教育，教化培育，以现有的
1．书犹药也，善读之可以医愚。
2．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
3．少壮不努力，老大徒伤悲。
4．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
5．奇文共欣赏，疑义相与析。
6．妻贤夫祸少，子孝父心宽。
7．莫将容易得，便作等闲看。
8．莫等闲，白了少年头，空悲切。
9．略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。
10．立身以立学为先，立学以读书为本。
11．见者易，学者难。
12．学然后能行，思然后有得。
13．故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰:“少成若天性，习贯如自然”。
14．立志在坚不在锐，成功在久不在速。
15．学以治之，思以精之，朋友以磨之。
16．天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
17．吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
18．学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
19．博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
20．老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
21．人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
22．自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
23．勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
24．学而不思则罔，思而不学则殆。
25．或曰:“学无益也，如质何?”曰:“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。()
26．一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
27．学贵心悟，守旧无功。
28．丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
29．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
30．大传:“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳.儒.墨.名.法.道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
31．非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
32．黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
33．己所不欲，勿施于人——孔子
34．立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
35．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
36．敏而好学，不耻下问——孔子
37．莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
38．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
39．三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
40．少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
41．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
42．书犹药也，善读之可以医愚——刘向
43．勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
44．兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
45．学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
46．业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈
47．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
48.一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
49.学贵心悟，守旧无功。
50.丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
51.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
52.大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳.儒.墨.名.法.道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
1、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
3、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
4、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
5、士欲宣其义，必先读其书。——王符
6、当以读书通世事。——倪元璐
7、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石
8、人生在勤，不索何获。——张衡
9、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
10、读万卷书，行万里路。——刘彝
11、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
12、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
13、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
14、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
15、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼
16、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
17、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
18、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
19、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子
20、一日不书，百事荒芜。——李诩
21、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修
22、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推
23、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
24、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
25、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨
26、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游
27、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤
28、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣
29、百学须先立志。——朱熹
30、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
31、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
32、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥
33、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹
34、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
35、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
36、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符
37、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
38、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善
39、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
40、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼
41、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
43、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹
44、生也有涯而知也无涯。——庄子
45、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几
46、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子
47、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚
48、学而不厌，诲人不倦。——孔子
49、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹
50、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
51、敏而好学，不耻下问，——孔子
52、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚
53、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩
54、强学博览，足以通古今。——欧阳修
55、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊
56、读书谓已多，抚事知不足。――王安石
57、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
58、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子
59、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
60、温故而知新，可以为师矣。——孔子
61、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
62、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
63、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》
64、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
65、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
66、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成
67、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
68、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
69、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
70、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧
71、尽信书，则不如无书。―――孟子
72、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
73、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
74、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
75、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧
76、开卷有益。——赵光义
77、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水
78、学而时习之，不亦说乎？——孔子
79、刻苦读书，积累
80、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
81、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
82、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
83、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
84、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
85、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
86、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
87、劳于读书，逸于
88、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
89、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
90、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
91、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
92、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
93、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
94、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
95、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹
96、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
97、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
98、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥
99、书读百遍，其义自见。——陈寿
1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
42、发明千千万，起点是一问。——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
49、不愤不启，不启不发。——孔子
50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
51、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
53、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
55、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
