引导语：肚子饿的不行，跑到餐厅说：“我的饭速度点啊！”大婶就对做饭的人喊：“里面的快点，要饭的等急了！上学的时光是美好的，每个人都会有种种回忆，让我们来看一看学校牛人的爆笑语录吧！
1、老师每次都以为自己很牛，教了十几年书什么学生没见过，就从来没想过我们当了十几年的学生什么老师没见过，老师弱爆了有木有！
2、一节课40分钟，5分钟缓过神来，5分钟神游，5分钟发微博，5分钟看微博，5分钟转发微博，10分钟睡觉，2分钟整理发型，2分钟修指甲，还剩1分钟看手表倒计时下课。真抱歉老师、一节课都排满老，哪有时间听您老人家讲课啊。
3、锄禾日当午，上课真辛苦。一本小破书，一坐一上午。
4、语文老师一回头，此地只有黄鹤楼，数学老师一回头，二次函数对称轴，英语老师一回头，sorry加上三克油，化学老师一回头，二氧化碳变汽油，物理老师一回头，一根杠杆撬地球，生物老师一回头，婴儿试管水中游，体育老师一回头，乔丹改打羽毛球，全体老师一回头，全国人民没自由！
5、交学费应该用支付宝，成绩出来了再确认支付，好评差评看个心情，挂了科就申请退款，老师跟在屁股后面说，亲给好评呀亲，亲，选这课吧，包过的亲，亲成绩单寄出了，请查收亲。
6、这十几年来我辛辛苦苦的逢考必抄，为了什么？难道是为了我自己吗？还不是为了提高班级的均分，为了任课老师的面子，为了年级主任的评先评优，为了校长去教育局开会有面子扎台型，每次抄的心惊胆战，满身虚汗，我有说过一句怨言吗？无私到这个地步你还要我怎样！
7、抄作业其实不叫抄作业，语文上说是借鉴，数学上叫类比，英语上叫copy，地理上是迁移，生物上是转录，物理上是参考系，历史上就是文化大统一。
8、如果没有一个老师是能教全部科目的，那为什么要一个学生学全部科目？
9、是谁每天工作时间12小时以上？是学生，是谁没有劳动保障法整天加班加点？是学生，是谁没有自由只有压迫和规章制度？是学生，是谁没有发言权，地位，反抗的权利而只能服从？是学生，是谁付出了辛勤的汗水拼尽全力换来的只是一纸单薄的写着会遭到鄙视、责骂的成绩单？是学生。
10、我们学校是一个好学校，我们虽然下课晚，但是我们上课早啊，我们虽然休息少，但是我们加课多啊！我们虽然冬天冷，但是我们夏天热啊，我们虽然放假晚，但是我们开学早啊，我们虽然活动少，但是我们作业多啊，找学校，就该选这样的，上更多的学，放更少的假。
11、我国大约有三亿多的学生，假设平均每个学生考试考五科，每科两张卷，每年考两次，就有六十亿张卷纸，大约四十亿米，能绕地球十圈，一颗树大约能造一千五百张卷纸，六十亿就相当于四万颗树，能栽满整个北京，为了低炭环保，拒绝考试是必须的，请记住，没有买卖，就木有杀害。
12、早上6：00，你躺在床上，闭上眼睛5分钟，张开眼睛，已经7：45。下午1：30，你坐在教室里，闭上眼睛5分钟，张开眼后却是1：31。
13、家长会和小三的性质都是一样的，旨在破坏家庭和谐！
14、拿到试卷透心凉，一紧张、词汇忘。似曾相识、解释却不详、语法阅读两茫茫。看作文、泪千行、两小时后出考场。见同窗、共悲伤、如此成绩、无脸见爹娘。待到成绩发榜日、楼顶上、泪千行！
15、当开学的时候，老师会对你说，“学校是你家”。当你在上课睡觉的时候，老师却说“你以为学校是你家啊”。当打扫卫生的时候，老师会对你说，“学校是你家”。当你不穿校服的时候，老师却说“你以为学校是你家啊”！
16、语文好歹能增长你的文学知识，英语能让你与鬼佬交流，历史能让你不背叛啊，地理能让你不至于迷路啊，政治能让你知道怎样维权啊，可是数学除了毁掉整个人生还能做什么啊，你用函数买菜啊，你看到一排电话号码要想想它们之间有没有通项公式啊。
