关于养成教育名言
1、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。 ——曹国艳
2、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——******
3、好习惯让人受益无穷。——陈改转
4、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
5、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。——陆士桢
6、技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐
7、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
8、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
9、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
10、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
12、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
15、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽
16、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
17、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
关于养成教育名言
18、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
19、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹
20、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
21、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
22、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
23、如用几句话来表达家庭教育学的`全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
24、少成若天性，习惯成自然。——孔子
25、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
26、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
27、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
28、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
29、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
30、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
31、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基
32、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。——李艳东
33、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。
34、成功教育从培养好习惯开始。
35、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
36、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
舅舅的作文 篇1
上周日，我们全家参加了舅舅的婚礼。
三年前舅妈因病去世，舅舅和姥姥、姥爷一起生活，家里没有家的气息。两年前，大家就开始给舅舅找个结婚对象，但舅舅都不很满意，直到遇见了现在的舅妈。
新舅妈到家里之后，姥姥家有了家的气息，这让我妈和老姨也放了心。
我现在最希望的是舅舅的儿子，我的表弟，能够尽快地适应有了新妈妈的生活，只有他自己心里这一关过去了，他的生活才能过得好。真心地祝福他！
舅舅的作文 篇2
我的舅舅身材十分高大，有一头乌黑的头发，白白的脸颊，长着一双炯炯有神的大眼睛，显得特别英俊潇洒。
舅舅喜欢运动。他十分喜欢打乒乓球，挡、削、拉、扣，技术熟练。就连每次看电视，他也只关注体育频道，看乒乓球赛。
记得有一次，舅舅教我打乒乓球。刚开始，我总是接不到球，一连好几次都出现失误，我都快要恢心了。我问舅舅：“你为什么打得这么好？”舅舅说：“不管做什么事情，只有刻苦练习，才能取得成功。”我听了舅舅的话，又专心地练了起来。不久，我就能接住球了，心中十分高兴。
舅舅是一位可爱可亲可敬的人，我爱我的舅舅。
舅舅的作文 篇3
我的舅舅有三个，给我印象最深的是我的三舅。
三舅身材稍胖，鼻梁高高的，眼睛又黑又大，大家都说他长的很帅！
三舅脾气很坏，可是他对待小孩子非常好。舅舅知道我喜欢枪，经常给我买各种各样的枪，有上子弹的步枪，还有又大又重的高压水枪。每次在街上碰到我，他都会给我买玩具与我爱吃的零食。
三年级时，学校在暑假里组织我们出去旅游，妈妈不放心我，怎么也不同意让我报名，舅舅知道后，把妈妈批评了一顿，还说我已经长大了，要妈妈放手让我出去见识世面，我终于有机会与同学们一起出去玩了。那一次我们去南阳西峡看恐龙，还遭遇了一场百年不遇的洪水，虽然很惊险，可是我与老师同学们一起面对困难，感觉很有意义。回来后我写了一篇游记，学校里的老师们还夸奖我呢，我的心里别提多高兴了！
三舅有时间了就带着我们去旅游，还经常请我们出去吃饭，有时候我们出去玩，而他没有时间陪我们，就给我们买来好吃的手撕鸭、小面包、小饼干，还有各种各样的饮料：红茶、绿茶、橙子汁……
而且舅舅还是一个非常牛气的人。他的朋友很多很多，不管别人有什么困难找到他，他都会热情相助，帮助你渡过难关。很多人提起舅舅，都会赞赏地竖起大拇指！
我长大了也要做一个象三舅一样的人。
舅舅的作文 篇4
今天是舅舅的生日，我一早就爬起了床，先跑到舅舅的跟前对他说：“舅舅，祝你生日快乐！”然后我才去吃舅舅的长寿面。
噢，我忘了向你们介绍我的舅舅了。我的舅舅远在上海，他的生日是正月初六，刚好是过春节回来，所以我们每次都非常兴奋地为他庆祝生日。他的眼睛不大不小，脸圆圆的，身体胖胖的，头发黑亮黑亮的。虽然舅舅比较胖，但我却觉得舅舅的胖放大了他的智慧，我的舅舅可聪明了！
吃完长寿面后，我强烈要求爸爸带我出去转一转，因为我要给舅舅选一个生日礼物，爸爸高兴地答应了。
我们来到一个礼品店，就开始找来找去，半天了，却没找到一个合适的礼物，我有些垂头丧气。忽然，一个可爱的小东西吸引住了我，我尖叫一声：“爸爸，这个“存钱专家”小猪真好啊！”爸爸一看，也高兴地连连赞叹：“这东西真好，我们就买它吧！”包装好后，结了帐，我和爸爸高高兴兴地回家了。
一进门，我急忙送上我的礼物，大声说：“祝舅舅生日快乐，这是我送给你的礼物。”舅舅惊奇地打开了礼物盒，一看，“啊，原来是我的生肖——小猪，我太喜欢了！”舅舅捧着小猪爱不释手，激动地都说不出话了。我想，舅舅一定深深地感受到了我对他的爱。
哎呀，吃午饭的时间到了，我不能再和你们谈了，我要去给亲爱的舅舅唱生日歌了！
舅舅的作文 篇5
舅舅:
您好!
