其实，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你知道吗？是诚实与信任。诚信是金，没有诚信何来尊严？下面是有关诚实信任的名人名言的内容，欢迎阅读！
有关诚实信任的名人名言1
1、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
2、诚实是一个人得以保持的最高贵的东西。——乔臾
3、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根
4、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
5、言不信者，行不果。——墨子
6、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
7、诚实和勤恳，应该成为你永远的伴侣。——富兰克林
8、意志薄弱的人，一定不会诚。——拉罗什夫利
9、没有诚实何来尊。严——西塞罗
10、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
11、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——巴尔扎克
12、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自身。——莎士比亚
13、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
14、失足，你可能马上复立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
15、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
16、不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫
17、公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。——马·亨利
18、对自己不信任，还会信任什么真理。——莎士比亚
19、人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。——培根
20、人无忠信，不可立于世。——程颐
21、诚实的人必须对自身守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
22、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
23、诚信为人之本。——鲁迅
24、精诚所至，金石为开。——王充
25、以信接人，天下信人；不以信接人，媳妇疑之。——杨泉
26、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
27、人背信则名不达。——刘向
28、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
29、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
30、工作上的信用是最好的财产。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作
31、民无信不立。——孔子
32、走正直诚实的生活途径，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
33、信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。——约瑟夫·鲁
34、怀疑一切与信任一切是同样的错误，能得乎其中方为正道。——乔叟
35、对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——苏霍姆林斯基
36、一个人接受了公众的信任之后，就应该把自己看作是公共财产。——杰斐逊
37、说谎话的人所得到的，就只假使觉说直话也没有人相信。——伊索
38、自以为聪明的人，常常是没友好下场的，世界上最聪明的.人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来
39、不信不立，不诚不行。——晁说之
40、内不欺已，外不欺人。——弘一巨匠
41、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒
42、如果要别人诚信，首先要自身要诚信。——莎士比亚
43、一言之美，贵于千金。——葛洪
有关诚实信任的名人名言2
1、守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。
2、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
3、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。
4、诚信乃是一种和谐，正如健康和善与神一样。
5、诚实无须假手于笔墨，美丽无须借助地粉黛。
6、生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
7、金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢？
8、诚信是一种心灵的美丽、是一种精神的魅力。
9、诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！
10、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。
11、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
12、创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
13、诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。
14、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
15、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
16、诚信是人的本钱，没有诚信的人是一个失败者。
17、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
18、一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。
19、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。
20、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗？
21、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
22、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
23、逆境和挫折降临的同时，你就会得到一笔提高能力的财富。
24、诚信是每个人心中的美德，世界因为有了诚信才更加精彩。
25、诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生。
26、诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。
27、诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。
一，导入
1，读材料，说自己喜欢的文章，谈感受.
2，奖大家一个故事，介绍季子徐墓挂剑的故事.
3，再送给大家几句名言.(幻灯片1出示)
二，读题
1，以上名言及故事都是围绕诚实和信任来说的，这节课继续学习第15课(生读课题).
2，请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用～～划出.
3，(幻灯片2出示)读中心句(板书：比金钱更重要).
4，再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要在句子后打上，这节课我们来研究这个问题.
三，学习1~3节
1，诚实和信任真的比金钱更重要吗让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事用简洁的语言概括.
2，这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些结合课文内容说说理由.
(环境，小红车主人，自己等多方原因)
3，在这个故事中大家觉得作者我是个怎样的人在印象深的地方圈圈划划.
4，(出示幻灯片3)读句子，重点品味毕竟便，突出作者诚实自觉性，你对作者的诚实产生了什么感情
5，德国诗人海涅有一句名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花.诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓老实人不吃亏，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来.
6，是呀，作者我在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容
可以用上自己真实的人名和电话号码.
7，为什么你们不把事故原因写进去如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想，
四，学习4~10节
1，刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系.分角色朗读打电话部分.(幻灯片4出示对话部分)
2，男女生分角色朗读对话.
第一次对话，你读了有什么疑问
带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗
第三次对话，我为什么感谢作者
3，从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么
(我是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人)
4，指名有感情朗读对话.
5，小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程.
6，现在你明白：诚实和信任真的比金钱更重要了吗板书上的应改为！再齐读板书.
7，此时些刻，你有没有被感动了用读的方式表达你的心情.
五，学习第11节
1，(幻灯片5出示)齐读最后一段.
2，喜欢哪句话，深深地印在我的脑海里的是什么有没有深深地印在同学们的脑海里
3，老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里.
六，总结全文
1，老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人.
(幻灯片6出示《诚信如歌》)
2，诚信，心灵之花猜猜看这是谁写的名言.其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友.
(学生在本子上写自创的格言)
3，课文如果不用诚实和信任作题目，你还可以什么作为题目
4，总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽.
附板书：15诚实和信任
比金钱更重要！
《诚实与信任》说课稿
一，说教材：
诚实是我们中华民族的传统美德.古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德.目前，商业战线也提出了诚信经营的口号.因此，诚实是人心所向.
苏教版实验教科书小学
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深.特别是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人.
