【我喜欢的一则格言_范文1】
我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的
“有志者，事竟成”。那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题;白天，也有听不完的数学讲解;晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说‘有志者，事竟成’吗?你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊!”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……
现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……
【我喜欢的一则格言_范文2】
格言伴随我们成长，有时它是打开心灵的一把钥匙;有时它是一盏在黑暗中给人照明的指路明灯;有时它是迷宫中的指南针。我最喜欢的一则格言是‘寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高’。
告诉那些燕雀，快别互相吵嚷，自鸣得意了，你没见那鸿鹄正在高高的云霄中翱翔呢。是呀，那鸿鹄拥有不可动摇的雄心壮志，正一步步实现，而燕雀们却盲目自满，贪图虚名，殊不知却早已被人超越。我对这句格言情有独钟要从那几件事说起。
四年级的时候，我废寝忘食地钻研学习，功夫不负有心人，期中
还有一次，好不容易的
静下心来一想，都是我自身的问题，我就好比那燕雀，夸誉自己，自鸣得意，而同学们则是那鸿鹄，有了远大的志向，一声不响，脚踏实地地朝目标迈进，实现了一次次的超越。
‘寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高’，它时刻警醒着我，激励着我，每当我想起这句格言，我前进便有了目标，它将成为我永远的伙伴!
【高考材料作文如何找准最佳立意】
各位老师好。首先说明一下，在2016年全面施行的全国卷中，广东高考采用的是新课标I的卷子，本次讲授内容所举例子、所分析内容主要针对新课标I的高考作文，然后以解读小说的方式来探究一下“意林体”式的材料作文如何寻求最佳立意。新课标在2013年的时候基本确定了目前的考查形式，而且模式稳定，方向明确。在新课标考纲中的“发展等级”中明确规定要求考生“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”，但是同一则材料往往读者见仁见智，于是，如何判断立意属于“新颖”又不致“离题”就成了重心问题。
在对近三年的新课标进行全面分析之后，我觉得近年来全国卷作文提供的材料比较倾向于故事(或情节性的材料)。在审题时，第一个关键就是考查学生能否准确理解材料含义，在此基础上再来考查学生的提炼和表述能力。而提供的材料则类似于我们平常所讲的“意林”小故事(如2015年的小陈举报老陈、2014年的切割钻石、2014年的游客租屋等等)。这些故事和以前的
考究一下近年来的新课标作文卷，我们可以发现“材料本身就可以理解为一则小故事”，从本质上说，材料作文的阅读和小说阅读是一致的。“它们都是在对文章或者文段进行提炼之后解读，然后进一步表述个人看法”。那么，在阅读技巧上就应该有很大的共通之处。所谓“一法通，万法通”，材料作文同样可以理解为文章中某个精简的片段或者是全文的浓缩，只要你掌握了小说阅读的方法，以共通的阅读方法或许就可以有效地解决“准确理解材料内容”这个问题，找准“最佳立意”就变得容易了。之后有机会我会再尝试以
什么是“意林体”材料作文：
一、2013年开始，全国卷的考查模式就基本确定并开始推广了，通过对2013年-2015年全国各地试卷的整合分析，我们可以从作文的变化看出，“新材料作文”的考查方式基本确立。
所谓“新材料作文”，就是提供一则阅读材料、一首诗或者一幅图画并对之做必要提示，但不提供明确写作话题，在要求考生对阅读材料或图画做一定分析后，根据自己的理解和感悟来写作，立意可以自定，角度、文体自选，标题自拟的一种开放式的写作方式。