这是我第二次写信给您，这次我就不谈那些家事了，我们来谈谈我的梦想。
我的梦想是当一名科学家，发明出一种神奇的大房子。它座落在海边，形状像一朵花，十分美丽。
这栋神奇的房子外面竖着一根杆子，杆子的顶上有一个仪器。这个仪器主要用来探测室外的天气情况，包括温度和湿度以及风向什么的。当这个仪器探测出外界的情况后会将信息传输到室内的电脑里，电脑会立即作出反应，并根据情况调节室内的温度和湿度以及亮度等。这根杆子上还安装了一个仪器，这是专门用来改变房子的造型的，上面还有一个小孔，是用来和电脑连接的。只要在电脑上找到自己喜欢的照片或图片，再点一下“输入变换造型器”，房子的造型就可以改变成和图片上一样的了。
这栋神奇的房子门前的花园里种着各种零食，有饼干、有糖果......花园里的土是巧克力味的沙冰和刨冰。不管你吃了多少，它们都能很快的再自然生长出来。房子的墙不是水泥墙，而是由各种植物做成的。别看这是植物墙体，看上去弱不经风，实际上这些植物是超级植物，它们生长出来的是比超合金还要坚硬的藤蔓，它们能抗衡各种自然灾害。这个房子还具有逃离功能，如果世界末日到了，只要主人说：“开始逃离功能。”房子便会飞起来，开始逃离。你也许会问：“你的房子要是没有燃料了，那不是会掉下来吗?”这点不用担心，我设计的房子是用光能作为燃料的，在世界末日之前，它都一直在充电，不停的`储备光能，当它进入太空以后，就会自动在房屋周围开启一个屏障，所有的植物便可以供氧气，我们也就能逃离了。
门的上方有一个微型照相机，如果你想进去，它便会照下你的头像，并在照片库中寻找是否有你，如果有，门就会自动打开，让你进入;如果没有，你就只能报上姓名后，让主人来决定你的去留。
你到了房子里，美妙的音乐便会响起。你会发现地上铺的不是地板，而是柔软的青草，墙上的不是墙砖，而是鲜花。当你要在墙上摆画的时候，你只要说“我要摆画”，地上便会冒出两只机械手来帮你把画摆好。
当你来到客厅时，你会发现客厅只有一张茶几。你又会问：“其他的家具在哪里呢?”原来，其他的家具都被收在了地下仓库里面，只要在客厅里叫一声你需要的物品的名字，那个物品就会从仓库里升上来，当你不需要的时候，你就叫一声“我不用了。”这个物品就自动回到仓库去了。
书房里有一个机器人和几个书柜的书，你想看什么书，只要对机器人报一下书名，它就会去帮你把你想要的书找出来交给你，如果没有这本书，它也会自动帮你在网上搜索查找。
这就是我的梦想，我相信不久的将来，会梦想成真的。
身体健康
20xx年8月31日
舅舅的作文 篇6
亲爱的舅舅：
你好!
