我身边的科学
科学的意思是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。
我们身边的科学无处不在，无时不在。比如：人为什么会走？自行车为什么能前进？电脑为什么能运作？等等。许许多多的科学连我们人类也不知道，到底是为什么？ 如果今后科技发达了，外星人会不会光临地球？地球会怎样灭绝，是被今天，让我告诉大家，为什么青蛙只吃移动的苍蝇，而面对死苍蝇却视而不见？ 哈哈，原来青蛙素有“千里眼”的美称，它的眼睛对远处活动的物体特别敏感，比如蚊子苍蝇等从青蛙的眼前晃过，它就会射出它那似箭的红舌，把猎物捆起来，收回口中品尝“大餐”，完成这个动作，只需要短短一秒！青蛙捕捉昆虫时具有“百发百中”的本领，它的原因就在于它的双眼有一种能对运动的物体做出反应的细胞，这种细胞是可以根据物体连续运动来判别的，可是对静止的物体，它却视而不见，不管怎么样，面对静止的物体，它就是看不见！ 如果是一只死苍蝇的话，只要把它捆绑在细线上，在青蛙面前反复逗弄，这样青蛙也会乖乖地把死苍蝇给吃掉了。
在我们的身边，这样的趣事有很多很多，就等待着我们的慧眼去发现。 科学真是无处不在、无时不在啊！最后，我给大家献上一句毛泽东的
我身边的科学作文【2】
我身边有许多科学，如：电脑、手机、飞机、潜水艇、太空船、空调等许许多多，电脑算是最普及的了，它给我们带来了很多的方便。
首先它是大人们工作的利器。妈妈回家总是在电脑上敲敲打打，一会就在里面画出了很多漂亮的三维模型。爸爸闲时，用手机在电脑上直接扫一扫，就可以快速登上QQ，微博、看电影等。再也不用重复在手机上再搜一次了，方便又好用。
电脑也是我们孩子的法宝。放假时，在家里无聊，忽然觉得嘴巴馋了，就央求妈妈：我要吃KFC，我要吃必胜客，我要吃乐事薯片……妈妈在万般无耐之下，只得在打开电脑，在网络里给我订购。立马几十分钟后，我的美食就送到身边了。有时候新的电影出来了，我就特别想看。妈妈这时总会满足我的小小的愿望。在百度里，在淘宝上，在团购网中飞速查找，哪个网站便宜就在哪买。而且只需要网站发送一个密码，我就可以直接去电影院的`柜台上取票了。太神奇了，让我足不出户就可以享受到玩乐和美食。
电脑也让我们能获取很多知识。今天妈妈想做一个西瓜冰沙给我们品偿，这时我在想妈妈真厉害呀，这个也会做啊！谁知妈妈找来了帮手，竟然还是电脑。一会妈妈就找到做冰沙的视频，在那认真的观看，边做边学。嘿嘿！美味的西瓜冰沙，我深吸了一口气，“吸溜”一声，仿佛我已经吃到了的感觉，好幸福啊！平时我只要有不懂的成语意思，在电脑上百度一下。“啪”的一声，随着键盘的确定，就出来许许多多的答案，都能让人眼花了乱。直到我找到自己想要的答案为止。我觉得比查字典迅速多了，这样就会节省我许多的学习时间了。如果我有不懂的知识，植物啊，动物啊，行星太空啊，有时候在书上都查不到我想要的，但电脑总能给我带来一个完美无缺的答案，让我心服口服。
电脑还给我的旅程带来了方便。上一次五一节，爸妈和我计划着去苏州园林玩。我兴奋了好久，心里想象出各种园林的画面。这时妈妈说：“如果想了解，赶紧在网上查一下吧。”这倒提醒了我。啊哦！我兴奋的跳到电脑旁，像有旋律似的敲着键盘。“演奏”着一曲优美的音乐似的。在我的“弹奏”下。一幅幅园林的图案蹦到我的眼前，让我惊叹不已，电脑也太无所不能了吧！什么都可以求助到他，他简直就是我的百科大词典啊！它的存在，给人类带来了一个新时代。这些科学都是人类一手打造而成的。这是多么伟大呀！我长大了，也一定要发明对人类有帮助有贡献的机器。
我相信未来肯定会更好的。因为人们都有一个聪明的大脑和一双勤劳的双手，未来可以创造出更便利的机器来！
各位老师：
大家上午好！今天是xx月xx日，昨天是新年上班第一天，老师们都会习惯性地问一句：“元旦这几天在干什么呀？”我笑着说：“在做梦！”是的，新年伊始，我们每个人都会编织自己的梦，梦里是无限的遐想，更有美好的憧憬。记得14年前，我带着19岁的梦，跨入了科学教育的神圣殿堂，从此开始编织自己的科学之梦。
