记》中所歌颂的这些艰苦奋斗的思想，是司马迁留给后人的一份宝贵财富，它永远给我们以激励，给我们以启迪，当我们灰心丧气、濒临绝望的时候，给我们以无比的力量、信心与勇气。
经典历史镜头
一场“鸿门宴”让我们认识了众多个性鲜明的人物：优柔寡断、自大轻敌的项羽;善于用人、狡诈多端的刘帮;多谋善断、临变不惊的张良;老谋深算的范增;智勇双全的樊
【写作应用】
这则素材可以用于“个性”“英雄”“听取别人的意见”“认识自我”“强和弱”“战胜对手和提高自己”“历史与镜子”等有关的话题的写作中。历史是一个宝库，写作时要依据要求，巧妙地引用和变换角度，合理地安排好文章的结构，深入地阐明自己的观点。
让笑的阳光拔开心灵的乌云
笑，可以让一个人心中的“冰山”融化;笑，可以让一个人的“冬天”立刻变成万物复苏的“春天”;笑，可以让一个心灵暗淡的人变得开朗。让笑的阳光走进心灵，让笑的阳光拔开心灵的乌云，让笑的阳光温暖一颗冰冷的心。
一天，我和同学走在街上，我发现她在对一位老农笑，我好奇的问她：“你认识他吗?”“不认识。”“那你为什么对他笑呢?”“我希望我的笑可以让他在这冷天里感到一丝温暖。”听完她说的话后，我感到了笑的更深一层的含义。
今年冬天，我们小区来了一个不爱说也不爱笑的门卫老头，虽然有一个门卫老头是很好，可是他每次开大门的时间都在七点以后，害得我每天都要多走一大圈。那天，我突然想到同学对老农笑的那件事，也想试一试对这位门卫老头笑。日复一日，终于，这门卫老头第一次对我笑，还向我讲述了他的身世：他是一个孤苦伶仃的老人，老伴死的早，儿女也不养他了，只好到这来做门卫。说到这里，他的眼泪流了下来，我一边安慰他一边对他说：“那你可以把小区里的人当作自己的亲人一样啊!”这句话之后，他开始跟我们这些小区的人有说有笑，还把开大门的时间调到了六点之后。不久，他因病去世了，他躺在床上，脸上浮现着他安详的笑，整个小区的人都为他追悼，怀念着他。
笑，不仅像阳光，也像许多许多美好的事物。让笑的阳光走进心灵，让阳光温暖全身，让快东充满整个世界。
让笑的阳光走进心灵，让我们忘记冬天的寒冷，走向美丽的春天!
微
微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在100到300字以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。随着微博的崛起，网友的作文也成了140字以内的“微作文”。在中国国内的某知名微博上，有的网友高雅，有的网友通俗，用微博作文抒发情感，记录生活的点点滴滴。比如“今天我打开电脑看中国股市，又是绿的”，就是江苏高考作文题《绿色生活》的一篇“微作文”代表作。
下面就为同学们准备了一些高考微作文范例。
【全国高考作文话题大串联】
我的幸福是与你为邻，可以每天向你道一声“早”，可以一起《仰望星空与脚踏实地》，晚上还有鱼吃，偶尔捉捉老鼠。我生活的世界充满了幻想与现实，还有哲理联想，就好比点与人生。在角色转换之间参与其中。这算不算是绿色生活?
