1、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人、——《孝经天子》
2哀哀父母，生我劬劳、——《诗经小雅》
3、兄爱而友，弟敬而顺、——《左传昭公二十六年》
4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜?——雨果
5、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲、——高尔基
6、母爱是一种巨大的火焰、——罗曼罗兰
7、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤、——但丁
8、父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生!——高尔基
9、人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理、——马克思
10、万两黄金容易得，知心一个也难求、——曹雪芹
11、君子之交淡若水，小人之交甘若醴、君子淡以亲，小人甘以绝、——庄子
12、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之、——鲁迅
13、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝、——高尔基
14、患难之中的友谊，能够使患难舒缓、——莎士比亚
15、用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗、——狄更斯
16、有了朋友，生活才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的`完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友、——罗曼罗兰
17、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污、如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事;不过如果能够保持下去，那么，它就能够真的达到完美的境界了、——泰戈尔
18、与朋友交，言而有信、——(春秋)子夏
19、布衣之交不可忘、——(唐)李延寿
20、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋、——(宋)欧阳修
21、人生乐在相知心、——(宋)王安石
22、冤家宜解不宜结，各自回头看后头、——(明)冯梦龙
23、钟子期死，伯牙终身不复鼓琴、——《汉书》
24、大丈夫处世处，当交四海英雄、——《三国志、蜀书、刘巴传》
25、若知四海皆兄弟，何处相逢非故人、——陈刚中
26、衣不如新，人不如故、——《汉乐府》
27、同心而共济，始终如一、——(宋)欧阳修
28、一死一生，乃知交情、一贫一富，乃知交态、一贵一贱，交情乃见、——《史记》
29、慈母手中线，游子身上衣、——(孟郊：《游子吟》)
30、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲、——王维《九月九日忆山东兄弟》
31、露从今夜白，月是故乡明、——杜甫《月夜忆舍弟》
32、但愿人长久，千里共婵娟、——苏轼《水调歌头》
33、海内存知已，天涯若比邻、——(唐)王勃
34、山河不足重，重在遇知已、——鲍溶
35、君有奇才我不贫、——(清)郑板桥
36、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识、——(唐)白居易
37、莫愁前路无知己，天下谁人不识君、——(唐)高适
38、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈、——(清)蒲松龄
39、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心、——(春秋)孟子
40、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情、——(唐)李白
41、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流、——李白《送孟浩然之广陵》
42、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人、——王维《送元二使安西》
43、山回路转不见君，雪上空留马行处、——岑参《白雪歌送武判官归京》
44、人生贵相知，何用金与钱、——(唐)李白
45、未言心相醉，不再接杯酒、——(晋)陶渊明
46、个人必须带着其余的人一起走向完美，不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。——安诺德
47、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。——托尔斯泰
48、在人生的黄昏时，一代不幸的人在试探倘佯：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和愤恨打击着那些被私见约束着的人；在那漆黑泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人只管没有人认可他的价值，但他总是默默地生涯着劳动着，然后像影子一样消逝。——普鲁斯
49、人心公则如烛，四方上下，无所不照。
50、风筝飞得越高，收回来就越有价值。
1 、 汉王充《论衡超奇篇》。中：通衷，内心。文语：指文章的内容。这两句大意是：所表达的都是发自内心的真诚的感情，因而他的文章能深深地感动人。这两句意思与不精不诚，不能动人相近，是从正面强调抒发真情实感的重要性。可供引用说明在文学创作中，只有那些表达真情实感的作品，才具有感动人心的艺术力量.