17、只要心中有课，走在哪里都不算逃课。
18、君子坦荡荡，小人写作业！商女不知亡国恨，一天到晚写作业！举头望明月，低头写作业！洛阳亲友如相问，就说我在写作业！少壮不努力，老大写作业！垂死病中惊坐起，今天还没写作业！生当作人杰，死亦写作业！人生自古谁无死，来生继续写作业！众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业！
19、我学的是神圣的知识，你居然拿分数来衡量，这简直是对学术的玷污！
20、算算高考，用了12年青春、至少4、50万的学费、我们养活了这个厂、那个厂、读卡机厂、无数造纸厂、无数印刷场、这个书店、那个书店、城市的交
通行业、学校周边的饭馆、以及所有老师的工资奖金、校长的车、油钱、体育馆高考是国家支柱型民营企业！这就是我们的功劳！
21、班主任是什么：就是一个破坏完你友情再破坏你爱情还不放过你亲情的人！
22、学校又不是殡仪馆，查什么遗容遗表啊！还穿什么孝衣孝裤啊！
23、和同学们约好了，三十晚上，一边看春晚，一边烧寒假作业取暖。
24、高中的时候我有一天中午在学校溜达，走到校长宿舍楼下看到一男孩在吸烟，旁边还站着一女孩。这时校长下来了，看到那男生在吸烟，便教育他：“小同学，吸烟有害健康啊。”然后那女生在旁边附和：“嗯，校长你快帮我教育教育他，我都快管不了他了。”
25、以前上大学一次英语六级考试，有一同学作弊，被监考老师发现，老师走过他旁边，留下一句话：这个我就不抓了，正确率太低了。那位同学不谈定了??
26、宿舍里一个哥们吃核桃遇到一个硬的！朋友告诉他扔了。可他说：不信今天搞不开。于是脚跺、凳子砸，还是完好无损！最后他拿到门缝里夹！猛的一下！嘣一下，核桃完好的在地上打滚，宿舍门却掉了下来。最后核桃没吃上还花了100多块修了修门。
27、校运动会，标枪比赛。一学姐人高体壮，戴着护膝、护腕，手上擦了石膏粉，一看就是专业运动员，起势、助跑??突然被裁判老师拦下：注意，标枪
拿反了。
28、食堂里，学生A对学生B说：“新学期新气象啊。今天菜的份量明显比以前多，我们提的意见终于得到重视了。”学生B拍拍他的肩膀，说：“别想太多了，师傅放了两个月假，手有点生。”
29、一Police拦住一辆正在公路上歪歪扭扭行驶的汽车，问司机：“怎么回事？”。司机：“我在学开车。”Police惊讶的问：“怎么没有老师跟着？”。司机：“哦，我上的是函授课程。”
30、某人到理发馆理发，一位年轻的女理发员见他土里土气，不到十分钟就给他理完了。这人对着镜子看了看，问道：“多少钱？”“三块。”这人拿出一张五块，对着镜子，指着参差不齐的头发说：“别找了，请您再给我推两块钱的吧。”
31、牛二和大狗都是一根筋，打起赌来谁也不服谁。那天，牛二说：“真稀奇，石头会说话。”大狗就接过话头说“放屁，哪有石头说话的？”“不信就打赌”“打赌就打赌。”“四个菜一壶酒，谁输谁掏钱，赖账是王八蛋。”说走就走，两人向饭店走去。风卷残云酒足饭饱，大狗抹抹嘴挑衅地看着牛二，会说人话的石头呢？只见牛二也擦了擦嘴，漫不经心喊了一嗓子：“石头，算账”。
32、宿啥老四最抠门，那天找了个机会，让他请我吃饭，走进一家面馆，一个服务员MM热情地招呼我俩坐下。我说：来两碗肉丝面。MM问：要大碗还是小碗？我问：怎么个说法？MM说：大碗六元，小碗五元。老四赶紧朝我眨眨眼，说：小碗，要小碗的。MM应了一声就要走，老四喊住她说：美女，麻烦您用大碗盛好吗？MM笑着点点头。老四又说：汤要多一点噢。MM说没问题。老四一脸感激，轻声说：可别叫面条稀了哦。我??