【重庆·难题】
人生就像是四通八达的马路，布满了很多的十字路口，所有十字路口就是一个个当时的难题，比如18岁的高考;22岁的就业;22岁后的高房价、婚姻、生子、创业、人际关系等等，都会在当时的特定情境下成为难题。而当跨过了每一个十字路口，生活也就成了一条单行道。
【天津·我生活的世界】
天色渐暗，雨滴从很高很远的地方落下，撞击地面水花四溅。一只刚成年的蚂蚁四处跑动显得疲惫，只为找一方可以安身的松土，为生存储备更多的食物。雨总是来的不是时候，天空流下的眼泪敲打着大地，踏着泥
【广东·与你为邻】
各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。人人时刻步履匆匆，日日相见亦不相识。明明住得那么近，却觉得距离很远。城市里房子越建越高，楼层数不断增加，住在同栋楼的人越来越多，但人和人的交流却越来越淡。钢筋森林里的人情冷漠早已司空见惯，远亲近邻都不如靠自己。
【四川·点与人生】
小的时候梦想是个小小的点，似有又似无，再大一点点，它好像又变成了一条直线，想沿着这条直线一直走，却似乎找不到路口，待我们把它勾画成平面时，它好像立体了，形象了，具体了，可是我们却再也找不到出发的初衷了。
【湖南·早】
从黑暗渐渐奔向光明，从静谧中渐渐走向嘈杂;在日升中跳跃出唯美的一抹光亮，在鸟鸣中绽放曙之乐章：光亮是我在的无限期望，乐章是我的孤独呐喊;为此，我借来阴冷月色，踏过广袤大地，临近东海之滨，攀越万山之巅，趁着日出的第一抹红，高喊着你“早—”
【江苏·绿色生活】
不知道从什么时候开始，绿色生活成了一种奢侈的享受。我们不再走在绿树成荫的大道上，而是穿行在地铁隧道中;我们不再喝上香甜的泉水，而是从桶装水中找寻卫生的安慰;我们不再路上和小鸟say hi，而是对着手机用拇指沟通。不妨停下匆匆脚步，享受久违的绿色生活。
【全国卷I·有鱼吃还捉老鼠?】
余一肥猫，居秦地，岁3年，容美讨人喜。主为乡绅，财颇余，家居百间，然鼠患尤甚。主夫怜其甚，餐有肉，食有鱼，余不为三食而忧。久之，贼鼠猖狂，余见而不闻。岁末，主夫大寿，宴请乡邻，其一乡邻易主夫夜光珠，夫爱之甚，置余贵室。夜，贼鼠撺掇，碎之。亮，夫杀余剁之。
【上海·丹麦人钓鱼材料作文】
孩子本该快乐无比，可是如今生活和学习的压力却犹如鱼网般缠住他们,不管他们喜不喜欢，各种各样的补习班、特长班吞噬着无忧的童年。放了他们吧，让本该活泼的小鱼儿能够开心游弋于童年的海洋。
“心桥”1
村口有一座小木桥，长期以来它一直横跨在村口的小河上。
走的人越来越多，小桥也越来越不中用了，慢慢地有块桥板开始腐朽，中间还烂了一个大洞。小猴子走过无奈地摇摇头：“桥烂到这种程度了，也没有谁来修修！”小兔每次走过也总是失望的口气：“唉，真不象话！这桥怎么没人管管？”小马每次走过桥时，也垂头丧气地说：“这桥中间这么大一个洞，上次我还差点摔进河里了呢！”小老虎没精打采地说：“这桥也真是的，偏偏在中间破个大洞，害得我每次经过都得绕着它走，真烦人呀！”……
过了几天，村里最年长的山羊老公公在小桥边上搭起一座便桥，这是一座用毛竹排成的浮桥。小猴看了鼻子一哼：“这老山羊干嘛呀，小竹桥还不如这破木桥呢。”小马走过大笑道：“老山羊，你以为这个桥马上就要退休了吗？”……山羊公公微微一笑还是埋头干着自己的活。眼看着便桥搭好了，老山羊又开始搬运起石头，只见它一把年纪搬得气喘吁吁、满头大汗。咦，这老公公到底要干什么呀？小兔子忍不住上去问道：“山羊公公，你这又搭竹桥，又搬石头的，要干什么呀？”老山羊笑着说：“这木桥终有一天会全部烂光，我想把这木桥拆了重新建个石桥，以后就不怕风吹雨打了。”
