小学美术《爱书藏书》教学设计1
一、教材：
1、说课内容：
《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。
2、教材分析：
藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。有“纸上宝石”、“版画珍珠”等美称。翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果，体现了藏书票的装饰价值。然而，除了它的装饰功能，它还有很多其它的功能，比如：它的欣赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣为主的创作题材，教材中的教学设计也是从以上几个方面进行设计，突出形式美的装饰功能。
但是，它还有一个价值，往往被人们所忽略，就是它的“读书价值”，或者可以说它有“促进读书的价值”，这一点也就成为我设计这节课的教材背景。于是我把藏书书票教学的设计重点重组，我对这节课的设计表现为：借助版画藏书票的表现形式，提升学生的美术文化素养，使学生在创作藏书票的过程中，理解读书的意义;激发读书的兴趣;学习通过文本阅读获取创作藏书票的灵感的方法。带动版画技艺提高的同时，加强对美术创作方式的体验。
3、学情分析：
虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内含，体现藏书票的“读书价值”必然要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。使学生认识到藏书票的价值并能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的方法。
4、设计意图：
(1)本课的教学设计是将美术技法上升到美术文化的一种尝试，符合新课标所倡导的理念。
通过欣赏、制作藏书票活动，了解藏书票的价值，并发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
(2)加强对美术创作方式的另一种体验。
通过对文本的阅读，获取创作藏书票元素的方法不仅适用于藏书票创作，这种对文本的.情感提炼，适用于多方面，比如现在流行的美术测试，就是给出一断文字，然后进行创作;再比如王老师提出的儿童原生态教学的策略其中一点也是从文出来。所以掌握这种方法，获取从文中得出创作元素的经验是设计中最重要的意图。
二、目标：
1、知识与技能：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用、价值及相关知识。
2、过程与方法：通过阅读短文，引导学生从短文中发掘创作藏书票的创作元素(可以是对作者的印象、对故事的情景、从中受到的启发与感受等)并制作书票。并最终掌握这种方法，在别处适用。
3、情感态度与价值观：通过掌握从文本中获取创作藏书票元素的方法，激发学生的读书兴趣，培养学生爱读书的良好品性。
三、重点：
引导学生从文本中获取创作藏书票的创作元素。
四、难点：
设计出新颖、独特富有特殊含义的藏书票。
五、教法：
1、巧设疑问，自主探究：
在教学中，对知识点的解剖多以猜谜的形式呈现，意图是培养学生学习的主动性，增加学习的趣味性，学生在猜测过程中与满足好奇心后，神不知鬼不觉的掌握本是陌生的藏书票知识。
2、综合欣赏，对比创作：
(一)运用多媒体欣赏引导：
1、图片欣赏：
在教学中，图片欣赏包括两个方面：
（1）欣赏藏书票作品，尝试理解创作者的思想意图及内隐的含义。
（2）欣赏名家为特定文本创作的藏书票。以学生原有对文本的认识去现解藏书票的含义。
2、文本欣赏：
重读《童年》片断，增强情感体验，从现有的对文本的认识中去寻找创作元素。
(二)与名家作品比较创作：
1、欣赏同一文本的不同作品，学习创作者的不同视角。
2、在同一文本中生成自我的内心感受，尝试进行创作。
3、意图：
使学生通过这种程序性的练习掌握从文本中获取创作元素的方法。
六、教学过程：
(一)导入：
1、创设问题情景：
平时用什么方法标记属明自己的书?
2、介绍藏书票知识：
有一个聪明的德国人，他用一种特殊的方法标记属于自己的书。(出示贴有《刺猬》藏书票的书)并介绍世界上第一枚藏书票《刺猬》是怎样产生并代表什么含义等。
(二)新授：
1、欣赏藏书票：
一边欣赏藏书票一边以问题形式介绍藏书票的知识。
（1）知识点1：
藏书票和平常的儿童画有什么区别?引导学生讲出藏书票的表现形式是带有设计意图的，构图上讲求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义等。
（2）知识点2：
人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记?有什么意义?引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。
（3）知识点3：
每一枚藏书票都有一个共同的地方是什么?引导学生说出拉丁文的含义。
2、举例两枚藏书票，引导学生讲讲藏书票的内在含义：
你觉得这枚藏书票代表什么含义?仅仅是一幅装饰性的小图吗?
