【课文简说】
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表示了少年周恩来的广博胸襟和远大志向。
【教学目标】
１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
３、感受少年周恩来的广博胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
【教学重点】
１、掌握生字词。
２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。
【教学难点】
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发同学从小树立远大理想和热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、谈话导入，激发欲望
１、今天我们一起学习一句名言：“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。问为什么这样读？
（你们知道这句话是谁说的吗？）
２、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。
二、初步读文，扫清文字障碍
１、同学默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自身喜欢的`方式解决。
２、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
３、同桌互读。
三、整体感知，理清思路
自读考虑：课文章写了哪几件事。
（文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑疑惑，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话衔接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第９自然段。“从租界回来以后，同学们经常看到周恩来一个人在深思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。）
四、学习课文的第一局部
指导有感情朗读的方法引导同学体会。如，在读周恩来与伯父的对话时，“为什么？”“那又是为什么呢？”要读出疑惑和追问的语气，体会周恩来对这些事情的关注；“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”要读出疑惑疑惑的语气，体现出周恩来在疑惑中不时地追问和考虑。
五、学习课文第二局部
１、让同学一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？
２、谈一谈作为中国人看到自身的同胞在自身的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。
（结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会实际，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。）
六、学习课文第三局部
１、考虑“为中华之崛起而读书”是什么意思？
（联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。）
２、讨论：
是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？
（联系全文体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。从“同学们经常看到周恩来一个人在深思，谁也不清楚他究竟在想什么”，“周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言”，到“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”同学可以体会到周恩来绝不是出于一时激动，而是在此之前经过了认真充沛的考虑才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。）
３、抓住“同学们经常看到周恩来一个人在深思”一句，结合周恩来看到“中华不振”的实际和他在修身课上铿锵有力的话语等内容，推想一下周恩来一个人在深思什么，让同学谈一谈或写一写自身感受到的少年周恩来的内心世界。
七、深入探究，感悟升华
１、再读课文对比中理解，考虑周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？
（使同学体会到，为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自身的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。在这样的对比中，使同学感受到少年周恩来的广博胸怀和远大志向。）
２、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。
３、学了这篇课文，谈谈你的感受。
４、诵读课文：