朦朦胧胧叩开科学大门
我刚走上三尺讲台，就与科学结下了不解之缘。还清晰地记得到学校报到的第一天，校长和我说的一句话：“学校里缺个自然老师，你去上自然课吧！”自然课？我刹时蒙了！自然课怎么上？
毕竟对于刚从师范毕业的我来说，“自然”太高深玄妙了，
就这样，一锤定音，我在朦朦胧胧中叩开了科学的大门。从自然课到常识课，再到科学课，伴随着新课程改革，一走就是十四年，酸甜苦辣，千般滋味在心头。刚上自然常识课时也没有什么新理念，平时就是和孩子们一起做做实验，玩玩游戏，一起探索自然的奥秘，每节课也上得有滋有味。在1995年的时候我们学校率先购买了2台386的多媒体计算机，当时觉得挺新鲜的，就买了些电脑书，在那里依葫芦画瓢，后来兴起多媒体辅助教学，就开始做课件，结果一发不可收。家里没有电脑，双休日、假期就窝在电脑房，即便捧着个快餐盒，也还在电脑里淘宝。功夫不负有心人，我们制作的课件获奖或出版15次（其中全国级1次（一等奖）、省级12次（其中一等奖2次、二等奖3次）、市级11次、区级10次）。课堂上有了精美课件的辅助，孩子们的学习兴趣更大了，我的教学信心也更足了。
紧接着问题又来了，我渐渐地感觉到我的课堂喂不饱那群天真活泼的孩子了，面对孩子们一双双充满希冀的、求知若渴的眼睛，我焦急万分。直至看到这样一个故事，我才明白自己还要做些什么。
从前，有两个和尚住在东西山的庙里，每天早晨，他们都会准时到东西山之间的小溪挑水，日复一日，时间在挑水中不知不觉过去了五年。突然有一天，乙和尚没来挑水，第二天，乙和尚仍没来挑水，一连一个月都没见乙和尚，甲和尚很担心，以为乙和尚生病了，就去探望朋友。当甲和尚看到自己的朋友时，不禁大吃一惊，因为乙和尚神采奕奕，精神焕发，正在指导众人打太极拳，根本不可能是个病人。他好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你们可以不喝水吗？”乙和尚说：“来来来，我带你去看看。”随即便带着甲和尚来到庙的后院，指着一口井说：“这五年来，我每天挑完水，做完份内的工作后，都会抽空挖这口井。即使有时很忙，也能挖多少算多少，最后终于挖出了水。现在，我就不必再下山挑水了。”甲和尚恍然大悟，觉得自己真是没有长进。
“今天不走，明天要跑。”这是哈佛大学图书馆的一句名言。在日常生活中，普通的人每天上班辛勤劳作，领一份足以养家糊口的工资，这就是挑水；如果能在下班之后挤时间开展学习与进修，那就是挖井。当许多人如甲和尚一样稀里糊涂过日子时，有眼光的人便会如乙和尚一样，潜下心来丰富自己的学识，厚实自己的底蕴，培养自己的实力，充分利用自己的业余时间开展学习与研究，并一以贯之，量的积累终究会促成质的变化，从而实现人生的精彩。
“与人杯水，自必长流”，从那时起，百科全书装进了我的背包，教育专著摆上了我的'案头，闲暇之余，总不忘饿补一下。再加上课程培训和学历进修双管齐下，我对科学教育也由一筹莫展到开始渐入佳境。我每每全身心地投入，跟孩子们同舟共济时，就真正感觉到上科学课挺有意思的。孩子们投射出的智慧光芒使我的科学课堂熠熠生辉，科学课成了我和孩子们一起成长、发展的广阔天地。
踏踏实实耕耘科学沃土
在科学百花园这片沃土里我已经快乐地耕耘了十多个年头，心底里一直有个执着的想法，能在孩子们的心中播撒下科学的种子，若干年后他们都能长成一棵棵参天大树。
为了这个目标，多年来我潜心钻研教学业务，努力探索教学规律。我把目光更多地聚焦在孩子们的身上，着眼在孩子们的发展上，孩子心中的科学世界是怎样的？我们老师要带着孩子勾勒怎样的科学蓝图？这些问题时常萦绕在我的脑海中，只要有一丝想法，我都会把它映射在课堂教学中，每一节课我都会带着自己的想法去实施，上完每一节课我总爱静心地思索课堂中的得与失，以便寻求新的突破口，在思索中前行成了我的一个习惯。