(三)创作：
1、创作前：
欣赏名家作品，解读作品含义：欣赏名家为《童年》所创作的藏书票，请学生讲讲自己对藏书票内容的理解。
2、创作中：
重获名作认识，挖掘创作元素：出示文字片断，引导学生在文字中挖掘创作元素。这一环节可以引导学生讲讲自己的感受，想从哪一个点进行创作。及时给出小结：
（1）方法1：表现对文本的理解。
（2）方法2：表现对读后的感受。
（3）方法3：表现跟读书意义有关的感受等。
3、创作后：
交流创作作品，掌握创作方法：交流创作的藏书票作品、及在创作中是从哪一方面进行创作元素的发掘
(四)评价：
1、对藏书票作品的评价。
2、对“读书”、“爱书”的重新认识。
3、对书中获取创作藏书票方法的总结。
小学美术《爱书藏书》教学设计2
教学目标：
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点：
设计出新颖、独特的藏书票、书签。
难点：
认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
教具准备：
有关藏书票资料、作品、制作材料。学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。
学生可能会出现的问题学生对纸版画还很陌生，操作起来肯定会很生疏。特别是正反的关系。
教学建议对版画的制作步骤要仔细的讲解，一步步的做示范。要让学生掌握颜料的干湿效果及物体的正反关系。
课后反思：
学生对版画的制作很生疏，对藏书的理解也不够深刻。
教学过程：
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？
2.了解藏书票。
（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。
（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
（3）小组代表汇报交流。
3.交流藏书内容。
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？
（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。
（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的.书一定更具有收藏价值。
4.欣赏范作。
明确藏书票的特点及制作方法。
（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。
（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。
（3）小结藏书票的制作方法：
藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。
（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。
5.学生制作。
（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。
（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）
（4）老师巡视指导，提出修改建议。
6.展示、评价作品。
展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。
7.总结，布置下节课工具材料。
第二课时
教学准备
（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。
（教师）、各种书签范例。
教学过程
1.谈话导入。
请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。
教师出示一张书签，演示它的用法。
教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）
2.交流资料。
（1）交流课前收集的有关书签的知识。
学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。
（2）指名汇报交流，教师及时进行鼓励。
3.播放，探究方法。
欣赏各式书签，小组讨论。
（1）书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？
（最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………）
