1、百学须先立志。
2、聪明人宁愿看到人们需要他而不是感谢他。
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
4、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
5、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
6、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
7、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。
8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9、乐观是一首激昂优美的'进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
10、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
11、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
12、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。
13、差以毫厘，谬以千里。
14、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
15、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学习会使你永远立于不败之地。
16、你若需要时间，还得自己把他造出来。()
17、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
19、沉默是智慧的保护者。
20、聪明人若和愚人争论，休想能有光彩。
21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
22、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
23、莫找借口失败，只找理由成功。
24、能够隐藏自己才能是一种伟大的才能。
25、读万卷书，行万里路腐化时期的人较富于机智，也喜欢造谣中伤。
26、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！
27、光阴易逝，岂容我待。
28、过度的精细是一种错误的明智，真正的明智是一种稳重的精细。
29、年华一去不复返，事业放弃在难成。
名人名言教学设计1
一、教学目的：
通过此次语文活动课，认真贯彻新课标，执行语文的教学观，拓宽学生的阅读欣赏区域，激发学生阅读积累兴趣，体会祖国语言文字的魅力，学习写作手法，使学生受到美的教育。
二、教学中的指导思想：
学生欣赏美、享受美、创造美、老师是表演美、分享美。
三、教学中的环节设计：
（一）导入部分：
教师用常用的名言作为导入语，直接导入新课
（二）展示名言
1、导入：我知道同学们已经通过各种渠道搜集到了许多名言，那么让我们快来展示一下吧：
爱国篇
2、小结：听了同学们的发言，真使人大开眼界呀！这都是你们认真观察生活，努力读书的结果。老师真是为你们感到高兴。
（三）讲名人的故事。
1、导入：既然是名人名言，那么在每一条名言的后面肯定有一段感人的故事。你们愿意听这些感人的故事吗！请你认真听下面的这两个故事，想一想你从中又知道了那些名言。
2、让我们怀着对这两位名人崇敬的心情再来读读这两句话吧！（齐读）
（四）写名言
1、看到一条条名言写得这么好，这么精彩，你想不想自己试着写一写呢？（愿意）今天大家的学习兴趣真高呀！
2、仿写句子
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。
（1）指名读句子。
（2）让我们细心的品位这两句话，说说这两句话有什么我们值得学习的地方。
（3）仿写句子
书籍好比——————————，——————————————。
书籍如同——————————，——————————————。
3、小结：是的，书籍就像你们说的那样，给我们带来无穷的欢乐，老师真是希望你们多读书、读好书。通过我们刚才的分析，可以看出创作格言并不难，只要选择的内容能够给别人带来一些启迪，再加上一些适当的修辞方法，我想你们也能写出来的。让我们快来写一写吧！
4、创造——我的格言
5、你愿意让大家知道你创作的格言吗？全班进行交流。
（五）用名言
1、听了你们创作的格言，给我的感触很深，寥寥数语却蕴涵着丰富的内容。好的名言就像一盏指路的明灯，照亮了我们前进的道路，这怎么能不让我们喜欢呢！前两天老师布置了一篇周记题目是《我喜欢的名人名言》。在这篇习作中，同学们都写出了自己的真情实感。尤其是下面这几位同学表现更是突出，请让我们来欣赏一下他们的杰作吧！
2、听了他们的发言，你有什么样的感受？
3、是的，老师和你们的感受是一样的，在人生的道路上，并不都是一番风顺，但是，只要我们敢于面对挫折，记住失败乃成功之母，我想我们会成功的！
（六）小结：
通过这节课，同学们的口语交际能力，搜集资料的能力，习作的能力都得到了一定的提高，老师真为你们高兴。希望这些名人名言陪伴你一生，愿你们都能够健康、快乐的成长！
三、教师语言
A、在课堂上，教师的过渡语、总结语，力争简短、优美，为学生树立了应用语言文字的典范。
B、教师评议时，力争简练，能激发学生的创作兴趣。奉行的宗旨是：莫让碎嘴、唠叨，破坏课堂气氛，破坏学生情绪，破坏课堂完整性
C、尽可能给更多的学生表现的机会，关爱每一个学生。
名人名言教学设计2
教学目标
1、通过把字句与被字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。
2、读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。
3、喜欢阅读成语故事，明白成语的`意思。
4、搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。
5、乐于书面表达，增强习作的自信心；能把感兴趣的故事记录下来和大家分享。
一、温故知新
1、读句子，比较。
2、合作交流，发现规律。
3、总结拓展练习。
二、语海拾贝
1、读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生提出问题，教师可作解释。
2、熟读成诵。
3、交流自己积累的名言名句。
三、点击成语
1、自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。
2、把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。
3、交流阅读体会，说说成语的意思。
四、综合性学习搜集对联·话说对联
1、介绍对联。（上联与下联的字数相等，词语相对，内容相关，语言鲜明简练，声调优美和谐。）
2、说说对联经常挂在哪些地方。
3、对联有什么作用呢？
4、把自己搜集的对联进行分类。（如：景色类节庆类）
5、小组交流，全班交流。
6、挑选几副贴在教室里。
五、习作百花园
1、让学生自己阅读习作要求，教师相机点拨，帮助理清习作要点。
2、引导学生选择习作素材，既可整理故事，又可自编故事。激励学生自己创编故事。
3、同学之间相互交流习作计划。
4、学生自主进行书面表达，鼓励创新。
5、同学之间相互修改习作。
6、自我修改完善。
六、自主阅读园地
1、祖国的语言文字有丰富的内涵，唐朝的汪伦就用妙语与大诗人李白结下了深情。想了解这个故事吗？请自己读读《妙语结深情》这篇文章。
2、说说读了这篇文章你有什么收获。
教师在学生交流的过程中引导勾画汪伦说的话，然后联系第2段的有关语句感受汪伦用语的巧妙。
3、再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄，最后背诵。
1、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名
2、每朵乌云背后都有阳光。——吉伯特
3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
4、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
5、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——罗丹
6、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
7、不死就是生命，也就是说，有生命就有希望。——塞万提斯
8、与其说咱们是活在功业里，无宁说是活在期望里。——胡华
9、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