小兔子听到这消息后，马上奔走相告。大家伙为以前笑话老山羊而感到面红耳赤，决定向老山羊学习，一起来建造一座坚固的石拱桥。力大无比的大象负责搬运石头，老狼负责拆桥，狐狸负责设计……看着大家伙干得热火朝天，老山羊仿佛年轻不少，干起活来更有劲了。
一个星期过去了，一座高大美丽并且坚固无比的石拱桥展现在大伙面前。大家都让老山羊给桥取个名字。山羊公公捋着胡子说：“这座桥是大家齐心协力建好的，就叫‘齐心桥’吧。”
“心桥”2
桥是路的连接与延伸。世界上有各种各样的桥。但是还有一种最值得珍视的桥，那双以信任、尊重、理解与关注浇筑起来的无形的心桥。它虽然看不见、摸不着，没有现实生活中有形的桥美观，但是它比任何一座桥都重要、都美观。再实用的桥，总有一天也会坍塌，而心桥是永远不会消失的。
我和妈妈之间就建起了这样一座心桥。每天妈妈都会给我做饭、洗衣服，有不会的题目她总给我耐心讲解，在困难的时候，她总在一旁鼓励我，一同陪我成长。
有一次，我学自行车，结果总是掌握不好方向，我很失望。看着妈妈站在旁边却不教我，我的心一下子凉了许多。因为我觉得妈妈不爱我了，最后一次摔跤时，我坐在地上委屈地哭了起来，嘴里还嚷着着：“不学了!我不学了!”这时，妈妈走过来把我扶起来，帮我拍着身上的灰尘说：“吃得苦中苦，方为人上人。”你这样子，怎么能学好呢?“接着妈妈又告诉我，骑得时候不要抓方向盘抓的太紧，要放松，眼睛不要盯着地面看，要注视前方。我一下子明白了，妈妈是想让我明白，做任何事不能只想着依靠别人。这时我觉得我和妈妈之间快要倒塌的心灵之桥又重新牢固了起来。这座桥虽然现在在我和妈妈的心中很坚固，但是我还要不断的给它添砖加瓦。
这样的心桥越多、越普遍，我们的世界就会越和谐、越美好!
“心桥”3
“大桥竣工了！” “大桥竣工了！”这个喜讯像风一样刮进了村子的每一个角落，人们欢呼雀跃，纷纷跑到河边看新桥。
只见马路上挤满了男女老少，我好不容易才挤到桥边，那用几根竹子架成的，走上去摇摇晃晃的桥不见了，展现在眼前的是一座平坦宽阔的大桥。大桥坚如磐石，巨大的桥墩是用钢筋水泥筑成的，宽阔的桥孔可以行船，柏油铺设的桥面有七八米宽，天蓝色的栏杆上面雕刻着白色的狮子，雄健有力。我不禁为这建筑拍手叫绝。
“乡亲们，我们应该给这新桥起个名字。”村长的话在人群里炸开了。有的说：“它有三个桥墩，就叫三脚桥吧。”“不，取这个名字不合适！”有人提出异议，“以前的桥没桥栏，又窄又滑，很危险，现在的桥既平坦又宽阔，还有这么美的护栏，怎么能取这样的名字……”没等他说完，村长就激动地说“是的，俗话说，吃水不忘挖井人，连 心 桥。以前，老支书看到乡亲们涉水过河，太危险了，便领着大伙儿上山砍竹，修成了竹桥。如今，竹桥老化了，走上去不安全，党和政府知道后，就拆了竹桥，建了这座美丽的大桥。可见，党始终和我们的心连在一起的，就叫连心桥吧！”村长的话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这名字取得真好！
从此，桥上可热闹了。早晨，青少年在这儿跑步；傍晚，村民们到此散步。农民伯伯也不用像往日汗流浃背地挑稻谷，而是用手拉车拖，既省时又省力。我也经常在这儿钓鱼、观赏风景、散步……。这是人们以前想都不敢想的，如今都已成为事实，这都归功于党政府和人民心连心的结果。这真是一座“连心桥”啊！
“心桥”4
桥随处可见，并且各具特色。可是你见过“心”桥吗？它是无形的，只有心才会体会得到它的存在。
随着年龄的增长，我发现现在的孩子与家长的隔阂越来越深，当然，也包括我在内。总感觉我们之间有一种说不出来的东西在阻止我们，疏远我们的之间的距离，是我们之间产生无休无止的争论，这究竟是什么呢？