2 、 那时的我，是一个美丽的女人。我知道，我笑，便如春花，必能感动人的任他是谁。台湾女作家，原名陈懋平 三毛
3 、 有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。 原名梁伟文,香港乐坛专业作词人 林夕 《梦死醉生》 感动名言
4 、 有的信打开时沙沙作响，是读者写信时的泪水滴在上边所致。这沙沙声深切地感动着我。作家,画家 冯骥才
5 、 我们体会到的感动都是自己生命里幽微的细部。 台湾绘本作家,本名廖福彬 几米
6 、 拥抱一只猫，莫名涌现幸福美满的感动然而突然暴怒抓狂，常常殃及无辜，我真的不是故意的。 台湾绘本作家,本名廖福彬 几米
7 、 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
8 、 遇欺诈之人，以诚心感动之;遇暴戾之人，以和气薰蒸之。 洪应明,明朝道人 洪自诚 关于感动的名言
9 、 能够有今天，我们感恩，感谢，感动。 乒乓球运动员 庄则栋
10 、 总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。 台湾绘本作家,本名廖福彬 几米 关于感动的名言
11 、 你们昨晚在场下呐喊：姚晨我爱你!虽说喊的时机很不合时宜，但顿妈很感动，心里默默说：俺也爱你们，一起变老姐妹啊。 中国女演员 姚晨
12 、 很感动我们这个团队的团结友谊!不管结局怎样我爱大家! 中国好声音选手杨坤导师队 关喆
13 、 一切合乎人道的事情都是令人感动的。幽默的内在根源不是欢乐，而是悲哀;天堂里是没有幽默的。 美国作家 马克吐温
14 、 是否他(她)曾对你说过的最感动的一句话已成为你今生听到的最大谎言? 中国现代作家张爱玲
15 、 一个真正优秀的创意人员，对实事求是比能言善道更有兴趣，对感动人心比甜言蜜语更觉满足。 美国广告大师 李奥贝纳
16 、 黑夜让人真实，孤独令人思念，真实的思念叫人感动，感动的时候我知道我在黑夜里并不孤独。 湖南卫视当家主持人 汪涵 关于感动的`名言
17 、 精诚由中，故其文语感动人深。 东汉哲学家 王充 《论衡超奇篇》
18 、 曾经小小的幸福小小的感动小小的房子，是那时我大大的幸福大大的感动大大的天地。 中国现代作家 张爱玲 感动名言
19 、 当学生向老俞提问时，老俞会给他讲个他自己奋斗的小故事，把学生都感动坏了，就忘了刚才的问题了。 牛博网创始人 罗永浩
20 、 它(艺术)应该是你的心和你的想象初恋，那个瞬间，所有的汗毛口都是张开的，内心充满了感动。 作家,画家 冯骥才
21 、 壮美感动着人，优美摄引着人。 德国哲学家 天文学家 康德 感动名言
22 、 一个受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，本来怕羞的有了自信了，懒怠也肯动了，性子暴躁的也谨慎小心肯对待人了。 英国作家 萨克雷
23 、 不相调和的谐音丝毫也不能感动听众，只能使人激起一种类似看到一个江湖术士倒悬索上而在生死之间摇荡时所特有的情绪。 法国作家 巴尔扎克
名人名言教学设计1
一、教学目的：
通过此次语文活动课，认真贯彻新课标，执行语文的教学观，拓宽学生的阅读欣赏区域，激发学生阅读积累兴趣，体会祖国语言文字的魅力，学习写作手法，使学生受到美的教育。
二、教学中的指导思想：
学生欣赏美、享受美、创造美、老师是表演美、分享美。
三、教学中的环节设计：
（一）导入部分：
教师用常用的名言作为导入语，直接导入新课
（二）展示名言
1、导入：我知道同学们已经通过各种渠道搜集到了许多名言，那么让我们快来展示一下吧：
爱国篇
2、小结：听了同学们的发言，真使人大开眼界呀！这都是你们认真观察生活，努力读书的结果。老师真是为你们感到高兴。
（三）讲名人的故事。
1、导入：既然是名人名言，那么在每一条名言的后面肯定有一段感人的故事。你们愿意听这些感人的故事吗！请你认真听下面的这两个故事，想一想你从中又知道了那些名言。
2、让我们怀着对这两位名人崇敬的心情再来读读这两句话吧！（齐读）
（四）写名言
1、看到一条条名言写得这么好，这么精彩，你想不想自己试着写一写呢？（愿意）今天大家的学习兴趣真高呀！
2、仿写句子