（制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等）
（2）书签制作的方法主要有哪些？
（书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合）
（3）书签的主要内容有哪些？
人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单，不宜过于复杂。文字：祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见。
（4）制作一张书签的步骤是怎样的？
构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带。
4.布置任务：
制作一个（套）漂亮的书签，完成后举办一个班级书签展览会。
5.再次欣赏（），启发思维。
（1）教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。
（2）学生说说自己的设计想法。
（3）学生设计制作，教师巡回指导。
6.展评。
举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。
7.小结。
1、二句三年得，一吟双泪流。（唐·贾岛《题诗后〉）
2、学知识博古通今，学哲学知地通天。
3、书读百遍，遍遍有新悟；字练百遍，遍遍有新功。
4、动笔墨不读书。——徐特立
5、知识乃创新之本，实践乃创新之源。
6、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者 韩婴《韩诗外传》
7、书和人一样，有好的也有坏的……精神和理性要求好书出版，顽固的迷信则反对出版好书：它要想支配宇宙，因而对于宣传愚蠢最感兴趣。——爱尔维修
8、周叔弢奉古人爱书："毋卷脑（书脑），勿折角，勿以爪侵字，勿以唾液揭幅。方是读书人之品德。"——周叔瞍
9、我们没有那么多时间，因此，选择书很重要。不加选择，如果读的是一本没有用处的书，或者是一本坏书，那就是浪费时间。不只是浪费时间，有时还接受些错误的东西。到底读什么不读什么？还要根据各人的专业来定。——王力
10、"读书人"应该读三类书，首先是"有关自己专业的书"，因为它们是一个专业人员的立身之本。第二类书是"与专业有关的其他门类的书"，这类书对于开拓思路，增长见识，加深修养，提高理解、判断能力是很有好处的。第三类书籍则是做一个现代中国人的"必读之书"，每一个生活在今天的中国人都应该了解自己的民族，以及民族悠久的思想、文化、科学史，了解自己所处的时代、环境，以及在这种时代环境里萌生的各种新技术、新思潮、新文化。——吕叔湘
11、书这个东西，等于食物一般，食所以疗饥，书所以疗愚。饮食吃多了不消化，会生病，书读多了不消化，也会作怪。越读得多，其人越愚，古今所谓书呆子也。——李宗吾
12、要热爱书，它会使你的生活轻松，它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感的事件；它会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
13、读书晓窗，丹砂研松间之露，诵经午案，宝磐宣竹下之风。——洪应明《菜根谭》
14、培养读书习惯，训练思考能力，掌握严谨的分析技术，熟悉社会准则的框框，打下哲学基础，这些都是未来的领导人从学习活动一开始，而且一辈子都必须继续不断地致力去做的事情。——理查德·尼克松
15、你的周围有一个浩瀚的书刊海洋。要非常严格慎重地选择阅读的书籍和杂志。爱钻研和求知欲旺盛的人总是想博览一切，然而这是做不到的。要善于限制阅读范围，要从中排除那些可能会破坏学习制度的书刊。一霍姆林斯基
16、愚自少读书，有所得辄记之。有所不合时多改定，或古人先我而存者，则遂削之，积十余年，乃成一编，取子夏之言，名日《日知录》。——顾炎武
17、忘却人间事，始识书中字。识得书中字，自会人间事。俗气如浆糊，封令心窍闭。俗气如岚疟，寒往热反至。俗气如炎蒸，而往依坑厕。俗气如游蜂，痴迷投窗纸。堂堂大丈夫，与古人何异。万里任翱翔，何肯缚双翅。
18、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者和读者在对话中，产生生命的共鸣，共同去塑造人生。——池田大作
19、读书要保持经常性。读一本总会得到一本书的益处的。假使我们每天用一小时来读书，如果一小时读五千字，一个月也就可以读十五万字的书了。——曹方
20、读书是把精神世界转化为精神财富，实践是 把精神财富转化为物质世界。