是人们自己的思想，很多孩子，特别是处于青春期的孩子，具有逆反心理，做什么事情都跟父母对着干，父母也没有什么办法，只好在一边干着急。
记得，有一次，我发高烧，一下子烧到了三十九度，可把爸爸妈妈急坏了。当时正是夜里十一二点的时候，妈妈怕我的脑子烧坏了，让爸爸坐在我旁边，他自己起程请医生。因为怕我着凉，所以她宁愿自己冒着寒风独自一人去为我请医生，我当时烧的连说话都说不清楚，只感觉有人对我扎了一针之后就迷迷糊糊睡着了。第二天早上起来，爸爸先拿出体温计让我量体温，量过后，发现烧已经退下去了，但仍然不放心，又带着我去了医院一趟。
通过这件小事，我对爸爸妈妈的偏见随着时间的流逝也渐渐消失了。我逐渐的开始喜欢与爸爸妈妈交谈了，并且在交谈的过程中我发现他们是爱我的，只不过是发现他们的要求对我有点苛刻。我有点接受不了。不过慢慢习惯就好了。这样是我和家人的感情更近一步，又上了一个台阶。
从此，“心”桥在我们之间越建越长，我会顺着这座桥走下去。
“心”桥就是心与心之间的桥，今天，你建“心桥了么？”
“心桥”5
世界上有各种各样的桥，有雄伟壮观的，有历史悠久的，有造型优美的。接下来我就为大家介绍一座“美丽”的桥吧！
你也许会想：是造型优美的金水桥吗？还是十七孔桥？玉带桥吗？那你就大错特错了，我要介绍的是“美丽”的心桥，对了！就是心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间的心桥，你也许会问：“心桥怎么会美丽那，你不会骗我吧？”你别着急，看了下面的故事，你也许就明白。
上次四川省的大地震时，突如其来的灾难让四川人民束手无策，正当四川人民和政府一筹莫展的时候，我们向他们申去了援助的手。在四川灾难的同时，有多少战士忘记了自己，忘记了家人，只是一心一意的救灾，而对他们做出的奉献没有一丝后悔，什么“捐躯赴国难，视死忽如归。”这线名言用在他们身上也不过如此。这部正是心桥在发挥自己的“魔法”吗？心灵与心灵之间如果没有心桥，两个人就不会互相尊重、谅解、关注和信任，民族与民族之间如果没有心桥，那就不会民族和睦，如果国家与国家之间没有心桥，那么我们这个世界就不会和谐。
如果心灵与心灵之间有了心桥，那两个人之见就会互相尊重、谅解、关注和信任，如果民族与民族之间有了心桥，那民族与民族之间就会和睦相处，如果国家与国家之间有了心桥，那我们这个世界就会充满和谐，充满美好。
我希望心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间都能互相建筑起心灵之桥。
“心桥”6
“滴答！滴答！”雨声像一曲无字的歌谣，越来越大。
有一天，天气本来是万里晴朗，一会的的功夫，万里乌云。转眼间雨帘子铺天盖地地放了下来。
“怎么办？怎么办？”心中着急的想。“好大的雨，怎么回家啊！家人平常因为学校离家近，所以没有来接我的习惯。怎么办呢？”
我正在焦急地仰望天空时，赵婧涵走了过来，对我说：“你是没有带伞吗？”
“是啊！来的时候还是晴天，可谁知道……啊欠！”
她连忙对我说：“那咱们两个反正都要去学英语，不如一起走吧！”我惊喜地点了点头。
我们举着一把漂亮的小伞，一齐欢跳着走进雨幕中。我们在路上说着，笑着：“你英语作业写完了吗？”“作文写了几张？”“你这伞哪买的？”
突然，“刷”的一声，赵婧涵的脚被一块儿尖利的石头狠狠地划了一道。血，都流血了。
“疼不疼啊？”我关心的问她。
“没事，只不过被碰了一下，不碍事的。”她咬着牙喃喃地说。
我知道她在说谎，便努力地开动脑筋，有了。
