简短精炼的教师个人座右铭
1) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
2) 严是爱，松是害。
3) 孜孜矻矻，不倦不怠做事;从容淡静，亦诚亦厚为人。(韩艳青)
4) 龚贵灿:踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
5) 心系学生宽容为怀。
6) 微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。
7) 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(魏爽)
8) 袁春晓:成功之秘诀，在始终不变其目的。
9) 杨爱珠:用一颗宽容的心，看待身边的一切。
10) 淡泊明志，宁静致远。(李丰旭)
11) 教师要用心去爱，去教育学生。
12) 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
13) 内存一个爱，外显一个笑
14) 理想与热情是灵魂航行的舵和帆。(胡晓燕)
15) 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
16) 叶秀云:路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
17) 黄娟芳:一个知识不完全的人能够用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
18) 事勿忙，忙多错;勿畏难，勿轻略。(张富菊)
19) 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
20) ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
21) 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
简短精炼的教师格言座右铭
1) 用细心耐心知心爱心搭建师生心灵的通途。
2) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
3) 全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
4) 宁静致远。(姜超)
5) 不忘初心，方得始终。(高敏)
6) 读书一刻，馨香一生。(何丽华)
7) 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
8) 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利)
9) 永远铭记自己曾经，现在和将来都是雪糁。
10) 在学习中积淀 在实践中成长。
11) 生命的精彩自于智慧的积淀。(李茜茜)
12) 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
13) 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。(郝长江)
14) 我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生;我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
15) 我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约!
16) 以智慧教书，用情感育人。
简短精炼的教师座右铭大全
1) 张水珍:动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
2) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3) 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
4) 只有想不到的，没有做不到的。(袁玉卿)
5) 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
6) 学高为师，身正为范
7) 播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命·运。
8) 用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒“爱的种子”。收获的将是一个万紫千红的世界。
9) 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
10) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
11) 坚持，包容.
12) 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
13) 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
14) 王晓兰:用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
15) 大家齐努力，科技教育盛开花。
16) 宽容别人等于祝福自己。
2.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
3.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。(狄德罗)
4.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
5.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。(徐特立)
7.有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
8.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9.不尊重学生，就是不尊重自己。
10.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
11.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”(陶行知)
12.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
13.尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
14.学高为师，身正为范。
15.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
16.以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
17.战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
18.习于智长，优与心成。朱熹
19.教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
20.知识就是力量。——培根
21.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
23.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
24.老老实实做人，认认真真教书。
25.己所不欲，勿施于人。──孔子
26.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)
27.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。(陶行知)
29.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
30.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
31.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。(布鲁诺)
32.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
34.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)
35.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
36.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。(杜威)
37.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
38.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。(爱因斯坦)
39.哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
40.布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。” 有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。”
41.苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
42.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
43.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
44.每一个学生都是好学生。
45.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
46.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。(巴特尔)
47.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
48.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
49.美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。”
50.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。(苏霍姆林斯基)
2.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
3.教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)
4.爱就是教育，没有爱便没有教育。
5.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。(陶行知)
6.记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
7.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。(苏霍姆林斯基)
8.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
9.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
10.海内存知己，天涯若比邻。──王勃
11.现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
12.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。(陶行知)
13.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
14.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
15.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
16.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
18.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
19.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
20.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
21.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
22.大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
23.老老实实做人，认认真真教书。
24.今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。 (黄炎培)
25.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
26.行是知之始，知是行之成。——陶行知
27.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
28.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29.德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“
30.叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
31.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
32.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。(苏霍姆林斯基)
33.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
34.风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
35.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
36.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)
37.国将兴，必贵师而重傅。——荀子
38.君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
39.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
40.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
41.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
42.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
43.长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
44.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
45.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
46.发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 (陶行知，教育家)
47.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
48.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。(苏霍姆林斯基)
49.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
50.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