21、盖书籍的装帧，不仅求其形式美观而已，又要求能够表达书籍的内容意义，是内容意义的象征。这仿佛是书的序文，不过序文是用语言文字来表达的，装帧是用形状色彩来表达的。这又仿佛是歌剧的序曲，听了序曲，便知道歌剧内容的大要。——丰子恺
22、一听玄音下竹亭，却思窗雪与囊萤。——贯休
23、我们要用最短的时间，最少的银钱去教一般平民读好书，做好人。——陶行知
24、我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和谷子分开。——福雷斯特
25、每一个知道读书方法的人都有一种力量可以把他自己放大，丰富他的生活方式，使他的一生内容充实富有意义。——赫胥黎
26、读书可以建立信心。信心是成功的催化剂。在当今时代，信心的力量更不可忽视。读书，你可以知道，要存鹰之志于高远，取鹰之志于凌云。你可以知道"石在，火种是不会绝的。"你更可以知道"星星之火，就足以燎原。"所以你不会绝望，不会放弃。面对困难，你永远是一颗蒸不烂、捶不扁、炒不爆的铜豌豆！
27、"唯书有色，艳于西子，唯文有华，秀于百卉。"读书如同一位位先哲圣人促膝谈心。大义的文天祥"人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"无畏的鲁迅说："忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。"更有那视死如归、凛然就义的君子谭嗣同，对你说："我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。"
28、读好书，好读书，书读好。的确，正因为读书，我的人生才会更加灿烂。它使我看到了未来的路，充满阳光。我会认真读好每一本书，让我的`人生更加绚丽，更加有意义。
29、在人生的征途中，要分清正确的与似是而非的界限。
30、生命有其存在的内在规律，人生也有吐故纳新的内在韵律。
31、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
32、如不把学到的知识运用于实践，读书再多也纯属徒劳。
33、玉不琢，不成器，人不学，不知道。
34、智者的智慧是一种不平常的常识。——拉尔夫
35、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 作者：谷超豪
36、书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。 作者：（宋）司马光
37、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——培根
38、人们对博览群书的人推崇备至；这一点足以被视为对文学的赞扬。 ——[美]爱默生
39、书籍浩如烟海，人的精力有限，所以全读不可能也无此必要，但是选读又常常感到无所适从。 ——张广厚
40、不以文章害辞，不以辞害志。
41、做人简单，做事勤奋。
42、足行万里路，胜读万卷书。 作者：书摘
43、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 。
44、好书读的越多越让人感到无知。
45、如果活学而不好好用，读书也变成了坏处了。这也是个人的害处吧。
46、书卷是带我们到别人的心中，到别的民族当中去的门户。——莫洛瓦
47、读好书就是同许多高尚的人谈话。作者：笛卡尔
48、手懒的要受贫穷；手勤的得到富足。——佚名
49、读本好书就是和许多高尚的人谈话。
50、发奋识辨天下字，立志读尽人间书。
51、才既难得，而又难知；则当博采，多而蓄之。
52、读一本好书，不仅丰富人的学识，更能提升人的素养。如此好事，何乐而不为呢？
53、书中横卧着整个过去的灵魂。
54、开卷有益。——王辟之
55、读书贫里乐，搜句静中忙。
56、读好书，好读书，读书好。——《戒子书》
57、少壮不努力，老大徒悲伤。——《乐府诗集·长歌行》
58、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。——佚名
59、我没有成功，是因为我失败得不够。
60、人们都说现在决定未来，其实真正地是未来决定现在。
61、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。
62、萧然风雪意，可折不可辱。
63、读书得到启蒙，读书学到礼仪，读书升华自我，读书提高了文化水平素质。读书增长社会经验阅历，读书才使我成了有用之才，读书才使我感悟到自然人类的变迁。世界读书日：博学今古典藏，善行美德渊源。
64、只有注重过程，才有美好的结果。
65、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。——达·芬奇