根据新课程标准的要求，教材的编写意图，教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时.第二课时我确立的教学目标是：
1，认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文.
2，技能目标：分角色朗读打电话这部分课文.
3，情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的`道理.
教学重点：读中感悟打电话这部分内容，体味其中的蕴含.
教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章小中见大，平中见奇的写作特色.
二，说教法：
古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把.
学生是学习和发展的主体，为了达到目标，突出重点，突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读.《语文课程标准》提出阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程，在我与小红车主人的打电话这部分内容，我给学生适度的时间与文本对话，诵读，感受，理解，欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生，生生间的对话.
我打算在操作过程中采用读，划，练，演，议，品等教学手段突出重点，突破难点.本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养学生的语感.
本课设计总的指导思想是求实，求活，求新，求效.
三，说学法：
俗话说：授之以鱼不如授之以渔，向学生传授学法，让学生学会读书.通过学生的读读，想想，议议，演演等活动，调动学生积极思维.叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知，能和谐发展.
我设计了指名读，范读，品读，齐读，分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性；以读动情，注重熏陶性；以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性.
本堂课教学着重教给学生以下学习方法：
1，抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法.
2，抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思.
3，发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣.
为此，我打算从师生两方面做好如下准备，师：电脑课件；生：搜集关于诚实的故事和名人名言.
四，说教学程序：
(一)导入：
因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入正题.让学生在文中找出带有课题的一句话，用~~~~~~~画出.(不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要.
(二)质疑研读，探究诚实
1，读文质疑，连词明意：
出示词语：驾驶，故障，超出，环顾，联系，陌生，道歉，诚实，信任
读准这些词语，用上这些词语说说课文主要写了一件什么事.
2，品词析句，挖掘内涵
出示语段：
虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我.
我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下.
明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么我会认为事故的责任在我，而且留这张纸条是应该的呢
(引导学生讨论，体会我的诚实)
(三)设计练笔，加深理解
1，假设你就是课文中的我，请你用上自己的姓名，自己家的电话号码，给车主留个条.
2，再读课文，讨论造成事故的原因：
天气环境的原因——天黑，有雾，能见度差
小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米
我的原因——归心似箭
(四)品读对话，体验真诚
叶圣陶先生说：设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲.所以，在这一环节中，我请学生设计对话的提示语，先学后教，以学定教.通过分角色朗读打电话部分，指导学生读中悟情.
(五)拓展延伸，激情导行
1，读，背最后一段对话，想一想课文为什么要用诚实和信任作题目还可以用什么作题目
2，屏幕出示故事《宽恕》，让学生读一读，并做简短的发言.
3，搜集关于诚实的故事和名人名言，并适当地摘抄下来.
五，说板书设计：
总之，我力图通过以上教学设计，充分发挥学生的主体功能，做到书让学生读，问题让学生提，分析让学生讲，道理让学生悟，最终达到学有所得.
诚实与信任
无人知晓留条回电……………………………诚实和信任(比)
买反光镜的费用……………………………………金钱(更)
人与人的之间和谐，信任…………………………重要
教材分析
金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。《比金钱更重要》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆绿色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
设计理念
1.《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的.同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2.车主感谢“我”的原因学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3.立足人生，依托社会，构建开放，鲜活、充满人文气息和富于生命力的语文课堂空间，利用综合性语文教学活动和一切有利因素对学生进行人文精神的培养和教育。
教学目标
1.研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2.分角色朗读课文，体会主人公诚实、信任的美德。
3.理解课文主要内容，初步懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点、难点
让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。
教学时间
第二课时
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
回顾课文主要内容。
二、研读课文，探究诚实。
（一）品词析句，寻找事故原因。
1.默读课文1-3自然段，寻找事故原因。
2.小组合作交流。
3.学生汇报，教师适时点拨和引导。
出示语段：
1.天气——天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。
2.车主——车头超出停车线二三十厘米。
3.“我”——一天深夜，“我”驾驶着汽车从外地回来。
刚从快车道驶入慢车道，往回走了五六十米。
（二）设计练笔，加深理解。
1.在无人知晓的情况下，“我”是怎么做的？
（“我”给车主留了张纸条。）
2.假设你就是课文中的“我”，请用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。
3.关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？
（纸条上，“我”写明自己的姓名、电话，希望车主跟“我”联系。）
4.“我”为什么不把多方面的事故原因也写进纸条呢？
（“我”不怨天尤人，主动承担责任，坚决要求赔偿损失，表现了“我”的责任心和诚实。）
三、品读对话，体验真诚。
1.分角色朗读“我”和车主的对话。
2.绿色汽车的主人看到“我”的留言条后是怎么做的？
（车主不但没让“我”赔偿，反而打电话向“我”致谢。）
3.探究车主感谢“我”的原因。
4.结合课文内容或自己的生活实际谈谈对“诚实和信任比金钱更重要”的理解。
5.小结。
四、拓展延伸。
出示公民基本道德规范二十字方针，强化情感体验。
五、作业。
搜集有关诚信的格言警句。