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。
（1）指名读句子。
（2）让我们细心的品位这两句话，说说这两句话有什么我们值得学习的地方。
（3）仿写句子
书籍好比——————————，——————————————。
书籍如同——————————，——————————————。
3、小结：是的，书籍就像你们说的那样，给我们带来无穷的欢乐，老师真是希望你们多读书、读好书。通过我们刚才的分析，可以看出创作格言并不难，只要选择的内容能够给别人带来一些启迪，再加上一些适当的修辞方法，我想你们也能写出来的。让我们快来写一写吧！
4、创造——我的格言
5、你愿意让大家知道你创作的格言吗？全班进行交流。
（五）用名言
1、听了你们创作的格言，给我的感触很深，寥寥数语却蕴涵着丰富的内容。好的名言就像一盏指路的明灯，照亮了我们前进的道路，这怎么能不让我们喜欢呢！前两天老师布置了一篇周记题目是《我喜欢的名人名言》。在这篇习作中，同学们都写出了自己的真情实感。尤其是下面这几位同学表现更是突出，请让我们来欣赏一下他们的杰作吧！
2、听了他们的发言，你有什么样的感受？
3、是的，老师和你们的感受是一样的，在人生的道路上，并不都是一番风顺，但是，只要我们敢于面对挫折，记住失败乃成功之母，我想我们会成功的！
（六）小结：
通过这节课，同学们的口语交际能力，搜集资料的能力，习作的能力都得到了一定的提高，老师真为你们高兴。希望这些名人名言陪伴你一生，愿你们都能够健康、快乐的成长！
三、教师语言
A、在课堂上，教师的过渡语、总结语，力争简短、优美，为学生树立了应用语言文字的典范。
B、教师评议时，力争简练，能激发学生的创作兴趣。奉行的宗旨是：莫让碎嘴、唠叨，破坏课堂气氛，破坏学生情绪，破坏课堂完整性
C、尽可能给更多的学生表现的机会，关爱每一个学生。
名人名言教学设计2
教学目标
1、通过把字句与被字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。
2、读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。
3、喜欢阅读成语故事，明白成语的`意思。
4、搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。
5、乐于书面表达，增强习作的自信心；能把感兴趣的故事记录下来和大家分享。
一、温故知新
1、读句子，比较。
2、合作交流，发现规律。
3、总结拓展练习。
二、语海拾贝
1、读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生提出问题，教师可作解释。
2、熟读成诵。
3、交流自己积累的名言名句。
三、点击成语
1、自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。
2、把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。
3、交流阅读体会，说说成语的意思。
四、综合性学习搜集对联·话说对联
1、介绍对联。（上联与下联的字数相等，词语相对，内容相关，语言鲜明简练，声调优美和谐。）
2、说说对联经常挂在哪些地方。
3、对联有什么作用呢？
4、把自己搜集的对联进行分类。（如：景色类节庆类）
5、小组交流，全班交流。
6、挑选几副贴在教室里。
五、习作百花园
1、让学生自己阅读习作要求，教师相机点拨，帮助理清习作要点。
2、引导学生选择习作素材，既可整理故事，又可自编故事。激励学生自己创编故事。
3、同学之间相互交流习作计划。
4、学生自主进行书面表达，鼓励创新。
5、同学之间相互修改习作。
6、自我修改完善。
六、自主阅读园地
1、祖国的语言文字有丰富的内涵，唐朝的汪伦就用妙语与大诗人李白结下了深情。想了解这个故事吗？请自己读读《妙语结深情》这篇文章。
2、说说读了这篇文章你有什么收获。
教师在学生交流的过程中引导勾画汪伦说的话，然后联系第2段的有关语句感受汪伦用语的巧妙。
3、再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄，最后背诵。