66、读书人要"有所为，有所不为"，善恶之念，存乎一心，纵百转千回，万劫不复，犹怀瑾握瑜，抱残守缺，不越雷池一步，不坠青云之志。
67、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。
68、万般皆下品，唯有读书高！
69、无目的读书是散步而不是学习。
70、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游（中国）
71、书读百遍，其意自现。
72、好学就要专心一意。
73、读书则此心常在，不读书则终看义理不见。作者：程颢
74、我如果不读书，就会不知。
75、仅次于选择益友，就是选择好书。
76、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——［英］史美尔斯
77、书是随时在近旁的顾问，随时都能够供给你所需要的知识，而且能够按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
78、万般皆下品，唯有读书高！
79、读书是我唯一的娱乐。
80、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
81、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。不经巨大的困难，不会有伟大的事业。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。忘掉今天的人将被明天忘掉。
82、书籍是人类每天需要的。
83、书是人类的朋友，多读书就等于多交了一位朋友。
84、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
85、外人不念书，则尘俗生其间，照镜则脸孔可憎，对人则语言无味。——黄庭坚
86、念书不能囫囵吞枣，而要从中吸取本身需要的对象。——易卜生
87、念书要三到：心到、眼到、口到
88、蝴蝶如要在百花圃里获得飞翔的欢悦，那首先得忍受与蛹决裂的疾苦。
89、黑发不知好学早，白首方恨念书迟。——颜真卿
90、求知是一种快乐，好奇心常识的抽芽。——培根
91、念书对付伶俐，就像体操对付身体一样。——（英国）谚语
92、读书读得太多，反而会造成一些自觉得是的蒙昧的人。 ——[法]卢梭
93、把一页书好好地消化，胜过慌忙地阅读一本书。 ——[德]考尔德
94、阅读意味着借债；在阅读中有所创见就是送还了负债。 ——[英]利希膝贝格
95、读书对付伶俐，也像体操对付身体一样。—— [美]爱迪生
96、买书没有读书难，读书没有消化难。——[法]奥斯勒
97、念书贵精不贵多。 —— 书摘
98、天天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——塞缪尔·约翰逊
99、念书虽未成名，人格已趋雅致。
100、你浏览花的瑰丽，花浏览你的高尚
叙事
寻找身边的老严征文【篇一】
读本首次塑造了一个动漫版市委书记“严守正”，所有故事都围绕“老严”，和他的妻子吴若兰、女儿严婷婷，以及他们的同事、邻裡、亲朋等展开。通过故事化的方式展现老严面对种种涉纪情境和利益诱惑，如何坚守底线、妥善应对，为广大党员尤其是党员领导干部自觉守纪提供示范和借鉴。
比如第11集《慎入“老乡会”》让人一看就明白，什麽样的聚会能参加，什麽样的不能参加：严守正书记周六参加战友聚会，秘书问参加这个聚会是否合适，严书记回答：“在国外多年的一个战友回来，大家约定在当年营区附近的饭馆聚会，并且共同捐资帮助车祸致残的战友，是一次正常的战友聚会。”有人邀请严书记担任老乡会名誉会长，严书记不参加。太太疑惑了，为什麽战友聚会能去，老乡会不能参加?严书记回答，老乡会和战友聚会是两码事。正常的战友、老乡聚会是人之常情，但是成立了老乡会就是一个组织，参加了就是违纪。
除了这样的动漫故事，《尺·度》的每一集还配有相关的纪律条规、
历时半年反复雕琢，终于出炉
内容丰富、形式新颖的《尺·度》从策划到最终出版，是一个大工程，是江苏省纪委、中国方正出版社、凤凰出版传媒集团三方共同努力的结果。编创工作得到了中央纪委相关部门的指导和支持，也充分吸纳了专家学者的意见建议。
省纪委宣传部副部长黄华向现代快报记者介绍，以漫画的形式对党的纪律条规进行故事化的表现，这是党风廉政建设宣传工作创新之举，编创团队花了很大心血。“虽然主人公老严是虚构的，但是现实生活中不乏其原型，这个人物距离我们并不远。可以说，这个读本贴近生活，可看可学。”