“这样吧！嗯！我撑一会儿伞，你再撑一会儿伞，一人一会儿，交替着就不会那么累了。怎么样？”我兴奋地对她说。
她点头答应了。接过雨伞，我搀着她走着，走着……
就这样，我们在路上，有说有笑，直到到了英语班。
俗话说“赠人玫瑰，手有余香”。
这次，我可真身临其境了呢！
“心桥”7
沈园是著名大诗人陆游和唐婉邂逅的地方，今天我们将奔赴沈园，去看一看那纯美爱情开始的故地。
快到沈园时，大家仿佛都感受到了浓浓的情意，一瞬间车上的气氛开始活跃起来。汽车的门开了，大家一窝蜂地拥了上去，好像慢一步沈园就会人间蒸发了一样。
进了沈园，我们踏上了充满诗意的小径，满园的绿色映入眼帘，有花，有草，有果树，还有活泼的小鱼儿在池塘里游来游去，欢快得不得了。
我们慢慢地走过了一座石桥，按照路牌去了陆游的'纪念馆，看到了陆游与唐婉的爱情故事的全部，又看了陆游的“钗头凤”以及唐婉对的词。以前我对这首词实在是很难了解它的意境，所以背诵也只是死记硬背，现在由于对此情此景的了解，让我更懂得他们写下这首词的原因，了解作者的难处，当时的心情是多么的凄凉和伤心，甚至因为世俗偏见而对爱情的绝望。走出纪念馆，心情还是被那凄美的爱情故事所打动，一时难以恢复……
后来同学们看到一棵果树，满树的果子正在往下落，大家都去捡，整个沈园好不热闹。我抬头望着果子想，要是陆游与唐婉的爱情能开花结果，结果会怎样？也许就没有“钗头凤”这首名词了，也许陆游也不会是一位著名的诗人了，罢，罢，罢，让一切随风去吧，也许陆游和唐婉正因为如此才值得人们去怀念。
随着时间的流逝，转眼游完了沈园，同学们都意犹未尽地上了车。
“心桥”8
父亲是一个憨厚忠直的人，他默默地耕耘，但从来也没有怨言，也不会到处说三道四。他是一个文静的人，虽然他的文化不高，平时沉默少语，但是他雄辩起来对答如流，令人哑口无言。
那是一个硕秋，父亲给我买了一双新皮鞋。那时侯，我很淘气，那双鞋上脚不到三天，帮底就分家了。一回到家，掏出鞋子，母亲一看，唉，她又唠叨了。父亲却在一边坐，一声不吭地。没等母亲喳喳完，父亲就一把拿起鞋子走进房间。我眼看他，他坐在那张会“吱吱”的椅子上，瞧瞧那双“张嘴”的皮鞋，然后从床底下拿出工具盒，把一件一件工具拿出来。
“爸，你就随便钉几个钉子吧。“
父亲没理会我，敲敲鞋底，敲敲鞋帮，便眯起眼，捻纫头，穿针引线，然后用一把锋利的刀子在鞋底边沿割了一条槽沟。突然他的手微微一抖，血便从指边流出，殷红殷红的。我的心不禁一颤，一种不安在心头上，我马上抓紧他的手，看了看，便跑出去拿棉花、止血贴，帮他包扎。父亲的手，冰凉、干瘦、黝黑、粗糙，隐约还有一丝温暖。包扎好了，父亲欣慰地笑了。
他又继续引起线来，其间我们不停有说有笑。顿时我觉得我和父亲之间少了隔阂，那一堵心墙忽然消失了。谈话期间，我不时打量父亲：他长得高，但是很瘦，两鬓已经花白了。脸很黑，那皱纹像木刻一个样，脸上写满了沧桑。为了我们，他真的付出很多很多。
不一会儿，他就把鞋补好了。接着他就收拾东西，望着父亲的背影，我感受到父爱的温暖。
事情已经过去好多年了，我也已经换了好多双鞋，但那一双皮鞋我至今仍珍藏着，皮鞋上那一条殷红的线，就像一条“连心桥”，时时刻刻让我感受到父亲的爱，不断催我奋进。
“心桥”9
我静静地站在窗前，眺望远处，目光越过一簇簇高楼。天空惨白，我却聚精会神地看着天。
小时候的我，经常从故事里听到“雨后，天空出现了美丽的彩虹”。每次下完雨，天真的我便会站在窗前，寻找那缤纷的梦。
什么也没有。我的希望一次次破灭，连白云都好像在嘲弄我。我一次次失败，渐渐淡忘了它。
这几天，没有什么雨，连一点点湿气也没有。而当我站在窗前时，却看到它那虚幻的笑。一个被遗忘在角落的梦迅速复原。
