1、读万卷书，行万里路——刘彝
2、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
3、读书百遍，其义自见——《三国志》
4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
5、千里之行，始于足下——老子
6、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
7、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
8、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
10、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
11、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
13、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
14、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
15、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
16、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
17、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
18、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
19、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
21、吾生也有涯，而知也无涯——庄子
22、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
23、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
24、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
25、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
2、东武望余杭，云海天涯两杳茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。不用诉离觞。
3、修其本而末自应。
4、王定国歌儿曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国南迁归，余问柔："广南风土，应是不好？"柔对曰：："此心安处，便是吾乡。"
5、大略如行云流水。初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。文理自然，姿态横生。孔子曰，言之不文，行之不远。又曰，词达而已矣，夫言止于达意，则疑若不文，是大不然。求物之妙，如系风捕影，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也。而况能使了然于口与手乎。是之谓词达。词至于能达，则文不可胜用矣。扬雄好为艰深之词。以文浅易之说，若正言之，则人人知矣。此正所谓雕虫篆刻者。
6、嫣然一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗。也知物有深意，故遣幽人在空谷
7、春色三分，二分尘土，一分流水。细看来不是杨花，点点是离人泪。
8、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
9、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10、君子不重则不威
11、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
12、生、死、穷达，不易其操。
13、故书不厌百回读，熟读深思子自知。
14、天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。
15、多情却被无情恼。
16、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
17、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
18、杳杳天低鹘没处，青山一发是中原
19、清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
20、人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。
21、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
22、君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之所未正也。
23、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪？？
24、大勇若怯，大智若愚。
25、休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
26、陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非
27、可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。
28、细看来，不是杨花，点点是离人泪
29、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
30、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
31、文武之功，未有不以得人而成者也。
32、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静觳纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