它在话题作文的开放性上更进一步，它不提供可供参照的主题，而是要求考生从材料中去提炼观点，作文主旨要求围绕考生提炼的观点展开叙写。我把2013年—2015年近三年来的全国各地作文整理了一下，大致可以归纳为以下类型：
①.故事型(寓言型)阅读材料(2012年新课标I船工顺手补洞救人、2013新课标I切割师切割钻石、2014年湖北卷的“大树”、2015新课标I的“小陈举报老陈”、2015山东卷的“父子的对话”、2015重庆的“小孩等待妈妈”、2014?大纲版全国卷的“老王住院”、2014?重庆卷“游客租屋”、2013辽宁的“沙子与珍珠”、2013广东卷的“富翁救济穷人”)
②哲理诗、诗歌、歌曲、格言、感悟型阅读材料(如2015年福建卷的“路”、2015广东卷的“远与近”、2015江苏卷的“智慧”、2014四川的“人，站起来”)
③实验调查、实践数据型阅读材料(如2015年安徽卷“蝴蝶的翅膀”、2015年湖北卷的“蓄积”与“喷涌”、2015四川卷“老实与聪明”、2014江西的“探究”、2013?新课标全国卷Ⅱ“同学关系调查”、)
④新闻、时评型阅读材料(2014?新课标全国卷I“山羊过独木桥”、新课标II“动物园禁止游客喂食动物”、2014湖南“最美乡镇干部”、2013?山东卷“咬文嚼字”)(这种材料的解读与①其实有许多共通之处，只不过现实意义更强一些。)
⑤漫画、图标型阅读材料，近年来考查的比例很少;⑥整合型材料作文，即由“多则有相近、相关材料整合而成的材料”，解决方法基本与其他类基本一致
【四川·吴滎林：比如，寓言故事，生活传说故事、新闻故事·····
安徽程俊：这是根据材料呈现形式分类的
四川·吴滎林哦，这个我是这么考虑的，分析了一下高考提供的材料，一般可以按情节划分，那么，哪种类型的就不是非常重要，只要都是有情节的，我们分析的方法大致相同。分类方法太多了，各人有各人思维角度，各不相同，按情节分或许只是其中一种方式。】
二、新课标卷的`作文材料，个人觉得出卷者相当青睐“意林体”式的材料。
所谓”意林体”，就是俗称的“心灵鸡汤式的小故事”。特点是故事短小精悍却饶有趣味，在简单又曲折的故事中往往蕴含了某种观点，读完之后能让人若有所悟，对人的生活、学习、工作有积极的引向作用。
最先引起我注意的是2012年的“顺手补洞，船工举手挽救船长儿女性命”的故事，之后的“梯子不用横着放”，之后出现的“切割师应对切割钻石的风险”的故事，2014年全国大纲卷“老王住院”的故事，2014年重庆卷“游客租屋”的故事，2015年新课标I的“小陈举报老陈”等故事其实在《读者》、《意林》、《青年文摘》等文章上都有类似的故事，故事言近旨远，令人感慨，让人顿悟。
从全国范围看，这种故事型的出题方式，似乎越来越受出卷者青睐，这种材料其实就是一则精缩的故事，如果采用解读小说的方式来解读“意林体”式的材料作文，是否会有效果呢?我们不妨先来看看小说对情节上的处理方式是如何的。
可供借鉴来解读材料作文的小说阅读的基本解读方法：
小说情节鉴赏的基本解读方法(非小说鉴赏方式)：我整理为三种：
1.理清线索，把握来龙去脉
2.知人论世，透视人物性格
3.见微知著，洞察文章主旨
解读这类“意林体”的材料作文，主要使用第一种方式：一般来说，如果能够成为一则故事，那么故事必然可以整理出事件基本的“开始——发展——高潮——结局——(尾声)”，故事情节往往从前到后都有着某种内在的联系，而这内在的联系就是贯穿了故事的线索。高考材料作文限于篇幅和
那么，一则短小精悍的材料的着重点就基本只能放在“高潮”部分了，次之，选择的会是“结局”部分。在小说鉴赏上，我们把握了一定的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，我们就掌握了构成一篇作品的基本线索。
在一则短小的高考作文阅读材料中，我们如能抓住情节的主要线索，理清材料的来龙去脉，那就有利于我们在分析作品时纵览全材料，达到“全面理解材料”、“自选角度”、“不得脱离材料本身”的目的，那么，命题者的意图就顺理成章可以分析出来了。而命题者的出题意图往往就是一则作文阅读材料的最佳立意。
试以2015新课标I的高考题目为例：新课标全国一卷：女儿举报老爸(材料作文)