33、电脑，你别这样，让我走，我是一个有作业的人。
34、考试作文主题是什么是勇气，我交卷子，作文只有五个字，这就是勇气。
35、谁还记得在学校时，那句经典的话：给我等着，放学堵你。
36、到现在还未写寒假作业的同学，一定能成就大事，因为他们比一般人沉着冷静，临危不乱，心静如水！
篇二：学校经典语录
先是老班篇 抓学生~~是很简单~~~---老班篇之洋洋得意 下面一个,很简单很简单的~~－老班篇之随堂听写 小到上厕所，大到谈恋爱，我都要管的－－老班篇之生活琐事 回家一个字：玩～～－－老班篇之休闲娱乐 你本来...我本来还是皇帝嘞！－－老班篇之丰富幻想 我（wó）不是专家～～－－老班篇之自我谦省 吃不消给我转学！－－老班篇之苦口婆心 Ｘ，这个字很烂！－－老班篇之忠言逆耳 服（fé）不服（fé）？－－老班篇之威严恐吓 钓钓牛，放放虾－－老班篇之口误 三门课考４个１００分－－老班篇之口误 分３个等级：Ａ＋，Ａ，Ｂ，Ｃ 再是我们可爱滴鱼羊篇 多写几个字，会少活几年啊！ 纸很便宜的～～～ 铁水是液态的水... 最后是社会滴过老师篇 明天我请你喝面条，我吃面条你喝汤... 红辣椒炒青辣椒，精肉炒肥肉 等一下我带你去见马克思啊 当心晚上被野人抓走 “你喜歡誰的，給我講來、我幫你做媒” “我叫你三年白讀！” ——老班 ——老班的“毛姑姑”——老班 ——老班“男生有沒有例假的？”“怎麽辦？ 涼拌是不行的”——老班 ——老班“你們就更鼻涕樣的，一群鼻涕” “黨很忙得，我比黨還要忙”——老班 －－ＥＮＤ
篇三：校园流行经典语录
“你爸妈要是把那十分钟用来散步该 多好啊
等余震的心情，就像初恋的少女等 情人，既怕他不来，又怕他乱来 。
当时我正在和女朋友一起查资料， 突然蹦出一个窗口，很黄很暴力，我们 赶快灯给关了。
雷锋做了好事不留名，但是每一件 事情都记到日记里面。
骗子太多，傻子明显不够用了
世界上最可怕的两句话，一句 是，“我这么爱你，你为什么不爱 我？”还有一句是，“我这都是为你好
我悲哀，我用我最美丽的一面展现 给他看，他看的却是远方的风景。
初中的体育老师说：谁敢再穿裙子 上我的课，就罚她倒立。
男的装女的叫人妖，那女的装男的 呢？
我有一颗水晶般的心，可他们以为 它是玻璃。
世上男人千千万,姐要不爽天天换。
不动手打你，你就不知道我其实文 武双全。
老板、有没有可乐？给我拿瓶雪 碧。
问世间情为何物，只叫人拖去衣 裤、
每个成功的奥特曼背后都有一个默 默挨打的小怪兽。
好女人就像汽油，一旦拥有就有动 力：坏女人就像气囊，一旦用上就有危 机。
好的爱情是你透过一个男人看到世 界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世 界。
人不能把钱带进坟墓，但钱却可以 把人带进去
你今天晚上必须给我上线，否则， 我就把你名字写到碑上去。
我的优点是：我很帅；但我的缺点 是：帅得不明显。
特务甲：坦白从宽，抗拒从严， 说，你叫什么？曾小贤：我叫成龙。特 务甲：你怎么不叫陈真？给我把态度放 端正了，说，你叫什么？曾小贤：我叫 陈真……我说，我说，我叫曾哥，我真 的叫曾哥，你相信我啊！
“数羊”这个办法是从国外传过来 的，英语里“羊”的发音是Sheep，和睡觉 Sleep很接近，念多了就会有心理暗示。 可是英文的心理暗示，中国人怎么用 呢？我有一套新的，更直接、更有效--就是数水饺。水饺--睡觉，这才是中国 人的心理暗示！
好歹是个男人，叫得跟小沈阳似 的。
从大爆炸到宇宙坍缩，都再也找不 出来，比你脸皮更厚的**了。
我们的信誉啊，信用和名誉，一向 来都是第一的！
我真不是名流，我就是个人流
你小心，我放心。你贪心，我担 心。你有心，我开心。你花心，我恶 心。你负心，我伤心。一声祝福一片 心，你的月亮我的心，新春祝福是真 心。
如果我的感情失败的话，趴在地上 的一定是对方。
常言道，不怕驴一样的领导，就怕 猪一样的下属。
你是什么座的？我是肉做的。
关门，放小贤
你真是比李连杰还甄子丹！
你怎么能说他脑子进水了呢？前提 是，也要有脑子啊。
三个臭皮匠，臭死诸葛亮。
我是曾哥 跟你说了 信我 信我。
机会如雨点般的向我打来。但我却 一 一躲过
有关教育教学类的
陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句
第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人？教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么？这是揭示了教育目的的真谛问题。这里要强调的是，我们在注重知行（德、智）统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。我们知道，从知到行是一个复杂的品德的心理过程，当今学生思维活跃，面对纷繁复杂的世界，就会思考“我活着是为了什么？”于是，人生观的问题便随之产生。对于他们来说要把人生发展近景和远景正确结合起来思考，形成成熟的心理是十分困难的。因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们树立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。