33、一定的文化。
34、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
35、浮云时事改，孤月此心明
36、浩然之气不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡矣。故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。
37、浅交言深，君子所戒。
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，出生于公元1037年，眉州眉山（今四川眉山县）人。公元1057年中进士，调福昌主簿，授凤翔府签书判官。 1065年，通过殿试，正式授直史官，历经仁宗、英宗、神宗、哲宗各朝，先后任通判、知州、翰林学士兼侍读，官至礼部尚书兼端明殿、翰林侍读两学士。他在我国古代文学史上占有重要地位，尤其在散文和诗、词方面，更是成绩斐然，被列为“唐宋八大家”之一；他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙，以文学家并称“三苏”。
苏轼的家庭是一个书香门第。其父苏洵以散文著称，被列人“唐宋八大家”之一。他的母亲程氏，也是名门才女，未出阁时，就在诗文方面有着较高的声誉。共同的情趣、共同的爱好，使他们的生活充满了欢声笑语；作诗联对，成了他们沟通思想、抒发情怀的主要方式。
苏轼生长在这样的家庭中，从两三岁便经常观察父母作诗联对的活动，而苏洵和程氏，也根据自己学习成才的经验，从小对他进行最基本的培养和教育。先教他识字、背诗。后让他致力于学习经书。苏轼非常聪明，读书刻苦，到他十多岁的时候，家中的所有藏书，从先秦时的诸子百家，到隋唐时期的大家名著，全都读了个遍，并且对其中不少篇目都能背出。这时，他写的文章、作出的诗词，常常受到一些名家的称赞，于是，自满情绪油然而生，认为按自己现在的水平，可以称得上 “才高八斗，学富五车”了，便在书房的门上贴了一副对联：
识遍天下字，
读尽人间书。
几天之后，一位自称姓朱的老人登门拜访。当老人被人带到书房，看了书房门上的对联时，不由得微微一笑，然后，从袖筒中拿出一本书来，十分谦恭地向苏轼求教。苏轼打开一看，是一本古书，不要说自己从没有读过，就连里边的字，也有许多不认识。他不得不面红耳赤地低下了头。
那位姓朱的老人见状，便笑着说：“天下那么多书，也许有公子没见到过的，我再去请教别人吧，就不难为你了。”
老人短短几句话，苏轼听了，顿时像芒针刺背，感到无地自容。待把老人送走后，他快步回到书房门口，将那副对联撕得粉碎，然后回到屋中，又重写了一副，贴在书房的门上。这重写的对联是：
发愤识遍天下字，
立志读尽人间书。
这件事使苏轼受到一次极为深刻的教育，他深深地理解了“人外有人，天外有天”这句名言的真正含义，在读书上也更加刻苦认真了。
苏轼的父亲苏洵，从自身的经历中体会到，靠自学虽能成才，总不如拜师求学的速度快些，便在苏轼八岁那年，送他到眉山道士张易简办的一所私塾中去读书。
苏轼到眉山私塾读书的第二天，京师来了一个官样打扮的.人，送给张道士一封信。张道士打开一看，原来是一首长诗，便高兴地吟诵起来，其内容是赞颂提倡改革朝政的十一位名臣，其中包括范仲淹和欧阳修两人。
就在张道士吟诵的时候，苏轼躲在他的身后，早已把这长诗看了一遍，并且明白了诗中的基本内容。
待老师的声音一落，苏轼便大着胆子问道：“老师，诗中提到的这十一个人，都是谁呀？”
张易简这才发现苏轼站在他的身后，于是有些不耐烦地说：“这都是大人的事，你还是个孩子，何必要问这些？”
苏轼却不服气地说：“经书中讲的也都是大人的事，可老师给我们讲得很详细；对现实中的凡人实事，小孩子更应该多知道一些，您说我说的不对吗？”
苏轼的回答，使张易简感到很惊奇，认为他虽然还是个不到十岁的孩子，讲出话来，却有理有据，表明他才气非凡。他心中很是高兴，遂把苏轼拉到面前，和颜悦色地说：“孩子，你说的没错，是老师错了。快坐下来，为师现在就讲给你听。”
接着，张易简便把推行新政的十一位名人，给苏轼一一作了详细的介绍。
也就是这一次，苏轼第一次听到了韩琦、范仲淹和欧阳修的名字，并且深深地印在脑海中。也是从这件事开始，张易简对苏轼另眼看待，在教育中用不同于对一般孩子的教学方法，重点是解疑、释难，并且为他开了不少“小灶”，使苏轼的学业有了飞速的提高。
一晃三年过去，苏轼修业期满，回到家中。可他并没有因此而满足，不久，又央求父亲继续让他外出拜师求学。苏洵见儿子求知欲望如此强烈，也很高兴，经过多方打听，听说有个叫刘巨的人，精通诗文，学识渊博，很有名气，现于眉州的官办学府任教；于是，便将苏轼送到刘巨那里，继续深造。
刘巨知道眉山道士张易简学问深厚，很是佩服，听说苏轼在来眉州之前，曾在眉山就读三年，便把苏轼叫来，详细询问了他在眉山的受业情况。通过询问，知道苏轼在眉山受益匪浅，特别是在诗、词方面已经功底雄厚，而在文学理论方面尚嫌不足。因此，他在对苏轼的教学中，采取有所侧重的教学方法，重点教他学习文学理论，而把诗词作为课外内容，和苏轼互相切磋，不计较师生身分。
刘巨的诗在当时很有名气。有一天，他写了首诗，题目叫做《鹭鹫》，其结尾两句是：
渔人忽惊起，
雪片逐风斜。
其意思是说：当打鱼人忽然惊醒时，天空中的大片雪花正被寒风吹得在斜斜地起舞。
刘巨写完这首诗，越读越高兴，越诵越满意，觉得这是他多年来的一首得意之作。
恰在此时，苏轼来到室内，因刘巨专心吟诵他这首佳作，没有发现苏轼的到来。
苏轼见老师专心吟诗，便站在其身后，一边听，一边琢磨诗的内容。他琢磨来琢磨去，感到这首诗的确写得好，可还是有不足之处，于是，他在老师又诵完一遍的间隙，对刘巨说：“好诗，好诗，先生所作的确是好诗！”
刘巨听到苏轼的称赞，心中更加高兴，可是，他仍然谦虚地说：“拙作，拙作，我想听到的，是这首诗还有什么不足之处。你能说说看吗？”
苏轼便直言道：“依学生看来，整首诗作气势雄伟，辞藻华丽，别具一格；不过，这最后一句，若改为‘雪片落蒹葭’，既指出了鹭鸶的出处，又令人想起白鹭如雪的意境，岂不更好一些？”
刘巨听后，细一琢磨，不由拍手叫道：“改得好，改得好啊！”
然后，他又情不自禁地叹道：“看来还是唐代大文学家韩愈说的对，‘弟子不必不如师’啊！”
接着，他亲切地对苏轼说：“看来我已经当不了你的老师了！”
苏轼见状，不好意思地说：“先生今日这么说，该不是赶我走吧？”
刘巨说：“不，我说的是真心话，不做老师，可做诗友，互相学习，为何要赶你走呢？”