在对科学课堂的不断思索中，我逐渐形成了自己的教学风格——形式活而不乱、内容广而有形、程度深而有序、情感乐而不疲。我曾自编教材“沉浮的奥秘”，在全国小学自然专业委员会年会中上示范课；运用自制课件带领孩子们游览美丽的“杭州西湖”，这一课获得省优质课评比一等奖；在浙江省教育厅送教下乡活动中和孩子们一起摆弄“磁铁的两极“……十多年来公开课获奖或展示21次（其中全国级3次、省级4次、市级5次，区级9次）。在一次又一次的“磨课”中我的教学思路越来越开阔，孩子们的科学探究热情越来越高涨，我们共同勾勒的科学蓝图也越来越清晰。每当我带一批新的孩子，班主任会对我说：“我从没见过我们班学生上科学课有这么专注的。”家长会对我说：“我们孩子最近把科学当回事情在学啦！”听了，心里美滋滋的。不过上好课只是完成了老师最基本的工作，教书育人，为人师表，我们要做的远远不止这些。
去年去云石中心小学支教，短短一年时光，对我的触动却很大。去过云石中心小学的老师都会有同感，驻足于这青山绿水之间，心胸会特别的开阔，灵感会异常的涌动。每天迎着晨曦，孩子们在操场上锻炼、玩耍，嬉笑声响彻校园，孩子们在教室里读书、写字，读书声在青山绿水间荡漾。这是淳朴的教育，这里的孩子属于自己的时空更大，他们少有爸妈耳边的唠叨，没有双休日培训的“辛劳”，他们的天地是自由的，“无拘无束、快乐成长”，那不就是我们小时候的生活、学习吗？我常常会拿自己小时候和现在的孩子对照，拿附小的孩子和云石的孩子对照，云石的孩子多的是一份纯真，一份朴实。就拿科学来说吧！我顶了四年级的科学课。每天中午，总有几个小脑袋眨巴着圆溜溜的大眼睛来我办公室“打探”消息，说起话来还战战兢兢：“老师，今天科学课上不上？”“老师，科学课哪里上？”……实验室对这群孩子来说是一方神秘之地，能踏进这里是一种荣耀，因为他们说，另外班的同学不是经常有机会来这里上课的。课堂上孩子们都会瞪大眼睛，痴痴地盯着你，竖起耳朵，静静地听着你，他们强烈的求知欲深深地触动着我。我没有什么可带给他们的，或许让他们像小小科学家一样做实验、搞研究，是我力所能及的。可是云石中心小学实验器材比较缺乏，我只能每天从附小带过去。公交车上时常有人投来异样的目光，我猜他们肯定在想：这个人每天拎着大包小包的，去干什么呢？我只能以笑答之。
为了使科学的春风能吹到这片美丽的山区，使山里的孩子真正触摸到奇妙的科学，我绞尽脑汁。云石中心小学靠山临河，当初我有个大胆的想法就是能带领孩子们真正走入大自然学科学，去学校附近的小溪边、田野里、山谷间捉鱼虾、寻花草、采野果，真正地亲近自然，探索自然的奥秘。但考虑到方方面面的因素，我还是不敢放开手脚，于是想了一个“两全其美”的办法，把大自然中的科学素材请进课堂，当做科学探究的引子，吊吊学生胃口，然后布置探究任务，请孩子们课外去观察、研究，半年后“科学”成了孩子们的最爱，学校附近的田野河流成了孩子们的科学学习天堂。
从关注自身的科学课堂到关注孩子的全面发展，我的眼界、我的认识在这一年中不断地扩展、不断地提升。如今，让我来重新审视科学教学，我觉得科学只不过是我们培养孩子的一个着眼点，围绕这个着眼点我们该做些什么，还在我的梦里面，有些零乱，还很破碎……
有一位孩子曾经问我：“老师，我们身边的科学怎么学也学不完？”我想科学教育的范畴不仅仅在40分钟的课堂中，更多的是在日常的学习生活中。课余时间，我最喜欢和孩子们呆在一起，搞搞电子制作，开开遥控赛车，投投纸制飞机……虽然没有一刻空闲，但我乐此不疲，因为所有的一切都承载着我和孩子们共同的梦想。
孜孜不倦行走科学之路