10、原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人
11、合理安排时间，就等于节约时间。——弗兰西斯·培根
12、延搁的期望，会使人心烦；期望之实现，会使性命充实。——佚名
13、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田
14、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
15、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德
16、意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。——劳伦斯
17、在世界是短暂的，对这短暂的，我们最好的报答就是工作。——爱迪生
18、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫·托尔斯泰
19、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
20、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
21、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
22、谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰
23、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德
24、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
25、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
26、失败和挫折等待着人们，一次又一次使青春的容颜蒙上哀愁，但也使人类生活的前景增添了一份尊严，这是任何成功都无法办到的。——梭罗
27、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。——芬兰谚
28、环境越是困难，精神越能发奋努力。——郭沫若
29、只有信仰才让思想发出火花，只有期望才让未来发出光芒。——雨果
30、富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。——萨迪
31、人类的精髓，是心愿和期望。——齐佩尔
32、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
33、为着一个美丽的期望，咱们才如此受苦流泪滴血。——佚名
34、死亡是最大的祸害，正因它断绝了期望。——哈兹里特
35、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊
36、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
37、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
38、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥
39、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
40、我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。——拿破仑
41、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
42、目标越接近，困难越增加。——歌德
43、如果有一天，我能够对我的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里
44、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果
45、人就个人而言终有一死，就整体而言则是不朽的。——艾普利亚
46、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
47、一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。——莫里亚克
48、对于一切事物，期望总比绝望好。——歌德
49、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗
50、用高傲的心灵来承受不幸，用希望来安慰悲戚。——普希金
51、只有能够实现的期望才能产生爱，只有期望才能持续爱。——奥维德
52、苦难是人生的老师。——巴尔扎克
53、期望消失时，恐惧就产生。——格拉西安
54、人所希望的很多，而所需要的则很少。——歌德
55、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。——郑秀芳
56、贵的希望呀，你是业已许诺的幸福的开端。——维兰
57、成功的关键在于相信自己有成功的能力。——拿破仑·希尔
58、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
59、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
60、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
61、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
62、不希望的事情可能随时发生，希望的事情可能久待不来。——迪奥克里塔
63、从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交。——惠蒂尔
64、最大的期望产生于最大的悲惨境遇中。——罗素
65、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
66、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
67、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
68、我们谈及希望，但希望不过是恐惧的一个比较文雅的名称罢了。——兰顿
69、永远没有人力能够击退一个坚决强毅的期望。——金斯莱
70、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。——高尔基
71、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
72、天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的.。——巴尔扎克
73、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。——拉罗什富科
74、不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。——邹韬奋
75、人的生命似洪水在奔流。不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夹斯基
76、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克利特
77、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
78、怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。——亚里士多德
79、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼
80、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
81、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。——罗兰
82、一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。——勃郎宁
83、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。——荷马
84、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
85、逆境展示奇才，顺境隐没英才。——霍勒斯
