篇一：冰心的名言
1、有爱，就有了一切。
2、生命从八十岁开始。
3、读书好，多读书，读好书。
4、襟上兰花气息，绕到梦魂深处。
5、何用写呢？诗人自己，便是诗了。
6、游人不解春何在，只拣儿童多处行。
7、群里的欢笑掩不过静里的悲哀。
8、沉默里，充满了胜利者的凯歌。
9、雨后的青山，好像泪洗过的良心。
10、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
11、如果你的心简单，那么这个世界也就简单。
12、真正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间。
13、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。
14、不解放的行为，造就了自由的思想。
15、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。
16、墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。
17、白的花胜似绿的叶浓的酒不如淡的茶。
18、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。
19、希望便是快乐，创造便是快乐。
20、小盘石呵，坚固些罢，准备前后相催的波浪！
21、真正的娱乐是应着真正的工作的要求而发生的。
22、读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。
23、母亲呵！这零碎的篇儿，你能看一看么？这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。
24、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
25、父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海。
26、当我浮云般自来自去的时候真觉得宇宙太寂寞了！
27、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
28、我的问题——我的心在光明中沉默不答。我的梦却在黑暗里替我解明了！
29、我的朋友不要让春风欺哄了你花色原不如花香啊！
30、在模糊的世界里——我忘了最初的一句话，也不知道最后一句话。
31、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了！
32、我的朋友！为什么说我“默默”呢？世间原有些作为，超乎语言文字之外。
33、西山呵！别了！我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。
34、爱情是一种纯度，朋友是一种广度，亲情是一种厚度。
35、少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。
36、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。
37、娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。
38、我读书奉行九个字：就是「读书好，好读书，读好书」。
39、无聊的文字，抛在炉里，也化作无聊的火光。
40、言论的花儿，开的愈大。行为的果实，结的愈小。
41、走呵！即或走不到，人生不过是这么一回事。
42、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。
43、眼愈多流泪而愈见清明，心因饱经忧患而愈加温厚。
44、冷静的`心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。
45、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
46、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
47、青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
48、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
49、记忆是时间停留在过去的影子。为了未来的记忆，请着手你现在的画。
50、避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受四方供养？
51、这无收束的尘寰，可有众生归路；世界上，来路便是归途，归途也成来路。
52、假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
53、我的朋友！不要随从我。我的心灵之灯，只照自己的前途呵！
54、如果今生是有趣，那么今生已经足矣。如果今生是无味的，那么我不要来生。
55、沉默着罢！在这无穷的世界上，弱小的我原只当微笑，不应放言。
56、寂寞增加郁闷忙碌铲除烦恼——我的朋友！快乐在不停的工作里！
57、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。
58、世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！
59、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。。
60、光阴难道就着般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成！
61、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界！
62、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。
63、聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
64、童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
65、“家”是什么，我不知道；但烦闷——忧愁，都在此中融化消灭。
篇二：冰心名言名句
1、流星，飞走天空，可能有一秒时的凝望？然而这一瞥的光明，已长久遗留在人的心怀里这句话的出处：《繁星春水》
2、命运如同海风—— 吹着青春的舟 飘摇的 曲折的 渡过了时间的海。这句话的出处：《春水》
3、小松树， 容我伴你罢， 完成了“自然”的图画。这句话的出处：《繁星·春水》
4、向日葵对那些未见过白莲的人 承认他们是最好的朋友 白莲出水了 向日葵低下头了 她亭亭的傲骨 分别了自己这句话的出处：《繁星》
5、无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。这句话的出处：《往事》
6、读书好，好读书，读好书。这句话的出处：《忆读书》
7、倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处？只惹得人心生烦厌。这句话的出处：《繁星·春水》
8、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。这句话的出处：《寄小读者》
9、颂美黑暗！讴歌黑暗！只有黑暗能将这一切都消灭调和于虚空混沌之中；没有了人，没有了我，更没有了世界！这句话的出处：《往事》
10、心是冷的 泪是热的 心——凝固了世界 泪——温柔了世界这句话的出处：《繁星春水》
11、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，一边撒种，一边开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，让其中穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可流，却不显悲凉。
12、我的心呵！ 你昨天告诉我 世界是欢乐的 今天又告诉我 世界是失望的 明天的言语 又是什么 教我如何相信你！
13、深林里的黄昏， 是第一次么？ 又好似是几时经历过。这句话的出处：《繁星》
14、墙角的花儿当你孤芳自赏时，世界便小了
15、然而我不敢说来生，也不敢信来生这句话的出处：《谈生命》
16、为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画这句话的出处：《冰心散文集》