我深深的懂得：要使自己的科学教学焕发勃勃生机，就必须善于思考教学中的疑难困惑，勤于积累教学中的宝贵经验。因此，在和学生相处的日子里，只要心弦稍有触动，我便会记录在册，而后整理成文，和老师们交流、探讨。在工作的前几年，我把目光主要聚焦在课堂教学中，对课堂教学模式进行了持续、深入地研究，撰写了《构建D、Y、F生物课堂教学模式的实践与体会》、《生命，跳跃的音符》、《小学常识主题化学习研究》、《勤练大脑有氧操》等一系列文章，获得了全国、省、市一、二等奖。近年来，随着课改的深入开展，我越来越感受到提高教师专业素养的重要性，于是提出了促进教师共同成长的方案：《构建小学科学学科教研共同体的实践研究》和《网络学习教研共同体的构建与运作》，这两个课题的实施把区内广大的科学教师凝聚在了一起，在谋
几年来有24篇次的
十多年来，我一直能够以平常心看待人生，以责任心致于工作，以爱心善待学生，以进取心鼓励自己，使自己不断拥有源头活水，充实教育人生。承蒙大家的抬举和厚爱，先后被评为杭州市学科带头人、杭州市教坛新秀、萧山区教育系统先进工作者、萧山区优秀教师、名教师培养对象等。
今天驻足回望，看看曾经走过的路，从歪歪斜斜的足迹中，和老师们一起分享一些心得体会：
1、心无旁骛，宁静致远。
与其人云亦云、忙忙碌碌，不如围绕自己的教学风格和特色认真钻研下去，在浮躁的现实中找寻一种属于自己的宁静心境，并置身其中，朝着自己的理想执著前行。但问耕耘，莫问收获，心无杂念，永远保持积极向上的胸怀，那么你的每一分努力就会离心中的理想更近一步。
2、笃行慎思，结伴同进。
渊深洞达，累学之功。只有勤于学习，不懈反思，才能成为人之师。陶行知先生说：“真正的教育是共学，共事，共修养”，只有与其他老师结伴同行，联手协作，共享教学资源，才能实现“双赢”。
3、教海无涯，卓越攀行。
好的科学老师应该有渊博的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，这也决定了我们做为科学老师应不断提高综合素养和人文底蕴，要有不懈追求的品格和海纳百川的胸怀，更要象永不干硬的海绵那样不断吸纳科学的养分。
4、竭尽全力，相信梦想。
机遇永远偏爱有准备的人。只有那些秉承理想、不轻言放弃、敢于探索并为心中理想而努力奋斗的人，才会真正领略到成功的美妙和幸福。人“尽力而为还不够，人应该竭尽全力才行”。从竭尽全力的教改求索和不断历练与成长中，来品味奋斗者的快乐。
科学之路荆棘丛生，尽心尽责地教书育人，一路播撒着科学的种子，我愿和在座的各位老师、还有我们的孩子一起编织绚丽的科学之梦。谢谢大家！
科学探索读后感1
妈妈从少儿图书馆给我借了本书，名叫《儿童科学探索大百科》，我觉得这本书非常的有意思。
书里的第八章神秘的化学世界之生活中的化学里讲到自来水中的杀菌剂。我总是觉得自来水中有股刺激的气味，现在才知道这是氯气的味道。氯气可以杀死对人有害的病菌，因此自来水厂用氯气给自来水消毒，水中就会遗留微量的氯气。
第九章认识身边的科技中介绍的机器人知识我很感兴趣。机器人是人类发明的最复杂的自动化机器，可以代替人们工作。它们干起活来比人类更迅速，也更准确，而且不怕累还不会报怨，也能适应艰苦的环境。机器人的身体是由计算机控制的，由许许多多复杂的电器元件和机械装置来操作。它们能克服很多人类无法完成的困难。像深海机器人，可以潜入深海之中进行探测；消防机器人可以进入火灾现场，进行灭火救人的工作…
看，这本书好看吧！有趣的知道还有很多，我就不多写了。从里面我了解了很多以前不懂的知道，我爱这本书！
科学探索读后感2
今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。
这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。
这是一套包含了很多科学知识的书，这套书包括《运动、力和能量》、《声与光》、《电与磁》、《天文学》、《化学反应》、《物质构成》、《环境科学》、《从细菌到植物》等。它带领着我，去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索者”！
