关于学习的诗句名言
1) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
2) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
3) 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
4) 读书破万卷，下笔如有神——杜甫
5) 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
6) 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
7) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子
8) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》
9) 时而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之称;身而言，有幼壮艾之期。——刘禹锡
10) 山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——李峤
11) 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。——陆机
12) 皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然
13) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
14) 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
15) 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
关于学习的.诗句名言摘抄
1) 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
2) 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
3) 失之东隅，收之桑榆。——《后汉书·冯异传》
4) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒。
5) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
7) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
9) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
10) 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
11) 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
12) 读万卷书，行万里路。——刘彝
13) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
14) 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
15) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
关于学习的诗句名言大全
1) 千里之行，始于足下。——老子
2) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
3) 盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
4) 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
5) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
6) 盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
7) 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
8) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
9) 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
10) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
11) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
12) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
13) 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
14) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
15) 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
16) 读书百遍，其义自见。——《三国志》
17) 莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩
18) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
19) 圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》
20) 勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经
1、如果我们大家把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。
2、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
3、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
4、人的一生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。
5、机遇是—位来去匆匆的过路旅客依靠它是危险的，冒失的，不可靠的。
6、树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。
7、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
8、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
9、对坚强的人来说，不幸就像铁犁一样开垦着他内心的大地，虽然痛，却可以播种。
10、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
11、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
12、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。
13、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
14、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
15、相信信念能够战胜一切，这本身就是一个最伟大的信念。
16、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
17、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
18、春可赏绿，夏可玩水，秋可品菊，冬可滑雪。热爱生活，人的一生四季永远充满阳光！
19、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
20、我们大家不行，往往不是因为我们大家不行，而是因为别人说了我们大家不行。
21、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
22、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
23、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
24、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
25、既当“博士”，又当“搏士”，这样才能既博学多才，又勇猛直前！
26、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
27、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。
28、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
29、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
30、要留下人的一生足迹，就必须一步一个脚印；要少走人的一生弯路，就必须三思而行。
31、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。
32、生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！
33、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。
34、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
35、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
36、“天生我材必有用”，人的一生没有休止符；前进路上大步走，“天下谁人不识君”！
37、不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。
38、人的一生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
39、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
40、没有清醒的头脑，再快的脚步也会走歪；没有谨慎的步伐，再平的道路也会跌倒。
41、不管是金点子，还是银点子，得不到落实都是空点子。
42、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的'路。
43、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
44、人的一生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗—样。
45、不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
46、什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。
47、你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
48、做一件事，就要当一件事。若还苟且粗疏，定不成一件事。
49、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
50、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。
51、人不失为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。
52、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
53、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
54、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
55、在人的一生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。
56、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
57、失败并不可怕，只要我们大家怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们大家太远。
58、把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。
59、人贫困不是错，只要我们大家有足够的信心去拼搏，仍然可以扭转乾坤，改变命运，走向成功！
60、要感谢给你提意见的人，他使你成熟；要感谢给你造困境的人，他使你坚强。。
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇1
学习目标
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排
3课时
课前准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
第一课时口语交际
一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交际能力
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧
a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
二、阅读提示，明确习作要求
（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改
1．自改自评
a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
⑴老师修改了什么？
⑵老师是怎么修改的？
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。
b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇2
教学目标：
1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：
1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，感染学生，提出要求
1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发
播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
4、小练笔：
⑵挑选几位学生的文章赏评，分析
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）
3、出示范文———《我的理想———清洁工》
提出要求：
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。
（设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。）
三、掌握方法，妙笔生花写华章
1、讨论：好的文章开头有哪几种？
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头：
生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
2、思考：为什么有这个理想？
出示图片（以医生为例子）
⑴、你是怎样理解医生这个职业的？
（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。” ————白求恩）
⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）
3、怎样写好理想，如何实现？（详写）
师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！
一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！
可以从以下几个方面去谈：
⑴、你所写的职业需要哪些要求？
⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
4、回顾课程，总结方法，书写理想
师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后！）
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇3
教学目标：
1、引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。
2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、练习有条理地表达的意识和能力。
教学重难点：
引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的`真情实感。
教学准备：
视频收集关于名人的理想故事
教学过程：
一、故事导入，揭示理想
1.讲述周总理为中华之崛起而读书的故事。
2周总理的理想是什么？是啊，正是这样的理想激励着少周总理，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）
理想,一个诱人的字眼。透周总理总理的理想，你们认为理想是什么？ 词典上说，理想是对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄国作家列夫。托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来探讨理想。
二、诉说理想，放飞梦想
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
（抽生回答，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、 “我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析） 师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。 视频：袁隆平
2、一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发??你怎么会有这样的理想的呢？
视频:李连杰(理想要树立)
3、指名说。
（在学生说时指导说具体事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
三、实现理想，努力奋斗
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！
说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：海伦·凯勒
视频：马云(理想在于坚持)
说说咱们身边的人为了理想是怎么样做的？
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
2、为了实现理想，我们应该怎么做呢？
视频:李中华(理想在于想象创造,在于不断探索创新)
3、引导学生说，同桌进行交流。
4、交流以“理想”为主题的名言
“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”——俄国作家列夫.托尔斯泰
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。——【苏联】苏霍姆林斯基
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。——
【法国】雨果
一种理想就是一种动力！——【法国】罗曼.罗兰
四、出示范文，明确写法
1、出示范文，指导写法
为了让大家的作文写的具体又有条理，老师给大家带来了一篇范文。请大家认真阅读这篇作文，准备接受老师的挑战！
诗歌<理想>
理想 流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时又是海天相吻的弧线，
可望不可既，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑的观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘却鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
师：提问
描写作者理想的句子是哪一句？
描述作者为什么有这理想的句子有哪些？
描述作者是怎么样实现自己理想的句子是哪些句子？
五、组织写作，列出提纲
1、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？请大家列出习作提纲。
开头：我的理想是什么？
中间：我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
2、学生交流提纲，教师点拨
五、自拟题目， 个性作文
师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
2、诗歌朗诵：
理 想
理想是水，浇灌绿色之树，理想是树，装扮荒芜的地，
理想是地，伸出前进的路，理想是路，伴你走向未来。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋润大地之草，
理想是草，抽出嫩绿的芽，理想是芽，萌发金色的梦，
理想是海，掀起惊涛骇浪，理想是浪，考验万舸千舟，
理想是舟，装载远行的人，理想是人，开辟崭新大地。
板书设计
我的理想
是什么： 医生 老师 警察 护士??
为什么： 一本书 一句话 一则新闻??
怎么做： 努力学习