我呆站着，就那么呆站着。天上，挂着一道彩虹。
它那样单薄。似乎弱不禁风，连最小的一丝风都可以把它吹到天涯海角；它并不绚丽，全无童话中那样的缤纷、美丽，仿佛一眨眼，它便会消失的无影无踪。
它那么淡。淡到我甚至觉得它并没有那七种色彩。最上面是一抹红，虾红的，那么一大抹，好像太阳用了个比其它刷子大得多的刷子来抹红色的。它对红偏心，而只用较小的刷子刷其它颜色。一大抹红色下面，是橘红--太阳似乎不太喜欢它，一点点橘红后，很快过渡到一抹黄。黄的下端略发绿，若不仔细看黄、蓝之间那自然的过渡，还真发现不了。再就是我最喜欢的紫。那抹紫为穿红戴绿的彩虹添了几分宁静、典雅、端庄。
我把眼光从一个个单个的色条身上挪开，放眼看去，它们在一起，搭起了一座桥，彩色的拱桥。彩虹桥，你的另一头在哪里？我问它。它爽朗地答：在彼岸！在彼岸！我又问：什么彼岸？它神秘地笑了：心灵的彼岸！
是呀，这天桥，不就是通向那奇妙世界的桥么？不就是通往友谊彼岸的桥么？
“来吧！”它说，“跟我来。走向知识的彼岸！寻找真挚的友情！”
我点了点头。
朋友，如果它来到你的窗前，不要拒绝它。跟着它，走向心灵的彼岸吧！
“心桥”10
世界上有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构建起来的无形的桥------心桥!
人与人之间如果构建了心桥，那么你尊重我，我谅解你，人们之间互相友好，就会少很多矛盾，有了问题也能够很快解决。就拿我来说吧：我从不欺负别人，别人欺负我，我也不动手打架，只是和他讲道理。慢慢地，我的朋友越来越多了，每次选班干部，给我举手的人都特别多，最起码百分之八十。什么学习委员、三好学生、优秀少先队员、小画家、识字大王、劳动能手优秀班级小干部艺术特长生都曾成为我的雅号，哈哈哈!心桥好吧?
如果不构建心桥，就会变得和我们班魏家辉一样，没有人跟他玩。你看，他总是欺负小同学;偷人家商店的东西;把别人推进水沟，上课大喊大叫，不尊重老师;下课总是抓住同学就亲、打、拧弄得大家见了他就跟老鼠见了猫似的远远就躲开了。可是，他却毫不在乎，还自称霸王。一点都不知道别人有多么讨厌他。结果，每次选班干部就没有他的份，老师不推选他，就连评个进步生，一提起来同学们都直摇头。谁喜欢他呢?看来，人与人之间不能没有心桥。
我们同学之间需要心桥，大人之间需要心桥，那样我们生活得才快乐、幸福。
这样的桥存在于心灵与心灵之间。民族与民族之间，国家与国家之间，这样的桥越多越普遍，我们这个世界就越和谐越美好!
“心桥”11
“滴答！滴答！”雨像一首没有歌词的歌谣，越来越响。
有一天，天气原本晴朗，但过了一会儿，就变成了乌云。转眼间，雨帘倾泻而下。
"我该怎么办？我该怎么办？”心中焦急的想着。“好大的雨，怎么回家了！我的家人通常没有接我的习惯，因为学校离家很近。我该怎么办？”
我正焦急地望着天空，这时赵走过来对我说:“你没有伞吗？”
“是的！我来的时候还是阳光明媚，但是谁知道呢.欠！”
她立刻对我说:“那我们都要学英语，为什么不一起去呢？”我惊讶地点点头。
我们举起一把漂亮的伞，愉快地走进雨中。我们在路上有说有笑:“你完成英语作业了吗？”"你写了多少篇作文？"“你在哪里买的这把伞？”
忽然“刷”的一声，赵的脚被一块锋利的石头严重划伤。血，都在流血。
“疼吗？”我关切地问她。
"没关系。只是一次接触。没关系。”她咬紧牙关，低声说道。
我知道她在撒谎，所以我尽我最大的努力去理解她。
"我们开始吧！嗯！我撑一会儿伞，你撑一会儿伞，一个人撑一会儿，交替不会那么累。怎么样？”我兴奋地对她说。
她点点头表示同意。带上伞后，我帮她走了又走.