你的工作忙吗?小弟弟听话吗?三年未见面了，我好想你们!虽然偶而在微信上聊天，但还是感觉咱们的距离太遥远了，过年你们能回来吗?
舅舅，我们搬了新家。我家的客厅很大，有两张沙发，一大一小。大的沙发常常被爸爸占据，小沙发属于我的个人领地。
我家的电视后面的墙上，贴了墙壁纸。上面是月亮和小星星，中间有好多只大小不一的蝴蝶和淡淡的小花，下面是“鱼戏莲叶”的图案，看上去非常清新美丽。
我有一个自己的卧室。卧室里一张长方形的大床上铺着厚厚的红色的垫子，垫子上面铺着紫色的褥子，褥子上面的被单是灰色的，上面有英文字母。卧室里还一张学习桌，桌子上有一盏“小狗”台灯。那是我最喜欢的台灯。但由于叔叔在我家住，“霸占”了我的卧室，“夺走”了我的台灯，害得我只好跟爸爸妈妈挤一个卧室。
舅舅，妈妈常常给我讲你们小时候的故事。我可喜欢听了。我知道你们童年吃了很多苦，姥姥和姥爷也干了很多活。我也发现我现在的生活太幸福了，所以我更应该好好珍惜所拥有的一切。
舅舅，我还记得那年我爷爷重病在床，爸爸和妈妈回老家照顾爷爷，就把我送到姥姥家。那段日子，我总是不听话，特别淘气。正赶上舅舅放假也在家，你变着法的哄我，陪我玩，每次都把你累得满头大汗……
舅舅，我现在放寒假了。可是我每天的作业很多。有学校老师布置的，有妈妈布置的。我还要上英语班，每天我都可忙了。有一次，因为我不愿意写作业，对妈妈态度不好，还把妈妈惹生气了。我向妈妈诚恳地道了谦。我知道妈妈也是为了我好。
舅舅，等我小学毕业了，就不用上补习班，也不用写作业，就可以去看你们了。你一定要多准备点好吃的!
舅舅，我会经常给你打电话!
祝你们：工作顺利，家族和睦!
你的外甥女：XX
XX年1月26日
舅舅的作文 篇7
我的舅舅中等个子，带着一副黑边框眼镜，即使透过眼镜也能感觉到他那双眼睛的严厉。刚见到舅舅的时候，看到那双眼睛还有几分惧怕。但接触了几天，其实舅舅和蔼可敬。他是湖南株洲一所镇中心小学的语文教师，他的人生格言是：“心系学生，魂归教育。”
舅舅对教育一丝不苟，不厌其烦。一次我写完阅读理解，舅舅在旁发现错了一题，就说：有一题错了，认真检查。我半天没发现错误，他就指了出来。可我仍不知“暗暗”这词的意思到底选哪个？舅舅就引导我回到原文反复读了两遍，还是不太明白。舅舅便耐心讲解，直到我弄清楚为止。
舅舅爱运动。他常常带我和两个妹妹去爬山。一天，舅舅还带我们去他学校玩。远动场好大好美啊！红色的塑胶跑道，绿色的仿真草皮足球场，一见到我就很兴奋！我们在草地上打滚蹦跳，玩得不亦乐乎！最后，舅舅还带我们跑步，并跟我比赛呢！
舅舅还是个“马大哈”，特像《没头脑和不高兴》中的“没头脑”。他常常丢三落四，一会找手机，一会找手表，一会又问：“看见我钱包放哪了吗？”哎！我真想对舅舅说：“舅舅，什么时候你能不找东西了呀？”
哈哈，即使是这样，我还是很爱我的舅舅。因为他爱我呀！
《积累·运用七》教学设计方案
【教学目标】
１、积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。
２、阅读短文《给，永远比拿愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。
３、讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
４、看相片，写出自己对美好往事的回忆。
【教学准备】 实物投影仪；《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》课文挂图或放大图；挑选一张自己喜欢的相片。
【课时安排】 ５课时。
【教学过程】
第一课时
（读读背背、阅读）
一、激发兴趣
１、教师提问导入。
⑴ 你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？有没有同学愿意说一说？学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣。 ⑵ 这些格言警句你为什么记得这么牢？（归纳背诵的方法。）
２、教师示范背诵一些格言警句，如： 温故而知新。 只要功夫深，铁杵磨成针。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀？
二、引导学生读、背格言警句
１、读准字音。 善不可失，恶不可长。“恶”念è，“长”念zhǎng。 君子成人之美，不成人之恶。“恶”念è。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。“勿”念wù)，“为”念wèi。 记人之善，忘人之过。