⑴让同学分角色朗读课文。
⑵小组读。
⑶个别读课文。
八、课外延伸
１、读一读周总理的格言。
２、阅读《立志争光》。
1、“每逢大事有静气”
出处
曾国藩年轻时在官场沉浮，难免有心烦气
2、“从前种种，譬如昨日死;以后种种，譬如今日生。”
出处
这一天，曾国藩带着
3、“不为圣贤，则为禽兽。只问耕耘 ，不问收获。”
释义：
如果不能以圣贤的道德标准要求自己，便只能与禽兽一般为欲望所控制。只关心付出多少，不关心结果怎样。
出处
唐鉴曾送给曾国藩一本自著《畿辅水利》，一张亲笔楷书条幅：“不为圣贤，则为禽兽。只问耕耘，不问收获。善化唐鉴。”
跟了唐鉴一段时期，尤其在通读了他的《畿辅水利》一书后，曾国藩看出这位理学名臣并不是埋首故纸、空谈心性的书呆子，而是关心民瘼、留意经济、学问渊懿，亦不乏谋略的能吏。同样，唐鉴也知道曾国藩是老成深重、极有心计的干才。以后，唐鉴、国藩师生之间往往探讨程朱之学少，推究兴衰治乱的历史多。
4、“轻用其芒，动即有伤，是为凶器;深藏若拙，临机取决，是为利器。”
释义：
无论是处世还是用兵，平时深藏锋芒，关键时果断出手，出手便能解决问题。
出处
曾国藩出兵征讨太平军前，有人赠予曾国藩一口家传古剑，他的岳父欧阳老人说：“涤生(曾国藩字)今日喜得宝剑，老夫也高兴。老夫十分喜爱旧日读过的一首古剑铭，现把这首古剑铭送给你，轻用其芒，动即有伤，是为凶器;深藏若拙，临机取决，是为利器。”
曾国藩听完这首古剑铭后，明白岳父的深远用意，十分感激地站起来说：“国藩牢记在心。”
5、“扬善于公庭，规过于私室”
释义：
赞扬别人要在公开场合，批评别人要在私底下。
出处
曾国藩率湘军攻占武昌后，六弟曾国华带领在湘乡招募的五百勇丁来到武昌。曾国藩见到这个出抚给叔父的`六弟，心中很是高兴。四个弟弟，他认为最有出息的便是这个为人倜傥雄奇的六弟。于是亲向六弟传授带勇识人的
曾国藩知道弟弟的脾性，说：“衡人亦不可眼界过高。人才靠奖励而出。大凡中等之才，奖率鼓励，便可望成大器;若一味贬斥不用，则慢慢地就会坠为朽庸。对待部属，大哥有两句话，望弟切记。”
国华望着大哥，诚恳地说：“请大哥赐教。”
“这两句话是：扬善于公庭，规过于私室。”
国华点点头，轻轻地重复一遍。
6、“打脱牙和血吞”
出处
曾国藩对洋人的坚船利炮，以及诸如千里镜、自鸣钟、机器等，由衷地佩服。三十年前惨败于洋人的教训，他记忆犹新。十多年的戎马生涯，对外国与中国在军事上的悬殊他看得很清楚。一个基本认识已在他心中深深地扎下了根：与洋人相争，不在于一时一事的输赢，而在于长远的胜负。中国目前不如洋人，一旦开仗，只有失败。要靠“打脱牙和血吞”的精神，忍辱发愤，徐图自强。
7、“天下事，有所激有所逼而成者居其半”
释义：
世界上能做成的事情，多半是因为外界的压力被逼或者被激出来的。
出处
容
“纯甫，我知道你有难处。”曾国藩从“尽力办好”四字中，已知容
8、“历来有文坛上之泰山北斗，官场上却毫无建树，甚至一败涂地者，盖因不识此中差别耳!”
释义：
文坛和官场是有差别的，认识不到这两者的差别，多半会一败涂地。
出处
曾国藩
“不见得。”曾国藩轻轻地摇了摇头。
“为何?”赵烈文颇感意外。他深知曾国藩一向尊崇王夫之，但为什么并不赞同这个观点呢?
“船山之学确实宏深精至，但有的则嫌偏刻。比如对人的评价，求全责备的多，宽容体谅的少。若让船山处置国事，天下则无可用之人了。”曾国藩离开座位，在书案前走了几步后又说，“
9、“乱极时站得住，才是有用之学。”
释义：
能够处理极为混乱复杂局面的能力，才是真正有用的学问。
出处
湘军之父罗泽南也是湖南大儒。与曾国藩情同手足，他在武昌城下中弹兵败，临终写信给曾国藩，提及：“近年来与长毛作战，亦有一点心得。今将远别，愿送与我兄：“乱极时站得住，才是有用之学。”万语千言，难以倾诉，愿仁兄为国珍重。
10、“世界上的人，其实就是棋
出处
康福(字价人)是曾跟随曾国藩十几年的老部下，曾国藩去世前，康福突然来看他，要回了祖传的围棋。
曾国藩说：“价人，你想过没有，世界上的人，其实就是棋
“我也想过。不过我想，只有我们这些人才是棋子，大人你老不是，你老是执子的人。”康福笑着说。
“不是的。”曾国藩摇摇头，凝重地说，“包括我在内都是棋子，都是身不由己任别人摆布的黑白之子。”
“别人是谁呢?”康福睁大眼睛问，“是皇上吗?”
“皇上有时是执子的人，有时又是被执的子，说到底皇上也是棋子。”曾国藩两眼望着空空的纹
“那么这个‘别人’究竟是谁呢?”康福追问。
“冥冥上苍!”曾国藩苦笑着回答。
1、机遇总是降落到时刻做好准备的人身上，细节决定成败，认真对待每一天，把简单的事做好。
2、悲观者在每一次机会中都看到困难，乐观者在每一个困难中都看到机会。
3、不经一番寒骨彻，怎得梅花扑鼻香。
4、读万卷书，行万里路，争分夺秒，拼搏进取 博学善思，惜时如金。
5、读书养志，明德修身，有实力当然有魅力。
6、自强不息，厚德载物，气有浩然，学无止境，博学笃行，与时俱进。
7、吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。
8、自强不息怀壮志，厚德载物携梦想。
9、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
10、课堂严肃，课外活泼，养浩然之气，立壮志雄心。
11、一个人的奋斗不论成败，尽您所能，沉静和坚毅地尽力去做。 博闻强记，多思多问，持之以恒。
12、要深切地理解人，尊重人，同情人，关怀人，与人为善，要有以德报怨的胸怀。