第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。这种困惑需要我们教育工作者的正确的引导和正面的鼓励，当学生经过艰苦的学习，解决了各种难题，认识了事物的本质，就会产生兴奋感和成就感，这种兴奋感和成就感是学生对困惑感的否定和对学习探索活动的肯定，由此带来的喜悦和欢乐体验可以酿造一个人的自信心和尊严感，进一步强化其探索行为，从而激励自己继续进行新的创造。攀登新的高峰，取得一次又一次的胜利。
陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中，为教出求真的学生，为了让学生学做真人，我们永不止步，用我们坚定的步伐引领孩子走向成功！
有关教育教学类的读书笔记2
1、教育的概念
教育：是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产
广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；
狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
2、学校教育制度
非形式化教育：指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者。
形式化教育：指教育者和受教育者相对稳定，有稳定的教育场所和设施，教育内容相对规范。
制度化教育：指在时间、内容、方式等方面均有严密的制度严密制度的教育模式。
学校教育制度（简称学制）：是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学制受到1）社会生产力发展水平2）科学技术发展水平3）政治制度和意识形态4）人口发展状况5）青少年心理特征等的制约。
现代教育制度发展趋势中最重要的特征：强化普及义务教育；延长义务教育年限。
3、教育发展的历史轨迹
等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性功能是古代教育的基本特征；
文艺复兴运动对欧洲教育的人文化、世俗化和增加新学科教育内容，以及扩大受教育的范围产生了巨大的作用和深远的影响；
19世纪以后的近代教育，发展的主要特点是：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。
二战后的教育发展趋势：1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接2）强化普及义务教育、延长义务教育年限3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4）高等教育的大众化和类型日益多样化5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6）教育制度有利用于国际交流。
有关教育教学类的读书笔记3
新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是挑战。教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教师的自身素质，非常必要。古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼。”活动中，本人也受益多多。
一、做一个有思想的教者
教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上万有思想我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。
思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。让我们共同去营造，让我们用心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
二、对教育有了新的认识
《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中指出：“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力量。教育保证自由，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。
有关教育教学类的读书笔记4
在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始，我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉”，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。
这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理，有着很重要的影响。
原理之一：“生活即教育”
陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”，“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有：第一，生活决定教育，教育是满足人生需要，为生活向前向上的需要服务的'。第二，实际生活是教育的中心，教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三，教育的意义是生活的变化，因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四，生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。
