国将兴，必贵师而重傅。贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅。贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏。
天下之人皆出于胎，胎生既误，施教无从。然则胎教之地，其为治者之第一要钦!
天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。
大人之教，若形之于影，声之于响。有何而应之，尽其所怀。
教思之无穷也，必知其人德性之长而利导之，尤必知其人气质之偏而变化之。
教育之宗旨何在?在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓使人之能力，无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者：一曰身体之能力，一日精神之能力。发达其身体，而萎缩其精神，或发达其精神，而罢敝其身体，皆非所谓完全者也。完全之人物，精神与身体不可不为调合之发达。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。所以小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。
我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
教育就是发展教育，就是引申教育，就是自我实现教育，就是由于人逐渐认识真理而使人变得富于人性。
本性和教育有某些方面相似。教育很可以改变一个人，但这样做了就创造了一种第二本性。
任何国家如果存在着偏见和贫困，而仅有的教育又坏到不堪设想的程度，那就必然会使人民的道德败坏。
良好的教育，可以从任何天生的资质中，培养出有用而健全的性格。
教育是创造文化的冶炉，天地生人，原始人是同天地山川草木一样的自然物。必须经过陶冶，加以训育，受过社会的同化作用。
教育是国家万年根本大计。
人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
世人中间伟大的人才很少，这是他们的`教育的结果。人们的童年教育太被忽视了。
教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。
只有教育才能把我们从动物的水平拉上来，终于使我们高出动物之上。
教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
一个人接受的经院式教育越多，他就越像个多愁善感的乡巴佬。
在我们的整个法典里，最重要的法案是在人民中间传播知识的法案，这是保障自由与幸福唯一可靠的根本。
受教育才能得到自由。
造就一个绅士需要三代人的时间。
行为懒惰穷—代，思维懒惰穷三代！
贫穷和富贵就是一念之间，观念决定贫与富，心态决定苦与乐！
赚钱靠福报，花钱靠智慧。
富人永远知道穷人缺什么，而穷人永远不知道富人在想什么、干什么丶学什么！
学习就是学状态、学心境、学成功人与人相处的艺术、学不甘心、学习别人是如何突破的、如何实现目标的……
今天谁把学习当第一，未来就一定可以争第一！
关于学习：失败不用学，懒惰不用学，疾病不用学，所有不好的习惯都不用学习；
成功要学，健康要学，创业要学，所有让人积极向上的习惯都要学习。
活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流！
除了穷人，没有人会替穷人着想（兰登）
命运如娼妓，贫贱遭遗弃（莎士比亚）
穷人生病，阎王讨债
有钱四十算年老，无钱六十逞英雄
钱包轻时心事重（美国）
肚内无食无人知，衣服褴褛被人欺
为富不仁，为仁不富
富无良妻，贫无良驹
富裕则厌腻，厌腻则暴戾（梭伦）
财富是美德的包袱（培根）
美德与财富很难集于一人之身（罗·伯顿）
有钱是可怕的，没钱是可悲的（欧洲）
富人心黑，穷人手黑
有佛的地方妖魔多，有福的地方罪恶多
即使穿绸缎，影子也是黑的（蒙古族）
贫者因书而富，富者因书而贵。北宋政治家、文学家王安石
礼义生于富足，盗窃起于贫穷。东汉政论家、文学家王符
富贵之多罪，不如贫贱之履道。东晋医学家，道教学者，炼丹家葛洪
富贵未必可重，贫贱未必可轻。东汉政论家、文学家王符
工作总是疏远无聊、坏事和贫穷。贫穷名言法国作家摩路瓦《生活技巧之一》
蓬鬓荆钗世所稀，布裙犹是嫁时衣。唐·葛鸦儿《怀良人》。荆钗：以荆条代发钗。这两句大意是：蓬乱的鬓发上插着荆条制成的簪钗，身上穿的布裙还是当年出嫁时的衣裳。这是一位征人妻子的诗。通过人物外貌的勾勒，已透露出主人公的身世遭遇来。这首诗出自一位女子之手，它是一首劳动妇女的怨歌。写贫穷妇女可作参考。唐朝女诗人葛鸦儿《怀良人》
贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。法国雕塑家罗丹
但令穷死心无愧，也胜鸣珂事早朝。南宋爱国诗人陆游
手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。《圣经》
当贫穷从门外进来，爱情便从窗口溜走。英国历史学家托·富勒
知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。古希腊思想家，哲学家，教育家苏格拉底
贫穷所需甚多，而贪婪却渴望得到一切。古罗马哲学家绪儒斯
懒惰行动得如此缓慢，贫穷很快就能超过它。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家富兰克林
劳动使人免除三种坏处——厌烦、邪恶及贫穷。福尔特尔
如果说贫穷是罪恶之母，那么愚蠢便是罪恶之父。关于贫穷的名言法国作家拉布吕耶尔
贫穷和财富都同样可以促使工作者和他们的作品退步。古希腊哲学家柏拉图
物质上的不足是容易弥补的，而灵魂的贫穷则无法补救。法国文艺复兴后期思想家蒙田
贫穷要一点东西，奢侈要许多东西，贪欲却要一切东西。贫穷名言高里
贫困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。爱·穆尔
贫穷不会磨灭一个人高贵的品质，反而是富贵叫人丧失了志气。意大利作家薄伽丘
富以能施为德；贫以无求为德；贵以不人为德；贱以忘势为德。明代文学家，思想家吕坤
谁因为害怕贫穷而放弃比财富更加富贵的自由，谁就只好永远做奴隶。关于贫穷的名言古罗马政治家西塞罗
难路胯下辱，百里奚落难也牧羊。褴褛衣内可藏志，自古贫寒作栋梁！字严
富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚
贫穷本身并不可怕，可怕的是自己以为命中注定贫穷或一定老死于贫穷的`思想。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家富兰克林
报复以前贫穷的日子！买个有里的褂子，上车咱也投币，存自行车不划价了……贫穷名言相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲
世间大部分的贫穷，都是一种病态，是不良生活、不良环境、不良思想的结果。比利时乐器发明家萨克斯
对付贫穷要有勇气，忍受嘲笑要有勇气，正视自己营垒里的敌对者也要有勇气。英国哲学家，历史学家罗素
懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。英国作家塞缪尔·约翰逊
羞耻悔恨和贫穷，这地狱里的三个女神。一旦行差踏错，就一定马上落在这三个女神的手里……关于贫穷的名言英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚
以富而能富人者，欲贫不可得也；以贵而能贵人者，欲贱不可得也；以达而能达人者，欲穷不可得也。
贫穷决不是有魅力或可汲取教训的事。对我来说，贫穷只教会我过高地评价有钱人或上流社会的优雅。美国喜剧电影大师卓别林
你要是按照自然来造就你的生活，你就决不会贫穷；要是按照人们的观念来造就你的生活，你就决不会富有。古希腊哲学家、无神论者伊壁鸠鲁
贫穷不是羞耻，富贵也不是罪恶，粗茶淡饭与锦衣玉食并没有太大的差别，只要我们有爱，孩子们就会有笑脸。贫穷名言台湾女诗人，散文家席慕容
教育名人名言
1、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
2、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
3、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
5、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
6、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
7、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
8、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
9、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
10、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
11、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
12、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
13、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
14、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
15、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
16、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
17、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
18、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
19、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
21、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
22、做教师最主要的是不说假话。要
23、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
24、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
25、关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。
26、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
27、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
28、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
29、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。
30、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。
31、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
32、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
33、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
34、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
35、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。
36、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
37、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
38、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
39、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
40、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
41、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
42、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。
43、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
44、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
45、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
46、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
47、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
48、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
49、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
50、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
51、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
52、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
53、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
54、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
55、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
56、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。
57、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！。
58、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
59、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
60、“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
61、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
62、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
63、园丁，崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
64、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
65、没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。
66、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
67、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
68、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
69、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的`名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
70、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
71、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
72、壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。
73、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
74、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
75、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
76、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。
77、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
78、中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。
79、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
80、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
81、学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。
82、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
83、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。
84、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
85、不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。
86、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
87、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
88、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
89、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
90、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
91、有资金而没有知识，越拼搏，失败的可能性越高；有知识而没有资金，小小的付出都有回报。
92、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。
93、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
94、如果你能把学习和工作当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
95、简单的生活，不是强调人生无为，不思进取。生活中，要争取你该争取的，追求你应追求的，做到取舍有度。
96、自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
97、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录
98、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。
99、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
100、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