这样，我们在路上说说笑笑，直到我们到达英语课堂。
俗话说，“给人玫瑰，你的手会有余香”。
这一次，我真的在那里！
“心桥”12
我不愿用“代沟”来形容我们这代人与父母之间的差异，因为人们己经讨论得太多太多，以至于让人一看见“代沟”这个词便产生油腻之感，一直以来，我就在勾画我们之间的“心桥”，但这个弧线总也画不好，总想找出一把钥匙来打开我们之间原本开着而现在几乎就要紧紧关闭的那扇心门。
我的爸爸妈妈思想很保守，他们的意识里关于孩子应该怎么样，总是有一个固定死板的模式，老实听话，勤奋好学，团结同学，不比吃穿，只比学习；不追时尚，不追崇明星，一心只扑在学习上；不乱花钱买杂志、录音带，衣物只要耐穿，实用就行，好不好看是次要的···而我，虽不说有多么新潮，但至少还没被时尚淘汰，也和别的女孩一样，喜欢好看的手表，文具，喜欢漂亮的衣服和鞋子，我想这无可厚非吧。
就是这种由于年代而产生的对吃，穿，住，行等极大差异的看法，使得我和父母之间像顺水推舟般少了一座桥，而多了一扇厚重而又不透明的门。
我讨厌现在社会上动辄称我们这些十几岁的孩子什么“新新人类”，似乎我们整天除了追求“有碍观瞻”的服饰外就无所事事。我承认自己有些保守，我喜欢深深浅浅的蓝色，而非跳动的红色、橙色；我喜欢听阿哲、肯尼基而非是活力十足的H，0，T，N，R，G；我喜欢黑发中略显淡柔的棕色，而非头发上吓人的火红色或蓝绿相间好似世界地图的“酷”相。也许我在一些“踩在时尚浪尖”上的人眼里早己落伍，但就是这样，我和爸爸妈妈的观念仍常常发生冲突。
我与他们的眼光常常大相径庭，就连买件衣服什么的也会因彼此不一致而只好作罢，久而久之，我也只好迁就着他们，因我实在不愿看到他们因我的不快而显得遗憾的眼神。我知道，他们不理解我一抽屉的录音带，不理解我为了调剂心情买的一个风铃，一块手表，不理解我为何对在他们眼里毫无价一值的一个钱包，一个文具盒，一个本子如此感兴趣。说买东西为了调节心情一点没错，我是个容易满足的人，有时整个上午都阴沉沉的，只因中午买了一本可爱的本子，于是一下午心都活起来，总是欣欣然地跳动着。你能说用一点钱换来一个好心情就出格了吗？
妈妈为了不让我走“歪路”，常常以大量的例子来教育我，这一点我从心里佩服。
其实我们总是在喊父母多么不理解我们，这不正如我们很难理解他们一样吗？互相谦让一下，争论是可以的，但要留点儿口德，多替父母想一想，那么我们与父母之间就可以减少许多冲突。
“心桥”13
从前，有一位教授问学生：“为什么两个人吵架时，彼此的声音都很大？”学生不解，老师笑道：“因为两个人吵架时，心与心的距离就变远了，自然要大声喊出来。”一学生问老师：“那么如何才能让两人的心回到原来的距离呢？”老师朗声说道：“若想让两人的心回到原来的距离，就要在他们中间架起一座心桥！”
是啊！当两人产生矛盾时，一方若能用温和的言语架起一座心桥，一些鸡毛蒜皮的小事就会迎刃而解。这心桥，就是化解两人矛盾的纽带。因此，当你与他人产生矛盾时，最好的方法不是据理力争，让对方屈服于你，而是应该用和风细雨般的语言架起一座心灵之桥，从而消除掉两人的隔阂，让两人重归于好。
有一次，我和一位朋友就是因为缺少心灵的沟通才闹僵的。
那天，我找一位朋友借漫画，没想到，他却冷冷的说：“呦！是‘大才子’来了啊！找我有何贵干啊？”那个时期，我的学习正有点走下坡路，听到他这番冷嘲热讽，心里大不是滋味：“喂，你说谁呢？不就是借你个东西吗？不借就算了吧，用得着这番冷嘲热讽吗？”他也恼羞成怒，骂了我几句，一对好朋友就因为一句“大才子”不欢而散了。