13、用实力说话，用行动证明 海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
14、辛苦一年，收益一生 树自信誓拼搏升大学报父母，当天问题当天做不能留丝毫。
15、立足本科，争取重点。
16、苦心志，明方向，争分秒，创佳绩，报父母，扬校威。
17、此刻打盹，你将做梦，此刻学习，你将圆梦 即使是现在，对手也不停地翻动书页。
18、树的方向由光线决定，而人的方向由自己决定。
19、要绞尽脑汁不让自己闲着。
20、勤学苦练，谦虚善思 严谨守纪，勤奋求实 夯实基础，提高能力。
21、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
22、知识改变命运，性格左右人生，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
23、诚实开拓，勤奋学习。
24、团结活泼，严谨
25、踏踏实实做人，勤勤恳恳学习。
26、细节决定成败，认真对待每一天，把简单的事做好。
27、今天，你进步了吗？今天，你微笑了吗？
28、知识改变命运，性格左右人生，团结文明，勤奋创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育要面对现代化，面向世界，面向未来。
29、一个人的奋斗不论成败，尽您所能，沉静和坚毅地尽力去做。
30、团结进取，惜时守纪。
31、今天为学习付出很多，明天因为高考收获一切。
32、不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
33、博学深思厚德笃志，树自信，誓拼搏，升大学，回报父母。
34、同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌。
35、志存高远，求实争先， 爱拼才会赢。
36、读书养志，明德修身，有实力当然有魅力。
37、用勤奋证明一切，快节奏生活，高效率学习。
38、勤奋踏实，博学善思。 团结进取，惜时守纪。
39、给我一个支点，我就可以撬起地球，不为名，不为利，但工作目标要奔世界先进水平。
40、一个人有了知识才能变得三头六臂 生命，那就是自然给人类去雕琢的宝石。
41、除了努力奋斗，我们别无选择，团结进取创造美好未来，勤思多练打下坚实基础。
42、踏实重于一切，成功源于付出。
43、少给失败找借口，多为成功添砝码 一步登天终是梦，勤劳努力才是真。
44、终止一个坏习惯和培养一个好习惯都要有足够的耐心。
45、勤奋踏实，博学善思；严格要求，拼搏进取。
46、勿将今日之事拖到明日，No sweet without sweat。
47、努力进取，和谐竞争，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金。
48、晚卧夜半，恒心无敌走人生 早起五更，自信无畏向前冲 多一份努力，少一份后悔。
49、天道酬勤 态度决定一切，勤奋催生天才，智慧实现理想。
50、说了算，定了干，一不做，二不休。
51、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
52、多琢磨事，少琢磨人，多干实事少说空话。
53、远大抱负，始于高中 辉煌人生，成于高中，人若不志如马蹄没于软草。
54、态度决定一切，细节铸就辉煌。
55、诚信做人，踏实求学。
56、说了算，定了干，一不做，二不休。要绞尽脑汁不让自己闲着。
57、学习本身就是一项艰苦的劳动，学习的过程就是不断迎接困难和战胜困难的过程，没有坚强的意志品格，是无法搞好学习的`。 说到做到，自我控制，自我监督。
58、唯有磨难多正果 笑看人生峰高处。
59、惜时守纪，团结奋进 学习时的痛苦是短暂的，未学到的痛苦是终生的。
60、勤奋踏实，博学善思。 团结进取，惜时守纪。 习惯形成性格，良好的品性成就伟大人生。
61、要得会天天累 要得精尽力拼 今日何成 博学而笃志，切问而近思。
62、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
63、博学慎思，明辨笃行 用行动证明自己 把握今天，成就未来 少给失败找借口，多为成功添砝码 一步登天终是梦，勤劳努力才是真。
64、快乐学习，快乐生活 养成良好习惯，打下坚实基础。
65、有时候成功离我们只有一步之遥，如果能把握今天，争分夺秒，关注细节，调整心态，定能取得成功。
66、博闻强记，多思多问，持之以恒。
67、严谨守纪，勤奋博学。
68、我自信，我出色，我努力，我成功 集中精力，提高效率，科学用脑，决胜高考。
69、崇德尚学，和谐进取
70、天道酬勤，凡事感恩 成功是一种思想观念，心态习惯。
71、班 团队、责任、竞争、效率、自立 我为了梦想而来。
72、自强不息，厚德载物 气有浩然，学无止境 博学笃行，与时俱进。
73、过去属于死神，未来属于你自己。
74、保持平静的心态，在题海中保持清醒的头脑，不忘记总结走过来的路。
75、团结友爱，信任理解 日积月累，厚积薄发。
76、吾生也有涯，而知也无涯。
77、博观而约取，厚积而薄发。
78、多学多思又多问，守时守纪更守信 父母养育辛苦，报恩惟有苦读。
79、志存高远，脚踏实地。
80、阻碍我们前进的不是前面的高山，而是藏在鞋子里面的颗颗沙砾。
81、静以求学，静以求美 勤学苦练谦虚善思，严谨守纪勤奋求实。