原理之二：“社会即学校”
陶行知认为，“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。”他指出，传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”，学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”，就是要拆除学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼式的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔，把学校中的一切伸张到大自然中去。
原理之三：“教学做合一”
按照陶行知的解释，教学做合一是生活现象之说明，即教育现象之说明。“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做又是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。”“教的方法要根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。”陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释：要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力；生活教育就是教学做合一；教学做合一不但不忽视精神上的自动，而且因为有了在劳力上劳心，脚踏实地的“做”为它的中心，精神便随“做”而愈加奋发。
除此之外，陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中，非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。
传统教育以文化为中心，偏重传授文化知识，死读书、读死书、读书死；而生活教育重在运用、发明、创造，提倡活读书、读活书、读书活；传统教育使学校与社会脱节，生活教育则要求把整个的社会当作学校；传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”，而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”；传统教育是以教师为中心，以书本为中心，而生活教育却主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心；传统教育坚持的维持性教育，而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育……
读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！
有关教育教学类的读书笔记5
一般在审美教育中，尤其在音乐教育中，心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。
经“快乐学校”很重视听音乐，听音乐作品和自然的音乐。这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应，尔后使儿童确信，音乐美的源泉在于周围世界的美；音乐旋律好像在召唤人：你停下来，听听大自然的音乐，欣赏欣赏世界上的美，要爱护这种美，增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美，如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化，他就会提高到用任何其他手段都不可能达到的文化修养水平。对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美——小小的人会意识到自己的长处。音乐教育——这不是培养音乐家，而首先是培养人。
初秋，当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时，一到傍晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上，我让他们听了歌剧《苏丹王的故事》中的“雄蜂飞舞”的旋律。音乐引起孩子们情感上的反响。他们说：“雄蜂一会儿近了，一会儿又远了。还能听见小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律，然后去正在开花的含羞草地。孩子们听到蜜蜂的竖琴在演奏，雄蜂嗡嗡地叫个不停。瞧，这就是那个毛茸茸的大熊蜂，时而在花上飞舞，时而落在花上。孩子听了很高兴：这差不多就是录在唱片上的那个旋律，但是音乐作品里有一种特殊的美，这是作曲家从大自然中听来而又表现给我们听的。孩子们还想再听一听唱片上的旋律。
过了一天，我们清早又到繁花似锦的蜜源地段去。孩子们倾听蜜蜂的竖琴声，试图捕捉到雄蜂的嗡鸣。在此之前他们觉得很平常的东西，现在显示出美来——这就是音乐的魅力。
有关教育教学类的读书笔记6