现代快报记者获悉，为了做好《尺·度》，凤凰出版传媒集团出动了旗下四家出版社。其中，书本和配套光盘由江苏人民出版社、江苏凤凰电子音像出版社正式联合出版，江苏凤凰文艺出版社参与部分编撰工作，江苏凤凰美术出版社负责本书的装帧设计。值得一提的是，本书的设计师曲闵民设计的《学而不厌》荣获2016年度“世界最美的书”称号。这样一支精兵强将组成的出版队伍，历时半年，反复雕琢，才最终有了这套雅俗共赏的党纪党规动漫读本。
凤凰出版传媒集团党委书记王译萱表示，《尺·度》一书及同名动漫，是今年江苏省乃至全国学习宣传党纪党规的重点出版项目，被中宣部、国家新闻出版广电总局纳入了2016年主题出版重点出版物选题。凤凰集团将千方百计将图书与视频送到广大党员的手中，并努力向基层延伸，为全省、乃至全国的党风廉政建设事业和“两学一做”学习教育做出贡献。省纪委宣传部部长拾峰介绍，接下来，省纪委将组织全省各市县纪委开展“寻找身边的老严”、话剧表演、征文竞赛等一系列活动，努力营造风清气正、崇廉拒腐的社会环境。
寻找身边的老严征文【篇二】
老严，此人鹤发童颜，红光满面，微笑常在皱纸似的脸做客。但毕竟我刚和他接触三个星期，万语千言叙不清，总之是和蔼至极。
顾名思义，老严是个老头。虽然岁数大了，但做事却毫不马虎，十分尽职。不知为什么，老严常常是辅导员，胸前的红色牌子和他浅淡的短袖形成鲜明的对比。在每次预备铃打响之际，他总会在我们毫无察觉的时候，缓缓的踱过我们班前的走廊，并时不时的向里面扫视一圈。有时看见有的学生还沉浸在下课的欢乐时，就会过去，着急的说：“上课了，别再开玩笑了，准备好课本，等老师进来上课!”他的眼神在和蔼中又透出稍微的严肃，非常有震慑力。
老严也是个随和的人。上课时，他从门口走进来，我们就站起来问好，说罢，他就挥了挥手，说：“请坐!”课上也是这样，我们好像是平起平坐似的，因为有了平等的感觉，所以发言就更踊跃了。从而，班上气氛就活跃起来了。下课铃声就不知不觉的临近，使我们度过了一堂堂地理课。
在小学快毕业时，听上了初中的学生说，地理非常枯燥乏味，又非常的难。刚开始，我有点紧张，因为地理是门重要的科目，如果学不好今后会给你带来许多不便。但当地理书在老严手上的时候，好像被分解了，变得十分容易和有趣了。当我们教到地球时，书上说地球的最大半径是6371千米，因为这时关键的.要点，所以老严要求我们要记住。可是这看起来有点拗口，富有
老严，就是如此一位仁兄。
寻找身边的老严征文【篇三】
“老严您来啦!”“老严您上班去!”“老严您好!”工友们只要见到老严都会热情地和他打招呼。
工友所喊的老严其实他不姓严，姓陈名国庆。陈国庆上世纪六十年代初中毕业后，到大山煤矿当了一名矿工。陈国庆进矿后，先在采煤队当一名采煤工，后因工作需要，调到掘进队，又成为一名掘进工。因他有初中文化做底，加之平日好学，业余时间钻研一些电方面知识，于是就成了大山矿一名小有名气的全才。加之他平日工作认真负责，一丝不苟，矿领导决定，将其调到安全科工作，成为一名安监员。身为安监员的陈国庆，他深知身上担子之重，抱着对工作认真负责，就是对他人生命负责的思想，在安全监管上竞竞业业，不徇私情，严格执检。对未能按规程及规章制度要求干活者，一律按有关规定进行处罚。他认为，处罚违章者，不是单纯为了罚点款，也不是给谁难堪，有意和谁过不去。在陈国庆思想深处想到的是，处罚是爱，是对他人生命的尊重。鉴于此，那些被陈国庆处罚过的人，对其处罚是心服口服。
老陈有个特点，下井到检查点查安全，只要碰到施工点人员紧张，他就会主动伸手帮助他们干活，因此受到工友尊敬。因陈国庆在工作中尽职尽责，严肃认真，工友们赐给他-个雅号“老严”。 有了这个“雅号”， 工友们见到陈国庆不再叫他老陈，而直呼其雅号老严。陈国庆开始对这一称呼不大习惯，但后来也就随波逐流，爱怎么叫就怎么叫吧。喊其老严，也欣然接受，爽快应答。天长日久，陈国庆这个大名渐渐地被人们淡忘了。在大山矿，提及老严，可说是无人不晓，而提及陈国庆，好多人却不知是何许人也，以至于后进矿的工友，误以为陈国庆他不姓陈而姓严。
陈国庆有个独子，取名陈超，其意希望自己这个儿子今后处处超过自己。陈超技校毕业后也到大山矿，被分到掘进队当了一名掘进工。子承父业，子承父传。陈超和陈国庆一样，有文化，身强力壮，积极肯干，只两年功夫就担任班长之职，带领一班人工作干得是有声有色。对此老严看在眼里喜在心里，心想，儿子还真不赖，两年功夫就当上班长，比当年自己强多了。
老严下井查安全没有固定区域。但毎次下井，只要到儿子干活的区域安检，他都会去儿子施工点看一看。这天，老严下井查安全又来到儿子干活的区域。走进儿子干活的7132材料道，远远看到迎头有五六只矿灯在闪动，等到了迎头一看，老严大惊，见到儿子和几个工友违章空顶作业。
“快给我停下来，架棚!”大家定神一看，原来是老严。陈超一看老子来了，立刻打招呼：“爸，您来啦!”“是啊，我来了。为什么空顶作业?不要命了是不!?”