82、知识改变命运，品行左右人生 在我们各种习气中，再没有一种像克服骄傲那么难的了
83、诚实团结，拼搏进取。
84、勤奋，奋斗拼搏，水滴石穿，学无止境，静思
85、静 净 敬 竞
86、今日同窗今日帮携手共进 抢时间抓基础勤演练有收获。
87、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
88、严谨守纪，勤奋进取。
89、博学善思，勤奋好学，笃冶方行，明德修身。
90、习惯形成性格，良好的品性成就伟大人生，自强不息怀壮志，厚德载物携梦想。
91、博学善思，勤奋好学，笃冶方行，明德修身。
92、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力；态度决定一切，细节决定成败。
93、善学者，借人之长以补其短。
94、读书养志，明德修身。
95、天行健，君子以自强不息 地势坤，君子以厚德载物。
96、快乐学习 永无止境 团结互助 共创和谐。
97、态度决定高度，细节决定成败。
98、自信 团结 博学 进取
99、树的方向由光线决定，而人的方向由自己决定 千磨万砺何惧书山题海，呕心沥血但求马到成功。
100、同一个班级，同一个梦想 做一个有骨气的人，不愿甘于平庸，应通过百倍努力，改变人生，实现理想。 行成于思，业精于勤，体健于炼，性养于静，解得于求，理明于悟，言畅于读，文美于理。
101、博学·审问，慎思·明辨·笃行
102、心静战胜浮躁，安心营造环境 时时有事做，事事有落实
103、志当存高远。
104、腹有诗书气自华。
105、勤奋、自强不息 多思常虑学做人，勤学苦练出成绩
106、习惯形成性格，良好的品性成就伟大的人生
107、博学慎思，明辨笃行 用行动证明自己 把握今天，成就未来
108、累，为了明年不流泪！苦，想想务工的父母！
109、无须扬鞭自奋蹄 和谐进步 师生朋风雨同舟 松竹梅笑傲人生
110、锐意进取，天道酬勤
111、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
112、拼搏奋进，和谐发展 更踏实、更灵活、更勤奋、更高远、更快捷、更强大。
113、成功来自坚持，执着创造奇迹。
114、除了努力奋斗，我们别无选择 团结进取创造美好未来 勤思多练打下坚实基础。
115、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
116、千磨万砺何惧书山题海，呕心沥血但求马到成功。
117、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
118、班 慧而明理，敏而好学 拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天。
119、一个人的奋斗不论成败，只是把世界雕琢完美，尽你所能沉静和坚毅地尽力去做。
120、勤学、苦练 成绩是苦出来的 自信团结，博学进取
121、自强不息，厚德载物。
122、班 理想的琴键扣动奋斗的琴弦才能奏出美妙的乐章 搜练古今，博采沉奥。
123、用分数说话，靠勤奋证明。
124、踏实求实，诚信做人 奋勇拼搏，开拓进取。
125、自强不息，学无止境。
126、人最可悲的是自己不能战胜自己。
127、世间没有一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得到的。
128、仁义礼智信，比学赶帮超 态度决定一切，习惯成就人生。
129、生活的理想，就是为了理想的生活。少壮不努力，老大徒伤悲。
130、快乐学习，快乐生活 养成良好习惯，打下坚实基础。
131、努力进取，和谐竞争 千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始见金。
132、善于思考，勤于积累，学有目标，学有计划。 性格决定命运，奋斗成就未来。
133、天道酬勤，凡事感恩 成功是一种思想观念，心态习惯。
134、读万卷书，行万里路 争分夺秒，拼搏进取 博学善思，惜时如金。
135、快节奏生存，高效率学习拼，困难向我们低头，再拼，成功向我们招手……
136、静以求学，竞以求进 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 博学善思。
137、骄傲使人落后，谦虚使人进步。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
138、青春没有失败，努力就在前朝。 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
139、天道酬勤 一切为高考让路。
140、年青没有失败，青春炫出色彩。
141、你学习的态度决定你所能达到的高度 有事做，赶快做，认真做。
142、用汗水改写人生，让勤奋铸写辉煌 梦别星辰，全力以赴为目标。
143、抢时间，抓基础，勤演练，定有收获。
144、播种思想——收获行为——收获习惯 播种习惯——收获性格 播种性格——收获命运。
145、读书破万卷，下笔如有神。
146、天生我才毕有用。
147、勤学苦练，更创佳绩。
148、态度决定高度，奋斗成就人生 不抛弃，不放弃 辛苦这一年，开心一百年。
149、严格要求，努力进取
150、拼，困难向我低头！再拼，成功向我招手！