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
给学生做了这则材料作文时，学生的立意五花八门，各种想法都有，有些想法则是片面化的思维，列几个有代表性的立意思路供大家参考：
1.开车打电话本身就违法，何况高速公路打电话，为小陈点赞
【优秀作文】
我最喜欢的一则格言
我喜欢的格言有很多，但我最喜欢的是“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这则格言是毛主席教导我们做任何事情都要保留一份谦虚的心态。它的意思是:只要认为自己还有很多不足，这样才能去学习更多的知识，才能不断进步。如果认为自己的知识和水平已经很好、很高了，那么，又怎么还会再去学习?不学习就不会进步而会落后。
记得那是三年级时候的事。在一次单元
从那以后，我一直很骄傲。可也不想上了，字也不认真写了，就连作业我也没有完成。
在下一次单元考试时，考试的结果出乎我的意料。下课后，老师把我叫到办公室，严厉地说:“你看看你，考的什么成绩呀，这么差，卷面写的这么糊涂，字也不写清楚……”这时，我想起了妈妈对我说的话，也
不是吗?我们班的小红，成绩一直都很优秀，是因为她一直都很虚心，得了好成绩也不骄傲。老师经常夸奖她，还让我们以她为榜样，好好学习。
从此，我要以小红为榜样;从此，“虚心使人进步，骄傲使人落后”这则格言会一直伴随着我成长。
我最喜欢的一则格言
我收集了许多格言警句， 它给我极大的启示，给我指明了前进的方向，也给了我前进的动力，所以积累格言警句成为我日常生活中的一项重要内容。在众多的`格言中我最喜欢是“天才在于积累，聪明在于勤奋”这句话。我总是把这句话工工整整地写在我的
“天才在于积累，聪明在于勤奋”。我确实有比较深刻的体验，记得从四年级开始就要写作文了，起初我非常讨厌写作文，害怕写作文，每个星期最怕的就是要完成老师布置的
现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言:“天才在于积累，聪明在于勤奋”。它必将时时激励着我不断地努力和奋斗，我要用这句格言引导自己攻克数学、英语，要用它引导自己不断走向成功，我坚信只要勤奋
学习，努力付出，积累知识，就一定会有收获!
我最喜欢的一则格言
格言伴随我们成长，有时它是打开心灵的一把钥匙;有时它是一盏在黑暗中给人照明的指路明灯;有时它是迷宫中的指南针。我最喜欢的一则格言是‘寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高’。
告诉那些燕雀，快别互相吵嚷，自鸣得意了，你没见那鸿鹄正在高高的云霄中翱翔呢。是呀，那鸿鹄拥有不可动摇的雄心壮志，正一步步实现，而燕雀们却盲目自满，贪图虚名，殊不知却早已被人超越。我对这句格言情有独钟要从那几件事说起。
四年级的时候，我废寝忘食地钻研学习，功夫不负有心人，期中考试，我如愿以偿地坐上了“第一”的宝座，同学们纷纷投给我敬佩的目光，对我敬仰不已，我也十分兴奋，乐得手舞足蹈，爷爷知道后便语重心长地对我说:“呀!这次考得不错，不过要保持下去，不能自满”。我口头上虽然答应了，但下的功夫却大不如前，终于，期末考试，我的成绩下了台阶，被同学们挤出了前五名，我深深体会到都是我骄傲自满，才造成如此结果。
还有一次，好不容易的作文大赛，我自以为作文水平是班上一流的，得奖应该没问题。作文比赛时，我也没象平常一般下功夫和认真，反倒三心二意，草率写一下就交了卷，结果一出来，我落选了，而平常貌不惊人的同学却脱颖而出夺了冠，我顿时目瞪口呆，不敢相信发生的一切，我都怀疑自己不是自己了，平常的我写作文下笔生辉，一句接一句，写得快而好，可为什么一到紧要关头就…。
静下心来一想，都是我自身的问题，我就好比那燕雀，夸誉自己，自鸣得意，而同学们则是那鸿鹄，有了远大的志向，一声不响，脚踏实地地朝目标迈进，实现了一次次的超越。
‘寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高’，它时刻警醒着我，激励着我，每当我想起这句格言，我前进便有了目标，它将成为我永远的伙伴!