“爸，是这样的，若先架棚，当班任务恐怕完不成。完不成任务，今天工资就沒了。”
“是钱重要还是命重要?我平时是怎么教育你的。你这个混帐东西!不要多说了，赶快把料找来架棚。”老严边说边动手帮儿子架棚。经过一阵忙碌，终于将空顶处棚子架好。老严拍了拍手上煤灰，严肃地对儿子说：“上井后，写份检查送到我办公室。另外再按矿有关规定对你处以罚款。”说完，老严就到其他地方检查去了。
下班后，陈超赶紧把检查写好，怀着满肚子怨气给老严送去后，气呼呼地回到家，一脸的不高兴。其母见状，关切地问：“儿子，怎么了?今天回来怎么不高兴，哭丧着脸?”陈超于是便一五一十把自己被父亲罚款的事告诉了母亲。陈超母亲一听，气不打一处来，就等老严回来，给他点颜色看看。
老严上井后，处理好当天手头工作，晩晚才回到家。一进家，就扯开嗓子“老太婆，饭好了吗，肚子饿了，吃饭。”
“吃饭，吃饭，吃你个头!没钱了怎么吃饭!”
“什么，没钱了?不是前天才发工资吗，怎么今天就没钱了?”
“怎么没钱了得问你!”“问我?”老严丈二和尚摸不着头脑嘟哝着。
“我问你，儿子今天被你罚款了吧!200元罚款，外加季度安全奖被扣，这加起来得多少钱?这么多钱足够一家人一个月支出的。这下好，钱没了，还吃什么饭!?”
“噢，是这事啊。儿子他干活违章作业，按规定就得处罚!”
“哟哟哟，人家喊你老严，你还真把自己姓都改了，还真的姓严了。俗话说‘虎毒不食子。’儿子即使犯错，只要你不认真追究，别人也下会去过问。你睁一眼闭一眼不就过去了。”
“老太婆，你这话说的不对。你忘啦，10年前，大老李就是因为空顶作业冒顶工亡。我们就陈超一颗独苗，一旦有个意外，该如何是好。严是爱，护是害。今天违章不处罚警示他，日后他继续违章干活，那么离哭的日子就不远了。”老严说完这句话后把儿子叫到身边，语重心长地对儿子说：“我知道，今天处罚你，你肯定不高兴。但我要告诉你，钱沒有了可以挣，命沒了就什么都沒了。你李叔叔10年前就因为空顶作业工亡，这10年你李嬸过得有多艰难。另外，我们家就你一个孩子，你若有个三长二短，今后我们这老俩口曰子该如何过?超，你是个懂事的好孩子，一定要理解爸这份苦心。”
老严这番发自肺腑的话语深深打动了儿子。陈超觉得错怪了老爸，主动向老严认错，表示今后一定遵章守纪，让爸妈放心。老太婆听了老严这番话，想想也是，不再责怪老严，气也消了。
第二天，老严早早来到矿里，赶在各区队召开班前会之际，将前一天发现的问题整改联系单及罚款单送到所在单位。当老严把罚款单送到陈超所在队时，该队队长面带微笑说：“老严，给谁开的罚单?”队长把罚单接过去一看，停了一会，队长好象麦哲伦发现新大陆一祥惊诧不己“老严，陈超可是你儿子。俗话说‘虎毒不食子’，你连儿子也罚?!”老严郑重回答“只要违章，不管是淮，儿子也照罚不误。”
“外举不避仇，内举不避亲。”老严处罚儿子之事不径而走，在全矿上下反晌强烈。工友们都称赞老严铁面无私，严肃认真，不愧“老严”这一雅号。老严此举在受到工友称赞的同时，老严在工友心目中更加高大，更有威信。说来也怪，老严处罚儿子后，大山矿工人违章现象大为减少，之所以如此，是因为工友们明白了这样一个道理：钱没了可以挣，而命没了就什么都没了。
陈超自被老严处罚后，牢记自己的承诺，遵章守纪，注重工程质量，业务上精益求精，竞竞业业。由于工作出色，经过三年锤炼，陈超被提升为队长。在任职会上，陈超无限感慨地说：“今天我能走上队长这个领导岗位，离不开老爸对我的严格教育。特别是老爸那次对我的违章罚款。若不罚我，说不准哪天我去马克思那里报到了。我从心底里感谢老严!”