后来，我才追悔莫及。心想：当时要是能说一句“别这样说呀，我最近学习不怎么好，实在不敢自称‘大才子’啊。”，也许这段友情还会持续很长一段时间吧！由此可见，如果因一件小事而据理力争，只会伤了两个人的和气，让心与心之间多几堵阻断连接的桥。而用温和的言语，或许就能化解两人的矛盾，使两人重归于好。
人们的生活中不仅需要连接彼岸的大桥，更需要连接心灵的心桥。就让我们的生活中多几座连接心灵的心桥，少几堵隔开心灵的高墙吧！让心桥连接着我们的友谊，连接我们的心灵吧！
“心桥”14
森林里住着一群动物，它们每天都开心的在一起玩耍，更重要的是它们都互帮互助。
有一次，小兔要去河对岸的萝卜地里拔萝卜。它拿着一只空篮子高高兴兴的一边哼着小曲，一边奔跑着来到河岸边，可是，它发现小木桥被昨晚的大雨给冲毁了，小河长满了水。这下可怎么办呢？妈妈吩咐我去拔萝卜，家里的粮食没有了，可我不会游泳呀！它急得呜呜的哭起来了，这哭声被森林里的其他小动物听见了。它们忙跑过来看究竟是怎么回事？小白兔把事情的来龙去脉原原本本的说了一遍，动物们忙劝小白兔，不要着急，我们大家一起想办法。于是，大家七嘴八舌的议论开了。小乌龟说：“小白兔，让我来驮你过河吧！”大象忙说：“不行，不行，河水这么急，会把小白兔冲到河里去的。”就在大家愁眉不展的时候，长颈鹿想到了一个好主意，它说：“大象，你先把小白兔驮到背上，我先到河对岸去，你等一下把你的长鼻子搭在我脖子上，这样，小兔就可以安全的过桥了。”说着，它们就开始行动了，大象把鼻子搭在了长颈鹿的脖子上，这样，这座爱心桥就搭成了。小白兔笑眯眯的到了河对岸，开始拔萝卜，雨后的萝卜显得格外的嫩和鲜美，不一会儿，小白兔就装满了满满一篮子。高高兴兴的想要回家了，可是，我要怎么才能回家呢？天都这么黑了，也许它们都回家了？我该怎么办呢？想着想着，它慌起来了。它飞奔似得到了河岸边，没想到，长颈鹿和大象还在那里等它。它很感动，于是，它随手拿了几根萝卜给它们作为答谢。然后，小白兔就开开心心的回家了。
月亮婆婆看到了，直夸大象和长颈鹿真是个乐于助人的动物。
“心桥”15
将心比心，让我们心与心之间架起一座连心桥。——题记
人生在世，不如意事常常有。如果我们在每个人的心与心之间架起一座温暖、快乐，没有忧虑，也没有烦恼的桥那么不愉快之事不会在这座连心桥上发生。如果我们都能将心比心，那么世界该有多么美好。
我在一本书上曾看到过一篇题目为《将心比心》的一篇文章。文中说：有一个即将毕业的学生，他的妈妈生病了，住进了医院。一个实习的护士为这位学生的妈妈打针。扎针时，一连几次都没有扎好。护士脸上的汗从头上流下。她也在旁边焦急着，妈妈的脸上显出痛苦的表情，但是妈妈还是强忍着痛苦露出慈祥的面容对护士说：不要紧，慢慢扎。护士听到后尴尬地笑了，护士终于鼓起了勇气把针扎了进去。护士扎完后，向***妈无限感激地致谢后离开了。护士走后，这位学生问妈妈为什么不让再换一个护士扎针。妈妈说：给别人一次机会就是给自己一次机会。你快毕业了，我也想你在做护士的时候，别人也会给你一次机会，我们应该将心比心。她听完妈妈的话后，觉得非常有道理，在心里叮嘱自己要做一个将心比心的人。
是啊！我们如果都能将心比心，在我们每个人的心上架起一座桥梁，该是美好啊！
我们站在桥上和另一个站在桥上的人聊天。每个人都说出自己愉快的事情和别人分享。那么在这座桥上将会留下愉快的事。
每个人的烦恼也在这座桥上消失。
