一对一语文辅导计划(一)
一、学情分析：
通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题：
1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强;2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记;3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号;4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
二、教材分析：
四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
三、教学目标：
1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累;
2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯;
3、习作训练。养成写
4、口语交际和综合性学习。
四、主要教学措施及思想：
1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。
2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取日记(周记)和小
一对一语文辅导计划(二)
一、教材分析。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有
二、学生分析
本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.
三、教学目标
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点
1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施
1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的'表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 .
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课
文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。
一对一语文辅导计划(三)
学情分析;
**同学是个很聪明而且很有活力的学生，他性格开朗，尤其是对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养好一种科学有效的学习习惯，主要有三点：
第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的学习积极性，由“要我学”变成“我要学”。包括对独立解决问题能力的训练，比如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。
第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系，他的自制力不是很强，针对这种情况有必要在现阶段通过一些奖惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。
第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提高语文成绩
其次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一部分，掌握一部分，从而提高字词的积累量。我会通过一些多媒体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他掌握新的字词的目的。还有就是对语言组织能力的培养，让他多读，多联想。并且让他养成良好的写字习惯。
教学方法：
(1)源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，让他更快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会。
(2)灵活教学，不仅仅局限在言语的教学范围，比如第二课《黄山奇石》，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提高学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容。
(3)多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己多体会解决问题的成就感。
教学措施：
教学规划：
周一至周五 (1)每天下午五点半到九点左右。
(作业辅导) (2)一个小时完成数学作业和练习。
(3)休息十分钟后完成语文练习和作业。(一个小时)
(4)半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗。
(5)练习半个小时字
周日 (1)早上八点半到十一点半。
(2)对字词的测试，理解的测验。
(3)作业的完成，校改。
(4)对一周学习内容的总结复习，
(5)本周诗句，词语的掌握情况的考察。
导语：鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅关于书的
鲁迅关于书的名言警句【1】
1) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
2) 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
3) 惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。
4) 孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
5) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
6) 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7) 我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
8) 我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖自己。
9) 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
10) 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
11) 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
12) 只要从来如此，便是宝贝。
13) 人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。
14) 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
15) 必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
16) 改造自己，总比禁止别人来得难。
17) 哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
18) 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
19) 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
20) 其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。
21) 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
22) 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。
23) 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
24) 死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。
25) 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。
26) 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
27) 沉着、勇猛、有辨别、不自私。
鲁迅关于书的名言警句【2】
1) 杀了“现在”，也便杀了“将来”。——将来是子孙的时代。
2) 在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。
3) 以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。
4) 假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
5) 死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。
6) 勇者举刀向强者。
7) 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
8) 不满足是向上的车轮。
9) 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
10) 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
11) 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
12) 伟大的心胸，应该用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
13) 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事，就是为此。
14) 曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵!
15) 空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
16) 墨写的`谎说，决掩不住血写的事实。
17) 写不出的时候不硬写。
18) 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。
19) 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。
20) 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
21) 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
22) 改造自己，总比禁止别人来的难。
23) 单是说不行，要紧的是做。
24) 事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
25) 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
26) 改革，第一着自然是扫荡废物，以造成一个使新生命得到诞生的机运。
27) 倘只看书，便变成书橱。
陆：自古以来，书籍就是人类的好朋友，
王：以书会友更是中华民族的传统美德。
合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来给大家讲讲关于“我读书，我快乐”的'
陆：列宁说了：聪明在于学习，天才在于积累。
王：毛爷爷说了：世上无难事，只要肯登攀。
陆：莎士比亚说了：书籍是人类知识的总统。王：卢梭说了：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。陆：莎士比亚说了：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。王：凯勒说了：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。陆：高尔基说了：爱护书籍吧，它是知识的源泉。
合：是呀，名人名言开启着我们的智慧，名人名言指导着我们的行为。书可谓是有声有色，希望同学们能够永葆读书的热情，博览群书，让风声，雨声，读书声，声声入耳，让书伴随我们健康快乐地成长吧！
谢谢大家！
敬礼！
