古今中外教育名言名句
1.教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方
2.少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
3.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
5.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
7.言必信，行必果。——孔子
8.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
9.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
10.油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
11.尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
12.体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
13.学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
14.宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
15.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
16.我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。--巴莱拉
17.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
18.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
19.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
20.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
21.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
22.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
23.把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
24.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
25.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
26.我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。--巴莱拉
27.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
28.精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
29.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
30.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
31.人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
古今中外教育名言警句
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。--陶行知
2.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的
3.教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
4.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
5.决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。--彼得・德鲁克
6.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
7.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
8.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
9.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
10.谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
11.发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
12.顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
13.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
14.教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
15.己所不欲，勿施于人。──孔子
16.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
17.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
18.尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
19.身教重于言传。——王夫之
20.做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
21.学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。《陶行知》
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。《马卡连柯》
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。《爱因斯坦》
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。《爱因斯坦》
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。《爱因斯坦》
师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
在教师手里操着幼年人的'命运，便操着民族和人类的命运《陶行知》
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。《陶行知》
教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人。《陶行知》
人生的价值,即以其人对于当代所做的事情为尺度。——徐玮
路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在誊写本身的历史。——吉鸿昌
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章
希望每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川
人的一生可能熄灭也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄灭起来!——奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你本身的价值,你就得给天下发明价值。——歌德
社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的事情。——列夫·托尔斯泰
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
生活只有在平庸无味的人看来才是空虚而平庸无味的。——车尔尼雪夫斯基
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不该当看他取得什么。——爱因斯坦
人只有献身于社会,才气找出那长久而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样适口!——郭小川
充满着高兴与斗争精神的人们,永远带着高兴,欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
生活便是战斗。——柯罗连科
为了生活中努力发扬本身的`作用,热爱人生吧。——罗丹
不要慨叹生活底痛楚!慨叹是弱者。——高尔基
希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。——鲁迅
沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
当一个人用事情去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
冬天已经到来,春天还会远吗?——雪莱
过去属于死神,将来属于你本身。——雪莱
世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的。——罗丹
辛勤的蜜蜂永没偶然间悲哀。——布莱克
希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
当你的希望一个个落空,你也要刚强,要沉着!——朗费罗
先相信你本身,然后别人才会相信你。——屠格涅夫
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
我们独一不会纠正的缺点是软弱。——拉罗什福科
私心胜者,可以灭公。——林逋
人人好公,则天下升平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
自私自利之心,是立人达人之障。——吕坤
如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。——陶铸
统统利己的生活,都黑白理性的,动物的生活。——列夫·托尔斯泰
常求有利别人,不求有利本身。——谢觉哉