在今年暑假期间，我读了《探究式科学教育教学指导》一书。我认为，《探究式科学教育教学指导》一书，无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用，因此，我摘录了书中的一些观点。
1、什么是科学？
通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。科学原指自然科学。按照联合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义，科学包括自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学，至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。
2、探究式科学教育过程的特点？
探究式科学教育是在教师引导下，以学生为学习主体的学习过程，它主要表现为：
（1）探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心；
（2）探究式科学教育过程强调要培养学生主动探究的学习态度；
（3）探究式科学教育依靠和尊重学生已有的知识基础；
（4）探究式科学教育重视学生之间的相互谈论和合作；
（5）探究式科学教育希望促进学生科学态度的养成。
3、“做中学”科学教育实验项目简介
XX年，中国教育部和中国科学技术协会共同倡导和推动在中国开展科学教育改革项目，。取名“做中学”。即在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式科学学习和科学教育。让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验，接触实际，达到以下目的——保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性；激发想象力，扩展思维；获得重要的科学概念和科学概念之间的联系；学习探究的技能；改善合作和交往能力；促进语言和表达能力的发展。有关“做中学”的很多资料，可以登陆汉博中国少儿科学教育网。
4、什么是探究？
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
有关教育教学类的读书笔记7
最近我读了这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。
书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育
《新教育之梦》对于“理想的教师”提出了八点要求。这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合作的。目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。但是作者在书中说，一个不善于合作的教师走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是这样。从书中，可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。“只有双赢才是真正意义上的竞争”这句话说得多好啊！当今社会除了竞争，合作也是非常重要。在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合作意识，社会需要合作，教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师，作者提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”；德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”；体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高”；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
作为一名新时期的教师，在自己还很迷茫的时候我读了这本可读性很强的书。是朱永新先生的《新教育之梦》让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。
有关教育教学类的读书笔记8
虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不过时。作为一名新教师，读完此书，可以说是受益匪浅。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与你面对面地交流一样。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
书中一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的？”造成这其中的原因到底是什么呢？苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。也就是我们经常提到的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。
有关教育教学类的读书笔记9
工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