２、注意不读破句。 善/不可/失，恶/不可/长。 记/人之善，忘/人之过。 不/贵于/无过，而/贵于/能/改过。 君子/成人之美，不/成人之恶。 勿以/恶小/而/为之，勿以/善小/而/不为。 在斜线处停顿，可避免读破句。 教师范读，学生跟读几遍后轻声自读，再指名学生高声朗读，然后齐读。强调读准字音，读通句子。
３、练习背诵。检查背诵情况。
三、阅读短文
１、反复阅读，了解主要内容。
⑴ 初读短文，了解大意。
⑵ 逐个自然段地阅读，了解每个自然段的意思。
⑶ 把三个自然段的内容连起来说一说，抓住短文的主要内容。
２、理解“给，永远比拿愉快”。
⑴ 读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？
⑵ 读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？
⑶ 反复读“给，永远比拿愉快”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永远”强调什么？
⑷ 联系生活实际，谈个人感受。鼓励学生结合自己的事例谈体会。
第二课时 （口语交际） 课前准备：布置学生收集一些革命领袖、英雄模范的事迹等
一、复习引入 教师出示《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》的插图或者放大图，提问：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗？ 教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信”、“诚实”、“善良”、“奉献”。请同学们根据“积累·运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。
二、自由组成小组，选择交流内容 各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈自己的感受，说说应该怎样培养美德；可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应该怎样向他们学习；还可以就身边熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。 要求：
⑴ 讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。
⑵ 听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论。 教师巡视，了解各小组交流情况，适当进行点拨。
三、各组在全班汇报交流 在小组交流的'基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达得最清楚。
四、教师总结 第三课时 （习作指导）
一、展示相片，回忆往事
１、激趣导入。 幸福美好的往事，令人回味无穷。留下美好瞬间的一张张相片，诉说着一个个动人的故事。今天，大家都带来了精心挑选的珍藏美好记忆的相片。谁愿意向大家展示你的相片，让老师和同学们来分享你的快乐？
２、提出要求。 展示的时候，要讲清楚拍相片的时间和地点；说说相片上的内容，或者是拍照时发生的事，再说说自己为什么选这张相片。
３、自由组合，分小组展示相片。 组内同学分别介绍自己带来的相片。教师巡视，有意识地发现一些表现不同事情而又有代表性的相片。如：
⑴ 家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日；“我”第一次获奖；某位亲戚的开业典礼；堂兄、堂姐或表哥表姐的婚礼……
⑵ 值得纪念的地方：随家人游览名胜古迹；乔迁新居；海滨度假；某公园或大楼建成……
⑶ 难忘的童年趣事：坐在碰碰车上；与小朋友抢洋娃娃；做有趣的小实验；某项小型比赛…… 教师巡视，鼓励学生开拓思路。
二、讲述相片，拓展思路
１、小组推荐同学向全班展示。边展示边讲述，教师相机引导、点拨。
２、组织评议。要求就讲述的内容提出自己的看法，肯定优点，提出修改意见。
３、指导讲述思路。为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍相片的时间和地点讲清楚之外，还要把相片内容，或者拍照时发生的事说具体，说生动。如，相片上都有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎样，也可以说说拍照时你曾经想了些什么，还可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生、发展和结束的。想到什么就说什么，只要你觉得有意思就行。
４、再次分组交流，把有关相片的内容说得更具体些。 学生互相评议，提出改进意见。
三、学生起草习作