其中，我印象最深的是这个“五一节”老师也推荐我们读的《天文学》一书。这让我对这本书产生了极大的兴趣：它到底好在哪里呢？让建兰中学和老师都这样推荐它，它到底有什么特别之处？
我找出《天文学》这本书，它的封面上是八大行星中的土星和它的一颗卫星，看到这个图画，我的脑袋里冒出了许多问题：八大行星是怎样排列的？分别是叫什么名字？我带着问题，翻开书，希望在书中寻找到答案。
在《天文学》这本书中，我学到了：八大行星从内向外分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，这些星球中一定都包含着数不清的奥秘，是我们要不断的去观察和探究的。我还知道了：水星是离太阳最近的星球，上面的水都被太阳蒸发了；金星的自东向西转，所以金星上的太阳是西升东落；土星有一个美丽的光环，十分美丽······看了这些内容，我真是大开眼界。我立下宏愿，希望我长大以后，可以制造出制造空间探测器，去宇宙中的许许多多的星球中，探索它们的奥秘。
读了这本书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！
科学探索读后感3
我读了《科学探索者》——天文学这本书，它让我受益无穷。
这本书讲了“地球、月球和太阳”——介绍了有关地球、月球和太阳的引力与运动，还有相、食和潮汐；“探索太空”——关于火箭、太空探索以及它的应用；“太阳系”——描述了太阳系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是关于恒星方面与星系统这四个方面的知识。
给我印象最深的是这本书有条有理，分板分块详细介绍，带我们自由自在地遨游在科学的世界之中。也有很多的探索活动，让你更好的探索科学，了解科学，不仅可以知道结果，还能知道它的过程。
这本书给我的启发很大，让我明白了怎样探索科学，怎样实践科学，怎样学习科学。也让我学到了很多的科学知识，在生活中，我们也要学会运用书上的方法来更好的'探究科学，同时，在生活中，也要细心观察，因为，有可能在生活的一点一滴之中，就可能发现能够颠覆人们世界观的东西。还有我们要积累知识，因为，要有足够的知识才能更好的探索科学。遇到不会的东西可以请教其他人，也可以查阅资料，还可以自己仔细的思考，才能解决问题。
这本书使我受益匪浅，让我像科学家那样思考，像科学家那样探索，使我的探索精神得到了正确发展。
科学探索读后感4
这两天，我看了一本书，叫《科学探索者——天文学》，讲述了许多天文学知识。
这本书通过三章向我们介绍了天文学，分别是：第一章《地球、月球与太阳》、第二章《太阳系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好几节，每一节中都会分为：活动部分、阅读指南部分、文字介绍部分、想一想部分、试一试部分、直观的艺术部分、增进技能部分、技能实验室部分、社会研究部分、“科学与历史”部分、探索部分、复习部分、身边的科学部分等，还有丰富的插图。
我最感兴趣的是第二章第六节《地球以外还有生命吗》。它令我喜欢的地方不仅是这个话题吸引我，是它精确的资料，是它精美的。插图，还是它准确的用词和它毫无破绽的分析。使我爱不释手，读了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面说，生物形成要有一个“金锁链条件”，即有液态水、适宜的温度和大气层。可后面有推翻了这个条件，因为在很深很深的海里，压力高、没有阳光的环境下，还是有生命生存的，他们既不是动物、植物，也不是微生物，是靠化学物质生存的。
这是一本既好看，又可以丰富知识的科学书，同学们，可以买来看看哦！
科学探索读后感5
在这个春假，我看了《科学探索者》系列中的细胞与遗传。这本书给了我很大的启发。