1、对待孩子要多一些耐心
其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”；“胡老师，李强上课踢我”。“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。老师很忙，今天就这样吧。”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事？快点，我忙。”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧！”说完老师就去开会了。等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗？”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。
2、关心爱护问题学生
盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。从此偷窃的冲动如烟消散。
读了这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱，可我们现在的教育由于种种原因，却逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的故事不仅向我们告知了这样一个真理，同时也用它完美的结局证实了——-爱，是一种无声的教育。
3、以人为本，创造适应人的教育
设计迪斯尼游乐园的美国哈佛大学校长格罗佩斯，在设计游乐园的路径时受启发于一位葡萄园主老妇人，这位老妇人因缺少劳动力而让买葡萄的人到园里自己摘葡萄。于是，他让工人在游乐园所有的空地上都撒上了草种，不几天小草发芽了。格罗佩斯让游乐园提前三个月对外开放。一开始，因没有路，游人不敢走，格罗佩斯告诉游人，在游乐园里想怎么走就怎么走，没有任何限制。于是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些小道，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。格罗佩斯就让人沿着人们自然踩出的痕迹修了路。因为游乐园的路径设计既和谐自然，又满足了游人的需要，尊重了游人的自主选择，因此被评为世界最佳设计。
这个故事让我联想到了我们的教育教学，并且感触很深。在过去的教育教学中，我们有谁能够像格罗佩斯那样，以人为本，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，大多数教师唯恐学生走了歪路，浪费了宝贵的学习时间，始终牵着学生不肯撒手，到后来活泼可爱充满创造精神的儿童都被我们“培养”成了统一标准的“老实”“听话”的学生。实际上，过多的束缚，违背了教育规律，违背了学生身心发展的规律，只能压抑学生的天性，只能阻碍学生健康的成长，而“顺其自然”，因势利导，才能令其茁壮成长，趋向完美。教育必须是而且只能是适应人的教育，而不是使人适应教育的教育。我们要学习格罗佩斯“以人为本，顺其自然”的思想，让教育适应学生的成长规律，促进学生有个性的发展。
有关教育教学类的读书笔记10
读了一书。我认为，《探究式科学教育教学指导》一书，无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用，因此，我摘录了书中的一些观点。
1、什么是科学？
通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。
2、探究式科学教育过程的特点？
探究式科学教育是在教师引导下，以学生为学习主体的学习过程，它主要表现为：
（1）探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心；
（2）探究式科学教育过程强调要培养学生主动探究的学习态度；
（3）探究式科学教育依靠和尊重学生已有的知识基础；
（4）探究式科学教育重视学生之间的相互谈论和合作；
（5）探究式科学教育希望促进学生科学态度的养成。
3、什么是探究？
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
4、要正确理解探究式科学教育
探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。在科学教育中，经常争论的问题是：探究式科学教育究竟是一种用来帮助学生更好地掌握知识的学习科学的方法，还是本身就作为一种课程的目标。学探究活动集中探讨一个问题，而不是想学生提出一大堆问题，或是不明确的科学问题。讨论是发展儿童思维的过程；讨论是培养学生倾听别人意见、对比不同意见，学会尊重事实、尊重别人、尊重不同意见的过程；讨论是培养学生语言和表达能力的过程；讨论是培养学生敢于争辩和进取的过程。
1、追求生活的真理，拓展生命的宽度。
2、荆棘中的花朵，开得最为绚烂。
3、自然界中最美的是花草，人生中最美的是拼搏与奋斗。
4、你倒掉米饭与馒头，也就扔掉了勤劳与节俭。
5、青春不可重复，人生不可再来。
6、来时小草给你一份芳香，去时请还小草一身清洁。
7、有一种本性叫善良，它是世界上最需要的。
8、模仿是进步的捷径，思考是成功的钥匙。
9、校园：好学生，爱学校，勤学习。
10、真理在于细小探索，学习在于平时积累。
11、在成败的分叉路口，把握好方向，让青春无悔。
12、学习本身甘苦并重，若我拒绝辛劳便如同拒绝带来晨曦的暗夜。