17、我和你，是无限之生中的偶遇，也是无限之生中的永别；再来时，万千同类中，何处更寻你？这句话的出处：《繁星·春水》
18、星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。这句话的出处：《繁星·春水》
19、生离—是朦胧的月日， 死别—是憔悴的落花。这句话的出处：《繁心·春水》
20、假如生命是乏味的，我怕有来生！假如生命是有趣的，今生已是满足的了。这句话的出处：《往事》
21、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。这句话的出处：《繁星·春水》
22、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行，有个送别？这句话的出处：《往事》
23、一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！这句话的出处：《梦》
24、年光真是一件奇怪的东西！一次来心境已变了，再往后时如何？也许是海借此要拒绝我这失了童心的人，不让我再来了。
1、这无收束的尘寰，可有众生归路；世界上，来路便是归途，归途也成来路。
2、凄清的新月，射到我的床上，瘦长的载霜的白杨树影，参错满窗。
3、创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。
4、言论的花儿，开的愈大。行为的果实，结的愈小。
5、夜中月明，寒光浸骨，双颊如抵冰块。月下的景物都如凝住，不能转移。天上的冷月冻云，真冷得璀璨！重衾如铁，除自己的骨和肉有暖意外，天上人间四围一切都是冷的。
6、童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
7、朋友往往是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉；你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默；你自己多愁善病，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。
8、聪明人，文字是空洞的，言语是虚伪的；你要引导你的朋友，只在你，自然流露的行为上。
9、只是一颗孤星罢了！在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。
10、水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔再有芊芊的芳草，再有青青的树林，有平坦的道路，有曲折的白色栏杆，黄昏时便是天然的临眺乘凉的所在。湖上落日，更是绝妙的画图。夜中归去，长桥上两串徐徐互相往来移动的灯星，颗颗含着凉意。
11、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在"夕阳无限好"的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
12、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
13、我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。
14、假如生命是乏味的'，我怕有来生！假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
15、月儿越近，影子越浓，生命也是这般的真实么？
16、以读书，凝想，赏明月，看朝霞为日课。有时夜半醒来，万籁俱寂，皓月中天，悠然四顾，觉得心中一片空灵。
17、影儿落在水里，句儿落在心里，都一般无痕迹。
18、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
19、繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
20、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。
21、愿你生命充满云翳，来编织成一个美丽的黄昏。
22、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗者的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
23、淡然的面对，坦然的渡过。感恩，快乐，进步，忘却，大气。
24、世界是和平的，人类是自由的，只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。
25、我爱我的病，因为我的病来自我的母亲，我爱我的母亲，所以我爱我的病。
26、奔赴看十字架，奔赴看荆棘冠，想一生何曾安顿？繁星在天，夜色深深——开始的负上罪担千钧。
27、快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？
28、她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
29、快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
30、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
31、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
32、成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
33、墙角的花！你孤芳自赏时天地变小了。
34、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行，有个送别？
冰心忆读书里的名言
1.读书好，多读书，读好书。
2.一谈到读书，我的话就多了!
3.书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
4.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
5.对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
《忆读书》教学反思
本课虽是冰心回忆自己读书的经历，但编者选入这样一篇文章，意图却不是仅仅了解冰心其人。用意应是借冰心老人之口让学生体悟到“读书好、多读书、读好书”的内涵，从而激发学生读书的兴趣。
所以，我抓住了提领全篇的九个字——“读书好、多读书、读好书”有目的进行教学。
其中我自己最满意的是“多读书”这个教学环节。首先让学生在书中找出冰心奶奶读过哪些书？然后我与学生兴趣盎然地聊起了这些书。从课堂效果来看，这一环唤起了孩子读书的有趣记忆，他们纷纷说出自己对此书的了解。如：说到《聊斋志异》时，孩子讲到了“鬼故事”，这是多么真实的表达呀。我没有做太多评价，而是让学生继续补充下去，有的孩子说到了蒲松龄“设茶待客换故事”。我接着这样的话题引导着，“孩子们，如果你们对蒲松龄以及当时的社会有所了解，你也许会发现作者到底借‘鬼故事’要告诉我们什么。”还有的孩子提出疑问“老师，《满江红》《声声慢》是诗不是书呀。”多么会思考的孩子呀，我引导着说：“是呀，冰心奶奶不仅喜欢读长篇小说，还喜欢读诗，各种体裁的文章表达的情感各不相同呀。”接下来我们一起背诵了《满江红》，在慷慨、激昂的声音中我们又一次感受到岳飞的“精忠报国之志”。我也背诵了很喜欢的《声声慢》，这是我在“诗路花雨轩”中背给孩子们听过的，没想到他们中的大部分都可以和我一起和着背下来。于是，我们也一起感同身受着李清照的`“愁”。
交流过读书感受，我没有就此停止。“冰心奶奶只读过这些书吗？”孩子们自然找到了“读万卷书”，于是再一次回扣主题——“多读书”，孩子们的感受就不仅仅停留在冰心奶奶读的书很多上面了，在他们的心中一定也憧憬着自己的读书计划。
对文中语句教学还要加强的是。第一处：“我只好带着对故事下文的无限挂念，在母亲的催促下，含泪上床念。”从这可以看出冰心奶奶对故事下文的无限挂念、惦记。尤其对“含泪”一词没有重点体会出表现冰心老人读书时的着迷。第二处：“我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”这表现出冰心奶奶读书时的入情入境的语句给忽略了。因时间没把握住，在积累有关读书的名言时间太少，只是仓促地让学生读了一遍，没有深入地去体会它的含义。
总而言之，统而言之，在今后的课堂教学中从实效入手，备好教案，备好学生，把握好时间，避免课堂教学的遗憾点。