通过这本书，我了解到细胞最外层是细胞壁，深入后则是细胞膜，细胞膜里面分为细胞核和细胞质，细胞核分为核膜、染色质、核仁；细胞质中则含有线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、叶绿体、液泡、溶酶体。这些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而这本书详细、透彻、科学的为我们讲解了每一个细胞部位的功能和作用。还详细介绍了光合作用、呼吸作用、细胞分裂。
这本书还详细的讲述了遗传，让我知道了遗传分为显性和隐性，基因在遗传时，会发生突变，突变可以分为三种：有害、有益、无害无益。而遗传，有1/4的几率为隐性基因，有3/4的几率为显性基因。遗传病有1/4的几率出现，大部分遗传病出现在男性身上，女性一般为携带者。而生男孩和生女孩的几率一样大。而突变一般竞争、环境选择、环境变化。而大部分生物的祖先都是相同的。
看了《科学探索者》系列中的细胞与遗传，它让我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。
科学探索读后感6
今年的暑假我很开心，因为老师送给我一本书，它的名字叫[[科学探索世界百科全书]]这是一本知识丰富和充满无限趣味的书；这是一本奇妙而充满幻想的书；这是一本让人深受启迪而且受益终身的书。它可真让我爱不释手啊！里面每一个精彩的故事都深深吸引了我……当我读完完美的造物结构——足球烯。它让我明白了石墨里面石墨晶体：晶体中每4个碳原子形成共价单键，并排列成六角平面的网状结构。金钢石里面的金钢石分子结构：金刚石不仅硬度大，熔点高并且不导电。
可最让我感到神奇的是——能量超强的碳元素，碳元素在自然界中的含量虽然不足1%，但有它的化合物却以其他元素构成的化合物的总量还多，碳元素依靠这种特性构成了很长的分子链，甚至生物的有机体也是从这种碳化合物为主体。
我没读这本书前我对这些知识一无所知，但是我读了以后让我明白了为什么别人说书是海洋了，我说的这些只是这本书中的万分之一哦，暑假在家休息的你不防也买一本回家看看，我相信一定会让你受益非浅的。
科学探索读后感7
读了《科学探索者》（动物篇），我大为惊奇。世界上的动物，竟然如此神奇。就拿鳄鱼和侏儒小猿做例子吧，雌性鳄鱼会将小鳄鱼含在嘴里，侏儒小猿的身体大约只有10厘米，体重仅为150克左右等等。本书还介绍了很多神奇的动物以及它们奇怪的举动。
本书是美国初中主流理科教材，图文并茂，里面配有清晰的彩色插图，书中的内容清楚地展现在我们眼前。而且每一章、每一单元、每一节后面都会有关键术语、知识要点等内容复习思考题，让我们有巩固和提高的余地。
书的前一部分是“走进科学”内容，它从科学家的事例入手，逐渐切入本书的主题之中。
这本书不仅向我介绍了动物的神奇与神秘，打开了我走进动物王国之门，更时刻提醒我，人虽然是地球的主人，但永远无法改变整个地球，我们一定要善待地球，善待动物，保护环境。
科学探索读后感8
这个长假，妈妈从网上买了一套对我的科学很有帮助的书《科学探索者》，其中我最感兴趣的就是动物啦。
这本书详细地向我介绍了海绵动物、腔肠动物、节肢动物等各种类型的动物。每一章里还会有一小节将动物与数学、环境科学、地球科学、物理学联系起来。最后一章会讲到动物的行为、模式与技术设计。书中还会有跨学科探索、技术手册。整本书都有着丰富的图片和探索活动、相关的网站等。
其中我还仔细看了昆虫的变态方式。昆虫主要有两种变态：完全变态和渐变态。我在平时的课堂中，对昆虫变态没有太多的了解，也没有对变态进行分类，概念很模糊。而读了这本书后我对这方面有了准确的认识。我知道了完全变态方式和渐变态方式都要经历4个阶段：完全变态要经历受精卵，幼虫，蛹和成虫。渐变态要经历受精卵，若虫，大若虫和成虫。最主要的区别就是是否经历蛹这个阶段。书上说，萤火虫就是选择完全变态，蝗虫就是渐变态。
而这只是书中的一部分，仔细翻阅书，会发现书中有许多对动物行为、种类的分析，十分特别，它告诉了我与以往不同的知识。看来动物这一方面的知识真是相当的丰富有趣啊！