13、爱就像是把镜子放在阳光下一样，你给他温暖，他就会反射回来给你温暖。
14、挫折是生活对我们的考验，我们应微笑面对。
15、每个人都有失败的时候，但自己一定要不怕失败，更不能被失败征服。
16、路是人走出来的，时间是人挤来的。
17、“天才”这条路，学习第一步。
18、所谓学不懂，是为自己的不思进取找借口。
19、有信心，就有成功；有爱心，就有希望。
20、文明礼貌你我他，互相关爱是一家。
21、习惯可以决定一个人的成功与否。
22、当汗水浸湿你的衣服时，也就是你走向健康时。
23、师者，人类文明的开拓者！
24、励志鼓舞人生，学习改变命运。
25、积累不是目的，目的是要学会如何运用积累的知识。
26、生命不仅要追求长度还应该活出它的宽度。
27、要知天下事，需读古今书。
28、点燃心中的灯，照亮人生的路。
29、获取知识需要学习，走向成功需要奋斗。
30、若要别人诚信，先要自己诚心。
31、每个人都是自己的太阳，既要照到别人，也要照到自己。
32、勤奋是我们的双翅，带我们在辽阔的天空翱翔。
33、理想是人生道路上的航标灯，没有理想，你的道路将是一片黑暗。
34、青青小草，不踩多好；可爱的脸，笑笑多好。
35、积蓄力量尽管漫长，但至少那不是绝望。
36、校园的美丽靠我们，我们的成长靠校园。
37、懒惰是人进步的最大障碍。
38、珍惜眼前的，少抱怨没有的。
39、生命是美丽的，又是脆弱的。我们要珍惜生命，敬畏生命。
40、把握今天，创造明天，今天的勤学则会迎来明天的美好。
41、学习失败不要紧，做人失败才是彻底的失败。
42、善于总结与学习长辈的经验，可以使我们少走许多弯路与少犯错误。
43、家庭作业不去做，自己越来越懒惰。
44、环境的美好意味着我们生活幸福，保护环境是大家的责任。
45、只有学会宽恕他人，他人才会更亲近你。
46、学习禁忌放弃，学习提倡主动。
47、小事引发奇思妙想，平凡成就辉煌。
48、学习，不怕不足，就怕满足；不怕不会，就怕装会。
49、小草青青，娇柔可爱，随意破坏，真是不该；从小养起，好的习惯，保护小草，保护自然。
50、只有经历风雨的小草，才会有更绚丽的色彩。
51、看水龙头在哭泣，请关紧它。
52、只要比别人多做一点，就会离成功更进一步。
53、不要怕别人求助，帮助别人就是帮助自己。
54、努力过的失败是悲伤的，但不努力的失败是可耻的。
55、一句夸耀，不要认为你已经成功；一句批评，不要认为你已失败。
56、我们不可以为他人收获，但可以为他人付出。
57、努力去奋斗，胜利才会向你靠拢。
58、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。
59、失败并不可怕，可怕的是失去信心。
60、友谊是两朵花相互的浇灌，而不是一朵花对另一朵花的索取。
61、学习离不开疑问，疑问离不开探究。
62、个人的成败在于平时的生活细节。
63、时间就像抓不住的流沙，跑掉了第一粒，最后一粒也将不存在。
64、走一步，冲出困境；再走一步，收获成功。
65、自满是沼泽地上的鲜花，当你去摘的时候，就会越陷越深。
66、老师关爱我们，我们要尊敬老师。
67、不追求物质上的奢华，只追求精神上的满足。
68、与其担惊受怕拖拉作业，不如踏实勤奋努力学习。
69、与其强求容颜，不如修养身心。
70、学习就像呼吸，一分钟也不能断。
71、生命不在长短重在质量，文明不在大小贵在点滴。
72、渺小者看世界，自己最伟大；伟大者看世界，自己最渺小。
73、保护身边树木，清新周围环境。
74、想成功就不要怕吃苦。
75、把知识留在脑子里，把书本放在书架上。
76、让身边见不到垃圾，让身后只留下足迹。
77、宽容成就与谐，真诚赢得友谊，爱心创造幸福。
78、做朴实的人，做朴实的事。
79、一分钟对于懒惰的人而言是漫长的，对于勤奋的人却是短暂的。
80、自信方可成功，毅力成就辉煌。
81、安于现状只会使我们更加迷茫，我们总应该有一个梦想。
82、笔尖的舞动，是最美的舞蹈。
83、行天下万里路，读书海千卷书。
84、宽容的是自己，温暖的是别人。
85、美丽的草坪不需要那些自认美丽的脚印。
86、思考，带你走向光明。
87、信念是转动生命的轴承。
88、生命有完结，学习无止尽。
89、多一份爱，世界便会多一缕阳光。
90、“学”精益求精，“做”人上之人。
91、平安、健康、快乐是一生的幸福。
92、站在风雨中若想看见彩虹，那只有坚强的往前走。
93、父母是孩子第一任老师，老师是孩子第二任父母，要像尊重父母一样尊重老师。
94、理想的高低决定成就的大小。
95、少一点污浊的垃圾，多一份清新的空气。
96、带走知识，留下书本。
97、每天开心一笑，学习压力减少。
98、我们受教育的目的是成为一个幸福的人。
99、生命是一条曲线，起伏不定，每一次起伏都是生命的意义。
100、团结一条心，泥土变黄金。
101、人生若是一场喜剧，就活出喜剧的绚烂；人生若是一场悲剧，就活出悲剧的壮美。
102、善待他人，关爱他人，是人生一大快事。
103、只有勤奋努力，才能尝到胜利的果实。
104、快乐校园，要靠你我来创建；平安校园，要靠你我来维护。
105、一分钟的空说不如一分钟的实干。
106、困难不是恶魔，而是人前进的天使。
107、如果困难是一堵墙，那么信心就是凿墙的工具。
108、不会“飞”我们就“走”；不会“走”，我们就“爬”。
109、美好环境是百分之一的打扫，百分之九十九的保持。
110、没有不用培育就能长成参天大树的小苗，没有不经努力就能走向成功的人才。
